幼兒園大班音樂(lè)教案大全(6篇)
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒,跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感受樂(lè)曲的情緒,感知音樂(lè)的節(jié)奏。
。1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室,完整聽(tīng)音樂(lè)。
教師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你們有什么感覺(jué)?
這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
。2)看圖譜,感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞彩帶的樣子是什么樣的
(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
。4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1)示范《捏泥人》
教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?
我捏了一個(gè)什么?
請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。
。2)教師再次示范《捏泥人》。
教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴,(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師:我來(lái)考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這是在捏泥人的什么?
教師:我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(B段音樂(lè))。
。4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的'游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。
教師:我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
(5)再玩一次游戲。
教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。
3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲
。1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)
教師:我們除了捏大力士還想捏什么??jī)蓚(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽(tīng)見(jiàn),給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
。2)女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè),而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍;顒(dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。
幼兒園大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。
3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)。
2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
。1)師:這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖,你們看出來(lái),這表示什么樣的隊(duì)型?
。2)我們一起看圖來(lái)玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
。1)今天森林里開(kāi)晚會(huì),仔細(xì)聽(tīng),是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了?
(2)xx小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)表演節(jié)目了,那xx做了什么動(dòng)作?
。3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演,那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演
。1)以小組為單位,商量隊(duì)型變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作,共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。
。3)各組表演
3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè)會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的`創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。
幼兒園大班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運(yùn)動(dòng)圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示胖鴨圖片,幼兒觀察講述:誰(shuí)來(lái)了?他長(zhǎng)得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動(dòng)作表示)
二、故事導(dǎo)入課題,探索A段動(dòng)作。
1、教師講述唐老鴨的故事,重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來(lái)不方便:上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來(lái)很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。
2、探索胖鴨走路動(dòng)作,個(gè)別模仿→教師→全體模仿。
3、合音樂(lè)節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。
三、探索B段動(dòng)作
1、傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)象在干什么?
2、引出運(yùn)動(dòng)主題,探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作,教師用簡(jiǎn)圖的'方式記錄。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。
4、試著合音樂(lè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。(選擇有代表性的動(dòng)作)
四、探索C段動(dòng)作
1、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)故事激發(fā)幼兒表演欲望,帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。
2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)做瘦鴨奔跑動(dòng)作。(注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間)
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來(lái)合節(jié)奏表演動(dòng)作。
注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重復(fù)表演1—2次(幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng))。
六、教師"通過(guò)故事,我們懂得了什么道理?""我們平時(shí)該怎樣做呢?"
1、注意飲食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。
2、注意運(yùn)動(dòng)健身。
3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂(lè)的。
幼兒園大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、看過(guò)捏面人,并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件,孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng):律動(dòng)《泥娃娃》。
教師:我們都見(jiàn)過(guò)泥娃娃,今天,我們聽(tīng)音樂(lè),學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧。ㄓ變号c教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作,隨音樂(lè)跳舞。在音樂(lè)進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。)
2、教師借助多媒體生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。
。1)教師:泥娃娃不是沒(méi)有家,它的家就在我們無(wú)錫。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺,老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看。
幼兒:哇……
教師:老爺爺帶來(lái)了好多面人,有什么呀?
幼兒:福娃!
教師:京京。
幼兒:貝貝。
教師:還有呢?
幼兒:小豬。
教師:多可愛(ài)!胖嘟嘟的。還有什么?
幼兒:小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說(shuō)了起來(lái))
教師:好多好多,我們都看不過(guò)來(lái)了!
。2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師坐回幼兒中,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花!
教師:咱們一起跟老師說(shuō)說(shuō)看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)
3、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
教師:老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人,大家一起來(lái)看看,老爺爺?shù)降啄罅松叮?/p>
。ㄇ白囗懫穑┙處熭p聲說(shuō):“老爺爺來(lái)了……”隨后范唱。在范唱中,將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn),并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂(lè)句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞,教師逐一出示圖片,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
(1)教師:老爺爺?shù)降啄罅松赌兀磕憧闯鰜?lái)了嗎?說(shuō)說(shuō)看……
幼兒1:孫悟空!
教師:你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的呢?學(xué)學(xué)看!
幼兒做打的動(dòng)作,說(shuō):從金箍棒看出來(lái)的!
幼兒2做孫悟空看的動(dòng)作。
教師:這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看!
