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小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

時(shí)間：2024-11-04 17:55:56 英語(yǔ)教案我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案優(yōu)選【15篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案優(yōu)選【15篇】

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1．Warm up and revi-sion

　　1．Let’S chant(見(jiàn)第一單元)

　　師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘

　　2．FreeTalk

　　利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good

　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice

　　to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)

　　Step 2．Presentation

　　1．老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Good morning!／Hi I’m

　　Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

　　2．PowerPoint制作：打開(kāi)幻

　　燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)

　　出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的.尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

　　3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　4．老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著自己的頭說(shuō)：my head指著學(xué)生的頭說(shuō)：your head再通過(guò)my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。

　　然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說(shuō)：This is your head．This is myhead······

　　5．老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說(shuō)：Touch my head．

　　Step3：Practice

　　1．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2．Listen and Do．老師說(shuō)詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。

　　3．Play a game

　　出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

　　4．集體吟唱老師自編的chant

　　Head，head，touch your head．

　　Face，face，touch your face．

　　Eye，eye，touch your eye．

　　Ear，ear，touch your ear．

　　Nose，nose，touch your nose．

　　Mouth，mouth，touch yourmouth．

　　Step 4．滲透德育教育

　　老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì)越來(lái)越多。

　　Step 5．Summary

　　T：What have we learned to—day?

　　S：……

　　Step 6．Homework

　　1．用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)

　　2．畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　L00k at me．

　　This is my head．

　　本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。

　　2、考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握第4—6單元所學(xué)的'詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。

　　2、一個(gè)骰子。

　　3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。

　　4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　情景交際法

　　【習(xí)慣培養(yǎng)】

　　認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

　　1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來(lái)代替candle。

　　2、學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

　　P1： Hello！ How are you？

　　P2： I'm fine， thank you、 And you？

　　P1： I'm fine， thanks、等等。

　　3、教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessing game來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

　　二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

　　1、教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。

　　2、完成課本第67頁(yè)Listen and tick、

　　3、完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong、

　　4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　　1、語(yǔ)用活動(dòng)

　　2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”

　　3、猜禮物

　�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

　�。�2）當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

　　四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

　　1、 Party大食會(huì)

　　2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

　　五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

　　在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

　�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的水果單詞pear , peach , grapes ,orange ,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語(yǔ)的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種極大的樂(lè)趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；

　　2,認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。

　　二、教學(xué)策略：

　　1、以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語(yǔ)；

　　2、通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　1、卡通人物

　　2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫(xiě)出同學(xué)們所說(shuō)的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）

　　2、教授新課：

　　①、給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書(shū)，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)

　�、�、接下來(lái)進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語(yǔ)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫(xiě)到黑板上；

　�、�、模仿兩個(gè)場(chǎng)景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過(guò)后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）

　　④、教學(xué)游戲：放音樂(lè)傳遞水果，音樂(lè)停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來(lái)，向大家打招呼，介紹自己，并說(shuō)再見(jiàn)用語(yǔ)，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。

　　六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書(shū)上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

　　七、家庭作業(yè)：

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第四篇：三年級(jí)下學(xué)期recycle1第三課時(shí)

　　1．1－3單元課文中的.某一幅圖片

　　2．單詞卡片和單詞圖片

　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　4．制作好的做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。

　　5．?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)

　　游戲：猜單詞

　　教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過(guò)圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案4

　　第1教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

　　3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

　　教學(xué)方法：

　　Multi-mediaandcards

　　Step1．Preparation

　　1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和學(xué)生們談?wù)撔聦W(xué)期和新朋友。

　　2.T自我介紹‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用這個(gè)相同的句型讓學(xué)生介紹自己。

　　Step2.Presentation

　　1．T出示課文圖片，并讓學(xué)生們觀看光盤(pán)。

　　2．T和學(xué)生們談?wù)?/p>

　　T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

　　meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

　　T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

　　T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

　　students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

　　3.談?wù)摯蛘泻艉蛯W(xué)生們說(shuō)：‘Goodevening’

