二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2篇[精選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元“觀察物體”第一課時(shí)（第67、70頁(yè)內(nèi)容）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。
2、通過(guò)學(xué)學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。
3、培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的玩具、小黑板等。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、用學(xué)學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境
1、 播放有多種動(dòng)物叫聲的vcd，請(qǐng)學(xué)學(xué)生猜一猜都有動(dòng)物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時(shí)問(wèn)：“你是怎樣猜出這些可愛(ài)的動(dòng)物的？”（學(xué)學(xué)生回答說(shuō)是根據(jù)動(dòng)物的聲音。）
2、 出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，又請(qǐng)學(xué)學(xué)生是什么動(dòng)物？
3、 根據(jù)學(xué)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問(wèn)學(xué)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？
4、 學(xué)生：我看見(jiàn)大象的長(zhǎng)鼻子；我看見(jiàn)老鼠的尾巴；我看見(jiàn)駱駝的駝峰……
老師：你們看見(jiàn)了動(dòng)物的不同形狀，有正面的、側(cè)面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么？（出示課題）
二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)不同位置觀察到的不同的物體形狀
1、 老師：請(qǐng)同學(xué)拿出汽車(chē)玩具放在桌面上，小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍，并說(shuō)出自己在座位上所看到的汽車(chē)的形狀。
小組匯報(bào)：看到的是什么形狀？
××學(xué)生：我看到的是它的車(chē)門(mén)和車(chē)輪；我看到的是它的車(chē)燈；我看到的是它的車(chē)尾。
2、 畫(huà)學(xué)學(xué)生看到的汽車(chē)形狀。老師：咱們來(lái)一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，看誰(shuí)能把自己看到汽車(chē)的形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)。（小組活動(dòng)）
3、展示圖畫(huà)。請(qǐng)每組小組長(zhǎng)把本組的畫(huà)收集到一起，并貼在黑板上。
老師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的畫(huà)，講講畫(huà)出來(lái)的形狀是在什么位置看到的？為什么汽車(chē)有這么多不同形狀？
學(xué)生：因?yàn)槲沂菑膫?cè)面看的；因?yàn)槲沂菑恼婵吹腵；因?yàn)槲沂菑暮竺婵吹摹?/p>
老師：原來(lái)站的位置不同，看到的汽車(chē)形狀也不同。
4、 老師：請(qǐng)學(xué)學(xué)生交換位置，再觀察，說(shuō)說(shuō)自己在座位上所看到的汽車(chē)的形狀。
××學(xué)生：我看到的是它的車(chē)門(mén)和車(chē)輪；我看到的是它的車(chē)燈；我看到的是它的車(chē)尾。（讓學(xué)學(xué)生回原位。）
5、請(qǐng)學(xué)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的玩具（每組一個(gè)）放在桌上，坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫(huà)出來(lái)。（全班交流，介紹畫(huà)出來(lái)的形狀是在什么位置上看到的。）
三、應(yīng)用拓展
1、找朋友。請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的數(shù)學(xué)書(shū)合在一起，擺放在桌上，再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書(shū)的形狀。老師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)學(xué)生判斷。
2、連線游戲。教科書(shū)第70頁(yè)第一題，請(qǐng)學(xué)學(xué)生仔細(xì)觀察從不同的位置所看到的汽車(chē)形狀。
四、小結(jié)評(píng)價(jià)
我們的學(xué)生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀，（出示卡片）所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有我們?cè)S多數(shù)學(xué)的知識(shí)。因此我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的學(xué)生活。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察、描述情境圖中的信息。
3、能根據(jù)情境圖中的信息提出問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中發(fā)現(xiàn)與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析信息、并提出問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
電教設(shè)備或掛圖、課件、大熊貓簡(jiǎn)筆畫(huà)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)具卡片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
總體回憶。
帶領(lǐng)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
師生交流：表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。
觀察情境圖。
出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有什么？小朋友在干什么？讓學(xué)生觀察，感受過(guò)年的`歡樂(lè)，全班進(jìn)行交流。
引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)圖中的信息
分析信息
師：你能從這些信息中發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？
學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。
指名多為學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。
�。�1）“今天刮的是西風(fēng)”：復(fù)習(xí)東南西北四個(gè)方向。
（2）汽車(chē)前后左右都有孩子圍著看：與方向與位置有關(guān)，我們可以從不同方向觀察物體。
生：河里有鴨子和鵝，河邊的樹(shù)上有小鳥(niǎo)：與倍數(shù)、混合運(yùn)算的知識(shí)相關(guān)肯定學(xué)生的表現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容，結(jié)合這些信息試著提出問(wèn)題，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
提出問(wèn)題。
1、一共有多少串辣椒？
2、小女孩花炮的響數(shù)是小男孩的多少倍？
3、有多少個(gè)玉米？
四、抽象概括，總結(jié)提升。
1、同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)學(xué)有意思嗎？這節(jié)課你們學(xué)得都很棒，學(xué)會(huì)了回顧知識(shí)。同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們身邊，認(rèn)真觀察你周?chē)氖挛�，你就�?huì)發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)是1。
2、同學(xué)們提出了那么多問(wèn)題，課后就思考一下該怎么解決這些問(wèn)題，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)解決。
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