《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案1
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2.記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
1.教師：今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2.教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1.教師：前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)？這些線條像什么？
2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1.提出設(shè)想
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2.教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么樣的樹(shù)葉？怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉？先做什么再做什么？
3.操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)的明顯些，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的'裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
教學(xué)反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方？(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀！只是這天空(畫(huà)紙)不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣�。俊�
“有什么方法可以讓我們變得暖和��？”
幼：“多穿衣服�！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色�；顒�(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。
我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的。剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的.作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案3
中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹(shù)葉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能，學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性，對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》含反思教案吧。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？
2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！
3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的`方法。
5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。
6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知到色彩的豐富性。
通過(guò)樹(shù)葉“飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
在生活中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。
紅、黃、藍(lán)、綠，白顏料
白色或刷有黑色底的紙，抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示幼兒收集的各種樹(shù)葉，引出主題。
“秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)游戲，有的樹(shù)葉變黃了，有的'樹(shù)葉變紅了，他們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看看他們是怎么變的。”
2、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印畫(huà)。
用“樹(shù)葉飄落到××地方，染上××顏色”的語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。
教師：樹(shù)葉飄落到大海里，它被染成了藍(lán)色。（教師邊說(shuō)邊用水粉筆將樹(shù)葉的一面刷上藍(lán)色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓�。┣�！變出一片藍(lán)色的樹(shù)葉了。（可反復(fù)多次壓�。�(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以用樣的方法示范拓印方法。
3、知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其他顏色，也可以換一片樹(shù)葉進(jìn)行印畫(huà)。
4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
用筆在葉面上均勻的刷上顏色，筆用完要放回響應(yīng)的盤(pán)中。
壓印時(shí)，要將葉子放好好后，一只手放在葉子上面請(qǐng)請(qǐng)地往下壓。
提醒幼兒換顏色時(shí)一定要將葉面上擦干凈。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印的清晰的小朋友。
看著彩色的樹(shù)葉，教師幼兒一起朗誦兒歌：片片飛來(lái)像蝴蝶。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖
秋天來(lái)了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹(shù)葉就可以讓幼兒玩得不亦樂(lè)乎的。我也就圍繞著樹(shù)葉，開(kāi)展了這節(jié)拓印活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手能力。
3、學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平。
2、教師制作一副只有樹(shù)干的畫(huà)。
3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹各自搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的`特點(diǎn)。
2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。
（1）找出葉脈明顯的一面朝上。
（2）左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿顏色。
�。�3）兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
�。�4）用雙手拿起葉片，放回紙盒里。
（5）提出注意的問(wèn)題
1)一定要找出葉脈明顯的一面
2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)
3)一片樹(shù)葉只涂一種顏色
4）出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉
3、幼兒拓印，教師指導(dǎo)
�。�1）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。
�。�2）提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。
�。�3）互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
4、作品展示
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案6
教案目的：
1.引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)，感受作品中所表達(dá)不同情感-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。
2.能試著說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。
教案準(zhǔn)備：
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語(yǔ)），樹(shù)葉娃娃頭飾。
教案過(guò)程：
流程：欣賞配樂(lè)------再次欣賞（配畫(huà)）-----師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲------表演。
(一)欣賞配樂(lè)
老師要給小朋友講個(gè)，的'名稱(chēng)就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”，聽(tīng)了這個(gè)名字，請(qǐng)你猜一猜里可能講些什么？
1.欣賞。
�。�1）提問(wèn)：里講了件什么事情？（講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情）。
（2）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
�。ǘ┰俅涡蕾p。（老師邊講邊配畫(huà)）
1.幼兒自由提問(wèn)。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2.老師提問(wèn)。
�。�1）夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的'已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化？"
2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。
－孩子們，你們都看到什么了？
�。阌X(jué)得小葉子象什么？
－你喜歡小樹(shù)葉么？
�。⒆觽�，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧！"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？
-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？
-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎？怎么變呢？
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）
5、－孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？"出示范畫(huà)，幼兒觀察。
�。阆胗眯�(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？
�。阆胱鍪裁茨兀�
�。@里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔助材料、 布置樹(shù)林的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。”
2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹(shù)葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由討論)
-孩子們，你們都看到什么了?
-你想說(shuō)些什么呢?