　　4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

　　5.T總結(jié)不同的`場(chǎng)合使用不同的打招呼的辦法

　　inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

　　intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

　　intheevening:Goodevening.(18:00-)

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

　　2.學(xué)會(huì)描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。

　　2.學(xué)會(huì)描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置

　　教具

　　1.教師準(zhǔn)備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)

　　2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾和手勢(shì)圖片。

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)復(fù)習(xí) 第一課時(shí)所學(xué)單詞。

　　(3)學(xué)生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對(duì)話。

　　2. 新課展示(Presentation)

　　(1)教師可出示Let's learn 的圖畫(huà)。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)圖中的.情景做個(gè)解釋。

　　(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。

　　3. 趣味操練( Practice)

　　(1) 教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開(kāi)火車地練習(xí)。

　　(2) 配對(duì)游戲

　　(3) 教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。

　　(4) 學(xué)習(xí)Let’s chant部分。師先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特征，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞fat、big等。在意義理解的基礎(chǔ)上，播放錄音，讓學(xué)生跟讀操練。

　　(5)小組歌謠展示，鼓勵(lì)學(xué)生配上動(dòng)作上臺(tái)表演。

　　(6) 游戲：耳語(yǔ)

　　4. 課外活動(dòng) ( Add-activities)

　　(1)聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。

　　(2)按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。

　　(3)自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案6

　　教案內(nèi)容：

　　1. 能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .

　　2. 能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用

　　Step 1 Free talk

　　師生之間互相問(wèn)好，打招呼，復(fù)習(xí)句型Hello/Hi, I’m ….

　　T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….

　　Step 2 Presentation

　　出示頭飾，逐個(gè)介紹新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文討論圖畫(huà)，他們來(lái)自哪兒？會(huì)說(shuō)些什么？

　　師戴頭飾T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.

　　T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.

　　在交往中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)新朋友。

　　Step 3 Practice.

　　1、聽(tīng)錄音，指出書(shū)中人物。

　　2、再聽(tīng)錄音，跟讀課文。

　　3、分組操練，四組分別是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，學(xué)生下位找朋友，最少找五個(gè)，鞏固本課句型。

　　Step 4 Act .

　　1、指名學(xué)生戴上頭飾，下位走動(dòng)，向本組同學(xué)問(wèn)候。

　　2、請(qǐng)一組學(xué)生到前面圍成一圈，叫圈里兩個(gè)學(xué)生的名字，這兩個(gè)學(xué)生走到中

　　間說(shuō)：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接著說(shuō)“ Goodbye.”

　　Step 5 Consolidation

　　找人物，涂顏色，說(shuō)出他們的姓名。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型和人物。

　　Step 6 Homework.

　　聽(tīng)錄音，熟記書(shū)中人物姓名。

　　Some thoughts after the lesson:☆教學(xué)調(diào)整☆

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽，一只貓的頭飾。

　　2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡

　　3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。

　　4、教學(xué)錄音器材

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　情景交際法

　　【習(xí)慣培養(yǎng)】

　　大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

　　1、師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。

　　2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

　　1、呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）

　　2、故事呈現(xiàn)

　�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的'聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。

　�。�2）Free talk

　　教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說(shuō)Thank youThanks、

　　（3）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。

　�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　�。�1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話

　　（2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

　　四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

　�。�1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　　五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

　　本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper

　　(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目標(biāo)

　　能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物……

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Part1:Greetings!

　　(師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(見(jiàn)L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

　　Part3:Review

　　利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的'喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

　　Ilike________.(微笑，點(diǎn)頭)

　　Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）

　　Part4:NewConcepts

　�。ǎ保┳鲇螒駽olourPoint（出示食物大掛圖）

　　利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.

　�。ǎ玻㏕:What’syourfavouritefood?

