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七年級(jí)上冊(cè)地理教案

時(shí)間:2024-11-05 10:19:29 地理教案 我要投稿

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的湘教版七年?jí)上冊(cè)地理教案 ,歡迎大家分享。

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案 1

  一、天氣及其影響

  1、天氣與氣候的區(qū)別

  2、天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

  二、明天的天氣怎么樣

  1、天氣預(yù)報(bào)

  2、風(fēng)力與風(fēng)向

  3、衛(wèi)星云圖

  4、天氣符號(hào)

  三、我們需要潔凈的空氣

  地球和地球儀 第一課時(shí)

  創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

  講述:同學(xué)們,我們生活在地球上,很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題:地球是什么樣的?地球有多大?人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的?這節(jié)課我們一起去探討這些問題,共同去探索地球。

  板書:第一節(jié) 地球和地球儀

  提問:同學(xué)們,你們知道地球是什么形狀的嗎?

  學(xué)生回答:圓形、橢圓形……

  補(bǔ)充說明:我們大家都知道地球是一個(gè)球體,怎么知道的呢?我們居住在地球上,無法看到地球的整體面貌,在古代,人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

  一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

  活動(dòng):將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來,學(xué)生討論完后,請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

  圖1:“天圓地方”

  圖2:“蓋天說”

  圖3:麥哲倫環(huán)球航行路線圖

  圖4:地球衛(wèi)星照片

  請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖:“天圓地方”

  補(bǔ)充小結(jié):在古代,人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的,天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋,你同意這種說法嗎?為什么?

  (學(xué)生回答)

  總結(jié):同學(xué)們都非常聰明,不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界。簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的,大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如:

  ①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船,先看見船桅,后見船身;②月食時(shí),地球的影子邊緣總是弧形的。

  請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖:“蓋天說”

  引導(dǎo)提問:對(duì)于這樣的說法,同學(xué)們能否提出質(zhì)疑?

 。▽W(xué)生活動(dòng))

  總結(jié):從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子,人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣,并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想,人類需要到地球的另一端去看看,為此,很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些的`環(huán)球航行?

 。▽W(xué)生回答)

  講述并引導(dǎo):最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

  總結(jié):麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)上來為我們講述。

 。▽W(xué)生回答 )

  講述:現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片,確證地球是個(gè)球體。

  提問:剛才,我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍,從“天圓地方”到“蓋天說”,再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片,人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐,由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月,并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中,同學(xué)們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理?

 。▽W(xué)生回答)

  總結(jié):我們要學(xué)習(xí)先輩,對(duì)待任何事物要科學(xué),要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐,這樣才能發(fā)現(xiàn)真理,取得成功。

  承轉(zhuǎn):我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的,那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢?(可加入學(xué)生討論)我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確地測量出了地球的大小。一般來說,人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c,說明地球究竟有多大?

  展示掛圖:課本圖p 5C圖地球的大小

  讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積億平方千米,地球周長約4萬千米。

  講述:精確的測量表明:從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米。因此,準(zhǔn)確地說,地球應(yīng)該是兩極稍扁,赤道稍鼓的球體。當(dāng)然,這些差別同巨大的地球來比,還是微不足道的。例如:赤道半徑只比北極半徑長21千米,如果把地球縮小成地球儀大小,這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小,記住地球的平均半徑是6371千米。

  板書:

  1、地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

  2、地球的大。

  平均半徑是6371千米

  地球的表面積億平方千米

  地球周長約4萬千米

  啟下;下面我們一起形象地看看地球

  板書:二、地球的模型──地球儀

  活動(dòng):出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

  學(xué)生活動(dòng):仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考,地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?

 。▽W(xué)生回答)

  補(bǔ)充說明:

  1、地球儀是地球縮小的模型;

  2、地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的,比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;

  3、地球儀是有地軸的,而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

  提問:根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解,用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。

 。▽W(xué)生回答)

  歸納:地球儀是人們按照地球的形狀,并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌,還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后,我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí),所以,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

  總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí),了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

  布置作業(yè):參照課本的活動(dòng),回家制作一個(gè)小地球儀,課余比比看誰做的。

  板書設(shè)計(jì):

  第一章 地球和地圖

  第一節(jié) 地球和地球儀

  1、地球的形狀:兩極稍扁,赤道稍鼓的球體

  2、地球的大。

  平均半徑是6371千米

  地球的表面積億平方千米

  地球周長約4萬千米

  二、地球的模型──地球儀

  教學(xué)反思:

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用;能識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

  過程與方法:初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí),解答地理問題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣;增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí),進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。

  2、識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。

  教學(xué)難點(diǎn):

  人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。

  教學(xué)方法:

  問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

  學(xué)法:

  自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。

  課時(shí):1課時(shí)

  教具使用:大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  師:請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場景對(duì)話,讓學(xué)生們注意觀看。

  場景對(duì)話如下。

  小明:天可真熱啊,烈日炎炎,驕陽似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,對(duì)了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,那里肯定很涼快,不如我去他那里避一避暑。對(duì),我得趕快給他打電話。喂,你好!是小亮嗎?我是小明。

  小亮:你好你好!小明,好久不見了,你還好嗎?

