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幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-27 07:05:47 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)教案大全(6篇)

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂(lè)教案大全(6篇)

幼兒園大班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒,跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感受樂(lè)曲的情緒,感知音樂(lè)的節(jié)奏。

 。1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室,完整聽(tīng)音樂(lè)。

  教師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你們有什么感覺(jué)?

  這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

 。2)看圖譜,感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

  教師:大鼓怎樣敲?

  教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

  (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

 。4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

  教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

  2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

  (1)示范《捏泥人》

  教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。

  兩教師合作《捏泥人》。

  教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?

  我捏了一個(gè)什么?

  請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。

 。2)教師再次示范《捏泥人》。

  教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的?

  教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴,(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

  教師:我來(lái)考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這是在捏泥人的什么?

  教師:我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(B段音樂(lè))。

 。4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的'游戲。

  現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。

  教師:我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

  (5)再玩一次游戲。

  教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。

  3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

 。1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

  教師:我們除了捏大力士還想捏什么??jī)蓚(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽(tīng)見(jiàn),給大家一個(gè)驚喜。

  男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

 。2)女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

  4、想看一看你們捏的泥人嗎?

  今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè),而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍;顒(dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

幼兒園大班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂(lè)形象。

  2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。

  3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)。

  2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

 。1)師:這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖,你們看出來(lái),這表示什么樣的隊(duì)型?

 。2)我們一起看圖來(lái)玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。

  2、聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

 。1)今天森林里開(kāi)晚會(huì),仔細(xì)聽(tīng),是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了?

  (2)xx小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)表演節(jié)目了,那xx做了什么動(dòng)作?

 。3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (4)我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演,那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?

  3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演

 。1)以小組為單位,商量隊(duì)型變化。

  (2)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作,共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。

 。3)各組表演

  3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè)會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的`創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

幼兒園大班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。

  2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運(yùn)動(dòng)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示胖鴨圖片,幼兒觀察講述:誰(shuí)來(lái)了?他長(zhǎng)得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動(dòng)作表示)

二、故事導(dǎo)入課題,探索A段動(dòng)作。

  1、教師講述唐老鴨的故事,重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來(lái)不方便:上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來(lái)很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

  2、探索胖鴨走路動(dòng)作,個(gè)別模仿→教師→全體模仿。

  3、合音樂(lè)節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。

  三、探索B段動(dòng)作

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)象在干什么?

  2、引出運(yùn)動(dòng)主題,探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作,教師用簡(jiǎn)圖的'方式記錄。

  3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。

  4、試著合音樂(lè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。(選擇有代表性的動(dòng)作)

  四、探索C段動(dòng)作

  1、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)故事激發(fā)幼兒表演欲望,帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。

  2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。

  3、隨音樂(lè)做瘦鴨奔跑動(dòng)作。(注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間)

  五、完整表演

  1、幼兒完整欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

  2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來(lái)合節(jié)奏表演動(dòng)作。

  注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

  3、重復(fù)表演1—2次(幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng))。

  六、教師"通過(guò)故事,我們懂得了什么道理?""我們平時(shí)該怎樣做呢?"

  1、注意飲食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。

  2、注意運(yùn)動(dòng)健身。

  3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂(lè)的。

幼兒園大班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、看過(guò)捏面人,并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

  2、老爺爺捏面人的PPT課件,孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、進(jìn)場(chǎng):律動(dòng)《泥娃娃》。

  教師:我們都見(jiàn)過(guò)泥娃娃,今天,我們聽(tīng)音樂(lè),學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧。ㄓ變号c教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作,隨音樂(lè)跳舞。在音樂(lè)進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。)

  2、教師借助多媒體生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

 。1)教師:泥娃娃不是沒(méi)有家,它的家就在我們無(wú)錫。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺,老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看。

  幼兒:哇……

  教師:老爺爺帶來(lái)了好多面人,有什么呀?

  幼兒:福娃!

  教師:京京。

  幼兒:貝貝。

  教師:還有呢?

  幼兒:小豬。

  教師:多可愛(ài)!胖嘟嘟的。還有什么?

  幼兒:小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說(shuō)了起來(lái))

  教師:好多好多,我們都看不過(guò)來(lái)了!

 。2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

  教師坐回幼兒中,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花!

  教師:咱們一起跟老師說(shuō)說(shuō)看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)

  3、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  教師:老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人,大家一起來(lái)看看,老爺爺?shù)降啄罅松叮?/p>

 。ㄇ白囗懫穑┙處熭p聲說(shuō):“老爺爺來(lái)了……”隨后范唱。在范唱中,將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn),并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂(lè)句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。

  4、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞,教師逐一出示圖片,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

  (1)教師:老爺爺?shù)降啄罅松赌兀磕憧闯鰜?lái)了嗎?說(shuō)說(shuō)看……

  幼兒1:孫悟空!