-你覺(jué)得小葉子象什么?
-你喜歡小樹(shù)葉么?
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
(請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)
3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧�！�(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的.口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展示電腦抽象畫(huà))
你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么?
你想做什么呢?
這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作)
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)單的特征。
2、發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來(lái)的位置。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用
1、教師：小樹(shù)葉真漂亮，它們長(zhǎng)得各式各樣的，看看這片樹(shù)葉，它像什么？
2、教師嘗試將不同形狀的樹(shù)葉組合成一幅畫(huà)，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，二、教師出示教學(xué)掛圖和范例，引導(dǎo)幼兒觀察并想象
1、今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友制作的樹(shù)葉貼畫(huà)，看看他們都做了什么？
2、教師：這些畫(huà)怎么樣做出來(lái)的示范
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)并欣賞
1、交待繪畫(huà)內(nèi)容
2、常規(guī)
3、秋天的樹(shù)葉真美麗，貼貼畫(huà)畫(huà)，就變成有趣的樹(shù)葉畫(huà)了！你也試試吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫(huà)；貼的時(shí)候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹(shù)葉放回盤(pán)子里。
四、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互欣賞
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的`葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉做照片的過(guò)程中，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
2、通過(guò)欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3、能大膽地印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹(shù)葉。
2、如干樹(shù)葉的壓印畫(huà)，各色的`卡紙，水彩顏料，盤(pán)子，棉簽等。
3、組織實(shí)地觀察樹(shù)葉，收集樹(shù)葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
4、幼兒用書(shū)《樹(shù)葉的照片》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示收集的樹(shù)葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹(shù)葉
師：前幾天我們一起到外面去撿樹(shù)葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
�。�2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉進(jìn)行介紹。
師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹(shù)葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色方面講述）
�。�3）教師一邊將樹(shù)葉展示出來(lái)，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。
師：有的小朋友喜歡樹(shù)葉的形狀，有的喜歡樹(shù)葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹(shù)葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀）
師：樹(shù)葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈）
師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹(shù)葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹(shù)葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
2、展示各種樹(shù)葉的壓印畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫(huà)的興趣。
�。�1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出自己的設(shè)想。
師：我這里有一些樹(shù)葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的？
�。�2）幼兒推測(cè)樹(shù)葉照片的制作方法。
師：對(duì)了，是用壓印的方法做出來(lái)的，如果讓你來(lái)做樹(shù)葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的樹(shù)葉照片的制作方法。
師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹制作樹(shù)葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書(shū)上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹(shù)葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹(shù)葉照片就做好了。
4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉壓印。
師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹(shù)葉的反面。
5、欣賞印好的樹(shù)葉畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：我們一起來(lái)欣賞美麗的樹(shù)葉照片。
師：你喜歡那張樹(shù)葉照片，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素材也是秋天里常見(jiàn)的各種樹(shù)葉，貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測(cè)——實(shí)踐——看書(shū)歸納——再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫(huà)的樂(lè)趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達(dá)到了要求。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因?yàn)樗齻兊?樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
2、出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)婚_(kāi)心，為什么呀？
3、小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽?zhuān)規(guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
4、大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳。
（在抹布上擦干凈食指）回家了。
5、教師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？
6、教師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�？你們�(cè)敢鈫幔?/p>
7、教師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，教師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。
三、展示作品
教師：我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅ｉ_(kāi)心說(shuō)：謝謝小朋友。
教師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
四、結(jié)束
隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2、教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1、教師：前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)？這些線條像什么？
2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1、提出設(shè)想
