人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案1
教材分析：
教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，突出練習(xí)接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個(gè)0和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法；第三次撥一撥主要練習(xí)中間有兩個(gè)0以及中間和末尾都有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。第四次練習(xí)是脫離計(jì)數(shù)器，通過(guò)“我讀你寫(xiě)”游戲的形式，練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的興趣。
（2）借助計(jì)數(shù)器，初步學(xué)會(huì)多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的順序。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
�。�2）中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)位順序表：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。
�。�2）各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。
二、導(dǎo)入新課
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)二百九十八
1、撥一撥動(dòng)
說(shuō)一說(shuō)二百九十八該怎樣撥。
生；二百表示有兩個(gè)百在百位上撥二，九十表示九個(gè)十在十位上撥九，八表示八個(gè)一在個(gè)位上撥八。
2、學(xué)習(xí)二百九十八的寫(xiě)法
這計(jì)數(shù)器上的數(shù)該怎樣寫(xiě)呢？
生；百位上是二就在百位下寫(xiě)2，十位上是九就在十位下寫(xiě)作9，個(gè)位上是八就在個(gè)位下寫(xiě)8。
（二）學(xué)習(xí)從298一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到302。
1、學(xué)數(shù)298的下一個(gè)數(shù)
�。�1）298的下一個(gè)數(shù)是多少。
生；是299，師；為什么。因?yàn)?98的下一數(shù)就是在298的個(gè)位加1，是299。
�。�2）學(xué)習(xí)299的寫(xiě)法，百位上是二在百位下寫(xiě)2，十位上是九在十位下寫(xiě)9，個(gè)位上是九在個(gè)位下寫(xiě)九
（3）學(xué)習(xí)299的讀法。
百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個(gè)位上是九讀作九
2、學(xué)數(shù)299的下一個(gè)數(shù)
�。�1）撥一撥
師299下一個(gè)數(shù)是多
生；299的下一個(gè)數(shù)是300
師；為什么因?yàn)樵?99的個(gè)位上加1你發(fā)現(xiàn)個(gè)位滿十了，得向十位進(jìn)一，好向十位進(jìn)一。那個(gè)位上的十個(gè)珠子退掉。
十位進(jìn)一后，你發(fā)現(xiàn)什么。
生；十位上也滿十了，師；怎么辦
師；向百位進(jìn)一，先把十位上的十個(gè)珠子去掉向百位進(jìn)一。299的下一個(gè)數(shù)是300。
�。�2）寫(xiě)一寫(xiě)
那300怎么寫(xiě)
生；百位上是3在百位下寫(xiě)3，師；位和十位怎么寫(xiě)呢，生；個(gè)位和十位一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，都寫(xiě)0。
�。�3）讀一讀。
師；誰(shuí)來(lái)把它讀一讀。
生；三百
師；百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數(shù)末尾的0不讀
3、學(xué)習(xí)數(shù)301
�。�1）說(shuō)一說(shuō)
300下一數(shù)是多少。
生；300的'下一個(gè)數(shù)是301
師；300的下一個(gè)數(shù)是301
300的下一個(gè)數(shù)就是在計(jì)數(shù)器個(gè)位上加一所以是301。
（2）寫(xiě)一寫(xiě)
師；這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)
生；百位上是三就百位下寫(xiě)3，十位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在十位寫(xiě)0，個(gè)位上1就在個(gè)為下1
（3）讀一讀。301
師；誰(shuí)能讀出這個(gè)數(shù)。
生；三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個(gè)位上是一讀一
所以這個(gè)數(shù)讀作三百零一。
4、學(xué)習(xí)302的讀法和寫(xiě)法
小結(jié)；剛才我門(mén)學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個(gè)為滿十時(shí)向十位進(jìn)一，十位滿使、十向百位進(jìn)一。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。
1、想一想，三千八百，該怎樣撥，（1）三千就在千位上上撥下三個(gè)珠字，八百就在百位上撥下八個(gè)珠字，個(gè)位和十位上沒(méi)有數(shù)一個(gè)也不撥。
（2）寫(xiě)一寫(xiě)；怎樣寫(xiě)這個(gè)數(shù)。
生；從高位寫(xiě)起，千位上是三就在千位下寫(xiě)3，百位上是八就在百位上8，師；那十位和個(gè)位呢，十位和個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就寫(xiě)0。
（3）讀一度，師；這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)讀。
個(gè)位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，師；那末尾的兩個(gè)零怎么辦，生；末尾的零不讀。
2、一百一百的數(shù)到四千一百。
學(xué)習(xí)3800的下一個(gè)數(shù)是多少，一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。