　　(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問(wèn)，并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班讀數(shù)遍。

　�。ǎ常┮勒誐yfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來(lái)的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂人人都有機(jī)會(huì)。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　　（４）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢�，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說(shuō)明delicious比good更進(jìn)一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本知識(shí)變得形象直觀，把需要老師用很多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來(lái)。)

　�。ǎ担┎倬殻簩W(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）

　　評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。

　�。ǎ叮├枚嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper

　　①放光盤(pán)，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。

　�、谟肞11頁(yè)第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

　　采用曲調(diào)為T(mén)hisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

　�。ɡ细栊鲁�，降低了學(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來(lái)格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。）

　　Part5:Class-Closing

　�。ǎ保┳龌顒�(dòng)手冊(cè)——學(xué)生自我檢測(cè)本課所學(xué)。

　　讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。

　�。ǎ玻┏杞Y(jié)束課堂

　　SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

　　五、板書(shū)

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　2 會(huì)聽(tīng)、說(shuō)單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　難點(diǎn)

　　能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　教、學(xué)具

　　1. 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡

　　2. 教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。

　　3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。

　　4. 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。

　　(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。

　　2. 新課展示(Presentation)

　　(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫(xiě)Jj.先把大寫(xiě)J和小寫(xiě)j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫(xiě)組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象

　　(3)教師在黑板上板書(shū)大小寫(xiě)J，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)和小寫(xiě)的.區(qū)別。

　　(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。

　　(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。

　　(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。

　　(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。

　　3.趣味操練 ( Practice)

　　(1) 讓學(xué)生聽(tīng)Let's listen and circle 的活動(dòng)。

　　(2) 完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big J,small k…How many big Js?

　　4. 課外活動(dòng)(Add-activities)

　　(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。

　　(2)正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)字母。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案10

　　教學(xué)要求：

　　★認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ);結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

　　★情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

　　★發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。

　　1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說(shuō)說(shuō)自己觀察了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開(kāi)放?

　　比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號(hào))(板書(shū)：花)

　　2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。

　　問(wèn)：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢?(學(xué)生可以猜測(cè)。)

　　有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。

　　二、熟讀課文，初步釋疑。

　　1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)

　　2、交流自己讀的過(guò)程。

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。

　　4、評(píng)議。

　　5、余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯(cuò)誤)

　　6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題：鐘)

　　7、你覺(jué)得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?

　　(自由讀課題)教師有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　8、讀了課文你還知道些什么?(交流)

　　出示填空：我知道

　　9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?

　　三、探究課文，感情朗讀。

　　(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)

　　如：學(xué)生選擇第一自然段。

　　1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。

　　2、誰(shuí)想用朗讀來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情?(請(qǐng)學(xué)生朗讀)

　　師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?

　　(說(shuō)體會(huì)，談感想)

　　3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編，描寫(xiě)花兒開(kāi)放的'句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說(shuō)理由)

　　4、師生合作朗讀本段課文。

　　5、交流自己的收獲。

　　6、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。

　　7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。

　　8、課件出示課后第三題。

　　小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開(kāi)放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知原因，下節(jié)課再見(jiàn)。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

　　2、書(shū)寫(xiě)生字。

　　(1)教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)。

　　(2)學(xué)生自己寫(xiě)，師生評(píng)議。

　　(3)學(xué)生練寫(xiě)，反饋結(jié)果。

　　五、課堂練習(xí)。

　　(1)課件出示練習(xí)題。

　　(2)抄寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。

　　【第二課時(shí)】

　　教學(xué)要求：

　　★認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ);結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ);能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　★情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　　★發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固反饋。

　　1、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、同桌相互檢查。

　　二、展開(kāi)想象，推測(cè)原因。

　　1、為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間不同?

　　2、學(xué)生自由推測(cè)。

　　三、研讀課文，探究解惑。

　　1、默讀課文第二段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。

　　2、討論交流。

　　3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。

　　4、用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

　　5、小組交流，說(shuō)說(shuō)其他植物開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的關(guān)系。

　　6、全班交流。

　　四、總結(jié)全文，拓展能力。

　　1、朗讀課文最后一段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。

　　2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開(kāi)放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣：如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫(xiě)觀察日記等)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13、花鐘

　　濕度

　　溫度花鐘光照

　　昆蟲(chóng)活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案11

　　一、教師手指書(shū)中掛圖提問(wèn)。

　　T: What’s this?