  小明:好什么呀!天太熱了,我都快中暑了,上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫,每天氣溫都在35℃以上,這不,我給你打電話,想去你那里避暑。

  小亮:你可千萬別來,我這里一連下了三天大雨,電閃雷鳴,樹被風(fēng)吹斷了,鐵路讓洪水沖垮了。

  小明:那可怎么辦呢?要不等天好了,你給我打電話吧。

  小亮:打電話多費(fèi)錢!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。

  小明:對(duì)啊,天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào),天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。

  師:謝謝兩位同學(xué)的表演,是啊,天氣和我們的日常生活密切相關(guān),今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。

  新授:

  一、天氣及其影響——談天論氣話天氣

  (一)天氣與氣候

  師:多媒體出示一組不同天氣的圖片,請(qǐng)學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。

  師:剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況,不知道大家注意到了沒有,他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢?

  生:回答

  師:天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況,它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述,此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示)

  天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn):時(shí)間短,變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大,同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)

  師:天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的,那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰兀?/p>

  生:回答

  師:氣候與天氣恰恰是相反的,氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。特點(diǎn):具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如:我國的溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥,多年都是這樣。

  問:你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論,回答)

  生:小組代表發(fā)言

  師:總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別

  接著,教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述,讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。

  1、今天風(fēng)和日麗

  2、昆明四季如春

  3、夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?

  4、東邊日出西邊雨

  5、我們這個(gè)地方常年很少下雨

  師:剛才,我們談了很多有關(guān)天氣的話題,就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān),你能舉例說明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎?

  生:回答

  師:

 。ǘ┨鞖饧捌溆绊

  師:(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片,了解天氣對(duì)我們的影響,給學(xué)生直觀的印象。)

  師:如果我們能預(yù)知明天的天氣,對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào),引出話題二。

  二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)

  師:同學(xué)們你們?nèi)粘I钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢?

  生:回答

  師:是啊,隨著科技和媒體的發(fā)達(dá),我們了解天氣的途徑越來越多,正如同學(xué)們所說:廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。

  師:那么,天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢?通過這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程。

  師:通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況,我們先來看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。

  在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。

  師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

  為了讀懂天氣預(yù)報(bào),通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況,天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn),我們一起來認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。

  師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  師:如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢?

  活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。

  活動(dòng):根據(jù)圖片所示內(nèi)容,回答問題

  在日常生活中,人們不僅注意每天的天氣變化,而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢?

  師:出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片,你喜歡什么樣的空氣?

  生:回答

  師:我們需要潔凈的`空氣

  三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣

  師:空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢?

  生:學(xué)生看課本自學(xué)完成。

  師:你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象?學(xué)生交流自己的看法。(從身邊發(fā)現(xiàn)問題)

  師:展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片,讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題,及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。

  活動(dòng):(學(xué)生分四組)

  各抒己見獻(xiàn)良策:面對(duì)這樣的大氣環(huán)境,我們應(yīng)該怎么辦?學(xué)生討論后交流自己的看法。

  鞏固練習(xí):為下列現(xiàn)象出謀劃策

  1、城市里的汽車可真多,尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快,汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染,應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題?

  2、為了冬季取暖,北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦?

  3、家庭裝修過度,出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。

  4、建筑工地拆除舊房子,沒有防塵措施,造成大量灰塵。

  課堂小結(jié):

  師:一節(jié)課()的學(xué)習(xí),使我們收獲很大,請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。

  生:回答(略)

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣,即收聽收看天氣預(yù)報(bào);樹立一種意識(shí),即保護(hù)大氣環(huán)境。

  板書設(shè)計(jì):

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案 3

  教材分析

  本課是湘教版七年級(jí)地理第四章第一節(jié)內(nèi)容。教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn),讓學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念,要求學(xué)生說出天氣與氣候的區(qū)別。“天氣”與“氣候”是日常接觸較多,但有時(shí)又不太注意區(qū)分的兩個(gè)概念,正確區(qū)分這兩個(gè)概念,是正確理解、表述、傳達(dá)天氣和氣候信息的前提。教材接著介紹了天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí),給出了常見的天氣符號(hào),衛(wèi)星云圖和城市天氣圖,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。

  最后教材提供的大氣環(huán)境監(jiān)測的閱讀資料,既是聯(lián)系實(shí)際,貼近生活的內(nèi)容,又是具有前瞻性的內(nèi)容。隨著人們對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注,大氣環(huán)境質(zhì)量的變化將會(huì)像天氣變化一樣受到重視和關(guān)注。