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2、教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么樣的樹(shù)葉？怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉？先做什么再做什么？
3、操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)的明顯些，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹(shù)葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹(shù)葉畫(huà)完）咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫(huà)紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的'小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀！只是這天空（畫(huà)紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹(shù)葉，并進(jìn)行采集
2、出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。
5、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。根據(jù)樹(shù)葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。
6、開(kāi)始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè)）師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
（聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）
二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢？
出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng)）出示一幅梧桐樹(shù)葉：看！這是什么樹(shù)葉寶寶呀？像什么？
（梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋）在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的`花紋，是什么？
�。ㄈ~脈）（PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。
三、操作展示
1、教師示范看！我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎？猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢？
對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同？
�。舫隽舜笮〔煌娜~脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
2、出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?zhuān)克鼈兊臉?shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢？
2、講述要求：
�。�1）看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
�。�2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
�。�3）注意畫(huà)面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品？說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉？是怎么剪的？
2、教師：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀！還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫�？讓我們一起去外面再去找一找吧�?/p>
�。úシ拧缎�(shù)葉》的音樂(lè)出教室）
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案15
教案設(shè)計(jì)：
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹(shù)葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的`紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō)：“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們和樹(shù)葉一起做實(shí)驗(yàn)，小樹(shù)葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來(lái)了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹(shù)葉，看還可以和樹(shù)葉怎么玩呢？
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案16
實(shí)施策略：
1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫(huà)上，進(jìn)行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握樹(shù)葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹(shù)葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒收集樹(shù)葉，并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
問(wèn)：剛才的歌曲都唱了些什么？
師：秋天到了樹(shù)葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）
師：看，老師這里也拿來(lái)了許多樹(shù)葉，看看有什么形狀的`？今天老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。
（二）基本部分
1、講解示范：樹(shù)葉拓印畫(huà)帶幼兒一起說(shuō)：變變變，（打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看）
師：我是怎么把樹(shù)葉印到畫(huà)紙上的？（請(qǐng)兩名幼兒到前面演示）
師：如果我們?cè)诋?huà)紙上印滿樹(shù)葉，會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
師：有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉，觀看老師給畫(huà)面添畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評(píng)作品；
師：可以告訴大家你畫(huà)的什么？能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述）
（三）結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思：
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動(dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí)，幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周?chē)澜缗c生活中美好事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案17
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、當(dāng)、它等九個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)（豎提），會(huì)正確書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)四個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、當(dāng)、它等九個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)（豎提），會(huì)正確書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
孩子們，不知不覺(jué)中秋姑娘又悄悄地來(lái)到了我們身邊。這天，大? 到底都有誰(shuí)來(lái)了呢？（出示掛圖，生看圖回答，師根據(jù)學(xué)生的反饋，將文中出現(xiàn)的小動(dòng)物圖貼在黑板上。）瞧，多熱鬧呀！同學(xué)們想不想去看看��？這節(jié)課我們就走進(jìn)《樹(shù)葉》去參加樹(shù)葉娃娃們的盛宴。
二、新授
（一）自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。
1.借助拼音自主讀文。
多美的小詩(shī)啊！同學(xué)們想不想讀�。肯旅嬲�(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音寶寶來(lái)幫忙。
2.檢查識(shí)字情況。
想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？（課件出示：長(zhǎng)它當(dāng)被河到真高興）
3.開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4.你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）