　　S1: Pp.

　　T: es, It’s a bttle f pp.

　　T: H

　　4、操練：用問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱

　　What clr is it？ Is it ___? Is it ___r___?

　　二、新授

　　1、sirt bluse pants shirts

　　叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練

　　T:(指學(xué)生穿的襯衣) What is it? Ss: It’s a shirt.

　　T: What clr is it? Ss: It’s a ___.

　　T:Oh es. It’s a___shirt.

　　2、What is heshe ding?

　　1）示范：用漢語(yǔ)解釋(領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)句子) Ss:es the are ne

　　4)做《活動(dòng)手冊(cè)》

　　2、I lie ur____.It’s nice.

　　1)示范：告訴學(xué)生怎樣用英語(yǔ)表達(dá)贊美。從班中選出四位學(xué)生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指著學(xué)生的衣服問(wèn)：D u lie this___?如果他們喜歡某件衣服，可以回答es it’s nice.

　　2）練習(xí)

　　T:（指一學(xué)生的衣服）What’s this? Ss:It's a___.

　　T:D u lie this___? Ss:es.

　　T:es,it’s… Ss:es,it’s nice

　　T:Thans! I lie ur___.It’s nice.(領(lǐng)讀) Ss: I lie ur___.It’s nice.

　　給學(xué)生講，如果想把英語(yǔ)講的很好就得養(yǎng)成表達(dá)謝意的習(xí)慣。

　　3）播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。

　　4）提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解情況。

　　What is Li Ming wearing? What des enn lie?

　　Are Li Ming’s pants new r ld?

　　5）編對(duì)話，學(xué)生兩人一組，讓他們互相稱贊對(duì)方的衣服，要求學(xué)生提問(wèn)或說(shuō)出衣服的.名稱、顏色及新舊。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師在教師巡視并幫助學(xué)生解決編對(duì)話所遇到的問(wèn)題。

　　三、結(jié)束課堂教學(xué)

　　1、讓幾組學(xué)生到前面來(lái)表演他們所編的對(duì)話

　　2、布置課外作業(yè)

　　3、Sa“Gdbe！”t the students.

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案12

　　一．教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1．Let’s talk

　　本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

　　2．Let’s play

　　本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

　　2．能夠讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。

　　3．通過(guò)課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。

　　三．課前準(zhǔn)備

　　1．將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書(shū)后的附錄）。

　　3．為L(zhǎng)et’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

　　四．教學(xué)步驟與建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的`興趣和愿望。

　　2．新課展示（Presentation）

　　教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls．

　　Ss: Hello, Miss / Mr….．

　�。�1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….

　　（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時(shí)，須用手勢(shì)配合語(yǔ)言。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一定的手勢(shì)和動(dòng)作可幫助他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)來(lái)配合英語(yǔ)課堂教學(xué)。）

　�。�3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m ….

　�。�4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye．

　�。�5）聽(tīng)錄音，放投影，VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　3．趣味操練（Practice）

　�。�1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m….如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I’m….猜對(duì)得一分。

　�。�2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。

　　（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒(méi)有，可先用中文名字代替。（這個(gè)游戲也可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)，起立做自我介紹。）

　　4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)，所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對(duì)此部分的評(píng)價(jià)意義及實(shí)際操作可參看本書(shū)致教師中第XI頁(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)部分的建議，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下：

　�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的紅花數(shù)量，因?yàn)槭堑谝粏卧瘘c(diǎn)可稍微低點(diǎn)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）讓學(xué)生先看書(shū)上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們?cè)谡f(shuō)什么。

　　（3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識(shí)，以便今后遇到相同題型時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　　（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

　　（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5．課外活動(dòng)（Add-activities）

　　（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello! / Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案13

