語文教案5篇[精華]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺�理的語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　學習目標

　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓同學從中感受美，熱愛美，從而學會捕獲美！

　　2、舉辦自然景觀展示會，讓同學走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

　　3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自身的語言把它表達出來，讓大家一起分享。

　　4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

　　課前準備

　　1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字資料。

　　2、實物投影儀。

　　第一課時

　　口語交際

　　1、俺們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在俺們的身邊，需要俺們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

　　2、指名一生上臺交流。

　　聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的.？

　　教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面出現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

　　3、自由準備，稍作調整

　　4、再次指名交流。

　　a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

　　b、介紹者做到準備充沛，隨時答記者問。

　　5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。

　　6、你經過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？

　　7、聯(lián)系“寬帶網”。用你搜集的圖片、文字資料（或自身撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。

　　2、能正確流利地朗誦課文，并能抓住關鍵詞句，通過讀、說等活動，體會機器人的神奇。

　　3、學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。

　　4、通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。

　　教學重點：

　　學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。

　　教學難點：

　　通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。

　　教學時數：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、學生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進行深海作業(yè)，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找著上個世紀隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭著，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發(fā)現(xiàn)目標了……

　　2、提問：你們知道它是誰嗎？誰來簡單地說說你對機器人的認識？

　　3、揭題：今天，我們就來學習有關機器人的課文《神奇的機器人》，學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解內容

　　1、布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。

　　2、再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人，你喜歡哪一種，它有什么神奇之處？

　　3、匯報自讀情況。（它通過眼睛發(fā)現(xiàn)了竊賊，再把信息傳給了"大腦"，"大腦"連同網絡報了警。）（機器人的形狀各式各樣：有的……有的……）(機器人的各種傳感器)（機器人能干人們干不了，干不好的工作。）

　　三、學習課文一、四自然段。

　　1指名讀1、4自然段，說說機器人什么作用。

　　2理解“千奇百怪”“日新月異”

　　四、學習課文2、3自然段。

　　1、學生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的`？主要介紹了哪種機器人？

　　2、再讀本段，邊讀邊畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機器人”神奇的詞句。

　　3、交流體會。相機指導學生聯(lián)系上下文中的“亡命之徒”結合實際，體會情況之危急：抓住“能”“善于”等詞語，體會其追捕罪犯的過人之處。

　　4、指導朗讀第四句話，體會其神奇之處，要讀出機器人的勇于追捕、善于追捕、堅決果斷的形象。

　　5、聯(lián)系本段內容。理解“大顯身手”之意。

　　6、回讀第三句話，小結學習方法和作者的說明方法。

　　7、師生共同小結第2自然段學習方法。

　　用學習第2自然段的方法學習第3自然段

　　通過學習課文，我們對機器人有了初步的了解，同學們想對它有進一步的了解嗎?回家繼續(xù)收集有關資料

　　第二課時

　　一、復習上節(jié)課內容。

　　二、課文5—7自然段。

　　1、學生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什么？

　　2、學習第5自然段。

　　默讀這一自然段，交流：寵物機器人有何神奇之處？

　　引導學生品讀詞句：為什么會永遠陪伴你？體會機器人的喜怒哀樂。

　　指導學生朗讀。

　　3、師生共議學習方法，用這種學習方法學6、7自然段。

　　三、創(chuàng)新設計，暢想未來

　　機器人神通廣大，在各個領域發(fā)揮著巨大的作用，同學們想不想暢想一下未來的機器人？

　　1、先在小組內討論，你想設計一個什么樣的機器人，說清楚它的樣子和作用。

　　2、推薦有創(chuàng)意的設計，交流

　　四、展示作品，夢想成真

　　同學們的想象力非常豐富。只要我們想得到，一定能做得到。我們學校里就有一批對機器人非常感興趣的孩子。今年暑假，機器人小組代表我校參加了全國第三屆電腦機器人創(chuàng)新大賽，獲得了團體第一的好成績。其中創(chuàng)意作品還送往蘭州參展

語文教案 篇3

　　教 學目標

　　1、使學生初步了解一些有關太陽的知識，太陽和人類的密切關系，知道事物之間是有聯(lián)系的。

　　2、學習課文運用數字和比較的方法來說明事物的'寫法。

　　3、學會本課生字新詞，學會用“雖然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

　　4、朗讀課文，默寫最后一小段。

　　知識點

　　梳 理

　　說明方法、背誦、關聯(lián)詞

　　教 學

　　過 程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　二、檢查預習，理清脈絡。

　　三、導學

　�。ㄒ唬�學習課文第一段，把握太陽的特點。

　　1、指名分節(jié)讀1-3節(jié)，說說太陽有哪些特點。

　　2、交流

　　3、自由朗讀，找出有關描寫的語句體會文章如何把太陽的這些特點寫具體、寫生動的，同桌討論。

　　4、交流，讀句。遠：傳說引入，數據，比較，假設，反問。

　　大：比較，數據，比喻

　　熱：數據

　　5、小結：第一段運用了傳說、數據、假設和比較的方法，分三個小節(jié)具體形地、把太陽“遠、大、熱”的特點闡述得清清楚楚，給人留下了深刻的印象。

　　6、齊讀第一段，概括段意。

　�。ǘ�）學習課文第二段，搞清太陽與地球的關系。

　　1、指名一位同學讀第4節(jié)第1句與第8節(jié)，其余4節(jié)由4小組分別讀。邊讀邊思考：為什么這么讀？2、第二段的第一句話是第二段的總起句，在全文中又起到了過渡作用，指名讀句，請你把這句話中兩個分句之間的關系弄清楚。

