高中信息技術(shù)教案經(jīng)典(15篇)
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的高中信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中信息技術(shù)教案1
一、教學目標
1.能說出二進制的基本規(guī)則，學會計算不同進制之間的轉(zhuǎn)換。
2.通過合作探究、練習等方法，探究進制轉(zhuǎn)換的規(guī)則，提高交流表達及運算能力。
3.通過學習二進制與數(shù)制轉(zhuǎn)換的方法，進一步感受計算機采用二進制編碼的優(yōu)勢。
二、教學重難點
【重點】二進制與十進制相互轉(zhuǎn)換的方法。
【難點】合理選用進制轉(zhuǎn)換的方法。
三、教學過程
(一)導入新課
在多媒體上出示一些二進制數(shù)，如1101，提出問題：二進制在計算機等數(shù)字設(shè)備中被廣泛使用，二進制和十進制有什么樣的區(qū)別呢?【二進制只有0和1，十進制有0-9十個數(shù)字】
教師總結(jié)：計算機中之所以使用二進制，是因為二進制在物理上更容易實現(xiàn)，而且運算規(guī)則簡單，進制轉(zhuǎn)換容易，也便于邏輯判斷。那么二進制的運算規(guī)則是什么，如何進行進制轉(zhuǎn)換呢?那么本課我們就一起來學習二進制與數(shù)制轉(zhuǎn)換。
(二)新課講授
1.二進制基本規(guī)則
教師講解：二進制的基數(shù)為2，有兩個基本的數(shù)碼是0和1，二進制在進行運算的時候，要遵循進位規(guī)則。
提出問題：
(1)十進制的進位規(guī)則是逢十進一，思考二進制的進位規(guī)則是什么?【逢二進一】
(2)計算：1+1=?10+11=?【10;101】
教師總結(jié)：二進制的不同數(shù)位對應(yīng)著不同的權(quán)值，權(quán)值用基數(shù)的冪表示，比如二進制數(shù)110，從低位到高位的權(quán)值依次是20、21、22。
2.十進制→二進制
教師講解：計算機中的'操作需要通過二進制來實現(xiàn)，因此計算機中的數(shù)值計算就需要將十進制轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)，可以采用除2反向取余法。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，討論如何利用除2反向取余法將十進制數(shù)19轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。
提出問題：
(1)除2反向取余法的具體做法是什么?【先將十進制整數(shù)除以2，得到商和余數(shù)，用商再除以2，直到商為0為止，將得到的余數(shù)按照逆序排列即可】
(2)如何將十進制數(shù)19轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)?【19除以2，記錄商和余數(shù)，再將得到的商繼續(xù)除以2，直到商為0，將余數(shù)逆序排列，可以得到二進制結(jié)果10011】
教師總結(jié)：不同進制在進行表示的時候可以使用下標數(shù)字，也可以使用字母，字母D表示十進制，字母B表示二進制。如二進制10011可以表示為(10011)2或10011B。
3.二進制→十進制
教師提出問題：
(1)如何將(10011)2轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)呢?【按位權(quán)展開求和】
(2)(10011)2從低位到高位的每位數(shù)字的權(quán)值是多少?【20,21,22,23,24】
布置任務(wù)：自主探究，將(10011)2轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)。
教師總結(jié)：(10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10。將二進制轉(zhuǎn)換為十進制，需要先計算出每位數(shù)字的權(quán)值，將權(quán)值與對應(yīng)的數(shù)字相乘，最后相加即可。
4.八進制、十六進制→二進制
教師講解：在計算機科學中，除了使用二進制，還經(jīng)常使用八進制和十六進制。
布置任務(wù)：自主閱讀課本，歸納八進制和十六進制的表示方法，以及與二進制的轉(zhuǎn)換規(guī)則。
提出問題：
(1)八進制和十六進制的基數(shù)分別是什么?【8;16】
(2)八進制數(shù)27和十六進制數(shù)FC用字母如何表示?【27O;FCH】
(3)27O轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)是多少?【1位八進制數(shù)可以用3位二進制數(shù)表示，1位十六位進制數(shù)可以用4位二進制數(shù)表示，O代表八進制，因此二進制數(shù)為10111B】
教師總結(jié)：基數(shù)是可使用數(shù)碼符號的數(shù)目，R進制的基數(shù)是R，遵循“逢R進一”的原則。通常，十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換成R進制數(shù)采用除R反向取余法。R進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)采用按權(quán)展開求和法。
(三)鞏固提高
閱讀“顏色碼的數(shù)制轉(zhuǎn)換”資料，自主完成將#9400D3、#D2B48C表示成相對應(yīng)的RGB顏色值。
教師巡視指導，指導要點：RGB(64，224，208)顏色值均為十進制數(shù)，可以表示為十六進制顏色碼。
【#9400D3對應(yīng)著顏色值RGB(148，0，211);#D2B48C對應(yīng)著顏色值RGB(210，180，140)】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問二進制與十進制轉(zhuǎn)換的方法，學生說出十進制轉(zhuǎn)換為二進制采用除2反向取余法，二進制轉(zhuǎn)換為十進制采用按位權(quán)展開求和法等。
作業(yè)：從網(wǎng)上搜索進制轉(zhuǎn)換工具，使用工具檢驗計算結(jié)果是否正確。
四、板書設(shè)計
高中信息技術(shù)教案2
【教學重點】信息技術(shù)的發(fā)展越勢
【教學難點】合理利用信息技術(shù)
【教學方法】講授法、討論法、演示法
【教學時間】1課時
【教學環(huán)境】極域電子教室
【教學過程】
導入新課
投影展示幾個信息技術(shù)的例子，激發(fā)學生的興趣
新課教學
一、信息技術(shù)概念
信息技術(shù)主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。