（二）情趣交融，學(xué)習(xí)課文。
1.品讀句子長(zhǎng)在樹(shù)上，樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子。
師：同學(xué)們，你看到了什么？大樹(shù)媽媽有許多的孩子樹(shù)葉，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹(shù)葉便輕輕地?cái)[動(dòng)。
�。�1）你覺(jué)得樹(shù)葉像什么？它在干什么呢？炎熱的夏天你扇扇子的時(shí)候有什么感覺(jué)��？讓學(xué)生暢所欲言。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。師：樹(shù)枝把長(zhǎng)在樹(shù)上的樹(shù)葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多涼快多舒服呀！同學(xué)們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺(jué)讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？讀出你的感受。
齊讀，配上動(dòng)作朗讀。
2.品讀句子落在地上，小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子。
師：秋天到了，小蟲(chóng)就不一樣了，秋風(fēng)吹在小蟲(chóng)身上，它覺(jué)得有點(diǎn)冷了呢，都快要感冒了，怎么辦？突然，它找到了一片樹(shù)葉，蓋在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香��！能不能吵醒它？誰(shuí)能把這種暖暖的感覺(jué)讀出來(lái)？要小聲點(diǎn)。
指名讀，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。
3.品讀漂在河里，魚(yú)兒拿它當(dāng)花傘。
學(xué)到這里，老師有個(gè)問(wèn)題不明白，魚(yú)兒是怎么來(lái)參加樹(shù)葉的聚會(huì)的？它不是生活在水里嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？我們一起來(lái)看看樹(shù)葉怎么漂在河里的？（課件演示：樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下，慢慢飄在河面上）小魚(yú)有了一把花傘心情會(huì)怎樣？想象一下小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么？那我們就美美的`讀讀這句好不好？
指名讀，男女生賽讀。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。
4.品讀飛到天上，小鳥(niǎo)拿它當(dāng)風(fēng)箏。
參加聚會(huì)的還有小鳥(niǎo)呢，她把樹(shù)葉當(dāng)什么了呢？請(qǐng)看大屏幕。瞧，又有一片樹(shù)葉飄下來(lái)了，風(fēng)婆婆扇啊扇啊，這片樹(shù)葉飛得好高啊，誰(shuí)看見(jiàn)了它？小鳥(niǎo)看到這片樹(shù)葉，會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。
小組賽讀，同桌互讀，讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。
5.課件中出示省略號(hào)，教學(xué)。課件出示習(xí)題。
�。�1）公園里的花開(kāi)放了，有紅的、黃的、白的
�。�2）動(dòng)物園里的動(dòng)物真多啊！有猴子、老虎、大象
文中的省略號(hào)說(shuō)明小樹(shù)葉還落到了好多地方，想象一下樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，做哪些好事？（同桌合作，仿照詩(shī)歌作詩(shī)，反饋，評(píng)價(jià)。）
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案18
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2、教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1、教師：前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)？這些線條像什么？
2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1、提出設(shè)想
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2、教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么樣的樹(shù)葉？怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉？先做什么再做什么？
3、操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)的明顯些，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹(shù)葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹(shù)葉畫(huà)完）咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的'天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫(huà)紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀！只是這天空（畫(huà)紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2、、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等，麥田等〕
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的'方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
�。ㄓ刑倚�、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生? 拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�；顒�(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。
2、學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類(lèi)似色搭配畫(huà)面。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一張。
2、每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份，各種形狀的樹(shù)葉若干（預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
�。�1）教師出示范例：今天，我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的'畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
�。�2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
�。�1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。
�。�2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”，邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程：首先，我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà)，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上，有樹(shù)葉的地? 在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫(huà)紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。
2、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意：
�。�1）樹(shù)葉剪拼；
�。�2）色彩調(diào)配適量；
�。�3）噴刷的方法。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握拓印畫(huà)技能。
2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號(hào)筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的.樹(shù)葉？
幼兒討論回答，教師總結(jié)，告訴幼兒正確的名稱(chēng)。
2、觀察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動(dòng)。
4、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉印好的形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。
7、評(píng)價(jià)。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案22
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙板胸飾一份（正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉）。
2、三筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色）。
