美術(shù)的教案合集(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)的教案1
兒童沙畫是美術(shù)活動中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動手繪畫，對于"沙子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動，孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出。本次活動主要是針對年齡較的班孩子，班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造，孩子們在活動中感受快樂，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。
此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會，能進(jìn)一步擴(kuò)使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)：
1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、培養(yǎng)幼兒對自然的興趣，熱愛自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。
2、彩沙固體膠、小勺、盤。
活動過程：
一、語言引導(dǎo)，引起興趣
教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。(陽光、水、沙、空氣)
提問(1)為什么家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?
二、欣賞討論，突出沙畫的特點(diǎn)
請幼兒仔細(xì)觀察教師出示的彩沙畫，并尋找這張畫上"特別"的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同?
三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧
用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的'情景，并涂上顏色，貝殼和海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫的步驟：
1、選擇彩沙的顏色，如海需要藍(lán)色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。
2、將貝殼和海的部分用固體膠涂均勻。
3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在盤里。
四、幼兒創(chuàng)作
教師可指示：誰拾的貝殼多?誰的貝殼最漂亮?
1、選擇最突出的部分做沙畫。
2、選擇彩沙時注意配色。
3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
五、引導(dǎo)講評
1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。
2、請幼兒說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。
3、在教師的助下給沙畫噴定型膠。
活動反思：
本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，我通過游戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計(jì)的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學(xué)丁丁改畫，語言組織能力較強(qiáng)的同學(xué)忙改歌詞，擅長表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場表演，節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演，積極參與音樂活動。
美術(shù)的教案2
一、教材分析：
談到卡通畫，許多同學(xué)會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂有余。把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報(bào)中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛學(xué)生所愛，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫的基本知識與設(shè)計(jì)過程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過程和國內(nèi)外卡通片發(fā)展的情況,了
解卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計(jì)方法。
2、操作目標(biāo)：用豐富的表情手段創(chuàng)作獨(dú)幅或多幅情境卡通。
3、情感目標(biāo)：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。
激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng)造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用創(chuàng)作畫的形式，畫一幅有情節(jié)的卡通畫。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng)作個性化的動態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：實(shí)物、范畫、畫報(bào)、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫材料等。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1.師生交流：
同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節(jié)課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來，你們想知道它是誰嗎？快看，它來了！
�。ㄕn件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀參觀嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2.揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當(dāng)導(dǎo)游，去它的卡通王國來一個快樂的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個詞是怎么來的嗎？
學(xué)生回答??
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過來的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因?yàn)楫?dāng)時的藝術(shù)家經(jīng)常會在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫，后來“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫、動畫片了�？ㄍó嫹譃閱畏ㄍó嫞�、四格卡通畫和多格卡通畫。表現(xiàn)形式十分廣泛。
二、快樂體驗(yàn)
1．卡通影院
師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動畫片段
2.師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個詞來形容下嗎?
學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿活力??）
師：你們說的太好了！大家說說這些卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動物、植物等形象一樣嗎？有什么區(qū)別呢？
學(xué)生回答??可愛、活潑、生動、色彩鮮艷。沒有生命的變成有生命的等等??(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植
物水果等、卡通動物??)
師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫出這么生動可愛活潑的卡通形象來呢？
3．教師示范，學(xué)生嘗試
教師總結(jié)：從這些圖片可以看出，運(yùn)用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動可愛。
a.灰太狼
師舉例說明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來怎么樣？（可怕、兇�。┠敲次覀冊趺礃幼屗兂煽蓯鄣目ㄍɡ悄兀靠蠢蠋煹�，老師教你們幾招??（課件展示，教師用電腦數(shù)位板進(jìn)行手繪，在這張狼的.圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼�。┪覀儺嬆撤N動物，一定要抓住它的特征來畫，這樣畫出來的卡通形象才會逼真又可愛。
b.卡通熊
下面老師再畫一個動物，你們猜猜我畫的是什么動物。（電腦手繪一只熊的頭像）
師：這只熊要去參加化妝舞會，現(xiàn)在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據(jù)這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動物的樣子。老師先來打扮下，添畫使熊變成獅子了！變成獅子會嚇跑很多小動物的，還是請同學(xué)們換個造型吧！
學(xué)生創(chuàng)作??