　　一、歌曲演唱

　　在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生singasong：“ilikeapples”在優(yōu)美的音樂(lè)伴隨下，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學(xué)生本有的壓力感與緊張的心理。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　利用上述歌曲中的apple，老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型ilike...出示banana等幾種常見(jiàn)的水果，ilikebanana.同是利用水果的顏色不相同來(lái)引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色名稱.老師手中拿著一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)香蕉，分別說(shuō)isayellowbanana.這樣反復(fù)的說(shuō)幾遍，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的red、yellow的意思。蘋(píng)果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)，因?yàn)榻處熢谥貜?fù)強(qiáng)調(diào)著red、yellow。就在這時(shí)候，我會(huì)采用課件展示七色彩虹來(lái)吸引學(xué)生更多的目光與興趣。情景是這樣的-----“雨過(guò)天晴，天空中慢慢出現(xiàn)了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現(xiàn)了英文單詞red，yellow，blue”

　　二、新授過(guò)程

　　learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple學(xué)習(xí)單詞在某種狀態(tài)下，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，在課件的帶動(dòng)下進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞，會(huì)產(chǎn)生很好的效果，我想此時(shí)學(xué)生的心情也是美好的，心情愉快學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有樂(lè)趣，有積極性，因些我會(huì)抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)來(lái)教學(xué)的我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，當(dāng)彩虹中特別強(qiáng)調(diào)一種顏色時(shí)，我會(huì)立即拿出相應(yīng)顏色的彩筆，在黑板上畫(huà)下一種同學(xué)們所熟悉的事物，然后讓學(xué)生明白，我所表達(dá)的是什么意思。例如：學(xué)習(xí)單詞red時(shí)，我會(huì)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，邊畫(huà)邊說(shuō)：“red，red，it’sred.反復(fù)教授幾個(gè)之后，可以把畫(huà)的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，這樣做能夠抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠體現(xiàn)英語(yǔ)課堂中的快樂(lè)、活躍氣氛。這一開(kāi)放式教學(xué)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力。游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。

　　在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來(lái)找一找教室中帶有顏色的物品并說(shuō)出來(lái)，老師可以先作一下示范，用上句型：its進(jìn)而變成ilikered yellow使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。

　　在這里我會(huì)利用上面所練習(xí)的it’s讓學(xué)生了解到whatcolourisit？就是關(guān)于顏色的提問(wèn)。老師把提前準(zhǔn)備的圖片（上面畫(huà)有一輛漂亮的自行車），邊展示邊說(shuō)：

　　ihaveanewbike.”示意bike自行車，然后接著說(shuō)：“it’sblue.”反復(fù)示意幾次讓學(xué)生心中明白老師在表達(dá)的是什么用意。老師在做或者說(shuō)的過(guò)程中，一定要觀察一下學(xué)生的'反應(yīng)。從學(xué)生的表現(xiàn)中可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解情況。colourisyourbike？學(xué)生出示他們自己準(zhǔn)備的圖片。在這樣的提示下可以讓學(xué)生同桌倆或者以小組為單位進(jìn)行探討，老師巡視指導(dǎo)一下，在一定程度下，老師可以把一些知識(shí)的練習(xí)權(quán)交給學(xué)生自己相信他們會(huì)行的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　在這一環(huán)節(jié)我的主要設(shè)計(jì)意圖是既要能運(yùn)用上顏色，又能訓(xùn)練所學(xué)新句型，達(dá)到鞏固的目的，所以我就這樣做的：

　　a、教師說(shuō)幾種事物的名稱如水果類、文具類等學(xué)生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫(huà)在黑板上，然后讓學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。/bye—。/bye—。/bye—：hello。

　�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello，i'm？/hi，i'm？

　�。�3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello！i'msarah。/hi！i'msarah。（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)hello！i'm

　　（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，vcd來(lái)展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3．趣味操練（practice）

　�。�1）游戲

　　玩let'splay中的`游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)hello，i'm？/hi，i'm？（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。