3、四棵塑料大樹(shù)貼在墻面上。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、樹(shù)葉寶寶找朋友。
1、師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里摸一片樹(shù)葉。
2、師：睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？
3、師：樹(shù)葉媽媽想樹(shù)葉寶寶了，來(lái)，樹(shù)葉寶寶抱抱媽媽吧。
4、師：哎呀，這么多的樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽會(huì)怎么樣啊？（幼兒討論）樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣�。浚ㄓ變河懻摚┤绻切∨笥央x開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)怎么樣��？（幼兒討論）小朋友會(huì)怎么樣��？（幼兒討論）樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽?zhuān)绾螏椭鷺?shù)葉媽媽找到樹(shù)葉寶寶呢？（幼兒討論）
5、教師掛上胸飾，讓樹(shù)葉寶寶來(lái)?yè)肀?shù)葉媽媽。
（二）、游戲
1、樹(shù)葉寶寶想跳舞了，小朋友們和樹(shù)葉寶寶一起跳舞吧！
2、師：大風(fēng)來(lái)了（教師做吹風(fēng)狀），樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣��？大風(fēng)變小了，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣啊？大風(fēng)停了，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣�。浚ㄓ螒蚩煞磸�(fù)進(jìn)行）
�。ㄈ�、送樹(shù)葉寶寶回家。
師：噓，樹(shù)葉寶寶說(shuō)他們想回家了，他們想媽媽了，小朋友們，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的.已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
《樹(shù)葉》幼兒園中班美術(shù)教案23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的樹(shù)葉，制作出美麗的樹(shù)葉畫(huà)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。
3、通過(guò)講樹(shù)葉畫(huà)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
談話，音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友，秋娃娃像一位調(diào)皮可愛(ài)的魔術(shù)師，她來(lái)到農(nóng)田上，稻子低下了頭；她來(lái)到果園里，果樹(shù)笑彎了腰；她來(lái)到樹(shù)林里，梧桐葉子黃了，楓樹(shù)葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美啊！請(qǐng)欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂(lè)伴唱：《秋天多么美》
辨認(rèn)樹(shù)葉，了解關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)。
秋天的樹(shù)葉像五顏六色的蝴蝶，長(zhǎng)在樹(shù)上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹(shù)葉呢？請(qǐng)你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹(shù)葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識(shí)呢！你知道嗎？
�。�1）一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分：葉片、葉柄和托葉
（2）布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò)，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。
�。�3）根據(jù)葉柄上長(zhǎng)有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種：?jiǎn)稳~和復(fù)葉。
�。�4）樹(shù)葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
�。�5）樹(shù)葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類(lèi)釋放氧氣，提供食物，擋風(fēng)遮陽(yáng)。
�。�6）樹(shù)葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆啵嵝缘娜~子就會(huì)變紅。樹(shù)葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹(shù)葉還可以做成美麗的樹(shù)葉畫(huà)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的樹(shù)葉畫(huà)》。（板書(shū)課題）
�。ń處熓痉丁杂烧f(shuō)—指名說(shuō)，教師相機(jī)加以指導(dǎo)）
制作樹(shù)葉畫(huà)
出示制作好的樹(shù)葉畫(huà)，討論命名，并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹(shù)葉組成。
教給方法，動(dòng)手制作樹(shù)葉畫(huà)：
根據(jù)收集的.樹(shù)葉，確定樹(shù)葉畫(huà)的圖形。
將收集的樹(shù)葉在卡紙上拼一拼。
完成構(gòu)圖后，用膠水把樹(shù)葉貼在卡紙上，粘貼時(shí)，先貼最下面樹(shù)葉，在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可，不必全部涂滿。
貼好葉片，根據(jù)需要做小范圍調(diào)整，認(rèn)為滿意時(shí)，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹(shù)葉畫(huà)
各自介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)。
介紹樹(shù)葉畫(huà)的每一部分分別由什么樹(shù)葉拼成？
�。ㄗ杂烧f(shuō)—上臺(tái)介紹—評(píng)議）
平常小朋友最喜歡聽(tīng)故事，請(qǐng)你給自己的樹(shù)葉畫(huà)編一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹(shù)葉畫(huà)展示在磁性黑板上，老師表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的《樹(shù)葉畫(huà)的故事》，交流評(píng)議，（注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù)）
講評(píng)：
訂正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)改進(jìn)。
選擇情節(jié)曲折，故事具體生動(dòng)的故事，讀給小朋友聽(tīng)。
附：《葉子動(dòng)物園》
今天，我用葉子做了許多動(dòng)物，就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。
葉子動(dòng)物園里有一只高大的長(zhǎng)頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動(dòng)物園里還有兩只金魚(yú)在河里玩，一只是金魚(yú)媽媽?zhuān)恢皇切〗痿~(yú)，她們倆在河里游來(lái)游去，真高興啊！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂(lè)地吃著東西。葉子動(dòng)物園真有趣！我愛(ài)我的葉子動(dòng)物園。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫(huà)、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，以制作樹(shù)葉畫(huà)的形式將語(yǔ)文和綜合知識(shí)融為一體。
人人參與，培養(yǎng)觀察能力
秋天的樹(shù)葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學(xué)生很可能會(huì)熟視無(wú)睹。讓每位學(xué)生參與收集樹(shù)葉，說(shuō)出樹(shù)葉的顏色和形狀，制作樹(shù)葉畫(huà)，能喚醒學(xué)生對(duì)生活的記憶，從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。
人人動(dòng)手，提高創(chuàng)造能力
根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來(lái)收集樹(shù)葉；根據(jù)收集的樹(shù)葉，制作并介紹樹(shù)葉畫(huà)；根據(jù)樹(shù)葉畫(huà)，展開(kāi)豐富的想象，編成生動(dòng)有趣的故事。
人人動(dòng)口，提高口語(yǔ)能力
能提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的愿望。如介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)、顏色、形狀；介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)及各部分的組成；講述樹(shù)葉畫(huà)的故事等。
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