師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動物的最明顯的特征來畫，就一定能畫出生動的卡通形象！好玩嗎？
c．魔術(shù)畫
師：同學(xué)們，今年春節(jié)晚會上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫一只會變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫一條橫線，然后畫一個倒梯形，接著畫帽沿，??下面，就是見證奇跡的時候啦！我們把這張畫倒過來，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來！??同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來看看！d.人物畫法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫人該怎么畫呢？我們可以利用這個轉(zhuǎn)盤來畫，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來畫人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬
人手法：頭部夸張，形體夸張，動作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個性更加典型。
同學(xué)們，你們想不想自己來創(chuàng)作屬于自己的卡通畫？
三、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：
對于卡通形象設(shè)計(jì)來說，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運(yùn)用這個手法來試著創(chuàng)作幾個卡通形象看看�？纯凑l創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動！
要求：
1．創(chuàng)作形式：小組合作、獨(dú)立創(chuàng)作
2．卡通畫分為獨(dú)幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來創(chuàng)作。
3．表現(xiàn)方法：繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意，來創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!
四、評價(jià)
六．拓展
我們畫了這么多的卡通畫，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動起來變成卡通片的呢？有沒有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說說？
師：最早的動畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，------逐格拍攝方就是把畫好的人物動作一張一張地拍攝下來，然后通過連續(xù)放映使畫面動起來的方法。同學(xué)們，世界上第一部動畫片就是這樣子做出來的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來感受一下原始動畫的魅力！（課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）
六．總結(jié)
師：同學(xué)們，你們真是太有才了!我們請米奇來看看吧，（課件播放）米奇總結(jié)并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過了一段美好的時光，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng)意哦！
資料：
1907年，美國人斯圖亞特、勃拉克頓為維太格拉夫公司制作了第一部動畫片《幽默的面部表情》，標(biāo)志著動畫片的正式誕生。
1926年，上海的萬籟鳴三兄弟拍攝了中國第一部無聲動畫片《大鬧畫室》描寫了一個紙人在畫室里搗亂的故事。
米奇的誕生故事??
美術(shù)的教案3
活動目標(biāo)：
1.欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2.了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
活動準(zhǔn)備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉。
2.這些形狀的彩色樹葉30張。
3.這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張。
4.風(fēng)聲一段。
5.大樹一棵。
教學(xué)過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅耍瑯渖系娜~子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認(rèn)識這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
（總結(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！。。。這是什么聲音�。�。。。風(fēng)這么大�？�！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫......
在畫小圓點(diǎn)的時候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的'格子斜對面的格子涂色。師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
美術(shù)的教案4
活動目標(biāo)
1、通過觀察，了解魚的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫出自己看到的魚。
2、在寫生過程中，能細(xì)致觀察，大膽下筆。
活動準(zhǔn)備
1、魚的圖片及視頻。
2、魚缸每組一個(內(nèi)置幾條金魚或鯽魚)。
3、記號筆、彩色打印紙人手一份。
活動過程
1、欣賞有關(guān)魚的圖片和視頻，初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。
(1)教師：你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?
(2)教師小結(jié)：魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成，魚鰭長在身體的兩側(cè)。
2、幼兒觀察魚缸中的魚，并分組寫生。
(1)教師：魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的?
(2)幼兒分組觀察，嘗試寫生。
教師：如果讓你選擇一條魚給它畫張像，你會先畫什么?然后呢?試一試吧!
3、師幼共同分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)邊觀察邊寫生。
(1)教師將幼兒作品分類展示于黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師：你觀察的是哪種魚?你是怎么畫的?在寫生的過程中你有什么困難嗎?
(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。
(4)教師小結(jié)：我們要盡可能保持安靜，這樣魚就不會被嚇得快快地游來游去。在寫生時，一定要好好觀察，看清楚了再畫，看到什么就畫什么。
4、幼兒更換小組，再次寫生。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和鼓勵。
教師：今天我們寫生的不是靜止的物體，而是會游來游去的魚，很了不起哦!讓我們一起來欣賞我們的'作品吧!