二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
1.五次信息技術(shù)革命：
⑴語言的使用
人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。
�、莆淖值膭�(chuàng)造
文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。
中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的'演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的�？傮w來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。
�、怯∷⑿g(shù)的發(fā)明
我國是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術(shù)，都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥 它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對人類文明和社會進步，產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。
�、入妶蟆㈦娫�、廣播、電視的發(fā)明和普及
電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷史上的第一份電報：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”
19xx年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報“sos，速來，我們撞上了冰山�！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧柨洼啽緫�(yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報務(wù)員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。
電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。
電視：經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。
�、捎嬎銠C技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
第一代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：1964-1981年。
第四代：1982-19XX年
三、信息的發(fā)展趨勢
�、旁絹碓接押玫娜藱C界面。
�、圃絹碓絺�性化的功能設(shè)計。
⑶越來越來高的性能價格比。
四、合理利用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？
小結(jié)
1.每一次信息技術(shù)革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。
2.信息技術(shù)包含計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
3.不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。
練習
1.漢字的發(fā)展，大致可分哪四個階段？
2.計算機的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段？
3.如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？
板書設(shè)計
·日新月異的信息技術(shù)
·信息技術(shù)概念
·信息技術(shù)的發(fā)展歷史
·信息的發(fā)展趨勢
高中信息技術(shù)教案3
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。
二、學情分析
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術(shù)學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的'安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。
四、教學重難點及策略設(shè)計
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情；利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備
1、軟件：ocr軟件。
2、硬件：手寫板，掃描儀。
3、其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4、教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時
七、教學過程
（一）情景引入
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領(lǐng)學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
設(shè)計意圖構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情。
�。ǘ┎僮魈骄�
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。
任務(wù)1——人機對話
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
設(shè)計意圖通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
設(shè)計意圖通過任務(wù)驅(qū)動，引導學生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務(wù)3——文字識別進行時
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
（學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）
設(shè)計意圖通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力；鍛煉小組長的領(lǐng)導和組織能力與意識；培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