。ㄈw幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作)
教師說(shuō):老爺爺,捏一個(gè)……誰(shuí)?(同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲)
幼兒齊聲說(shuō):孫悟空!
教師:他在干嘛?
幼兒:打妖怪!
教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí),出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)
(2)教師:還捏了誰(shuí)?
幼兒1:唐僧!
教師:唐僧是什么樣子的?
幼兒2:騎馬!(同時(shí)做出騎馬的動(dòng)作)
教師:哪個(gè)是唐僧。磕銈兘探涛摇
許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。
教師做騎馬動(dòng)作后,問(wèn):唐僧在干嘛?
幼兒回答:騎馬。
教師:騎的是什么馬呢?
幼兒:白龍馬!
教師隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō):“老爺爺……”邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。
。3)教師:還捏了誰(shuí)?
幼兒1:捏的是沙和尚。
教師:哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的?
幼兒2:挑著籮。(做出挑東西的動(dòng)作)
教師請(qǐng)幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”,并引導(dǎo)大家一起說(shuō)。
幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí),教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。
(4)教師嘟起嘴,故意變粗嗓音說(shuō):小朋友,你們忘了我!
幼兒紛紛說(shuō):豬八戒。
教師:豬八戒在干嘛呢?
幼兒:吃西瓜。
在教師動(dòng)作引導(dǎo)下,幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”,教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。
5、教師做動(dòng)作,幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念部分歌詞。
。1)教師指著圖片問(wèn):老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的.人物?
幼兒大聲回答:西游記。
教師:是《西游記》里的人物,咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?
幼兒:好。ń處煿膭(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
。2)教師范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”時(shí),只做動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師:面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來(lái)演老爺爺,你們來(lái)表演面人,好嗎?
幼兒:好!
。ㄇ白囗懫穑┙處煟豪蠣敔攣(lái)了
在幼兒表演時(shí),教師在每個(gè)樂(lè)句,預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示,幼兒有節(jié)奏地念白第二部分,并在教師的動(dòng)作提示下,嘗試演唱樂(lè)句的最后一句“你說(shuō)是啥就是啥”。
。2)教師:你們學(xué)得真棒!來(lái)來(lái)來(lái),和我一起當(dāng)老爺爺,好嗎?
幼兒:好!
師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂(lè)句的一部分,其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱,并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí),不做任何提示動(dòng)作,幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂(lè)曲。
7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。
。1)教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓勵(lì)幼兒討論故事主題)
幼兒:想!
教師:來(lái),趕快和朋友商量商量,捏一個(gè)什么故事好呢?
。2)歌曲音樂(lè)持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興加入討論。
。3)教師:剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
幼兒1:我想捏小鯉魚(yú)的故事。
幼兒2:我想捏白雪公主。
幼兒3、4:我們想捏小鼴鼠。
。4)教師:我們班的貝貝一直想編一個(gè)故事,但貝貝不敢說(shuō),我來(lái)幫他說(shuō)。有一個(gè)人的名字和他一樣,叫┅┅?
幼兒1:福娃貝貝。
教師:我們來(lái)試試,也編福娃的故事,好不好?
幼兒:好!
。5)教師:我們來(lái)看看他們的名字,你們都知道嗎?
在教師的指引下,幼兒齊聲說(shuō)出五個(gè)福娃的名字。
教師:對(duì)!2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國(guó)舉辦的,小朋友,我們來(lái)編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽(tīng)!
8、教師選取幼兒討論的某一主題,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編,用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。
。1)教師:可是……我要捏一個(gè)貝貝在干什么呢?
幼兒紛紛說(shuō):游泳!在游泳!
教師:咱們來(lái)跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看。
。ㄒ魳(lè)節(jié)奏響起)教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個(gè)貝貝……”
幼兒接:游泳……在游泳。ń處熞龑(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動(dòng)作)
教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞:“捏一個(gè)貝貝在游泳!”并用簡(jiǎn)筆畫(huà)在紙上畫(huà)出游泳的動(dòng)作形象,貼在黑板上。
。2)(音樂(lè)繼續(xù)響起)教師:捏一個(gè)京京……
幼兒接:在舉重!
教師:沒(méi)錯(cuò),就是舉重。(引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動(dòng)作)
在幼兒反復(fù)練習(xí)中,老師將舉重形象繪到黑板上。
(3)教師:捏一個(gè)歡歡……
幼兒七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。
教師請(qǐng)一位幼兒說(shuō):捏一個(gè)歡歡在打球。ú⒁龑(dǎo)幼兒做出模仿打球的動(dòng)作)
教師將打球形象畫(huà)好,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏念出這句歌詞。
(4)教師:捏一個(gè)迎迎……
幼兒大聲說(shuō)出:在跑步!