活動建議
☆活動延伸在寫生活動之后，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同造型的魚，發(fā)揮幼兒的想象，開拓幼兒的思路。
☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供各種圖形和色彩的紙張，幼兒根據(jù)自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將幼兒繪畫的魚剪貼在畫有大海的背景中，呈現(xiàn)出海底世界的場景。
美術(shù)的教案5
一：教學(xué)目標(biāo)
1、能用線和色彩來變現(xiàn)圓形
2、初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。
3、通過以圓形的構(gòu)成游戲來提升對造型活動的興趣。
二：教學(xué)重點(diǎn)
了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓
三、教學(xué)難點(diǎn)
畫出同心圓的美感
四、教學(xué)過程：
一提問導(dǎo)入，拼擺出同心圓：
1師，上課之前，黃老師想考考大家，你，會畫圓么？
生：會畫
2師，好，那黃老師就和大家一起來進(jìn)行個比賽，在桌面上黃老師給大家準(zhǔn)備好的白紙上畫一個圓，（同時師轉(zhuǎn)身板畫一個圓形），看看，誰能比黃老師畫的更圓！
生5秒鐘動手實(shí)踐
3師展示部分學(xué)生圓形作品，針對不完整的圓和畫的特別圓的作品進(jìn)行評價(jià)。
4師展示圓，“瞧，你們覺得就它一個圓，會不會特別孤單呢？”
生：會
5師，那該怎么辦啊，怎么才能讓這個圓不那么孤單呢？
生：畫點(diǎn)別的圓形；
6師，是的，我們可以多畫幾個圓來陪伴它。師展示剛那張白紙，指著大圓說，如果這是圓爸爸，那我們就在旁邊畫一個小一點(diǎn)的圓媽媽，除了爸爸媽媽，還會有誰呢？對，我們再在旁邊在畫一個更小一點(diǎn)的圓寶寶。
好，聰明的小朋友，跟著黃老師來畫出圓寶寶的一家三口
生添加兩個圓，繼續(xù)實(shí)踐
7師，現(xiàn)在圓寶寶的一家三口都在紙上了，那怎么樣才能讓他們團(tuán)聚在一起呢？動動小腦筋
生思考回答
8“是啊，不著急，像黃老師一樣，先小心的將他們剪下來（師示范如何減圓），然后把剪下來的三個大小不一樣的圓，試著擺擺看，怎么樣擺才是看上去最團(tuán)結(jié)的？
生動手剪下圓，并嘗試用各種方法拼擺三個圓
師巡視指導(dǎo)，并找出三種圓，展示兩種不是同心圓的擺法
�。ú⒃u價(jià)看上去好像還不是很團(tuán)結(jié)，或者是爸爸抱歪了，媽媽要摔倒了等語言）
9展示同心圓的擺法，并引導(dǎo)大家“你們覺得這三種，哪一種看上去圓寶寶的一家是最團(tuán)結(jié)緊密的啊？是啊，黃老師也覺得這樣的圓很奇特，它呀，有個好聽的名字，叫做------同心圓，師邊板貼課題邊請學(xué)生跟著念一遍。 二：引出色彩和規(guī)律
1師，那想想看，生活中像這樣的大圓在下，小圓在上，而且全部在中間的同心圓有哪些呢？
生思考回答水波等
2師，真不錯，大家可真會觀察生活，其實(shí)啊生活中也有很多的同心圓，老師今天也帶來了一個同心圓，瞧！這是什么？
生------洋蔥
3是啊，這是洋蔥，可是黃老師有一雙神奇的手，能把它變成同心圓，睜大你的火眼金睛看仔細(xì)了
師在實(shí)物投影儀上展示用刀橫著切洋蔥，展示橫截圖，并放大，請學(xué)生仔細(xì)觀察這個同心圓有什么特別的地方？
生思考觀察回答，一圈一圈的；有淡淡的.紫色···
師，小朋友們可真厲害！真是會觀察，那請你再看！
PPT展示石頭路圖片，找找這里面的同心圓
生觀察思考回答問題
4師小結(jié)：其實(shí)啊，不管是用小點(diǎn)排成的圓，還是用線排成的圓，只要是大圓在下面，小圓在上面，一層一層有規(guī)律的在最中間的位置重疊起來，那就是奇妙的同心圓。（板貼 奇妙的 三個字）
三：添加裝飾美化
1師，好，了解了什么是同心圓，那我們再回過頭來看看圓寶寶的一家人，你覺得它們少了點(diǎn)什么呢？
生，漂亮的花紋
2師，不著急，我們先來看看別的小朋友它們是怎么給圓寶寶的一家三口穿上漂亮的花衣裳，涂出美麗的花紋