高中信息技術(shù)教案4
一、教學目標
1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化。
3、引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
二、教學重點
1、了解各種信息技術(shù)之間的'關(guān)系。
2、健康使用信息技術(shù)
三、教學難點：
體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化[教學環(huán)境]：教室、大屏幕投影
[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]
引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。
引出信息技術(shù)
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的悠久歷史
問題1：請用一句話（16字以內(nèi)）概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結(jié)）
問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧。
問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)的發(fā)展趨勢
1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。
�。�1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)（提供網(wǎng)址，讓學生回家試）
（2）語音技術(shù)（讓兩位學生做實驗，實驗結(jié)果投影出來）（10分鐘）
�。�3）智能代理技術(shù)（打開office助手，體驗一下）
2、越來越個性化的功能設(shè)計（簡單點一下）
3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）
�。ㄈ┖侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)
問題：中學生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么？應(yīng)該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。（學生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用）
四、小結(jié)，布置作業(yè)（p11實踐2）
提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。
請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術(shù)教案5
一、教學目標
1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化。
3、引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
二、教學重點
1、了解各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、健康使用信息技術(shù)
三、教學難點：體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化
[教學環(huán)境]：教室、大屏幕投影
[教學素材準備]：語音輸入軟件
[教學過程] 引入： 用手語代替老師平時叫“上課”。 在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。
引出信息技術(shù)
一、信息技術(shù)的悠久歷史 問題
問題1：請用一句話（16字以內(nèi)）概括各次信息技術(shù)革命之間的.關(guān)系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結(jié)）
問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧。
問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。
（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)（提供網(wǎng)址，讓學生回家試）
�。�2）語音技術(shù)（讓兩位學生做實驗，實驗結(jié)果投影出來）（10分鐘）
�。�3）智能代理技術(shù)（打開office助手，體驗一下）
2、越來越個性化的功能設(shè)計（簡單點一下）
3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）
三、合理使用信息技術(shù) 問題：中學生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么？應(yīng)該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。
�。▽W生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用）
四、小結(jié)，布置作業(yè)（p11實踐2）提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術(shù)教案6
本篇文章的題目是“教學設(shè)計與實踐”，以下將從課程分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面，對一節(jié)高中信息技術(shù)的課程進行設(shè)計與實踐。
一、課程分析
本課程選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊，是關(guān)于計算機結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應(yīng)用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學習的內(nèi)容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內(nèi)容與之前學生的知識形成知識體系。
二、學情分析
高中學生對計算機并不陌生，經(jīng)過高中一年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入地理解一些知識的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
三、教學目標