  教師:你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的呢?學(xué)學(xué)看!

  幼兒做打的動(dòng)作,說(shuō):從金箍棒看出來(lái)的!

  幼兒2做孫悟空看的動(dòng)作。

  教師:這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看!

 。ㄈw幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作)

  教師說(shuō):老爺爺,捏一個(gè)……誰(shuí)?(同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲)

  幼兒齊聲說(shuō):孫悟空!

  教師:他在干嘛?

  幼兒:打妖怪!

  教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí),出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

  (2)教師:還捏了誰(shuí)?

  幼兒1:唐僧!

  教師:唐僧是什么樣子的?

  幼兒2:騎馬!(同時(shí)做出騎馬的動(dòng)作)

  教師:哪個(gè)是唐僧。磕銈兘探涛摇

  許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。

  教師做騎馬動(dòng)作后,問(wèn):唐僧在干嘛?

  幼兒回答:騎馬。

  教師:騎的是什么馬呢?

  幼兒:白龍馬!

  教師隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō):“老爺爺……”邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。

 。3)教師:還捏了誰(shuí)?

  幼兒1:捏的是沙和尚。

  教師:哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的?

  幼兒2:挑著籮。(做出挑東西的動(dòng)作)

  教師請(qǐng)幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”,并引導(dǎo)大家一起說(shuō)。

  幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí),教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

  (4)教師嘟起嘴,故意變粗嗓音說(shuō):小朋友,你們忘了我!

  幼兒紛紛說(shuō):豬八戒。

  教師:豬八戒在干嘛呢?

  幼兒:吃西瓜。

  在教師動(dòng)作引導(dǎo)下,幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”,教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

  5、教師做動(dòng)作,幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念部分歌詞。

 。1)教師指著圖片問(wèn):老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的.人物?

  幼兒大聲回答:西游記。

  教師:是《西游記》里的人物,咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?

  幼兒:好。ń處煿膭(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

 。2)教師范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”時(shí),只做動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師:面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來(lái)演老爺爺,你們來(lái)表演面人,好嗎?

  幼兒:好!

 。ㄇ白囗懫穑┙處煟豪蠣敔攣(lái)了

  在幼兒表演時(shí),教師在每個(gè)樂(lè)句,預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示,幼兒有節(jié)奏地念白第二部分,并在教師的動(dòng)作提示下,嘗試演唱樂(lè)句的最后一句“你說(shuō)是啥就是啥”。

 。2)教師:你們學(xué)得真棒!來(lái)來(lái)來(lái),和我一起當(dāng)老爺爺,好嗎?

  幼兒:好!

  師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂(lè)句的一部分,其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱,并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí),不做任何提示動(dòng)作,幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂(lè)曲。

  7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

 。1)教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓勵(lì)幼兒討論故事主題)

  幼兒:想!

  教師:來(lái),趕快和朋友商量商量,捏一個(gè)什么故事好呢?

 。2)歌曲音樂(lè)持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興加入討論。

 。3)教師:剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  幼兒1:我想捏小鯉魚(yú)的故事。

  幼兒2:我想捏白雪公主。

  幼兒3、4:我們想捏小鼴鼠。

 。4)教師:我們班的貝貝一直想編一個(gè)故事,但貝貝不敢說(shuō),我來(lái)幫他說(shuō)。有一個(gè)人的名字和他一樣,叫┅┅?

  幼兒1:福娃貝貝。

  教師:我們來(lái)試試,也編福娃的故事,好不好?

  幼兒:好!

 。5)教師:我們來(lái)看看他們的名字,你們都知道嗎?

  在教師的指引下,幼兒齊聲說(shuō)出五個(gè)福娃的名字。

  教師:對(duì)!2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國(guó)舉辦的,小朋友,我們來(lái)編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽(tīng)!

  8、教師選取幼兒討論的某一主題,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編,用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

 。1)教師:可是……我要捏一個(gè)貝貝在干什么呢?

  幼兒紛紛說(shuō):游泳!在游泳!

  教師:咱們來(lái)跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看。

 。ㄒ魳(lè)節(jié)奏響起)教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個(gè)貝貝……”

  幼兒接:游泳……在游泳。ń處熞龑(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動(dòng)作)

  教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞:“捏一個(gè)貝貝在游泳!”并用簡(jiǎn)筆畫(huà)在紙上畫(huà)出游泳的動(dòng)作形象,貼在黑板上。

 。2)(音樂(lè)繼續(xù)響起)教師:捏一個(gè)京京……

  幼兒接:在舉重!