師展示學(xué)生同心圓作品欣賞，引導(dǎo)，
可以是用你喜歡的一種顏色，從深到淺進(jìn)行變化；
也可以是用各種各樣的彩色線條進(jìn)行裝飾，還可以涂出彩虹的顏色等
3師，小朋友們，你們想好要給我們可愛的圓寶寶一家穿什么花紋的衣服了么？接下來請你先用雙面膠或者固體膠把圓寶寶的一家三口先粘貼好，團(tuán)結(jié)在一起，再進(jìn)行裝飾
生粘貼大小不一的三個圓，再裝飾，師巡回指導(dǎo)，挑選有特點(diǎn)的作品
四：作品展示及評價(jià)
師將有特點(diǎn)的作品進(jìn)行展示，并請學(xué)生說說哪一副作品最奇妙？
學(xué)生自評，互評
師評：其實(shí)，只要是你們用心去感受同心圓的美，每一副作品都是奇妙的！生活中像這樣奇妙的同心圓，還有很多，看！
PPT展示生活中及教室里的各種同心圓
水波，樹輪，甜甜圈，蜘蛛網(wǎng)，電風(fēng)扇等等
師：在我們中國啊，圓象征著圓滿，象征著和諧，有很多外國的大畫家也喜歡畫一畫各種各樣的圓，瞧！
PPT欣賞康定斯基作品
四師小結(jié)，布置家庭作業(yè)
回家再練習(xí)一幅同心圓，送給親愛的爸爸媽媽！
美術(shù)的教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用涂涂、撕撕、貼貼的方法制作一盆好吃的魚。
2、初步了解燒魚的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《好吃的魚》。
2、簡筆畫的小魚每人一條、蠟筆、一次性紙盤、膠水若干、彩紙若干。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
(1)師：今天有位小動物朋友要過生日了，你們猜猜他是誰?(播放課件小貓的叫聲)是啊，今天是小貓的生日，他想請他的朋友們一起來過生日。
你知道小貓最喜歡吃什么嗎?(播放課件：魚)今天他買了很多魚，這些魚看起來怎么樣?(身上沒有顏色，一點(diǎn)也不漂亮)
(2)師：對啊!沒有顏色的小魚一點(diǎn)也不好看，我們來小貓吧，怎么樣讓他的這些魚變得漂亮一點(diǎn)呢?
2、了解畫魚、燒魚的過程和方法。
(1)畫魚。
①師：我們可以選擇自己喜歡的顏色給小魚涂色，該怎么涂呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說，如要朝一個方向涂等。)
�、趲煟耗銈冋f得真棒，先從魚頭上開始涂到魚尾巴上，要將整條魚都涂上顏色(教師示范涂)，瞧，小魚變漂亮了。
(2)燒魚。
�、賻煟盒◆~畫好了，我們要燒魚啦!燒魚需要什么呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說，如鍋?zhàn)�、鏟子、刀等。)看，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個鍋?zhàn)?出示一個盤子)，燒魚之前，先要放什么呀?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說出油。)
�、诮處熓痉稛~。
師：好!先在鍋?zhàn)永锓劈c(diǎn)油，看好了，油一定要放在鍋?zhàn)赢?dāng)中，(重點(diǎn)講述示范)不然魚會燒焦的，再把涂好的`小魚放上去。
(做燒的動作)燒好魚，還需要放什么調(diào)料呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說，如蔥、辣椒、生姜等。)看，我們可以用彩紙撕成各種調(diào)料。
魚燒好嘍!聞一聞，香嗎?味道一定好極了!
�、蹘煟哼@條魚是怎么燒出來的呢?(播放課件，幼兒鞏固燒魚的過程。)
④師：小貓準(zhǔn)備了好多小魚，他一個人快忙不過來了，你們愿意助他燒魚嗎?我們先來學(xué)一學(xué)怎么來燒魚的。
(播放課件，幼兒一起學(xué)燒魚動作)
⑤你們學(xué)會怎樣來燒魚了嗎?燒好后你可以送給小貓，或者送給客人老師吃，但是要說一句話：“請你吃好吃的魚。”
3、組織幼兒畫魚、燒魚。
(1)教師巡回指導(dǎo)，助個別能力弱的幼兒。
(2)幼兒操作。
4、集中交流。
師：你們的魚燒好了嗎?燒好后請你來說說你的小魚是什么顏色的?燒魚時放了哪些調(diào)料?