本課程的教學目標主要分為三個方面：
1.知識與技能：認識計算機硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的`功能及特點；能夠正確指認計算機硬件設(shè)備，區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。
2.過程與方法：通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學習興趣。
四、教學重難點
本課程的教學重難點主要包括兩個方面：
1.重點：計算機硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實物的對應(yīng)。
2.難點：了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學方法
本課程的教學方法主要采用演示教學法、任務(wù)驅(qū)動法和談話法。
六、教學過程
本課程的教學過程分為兩個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：導入新課
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題，“同學們，我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎？”同學們回答：計算機可以處理數(shù)據(jù)、存儲文件等等。我繼續(xù)追問：“既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的呢？計算機是由哪些部分組成的呢？”
在學生的回答中，我回顧之前所學習的內(nèi)容。在學生回答之后，我順著學生的思路追問：“那么計算機是如何進行工作的呢？它的工作原理是什么？”從而引出今天的課題：計算機結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授
新課講授環(huán)節(jié)主要分為兩個部分，第一部分是介紹計算機系統(tǒng)，第二部分是講解計算機硬件設(shè)備的組成和各部件的功能。
在新課教學中的第一個部分，我會使用學生已有的知識進行逐步引導。通過提出生活中的問題，例如我們能否在沒有計算機機箱、顯示器等外部設(shè)備的情況下制作Word文檔和Excel表格，我會激發(fā)學生們的思考。如果只有機箱、顯示器等外部設(shè)備而沒有安裝Office軟件，我們能否制作Word文檔和Excel表格？
引導學生通過問題的形式思考機箱和顯示器是什么，Office軟件是什么。學生思考后會發(fā)現(xiàn)，計算機包括硬件和軟件兩部分。我還會引導學生通過舉例來更深入了解硬件和軟件的概念。在討論過程中，學生們將相互影響、相互啟發(fā)，使學生們對計算機系統(tǒng)有更深刻理解。
接下來，我會開始帶領(lǐng)學生學習硬件系統(tǒng)的分類。使用Flash動畫介紹計算機工作流程，留下幾個問題幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)和程序在硬件設(shè)備中的運行過程。學生會通過Flash和自己對計算機的理解，描繪出整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，并總結(jié)出計算機硬件提供的控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五個部分的作用。
在分析和詳解計算機硬件系統(tǒng)的部分，我將采用不同的方式進行講解。因為控制器、運算器和存儲器等部分的作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講解和生活實例相結(jié)合的形式，來介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等內(nèi)容。而輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對簡單，更新速度也較快，因此在講解這部分的過程中，我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們不再受到書本的束縛，而是能將所學知識與日常生活相結(jié)合。
在鞏固提高部分，我將選擇一些游戲形式的練習，例如讓學生們上講臺表演一種硬件設(shè)備，通過肢體動作或者聲音，而不能說出功能部件的名稱，讓大家猜測表演的是哪種部件。這樣的活動將幫助學生進行知識的加深和練習，形成更深刻的印象。
最后，我將通過小結(jié)作業(yè)來回顧所學的知識和技能，以及鞏固學生對計算機硬件系統(tǒng)的理解。
1. 總結(jié)：本節(jié)課所涉及的知識點包括計算機硬件設(shè)備的組成及各部件名稱與功能，其中重點是了解計算機硬件設(shè)備的組成，而難點在于理解這些設(shè)備的功能和特點。
2.作業(yè)：在網(wǎng)上查找3種打印機的名稱及對應(yīng)的圖片，以及3種U盤品牌的圖片。
高中信息技術(shù)教案7
一、說課題：
《網(wǎng)頁制作——站點的規(guī)劃與建立》——信息技術(shù)與物理整合課
二、說課時安排：
1課時
三、說教學環(huán)境：
硬件環(huán)境：
微機室 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
軟件環(huán)境：
電子教室控制系統(tǒng) 預(yù)先安裝好的FTP共享平臺、BBS專欄等
四、說教材分析
1、教材所處的地位與作用
“站點的規(guī)劃與建立”是華中師范大學出版社出版的全日制普通高級中學教科書《信息技術(shù)》第四冊第二章“網(wǎng)頁制作”的第一節(jié)。本套教材共四冊，分別通過“通過因特網(wǎng)獲取信息”、“收發(fā)郵件”、“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“網(wǎng)頁制作”這四個章節(jié)，逐步深入地安排有關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)”的學習內(nèi)容，從而形成一條“網(wǎng)絡(luò)”線。第四冊中的“網(wǎng)頁制作”是將學生從“使用者”引導到“制作者”的一個轉(zhuǎn)折點，而“站點的規(guī)劃與建立”是“網(wǎng)頁制作”的靈魂，它既為學生們揭開了網(wǎng)頁的神秘面紗，也是規(guī)范網(wǎng)頁制作必要的出發(fā)點，起到了承上啟下的橋梁作用。
2、 教學目標
基于以學生的`發(fā)展為核心的理念，根據(jù)教學大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，我將本節(jié)課的教學目標確定為：
①知識目標：使學生了解并理解站點的概念，掌握使用FrontPage 20xx創(chuàng)建并保存站點、設(shè)置網(wǎng)頁、設(shè)計網(wǎng)頁版式，了解高中物理知識基本分類。
