五年級數(shù)學上冊教案最新

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的五年級數(shù)學上冊教案最新，歡迎大家分享。

五年級數(shù)學上冊教案最新1

一、學情分析

　　五年級大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本年級的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材安排了七個教學單元及總復(fù)習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

　　三、教學目標

　　1、理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

　　2、在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

　　3、學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

　　4、使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

　　5、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

　　6、經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

　　7、經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設(shè)法的'一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

　　9、體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。

　　四、教學重難點

　　重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

　　難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　五、主要教學措施

　　1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、改進課堂教學，加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、注意復(fù)習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。

　　4、突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。

　　5、加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

　　6、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

　　7、適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。

　　8、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

　　9、要注意突出重點，攻破難點。

　　10、關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

　　11、有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

　　12、重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

　　13、經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

　　14、注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

　　六、教學進度安排

　　教學進度表

　　教學進度安排、周次教學內(nèi)容或活動內(nèi)容、備注

　　1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)

　　2、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)

　　3、用小數(shù)乘法解決實際問題、整理與復(fù)習

　　4、補充內(nèi)容（觀察物體、圖形運動）

　　5、位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

　　6、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)

　　7、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律

　　8、解決問題、整理和復(fù)習、可能性

　　9、用字母表示數(shù)

　　10、解簡易方程

　　11、解簡易方程

　　12、解簡易方程

　　13、解簡易方程、整理和復(fù)習

　　14、平行四邊形的面積、三角形的面積

　　15、梯形的面積、組合圖形的面積、

　　16、整理和復(fù)習、植樹問題

　　17、補充內(nèi)容（雞兔同籠、數(shù)字編碼）

　　18、總復(fù)習

　　19、復(fù)習迎考

五年級數(shù)學上冊教案最新2

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　大公因數(shù)這部分內(nèi)容是在學生掌握了因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是為學習約分做準備。按照《標準》的要求，教材中只出現(xiàn)求兩個數(shù)的-大公因數(shù)。

　　2、教學目標

　　結(jié)合教材所處的地位和學生實際，我制定了以下教學目標：

　　知識目標：讓學生在自學的過程中理解公因數(shù)和-大公因數(shù)的意義，探索找公因數(shù)的方法，會正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)與-大公因數(shù)。

　　能力目標：能根據(jù)兩個數(shù)的不同關(guān)系靈活地求兩個數(shù)的-大公因數(shù)。滲透集合思想，體驗解決問題策略的多樣化。

　　情感目標：讓孩子在生活經(jīng)驗中體會成功的`快樂，體會數(shù)學與人類的密切聯(lián)系，感受數(shù)學與日常生活的關(guān)系。體驗“生活中處處有數(shù)學，處處用數(shù)學”的理念。

　　3、教學重、難點：據(jù)以上的目標，我確定了本課的教學重點是讓學生在自學的過程中理解公因數(shù)和-大公因數(shù)的意義，探索找公因數(shù)的方法，會正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)與-大公因數(shù)。

　　二、設(shè)計理念

　　在概念教學中，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，充分地發(fā)揮情境的作用。由“求”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢摇眱蓚�數(shù)的公因數(shù)，體現(xiàn)方法多樣化。

　　三、說教學流程

　　結(jié)合教材、教學目標及學生的實際，按照“先學后教當堂訓練”教學要求我設(shè)計了下面五環(huán)節(jié)：

　　1、復(fù)習導入：本節(jié)課的教學是學生掌握了因數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，因此，我出示兩個數(shù)讓學生說出它的所有因數(shù)。(16、12)

　　2、交代目標：只有明確了學習目的，學生才能更好的去自主完成本節(jié)課的學習任務(wù)，因而在學習新課之前我首先把學習目標出示給學生，讓他們明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

　　3、出示自學提示：為了幫助學生更好的自學，在給出目標后，我又幫助學生擬定了兩個學習的提示，讓學生學有所依，學而得法，從而培養(yǎng)學生的自學能力。

　　4、自主探究，匯報交流：

　　在學習“公因數(shù)，-大公因數(shù)”的概念，探究求兩個數(shù)的-大公因數(shù)的方法時，讓學生自己學，并在遇到困難時在小組群體中自由自在地交流，無拘無束地討論，獨立思考、相互學習。在討論與交流中，思維呈開放的態(tài)勢，不同見解、不同觀點相互碰撞、相互引發(fā)、相互點燃，在匯報交流中強化對比，選出合適方法，從而實現(xiàn)個人與他人、小組與全班的全程對話。

　　5、教師的教：教師在引導學生匯報時結(jié)合本節(jié)課的特點進行相機教學。

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　　教學內(nèi)容：

　　課本第11頁上的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。

　　2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的'簡單的方法。

　　3、使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。

　　教學重點：

　　在教學活動中，幫助學生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。

　　教具準備：

　　投影儀、小正方形紙片等。

　　教學過程：

　　一、 揭示課題

　　1、 先復(fù)習自然數(shù)按能不能被2整除的分類。

　　2、 教師引入：同學們已經(jīng)學習并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學習找質(zhì)數(shù)。

　　板書課題：找質(zhì)數(shù)。

　　二、組織活動，探索新知。

　　活動：拼一拼

　　1、用12個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。

　�。ㄍ�桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。）

　　2、學生匯報，教師填表（投影出示下表）

　　小正方形個數(shù)（n）拼成的長方形種數(shù) n的因數(shù)

　�。�1）讓學生觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將212各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。

　　3、教師提示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

　　一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；

　　一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。

　　4、教師：1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢？（1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。）

　　三、鞏固練習（做一做）

　　1、在1 4 7 10 11 15 17 18 21這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？

　　2、完成課件練一練1、2題

　　四、總結(jié)。

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么要問的？

　　五、作業(yè)。

　　優(yōu)化作業(yè)

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