  教學(xué)目標(biāo)

  課程標(biāo)準(zhǔn):從實(shí)踐出發(fā),聯(lián)系實(shí)際,將生活實(shí)際帶入課堂,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,對(duì)終身發(fā)展有用的地理。知識(shí)與技能:

  1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。

  2.能夠識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。

  3.能夠體會(huì)到天氣與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

  4.學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),能根據(jù)污染指數(shù)評(píng)價(jià)不同城市的空氣污染狀況,理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

  過程與方法:

  1.借助多媒體設(shè)備,使學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

  2.通過組織游戲、小組討論等活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖,熟悉常用的天氣符號(hào),從環(huán)保的角度讓學(xué)生理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2.通過讓學(xué)生記錄天氣預(yù)報(bào)及空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的有關(guān)數(shù)據(jù),使學(xué)生初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  3.通過收聽、收看當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、廣播電臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)和全市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的節(jié)目,了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

  4.通過讓學(xué)生用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí),初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

  學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。應(yīng)抓住學(xué)生特點(diǎn),積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生能力,達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.從日常生活入手,著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。

  2.要求學(xué)生學(xué)以致用,認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào),學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  3.學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

  解決措施:借助多媒體設(shè)備,通過組織游戲、小組討論等活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下六部分:

  1.突破教材安排的順序,將天氣和氣候安排在兩個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習(xí),最后進(jìn)行比較,得出兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

  2.將學(xué)生分成兩個(gè)小組,第1小組描述天氣及有關(guān)的成語,第2小組描述與氣候和氣候有關(guān)的成語。

  3.教師利用課件展示各種天氣現(xiàn)象,師生運(yùn)用“三板”繪制天氣符號(hào)簡圖。

  4.學(xué)生模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,播報(bào)城市天氣狀況。

  5.學(xué)生小組討論,分析了解空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系, 6.做一做:課堂小結(jié),完成相關(guān)作業(yè)。

  設(shè)計(jì)依據(jù)

  采用多媒體及地理“三板”教學(xué)手段,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)所特有的優(yōu)勢和自身教學(xué)條件,將文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和圖像等多種媒體綜合,它在教學(xué)中的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。通過角色扮演,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程

  【導(dǎo)入】天氣對(duì)生產(chǎn)生活的重要影響教師提問:

  1.每天堅(jiān)持收看天氣預(yù)報(bào)的同學(xué)有哪些,為什么?,你是怎樣收看天氣預(yù)報(bào)的?

  2.介紹你說看到的在6月20日期間安陽形成的11級(jí)大風(fēng)所造成的嚴(yán)重后果有哪些?學(xué)生活動(dòng): (舉例說明)天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。

  學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勌鞖鈱?duì)于上學(xué)、參加活動(dòng)、生活等方面的影響。(天氣對(duì)戶外活動(dòng)、交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、軍事等的影響)(舉例說明)天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。

  【講授】天氣的概念和特點(diǎn)

  1.教師通過課件展示什么是天氣?天氣的概念是什么?

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析討論,得出天氣的特點(diǎn)(短暫性,易變)。

  3.將學(xué)生分組,開展第一輪競賽活動(dòng)。

  學(xué)生分成2個(gè)小組,要求各組同學(xué)通過討論,1組的同學(xué)寫出有關(guān)天氣的成語,(讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)天氣內(nèi)涵是什么) ,第二組同學(xué)判斷下列詞語和詩句反映的是否是天氣,并說明理由(加深理解和應(yīng)用,學(xué)習(xí)生活中有用的地理)。

  【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

  教師活動(dòng):

  1.我們可以通過哪些途徑了解天氣狀況呢?

  2.(播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻)

  3.展示:常用天氣符號(hào)圖,引導(dǎo)學(xué)生通過分類、形象記憶并熟悉天氣符號(hào)。

  4.展示一些常見的天氣現(xiàn)象。

  學(xué)生活動(dòng):

  1.學(xué)生回答:看云識(shí)天氣、農(nóng)諺、廣播、報(bào)紙、電話(121)、上網(wǎng)、電視等。

  2.仔細(xì)觀察并議一議,在衛(wèi)星云圖上,藍(lán)色表示_____,綠色表示_____,白色表示______區(qū)。白色越濃,云層越____,降水量越____。

  3.學(xué)生根據(jù)展示的天氣現(xiàn)象,繪出天氣符號(hào)。

  (圖文結(jié)合?梢砸饘W(xué)生的無意注意,使其有意注意的時(shí)間延長,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,易于理解、識(shí)記。)

  4、展示世界各大城市的天氣情況圖,由學(xué)生模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,播報(bào)課件顯示出的城市天氣狀況。