5、分享小魚，結(jié)束活動。
師：你可以把你的魚送給小貓吃或者送給你的朋友吃，別忘了要說一句話哦。
4、小班美術(shù)好吃的蘋果礁
活動目標(biāo)：
1、現(xiàn)蘋果的特征。
2、助小動物的樂趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了蘋果�？匆豢�，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽："今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來做蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
分享活動快樂，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
美術(shù)的教案7
美術(shù)教案－標(biāo)志設(shè)計(jì)
標(biāo)志設(shè)計(jì)
標(biāo)志的起源
標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選
用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特
殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖
騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和
勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以
后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的.標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
標(biāo)志的種類
以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志：
例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、
行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。
以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動等標(biāo)志。
例如：運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等
以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的起源與意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
講述新課
圖片欣賞
提問：大家對我們剛看到的畫面哪個部分印象最深？
同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？
非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引
它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味
這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？
這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶？
奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，
可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以
及全世界運(yùn)動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧
運(yùn)會上相見。
例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、
認(rèn)證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用
人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報(bào)警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。
美術(shù)的教案8
教學(xué)目的：
1。引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。
3。培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學(xué)生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報(bào)紙、彩色卡紙、膠棒、
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
今天，我要告訴大家一個好消息，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū)，他想自己設(shè)計(jì)一套寢室，可是我不知道該如何設(shè)計(jì)，大家可以幫助他一起來設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)們很高興）我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎？激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家，大家一起來看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì)）
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具？（床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）
3、我們看了一些簡單兒童家具，我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎？
�。ㄉ嘲l(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計(jì)組）
4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組）
5、展示床（第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組）
6、展示書柜（第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組）
7、展示衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組）
8、展示寫字臺（第五組的同學(xué)為寫字臺設(shè)計(jì)組）
9、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組
10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師，那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢？（首先設(shè)計(jì)好圖紙，然后按照圖紙施工制作。）（圖片展示）制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì)，我們就應(yīng)該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）
2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來的？
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的'方法。
4、小組討論分工：制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
10。同學(xué)動手制做，教師巡視輔導(dǎo)。
11。小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具，又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛，組合成一個完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具，擺放到老師準(zhǔn)備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結(jié)點(diǎn)評。
美術(shù)的教案9