�。�1）寫(xiě)一寫(xiě)，這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)，先寫(xiě)位。
千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫(xiě)9。十位和個(gè)位一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，寫(xiě)什么，對(duì)寫(xiě)0，（2）讀一讀。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)數(shù)讀一讀。
讀作三千九百。
那3900的下個(gè)數(shù)是多少，生；4000。
師；為什么
生；3900的下一個(gè)數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個(gè)珠子。
師；好，你發(fā)現(xiàn)什么，生；我發(fā)現(xiàn)百位上滿十了。應(yīng)該百位上的十去掉向千位進(jìn)一
�。�3）學(xué)習(xí)寫(xiě)4000，師；這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)，生；先從高位寫(xiě)起是千位，千位上是四個(gè)就在千位下4，師；那百位十位個(gè)位上都寫(xiě)什么，生；它們的位上一個(gè)也沒(méi)有，在百位十位個(gè)位下都0。
�。�4）學(xué)習(xí)讀4000
生；高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對(duì)，數(shù)末尾的0不讀。
3、4000的下一個(gè)數(shù)是多少，4100寫(xiě)作4100，讀作四千一百。
小結(jié)；剛才我們學(xué)會(huì)了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫(xiě)生活中的大數(shù)，四、游戲環(huán)節(jié)
真了不起那現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，老師撥數(shù)你們寫(xiě)數(shù)看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快寫(xiě)好后老師把答案寫(xiě)在黑板上，答案對(duì)了的同學(xué)請(qǐng)鼓掌，師撥5006。生寫(xiě)5006，對(duì)了同學(xué)為自己鼓掌。806，同上。4800同上。
五、鞏固練習(xí)。
寫(xiě)書(shū)32頁(yè)的第4題。
總結(jié)；學(xué)生活中大數(shù)的讀法和寫(xiě)法后，你知道度數(shù)和寫(xiě)數(shù)要注意什么
1、讀時(shí)，2、要從高位讀起，千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個(gè)數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準(zhǔn)面計(jì)數(shù)單位。數(shù)中間有一個(gè)鈴或連續(xù)有幾個(gè)都讀一個(gè)0。
3、數(shù)末0都不讀。
4、寫(xiě)數(shù)。
�。�1）每個(gè)數(shù)位上有就寫(xiě)幾，（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那一位上0。
板書(shū)設(shè)計(jì)；
①每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。
②中間有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。
�、鄄还苣┪灿袔讉�(gè)零都不讀
④每一位是幾就寫(xiě)幾。
�、菽囊晃簧弦粋�(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)零。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案2
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題
1、上節(jié)課我們?cè)谀蠘O考察時(shí)看到了天上有47賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問(wèn)題呢?
2、學(xué)生自由提問(wèn)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題中，如果出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗?”可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)，如果有學(xué)生會(huì)計(jì)算的話，可以計(jì)算出來(lái)，但對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問(wèn)出“天上的.賊鷗多還是冰上的賊鷗多?”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。
二、解決問(wèn)題
1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多?有什么辦法?”讓學(xué)生知道問(wèn)天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實(shí)就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢?”
2、學(xué)生獨(dú)立思考。
3、小組交流想法。
4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過(guò)程。
三、拓展應(yīng)用
1、“自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。
2、“自主練習(xí)”第5題。
(1)同學(xué)們先用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的。注意讓學(xué)生把圖中的條件和問(wèn)題表述清楚。
(2)在理解圖意后列式計(jì)算。
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。
(4)學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。
3、“自主練習(xí)”第7題。
(1)、先讓學(xué)生明白題意。
(2)、學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)己的想法。
四、課堂：
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