教師隨即畫(huà)圖,并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句,做出模仿跑步的動(dòng)作。
。5)教師:哎呀,妮妮……妮妮
幼兒紛紛說(shuō)出:做體操,在做體操!
教師邊畫(huà)圖邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:捏一個(gè)妮妮做體操!
9、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師:福娃的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很棒!記得很牢哦!來(lái),咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里,好不好?
幼兒齊聲:好!
教師:試試看!
師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。
1O、教師一步步提高演唱難度,激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn),精神飽滿地演唱。
。1)教師:福娃的故事太棒了!
我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣,請(qǐng)伴奏老師彈快點(diǎn),看看小朋友能不能跟上。
教師輕聲問(wèn):能不能跟上?
幼兒:能!
音樂(lè)加快,教師提示并激勵(lì)幼兒加速演唱。
。2)教師:難不倒你們!再想個(gè)辦法。(教師做思索狀,抽掉其中的貝貝圖片。)
幼兒:難不倒的!
教師:我不信,你們?cè)囋嚳础?/p>
幼兒在演唱福娃部分時(shí),教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片,引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。
。3)教師:妮妮在體操,哈哈,我扮演妮妮,你們就出錯(cuò)了吧!我們?cè)侔涯菽菡f(shuō)一遍……
引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。
。4)教師:真的難不倒?我不信!現(xiàn)在我請(qǐng)大家起立,向后轉(zhuǎn),什么都看不見(jiàn)了,我們看到的是誰(shuí)呀?
幼兒:客人老師!
教師:現(xiàn)在我們就對(duì)著客人老師唱。
教師:老師們,我們要是真的忘了,你們就做動(dòng)作提醒我們,好不好啊?
。ㄅ_(tái)下老師:好!)
教師:還有噢,如果我們唱得好,請(qǐng)大家?guī)臀覀兒啊谩,我們先練一遍?/p>
教師做雙手舉拇指的動(dòng)作指揮臺(tái)下觀眾說(shuō)“好”。
教師隨即又對(duì)著孩子們:這不是喊給你們的,你們要唱得真好才行!好,準(zhǔn)備!老爺爺來(lái)了……
幼兒面向臺(tái)下觀眾表演,演唱完畢后,臺(tái)下教師齊聲喊:“好!”
11、教師:小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢
幼兒園大班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望,激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。
2、感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué),有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、敬老節(jié)的由來(lái)
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié),你知道這是誰(shuí)的'節(jié)日嗎?
2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)做敬老節(jié)?
小結(jié):敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng),老人年輕的時(shí)候照顧我們,辛苦了很多年,F(xiàn)在他們年紀(jì)大了,我們也長(zhǎng)大了,可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)?
二、欣賞歌曲、理解歌詞
欣賞后提問(wèn):
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服?請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏)·帶著問(wèn)題第二次欣賞:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎?
·教師范唱,幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。
三、學(xué)唱歌曲
跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏,個(gè)別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好,為什么?
幼兒園大班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。
3、復(fù)習(xí)五角星折法,會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴《祝!犯枨艓。
2、報(bào)紙、膠棒、1厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆
(有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。
活動(dòng)建議:
1、教師播放歌曲《祝福》作背景音樂(lè)、喚起即將離別的不舍的`感情。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己最好的朋友是誰(shuí)?朋友在一起感覺(jué)怎樣?上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎?
。2)請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝!。請(qǐng)幼兒欣賞。
。2)組織幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,說(shuō)一說(shuō),歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
。3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂(lè)輕聲唱。
。5)請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面,互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
。2)請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來(lái)。
(3)邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來(lái)配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。
小結(jié):教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候,把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面,這些祝福一定能陪在好朋友身邊,小朋友也一起來(lái)做個(gè)幸運(yùn)星吧。
4、制作幸運(yùn)星。
(1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定,用亮光紙條在間隔地繞在上面。
。2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星,用膠棒角對(duì)角地粘在一起,預(yù)留一個(gè)底角。
。3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上,或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
。4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂(lè)揮動(dòng)幸運(yùn)星棒,輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾,襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光,有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭,烘托氣氛。
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