　　3、請你用“抓過渡句”的方法概括第二段的段意。

　　4、默讀分述部分，思考：課文從哪幾方面寫了太陽與人類的關系？結合插圖回答。

　　5、分小組自學：要求：⑴熟讀課文，體會太陽與地球的關系。⑵看圖說說“有了（如果沒有）太陽，地球上會怎樣？”小組分派角色，擔任講解員。

　　6、大組交流。

　　四、總結朗讀全文

　　1、太陽是我們人類取之不盡，用之無窮的五大能源，希望同學們從小學好科學知識，長大能更充分地 利用好太陽，為人類造福。

　　2、朗讀全文。

　　五、完成交流課后習題

　　六、布置作業(yè)

　　抄詞，家默，讀文

　　課 后

　　反 思

　　課中要引導學生從多角度提出自己感興趣的問題，大膽質疑，培養(yǎng)主動質疑的興趣能力，鼓勵學生對自己感興趣的問題大膽探索，激發(fā)學生課外研究探索的興趣熱情。

語文教案 篇4

　　教學過程

　　一、聯(lián)系實踐談話導入。

　　二、初讀詩歌，隨文識字。

　　1.學生按要求自讀課文。要求：標出小節(jié)；畫出生字詞，想方法認會它。

　　2.同位之間互相檢查。

　　3.教師檢查。大屏幕出示本課的生字詞采用齊讀、開火車讀、小組讀、指名讀等方式。

　　三、精讀課文，感悟意境

　　1.指名讀，其它同學閉目聽：在你的腦海里會形成一幅什么樣的畫面？

　　2.生舉手發(fā)言(在此盡量讓學生多說)

　　3.放映課件，創(chuàng)設情景激趣。

　　4.指導有感情地朗讀。

　　5.試著讓同學們背下來。

　　6.分角色表演課文。

　　四、指導難字練習書寫

　　1.出示要求會寫的.字，先讓同學們在小組內討論字的書寫。

　　2.匯報難寫的字，教師指導重點字。

　　3.學生練習書寫，同學之間互評。

　　五、實踐活動

　　把這首詩有感情地背給家長聽。

語文教案 篇5

　　教學內容：講讀課文，領會中心

　　教學過程：

　　一、講讀第一段

　　齊讀第一段內容。思考、討論。

　　最能表現(xiàn)這段中心的是哪一句？

　　這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好朋友？

　　。

　　二、講讀第二段

　　指名讀第二段內容。思考。

　　馬克思生活為什么這樣困窘？表現(xiàn)在哪些地方？馬克思是怎樣對待的？這說明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’

　　恩格斯是怎樣竭盡全力，在生活上幫助馬克思的？他為什么要這樣做？（理解“竭盡全力’’）

　　討論思考題。

　　齊讀后。

　　三、講讀第三段

　　指名讀三段。思考：馬克思和恩格斯在共產主義事業(yè)上互相關心、互相幫助、親密合作的具體事例有哪些？

　　討論：

　　同住倫敦時，他們是如何討論政治事件和科學問題的？（相機理解“各抒已見’’“滔滔不絕’’）

　　分開后，他們又是如何討論政治事件和研究工作的？

　　工作上，他們是如何互相幫助的？

　　引讀三個事例。

　　。

　　四、講讀第四段

　　齊讀四段，思考：

　　為什么說他們的'友誼是偉大的？

　　聯(lián)系課題，理解本段在全文中的作用。

　　討論。

　　。

　　全文內容，領會中心。

　　作業(yè)設計

　　給帶點字注音

　　1、寧愿（）寧靜（）

　　2、厭惡（）惡心（）惡果（）

　　選詞填空

　　依然 毅然

　　雖然現(xiàn)在已是盛夏，可鼓嶺（ ）涼風習習，真是避暑的好地方。

　　五壯士（ ）接受了掩護群眾和部隊主力撤退的任務。

　　認真 驕傲 懶惰 勤奮 馬虎 謙虛

　　在學習上，我們提倡（ ），反對（ ），提倡（ ），反對（ ），提倡（ ），反對（ ）。

【語文教案】相關文章：

語文的教案01-09

語文《語文園地一》教案03-19

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學語文04-06

小學語文語文園地教案11-19

[語文教案]初中語文教案04-02

語文教案初中語文教案01-10

小學語文教案常用 小學教案語文教案08-20

語文古詩教案01-25

語文樂園教案02-05