②能力目標：由站點的規(guī)劃方式，培養(yǎng)學生懂得協(xié)作意識、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，對已學物理知識進行規(guī)劃管理的能力。通過小組之間交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息的能力和信息創(chuàng)新能力。
③情感目標：通過學生之間的討論和交流，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學生學習積極性，通過問題的提出、思考、解決的過程，培養(yǎng)學生自信、自立、自強的優(yōu)良品質(zhì)。
3、教學重、難點
教學重點：站點的規(guī)劃、建立與保存。
教學難點：站點的規(guī)劃。
五、說教法分析
在我國，高中階段教育目標強調(diào)：高中學生要“能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行學習，解決問題”；同時，高中信息技術(shù)課程的基本理念提出要“營造良好的信息環(huán)境”、“注重交流與合作�！币虼�，以信息技術(shù)與課程整合為主線來設(shè)計這堂課，利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學環(huán)境，使該環(huán)境能支持實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，將有利于這節(jié)課的教學活動的開展。
在整合中創(chuàng)設(shè)小組合作——遠程協(xié)商的學習環(huán)境，以制作高中物理學習網(wǎng)站為任務(wù)驅(qū)動，將學生分成若干小組，小組成員共同完成一個站點的制作，使學生在獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面都有所收獲，大大提高了其協(xié)作意識、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同時，不同小組又圍繞同一主題進行分工協(xié)作學習，建立小組站點，這樣在小組成員之間及小組之間，形成良好的協(xié)作、交流、競爭氛圍。
六、說過程分析
首先將學生們“網(wǎng)站即網(wǎng)頁”的錯誤理解引導入正確的站點概念，再以“制作高中物理學習網(wǎng)站”為切入點，將信息技術(shù)與高中物理學科整合，創(chuàng)設(shè)情景與任務(wù)驅(qū)動融合。將學生分組，簡要講解站點規(guī)劃，演示、講解網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計后，要求學生以小組為單位制作“高中物理學習網(wǎng)站”，學生們首先進行網(wǎng)站規(guī)劃，然后進行網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計操作，在完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，在此過程中教師適當引導。
完成任務(wù)后，各小組將成果打包上傳至FTP，實現(xiàn)小組間互相瀏覽，并通過教師在學校網(wǎng)站BBS里開辟的專供整合課程學習討論的專欄，實現(xiàn)相互交流、評價，教師適時加入評價；同時，各小組可以根據(jù)評價對自己的站點進行修改。最后教師進行課堂小結(jié)，回顧站點的概念，創(chuàng)建及保存站點、設(shè)置網(wǎng)頁、設(shè)計網(wǎng)頁版式的操作，并引導學生通過因特網(wǎng)獲取信息進一步補充物理知識、完善網(wǎng)頁內(nèi)容。
高中信息技術(shù)教案8
學習目標：
xx
知識技能目標：
掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法：
幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的.能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；
�。�2）圖表數(shù)據(jù)分析。
學習內(nèi)容：
一、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額；
不顯示圖例。
1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；
分類(X)軸：項目分類
分類（Y)軸：銷售額(億）
不顯示圖例。
2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;
圖表類型：餅圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;
圖表類型：折線圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴展學習內(nèi)容：
1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標題：城市年平均氣溫對比 ；
數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13 ；
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2、在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；
圖表標題：成績表；
不顯示圖例。
高中信息技術(shù)教案9
一、教材分析
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊，是關(guān)于計算機結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應(yīng)用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學習的內(nèi)容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內(nèi)容與之前學生的知識形成知識體系。
二、學情分析
高中的學生對計算機并不陌生，經(jīng)過高中一年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
三、教學目標
知識與技能
認識計算機硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點；能夠正確指認計算機硬件設(shè)備，區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。
過程與方法