  教師:沒(méi)錯(cuò),就是舉重。(引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動(dòng)作)

  在幼兒反復(fù)練習(xí)中,老師將舉重形象繪到黑板上。

  (3)教師:捏一個(gè)歡歡……

  幼兒七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。

  教師請(qǐng)一位幼兒說(shuō):捏一個(gè)歡歡在打球。ú⒁龑(dǎo)幼兒做出模仿打球的動(dòng)作)

  教師將打球形象畫(huà)好,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏念出這句歌詞。

  (4)教師:捏一個(gè)迎迎……

  幼兒大聲說(shuō)出:在跑步!

  教師隨即畫(huà)圖,并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句,做出模仿跑步的動(dòng)作。

 。5)教師:哎呀,妮妮……妮妮

  幼兒紛紛說(shuō)出:做體操,在做體操!

  教師邊畫(huà)圖邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:捏一個(gè)妮妮做體操!

  9、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

  教師:福娃的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很棒!記得很牢哦!來(lái),咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里,好不好?

  幼兒齊聲:好!

  教師:試試看!

  師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。

  1O、教師一步步提高演唱難度,激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn),精神飽滿地演唱。

 。1)教師:福娃的故事太棒了!

  我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣,請(qǐng)伴奏老師彈快點(diǎn),看看小朋友能不能跟上。

  教師輕聲問(wèn):能不能跟上?

  幼兒:能!

  音樂(lè)加快,教師提示并激勵(lì)幼兒加速演唱。

 。2)教師:難不倒你們!再想個(gè)辦法。(教師做思索狀,抽掉其中的貝貝圖片。)

  幼兒:難不倒的!

  教師:我不信,你們?cè)囋嚳础?/p>

  幼兒在演唱福娃部分時(shí),教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片,引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

 。3)教師:妮妮在體操,哈哈,我扮演妮妮,你們就出錯(cuò)了吧!我們?cè)侔涯菽菡f(shuō)一遍……

  引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。

 。4)教師:真的難不倒?我不信!現(xiàn)在我請(qǐng)大家起立,向后轉(zhuǎn),什么都看不見(jiàn)了,我們看到的是誰(shuí)呀?

  幼兒:客人老師!

  教師:現(xiàn)在我們就對(duì)著客人老師唱。

  教師:老師們,我們要是真的忘了,你們就做動(dòng)作提醒我們,好不好啊?

 。ㄅ_(tái)下老師:好!)

  教師:還有噢,如果我們唱得好,請(qǐng)大家?guī)臀覀兒啊谩,我們先練一遍?/p>

  教師做雙手舉拇指的動(dòng)作指揮臺(tái)下觀眾說(shuō)“好”。

  教師隨即又對(duì)著孩子們:這不是喊給你們的,你們要唱得真好才行!好,準(zhǔn)備!老爺爺來(lái)了……

  幼兒面向臺(tái)下觀眾表演,演唱完畢后,臺(tái)下教師齊聲喊:“好!”

  11、教師:小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢

幼兒園大班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望,激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。

  2、感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué),有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

一、敬老節(jié)的由來(lái)

  1、下個(gè)星期一是敬老節(jié),你知道這是誰(shuí)的'節(jié)日嗎?

  2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)做敬老節(jié)?

  小結(jié):敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng),老人年輕的時(shí)候照顧我們,辛苦了很多年,F(xiàn)在他們年紀(jì)大了,我們也長(zhǎng)大了,可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。

  你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)?

  二、欣賞歌曲、理解歌詞

  欣賞后提問(wèn):

  1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

  2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

  3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服?請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

  4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏)·帶著問(wèn)題第二次欣賞:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎?

  ·教師范唱,幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。

  三、學(xué)唱歌曲

  跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏,個(gè)別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好,為什么?

幼兒園大班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。

  2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。

  3、復(fù)習(xí)五角星折法,會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴《祝!犯枨艓。

  2、報(bào)紙、膠棒、1厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

  (有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。

  活動(dòng)建議:

  1、教師播放歌曲《祝福》作背景音樂(lè)、喚起即將離別的不舍的`感情。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己最好的朋友是誰(shuí)?朋友在一起感覺(jué)怎樣?上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎?

 。2)請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝!。請(qǐng)幼兒欣賞。

 。2)組織幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,說(shuō)一說(shuō),歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

 。3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。

  (4)幼兒隨音樂(lè)輕聲唱。

 。5)請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面,互相看看輕聲唱。

  3、仿編歌詞。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

 。2)請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來(lái)。

  (3)邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來(lái)配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。

  小結(jié):教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候,把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面,這些祝福一定能陪在好朋友身邊,小朋友也一起來(lái)做個(gè)幸運(yùn)星吧。

  4、制作幸運(yùn)星。

  (1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定,用亮光紙條在間隔地繞在上面。

 。2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星,用膠棒角對(duì)角地粘在一起,預(yù)留一個(gè)底角。

 。3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上,或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

 。4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

  5、全班幼兒隨音樂(lè)揮動(dòng)幸運(yùn)星棒,輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾,襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光,有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭,烘托氣氛。

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