  【講授】氣候的概念和特點(diǎn)提出問題:

  1.今年我國南方長江流域的特大洪水的成因是什么?播放視頻并介紹南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

  2.展示并介紹我國北方的氣候景觀,學(xué)生也可以自行總結(jié)歸納。

  通過以上對(duì)天氣的學(xué)習(xí),采用對(duì)比比較的方法讓學(xué)生總結(jié)我們安陽地區(qū)的氣候特點(diǎn)從而掌握氣候和天氣的異同。

  【活動(dòng)】環(huán)境質(zhì)量對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要影響提出問題并思考

  1.安陽地區(qū)去年冬天的嚴(yán)重污染,排名倒數(shù)第一的現(xiàn)實(shí)狀況以及今年的重視環(huán)境治理后的藍(lán)天白云,說明了什么

  2.你會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)嗎?出示全國主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。

  3.你將采取哪些措施來改善我們城市的大氣環(huán)境?

  討論:

  1.環(huán)境對(duì)生活的影響是什么?

  2.了解空氣污染指數(shù)的含義。,判斷出各城市空氣質(zhì)量優(yōu)劣。

  3.角色扮演:以市民、環(huán)保局的政府官員、工廠老板、農(nóng)民等角色來說說怎樣保護(hù)大氣環(huán)境。

  (學(xué)習(xí)生活中有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。感受地理知識(shí)的實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力)

  【練習(xí)】課堂練習(xí)

  一.填空題

  1.衛(wèi)星云圖是由( )拍攝的地球大氣運(yùn)動(dòng)狀況圖像。在此圖上,藍(lán)色代表( ),( )代表陸地,白色代表( )。藍(lán)色、綠色代表的天氣狀況是( )。

  2.一天中,氣溫最高出現(xiàn)在( )約( )時(shí),最低氣溫出現(xiàn)在( ).一年中,北半球陸地月均溫最高出現(xiàn)在( )月,最低出現(xiàn)在( )月。南半球海洋月均溫最高出現(xiàn)在( )月陸地月均溫最高出現(xiàn)在( )月。

  3.無論一月還是七月,世界氣溫分布的特點(diǎn)是( )是受( )因素影響造成的。

  二.選擇題

  1、下列說法中,不是描述天氣的是( )

  ①濟(jì)寧市夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥,四季分明,雨熱同期

 、谂_(tái)風(fēng)“龍王”在福建省登錄,滯留時(shí)間長達(dá)10個(gè)小時(shí)

 、蹥W洲西部地區(qū)受西風(fēng)和北大西洋暖流的影響,全年溫和多雨

 、芪磥淼24小時(shí)內(nèi),將有6-7級(jí)偏北風(fēng),氣溫下降6-8度

  A.①、②、③ B.②、④ C.②、③ D.①、③

  2、下列關(guān)于衛(wèi)星云圖的敘述中,正確的有( )

  A.在衛(wèi)星云圖上,綠色表示林地

  B.在衛(wèi)星云圖上,藍(lán)色表示陸地

  C.白色表示云雨區(qū),云的顏色越白,表示云層越厚

  D.降水的多少與衛(wèi)星云圖上的白色深淺無關(guān)

  【作業(yè)】布置作業(yè)

  地理讀本:基礎(chǔ)梳理部分填寫;并進(jìn)行課外調(diào)查,調(diào)查紅水河的污染狀況,并寫出調(diào)查報(bào)告。

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)

  2、運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

  教學(xué)難點(diǎn)

  訓(xùn)練讀圖分析,解決問題的能力。

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)討論講授式

  教學(xué)用具:

  多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  通過海陸分布的內(nèi)容,可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢?在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到,居住在非洲的人大都是黑色人種,這又是為什么呢?創(chuàng)設(shè)地理情境,提出假設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

  板書:

 、鍑易疃嗟拇笾

  二、講授新課

  1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置:

  海陸位置:

  北面與歐洲之間隔著地中海,直布羅陀海峽;東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海;東臨印度洋,與大洋洲隔海相望;南與南極洲隔海相望;西臨大西洋,與美洲隔海相望。

  經(jīng)緯位置:

  最北在30oN以北,最南在30oS以南;赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲;最東在50oE以東,最西在20oW左右。

  半球位置:

  多半在北半球,少半在南半球

  2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史,重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

 、娓咴瓰橹鞯牡匦

  學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表,逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

  1、根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的.比重”(餅狀圖)及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

  2、根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”(柱狀圖)總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。

  3、根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”(柱狀圖),計(jì)算相對(duì)高度,總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

  4、根據(jù)地形圖,總結(jié)“非洲地勢東南高,西北低”通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處:

  非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷;非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地;非洲的海岸線十分平直。

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