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中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案及反思
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案及反思1
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能聽清要求并按要求活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
立體數(shù)字1—5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。
活動過程：
1、叫醒數(shù)寶寶：
x數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？
x集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。
2、幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。
3、和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。
x學(xué)玩該游戲。
x能按要求活動。
4、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動反思：
在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的'形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。
中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案及反思2
設(shè)計意圖：
我班幼兒已擁有一定的知識經(jīng)驗(yàn)，對5以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的認(rèn)識，但對數(shù)字的實(shí)際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內(nèi)的數(shù)量，于是我便設(shè)計了這一數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對數(shù)字1~5的認(rèn)識。
2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1~5，實(shí)物圖片若干。
活動過程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拍手，請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。 "屈。老師。教。案網(wǎng)出處"幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡，并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。
（以游戲的形式導(dǎo)入活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的`樂趣。）
二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。
讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。
（在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實(shí)物自己去操作了解）
三、幼兒自由結(jié)伴在此進(jìn)行游戲。
幼兒可以進(jìn)行自由找朋友來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)游戲。
�。〝�(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒進(jìn)行游戲時，可以將幼兒的興趣再次調(diào)動起來。）
活動反思：
活動以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認(rèn)識�；顒又�，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示。”等等。活動的最后，我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生反感。
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