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程，是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課，相比上周的設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略，由導(dǎo)師給我們一個“原始”的PPT，我們根據(jù)教材和自己的理解來修改PPT，導(dǎo)師先來聽我們的課�！蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡單的介紹美術(shù)的門類，課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門類以及簡單的欣賞美術(shù)作品。因?yàn)榘S多美術(shù)史的知識，對老師的知識儲備要求也很高，為此我也做了不少的功課，但在課中還是出現(xiàn)了許多的問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、語言的精確度。美術(shù)是一門專業(yè)性非常高的科目，我在講解《富春山居圖》時，將山水長卷說成了山水圖，一下子拉低了準(zhǔn)確性，而且在課后我自己都不知道，這些都是無意識中說出的，這樣的問題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時候錄音，課后仔細(xì)聽一下，就會發(fā)現(xiàn)許多口語化的語言，這些今后都要避免。
2、問題的設(shè)計(jì)。因?yàn)樯系氖切蕾p·評述領(lǐng)域的課程，大部分時間都是由老師來講解的，備課的時候我擔(dān)心課堂可能會枯燥，就設(shè)計(jì)了許多問題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出，許多問題都是“口水問題”，問題太多會讓學(xué)生覺得很疲憊，雖然會讓同學(xué)們參與其中，活躍課堂氣氛，但看似熱鬧的課堂卻沒有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方，問題設(shè)計(jì)貴精不貴多。3、及時的引導(dǎo)。在講解作品時，我總是會重復(fù)一下答案，多加敘述，其實(shí)根本沒有必要。有的時候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答，那時我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)，補(bǔ)充同學(xué)們的回答，就能將作品完全解釋清楚。但過多的'復(fù)述會將學(xué)生原本清晰的思路繞暈，使得整個課堂顯得啰嗦而又講不出重點(diǎn)。
4、課程順序的設(shè)計(jì)。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽了老師的課，發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣，在這一周里我總共修改了5次PPT，這是一個不斷改變的過程，圖片的順序以及微小的變化都會影響這節(jié)課的順序，這點(diǎn)很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。
美術(shù)的教案10
活動設(shè)想：
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。
本次活動是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：
認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂王國。
3、教具準(zhǔn)備：
掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。
活動過程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：
游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識：
在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的`位置，幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。
美術(shù)的教案11
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我
們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
（三）講授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
教后記：
看誰涂得更好看
分析：
畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的'成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)的教案12
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的.畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）�。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
�。�1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫出自己對森林的印象。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。
3、在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
活動過程：
一、開始部分。
1、 以故事導(dǎo)入，欣賞名畫《奇異的景色》
師：今天老師給小朋友講一個有關(guān)森林的故事。
在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因?yàn)樵S多原因他去不了，但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現(xiàn)在，我們一起來欣賞這幅畫吧。
2、 出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對叢林的感覺。
�、偻ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容：
--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？
--你從畫面上看到了什么？
--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣？
--他用了哪些對比色？
�、谛〗Y(jié)。
3、提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。
�、僖螅�"我們一起閉上眼睛，也做一個神秘的森林之夢吧。"
②請幼兒說一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意"夢"的情節(jié)。
師：你能說說夢到什么嗎？
二、進(jìn)行部分。
1、介紹材料及要求。
2、幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導(dǎo)。
提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。
3、引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容，并記錄在便簽紙上。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說、相互評價(jià)。
教學(xué)反思：
本次活動，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。
活動開始，老師以盧梭發(fā)夢的情境導(dǎo)入，幼兒感到非常好奇，能認(rèn)真傾聽，專注欣賞。在活動中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素，大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注，在老師的引導(dǎo)下，孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請孩子們到美工區(qū)把自己的夢畫出來。
美術(shù)的教案13
一、教材分析：
(一)綜合分析
本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展確定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。留意人文訓(xùn)練的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生確定的橋梁建筑學(xué)問，是學(xué)生在觀看和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征準(zhǔn)時代特點(diǎn)。
人類有悠久的造橋歷史，世界上很多的橋梁，充分表達(dá)了人類的才智和士氣，今日我們能看到很多造型驚異穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有確定的審美意識。本課圖例，呈現(xiàn)了人類從古到今利用各種材料建筑的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲 望。
(二)教學(xué)目標(biāo)
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過賞識家鄉(xiāng)的`橋，培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛奇特事物的情感。
�、谡J(rèn)知領(lǐng)域：生疏和觀看橋的幾種根本構(gòu)造造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。
�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀看體驗(yàn)和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)力氣。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
(一)課前預(yù)備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生寵愛用的繪畫工具。
課時：1課時。
(二)設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
(1)教師檢查學(xué)生是否按教師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。
(2)呈現(xiàn)學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請學(xué)生發(fā)表意見。
●教學(xué)授：
(1)教師介紹橋梁學(xué)問。橋梁賞識。
(2)呈現(xiàn)有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生賞識。
●布置作業(yè)：
(1)請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)展補(bǔ)充和修改，并以自己寵愛表現(xiàn)的手法進(jìn)展涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)呈現(xiàn)：
(1)請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱呈現(xiàn)。
(2)評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
●教學(xué)延長：
(1)播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。
(2)完畢教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否樂觀認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。
●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習(xí)活動中，是否樂觀呈現(xiàn)自己的調(diào)查成果。
●通過學(xué)習(xí)，繪畫技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
美術(shù)的教案14
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．抽讀生字卡片。
2．照樣子說一說。（用小黑板或幻燈片出示）
（潔白）的紙 （）的小樹 （）的雨絲 （）的風(fēng)
�。� ）的小鳥（）的房子 （）的太陽 （）的小朋友
�。ú煌＃┑剞D(zhuǎn) （）地畫 （）地吹 （）地想
3．判斷句子對錯，認(rèn)為句子對的舉右手，認(rèn)為錯的用雙手在胸前交叉，并說說錯在哪里。（用小黑板或幻燈片出示）
�、佟俺獭焙汀瓣悺倍际呛蟊且�。
②“旗桿”和“筆桿”的“桿”都念“ɡān”。
③風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。
4．課文中寫了哪幾個小朋友，分別是怎樣畫出風(fēng)的。
二、練讀對話，感受人物特點(diǎn)。
1．文中的幾個小朋友真了不起，他們能把看不見的風(fēng)畫出來，真讓我佩服。請同學(xué)們自己挑選一個角色，在四人小組中分角色朗讀課文。
2．抽一組反饋，評讀。
3．說說你喜歡文中的`誰，為什么。
討論交流，穿插朗讀句子，讀出各自的語氣。
①宋濤：敢于提問，并能主動修正自己的意見。
讀第二段。（心里很得意，認(rèn)為風(fēng)畫不出來，想為難陳丹和趙小藝。）
板書：誰能畫風(fēng)？
讀第五段。（驚喜、大聲。受到小藝的啟發(fā)突然明白風(fēng)是可以這樣畫的，所以非常高興。）
讀第七段。
�、谮w小藝：自信，肯動腦筋。
讀第四段。
比較句子：趙小藝說：“我能！”
趙小藝眨眨眼睛，想了想說：“我能！”
（第二句寫得比較具體，看出趙小藝愛動腦筋。她經(jīng)過思考以后非常自信地回答。）
板書：我能！
讀第八段。（小藝積極思維，想出更多的方法。）
�、坳惖ぃ荷朴谙騽e人學(xué)習(xí)。
讀第三段。（“誰也畫不出風(fēng)”為難的語氣）
讀第六段。（“我也會畫風(fēng)了�！备吲d）
板書：我也會
4.分角色讀2—8段，一邊讀一邊想象他們當(dāng)時的動作、神情。
6.齊讀最后一段。
“三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了�！�
為什么畫兒顯得更美了呢？（風(fēng)兒吹動畫面，旗子似乎飄動起來，風(fēng)車似乎轉(zhuǎn)動起來，我們臉上也似乎有風(fēng)輕輕拂過，真舒服啊！）
三、創(chuàng)編詩歌，拓展練習(xí)，描繪美景。
1．宋濤、陳丹、趙小藝能通過風(fēng)吹過景物的變化，把無影又無蹤的風(fēng)畫出來，你們能畫出風(fēng)嗎？（板書：我們也能�。┱埬阋灿谩帮L(fēng)來了，風(fēng)來了，風(fēng)把 吹 了，風(fēng)藏在 里。”這樣的詩句，畫一畫風(fēng)。
風(fēng)來了，風(fēng)把海浪卷起來了，風(fēng)藏在卷起的海浪里。
風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)箏吹得高高的，風(fēng)藏在高高放飛的風(fēng)箏里。
風(fēng)來了，風(fēng)把黃葉吹落了，風(fēng)藏在飄飛的落葉里。
……
2．愛動腦筋的我們把看不見摸不著的風(fēng)變成了一首首詩，一幅幅畫。葉圣陶老爺爺也把風(fēng)變成了詩――《我們知道》。師生一起配樂朗讀，感受美妙的文字。
我們知道
誰也沒有看見過風(fēng)，
不用說我和你了。
但是樹葉在枝頭顫動的時候，
我們知道風(fēng)在那兒了。
誰也沒有看見過風(fēng)，
不用說我和你了。
但是林木微微點(diǎn)頭的時候，
我們知道風(fēng)正走過呢。
誰也沒有看見過風(fēng)，
不用說我和你了。
但是河水泛起波紋的時候，
我們知道風(fēng)來游戲了。
�。常畣l(fā)想象：聲音、氣味與風(fēng)一樣，也是看不見、摸不著的，如果由你來畫聲音、畫氣味，你會怎樣畫？討論。
四、補(bǔ)充練習(xí)
根據(jù)課文第九段，仿寫句子。
大掃除后，教室顯得 。
一場大雨過后，樹葉顯得 。
， 顯得 。
五、寫字指導(dǎo)。
轉(zhuǎn)：右邊“�！钡牡谌P“豎折撇”一筆寫成。
眨：注意右邊“乏”各筆的位置。右邊第一筆平撇稍長，第三筆橫撇的橫略向上傾斜，最后一筆平捺。
學(xué)生書寫“烏、顯、忽、桿、眨、轉(zhuǎn)、斜”７個字。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的握筆姿勢和書寫姿勢。
六、作業(yè)：
1．抄寫生字，新詞。
2．《課堂作業(yè)本》第五題。
板書設(shè)計(jì)：
15 畫 風(fēng)
誰能畫風(fēng)？
我能！
我也會！
美術(shù)的教案15
【活動目標(biāo)】
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動重點(diǎn)】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
【活動過程】
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的'彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
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