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學習興趣。
四、教學重難點
重點
計算機硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實物的對應(yīng)。
難點
了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學方法
演示教學法、任務(wù)驅(qū)動法、談話法。
六、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎？同學們說的非常對，計算機功能好強大！既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的呢，計算機是由哪些部分組成的呢？”
在學生的回答中，回顧之前所學習的內(nèi)容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢？它的工作原理是什么？”從而引出今天的課題：計算機結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)計算機系統(tǒng)
在新課教學的第一個部分，我將利用學生已有的知識進行逐步引導。我會提出生活中的一些問題：我們在制作Word文檔、Excel表時，沒有計算機的機箱、顯示器等外部設(shè)備能實現(xiàn)制作任務(wù)嗎？只有機箱、顯示器等外部設(shè)備，但沒有安裝Office軟件，可以制作Word文檔、Excel表格嗎？
通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而Office軟件又是什么呢？學生通過總結(jié)會發(fā)現(xiàn)，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些？在討論過程中相互影響，相互啟發(fā)，引導學生對計算機系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類
承接計算機系統(tǒng)的分類，我會帶著學生首先學習硬件系統(tǒng)的分類。在此部分的教學，我將利用Flash制作的動畫，介紹計算機工作的'流程。在觀看Flash的過程中，我將留下一些問題，計算機內(nèi)部有哪些硬件設(shè)備，數(shù)據(jù)和程序是如何在這些硬件設(shè)備中運行的，在運行的過程中，硬件從功能的角度可以分成哪幾類？
學生通過Flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，在此基礎(chǔ)上，學生能夠總結(jié)出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設(shè)備，和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計算機硬件系統(tǒng)
硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解�？刂破鳎\算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講授和生活實例相結(jié)合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R結(jié)合生活。讓學生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設(shè)備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：本節(jié)課所學的知識點有哪些；重點(了解計算機硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設(shè)備的功能及特點)。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種U盤品牌及其圖片。
高中信息技術(shù)教案10
說課課題：
《ip地址及管理》
說課者：
洋浦實驗學校 劉蕾
課時：
1課時
一、說課標：
理解ip地址的格式與分類；知道ip地址的管理辦法及重要管理機構(gòu)。
二、說教材：
1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修）第二章第二節(jié)內(nèi)容。在初中階段，學生就已經(jīng)了解了什么是二進制。前一課的教學，又使學生掌握了域名及其管理的一般知識，通過本課的學習，將使學生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有關(guān)知識解決生活中的問題。同時，本課內(nèi)容為后續(xù)章節(jié)中子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器等的學習也起著鋪墊作用，更為今后深入學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、教學目標：
【知識與技能目標】
在觀察類比及動手實踐的基礎(chǔ)上對ip地址有直觀的認識；同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力，實現(xiàn)概念和實踐的銜接。
【過程與方法目標】
體會ip地址在網(wǎng)絡(luò)中的重要地位；能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。
【情感、態(tài)度、價值觀目標】
加強學生的甄別信息、自我保護意識。
加強學生應(yīng)用信息技術(shù)意識
�。ù_立教學目標的依據(jù)：
新課程注重提高學生信息技術(shù)綜合素質(zhì)，課標是使學生掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、提高能力。）
3、教學重點、難點：
根據(jù)對教材和學情的分析，以及教學目標的制定，本課把重、難點定為：
重點：ip地址格式（所有環(huán)節(jié)都在ip格式基礎(chǔ)上展開。）
難點：判斷ip地址類別；使用ip地址相關(guān)知識解決實際問題。
三、說學情： 高二的學生思維的流暢性和靈活性已經(jīng)有很大發(fā)展，他們能從不同方面運用多種方法思考問題，遷移能力增強。ip地址概念對大多數(shù)同學來說還是一個抽象的新鮮概念。但也有個別學生在課前就使用過ip技術(shù)解決問題。
四、說教法：從高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響因素來看，強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣是高中生創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)在動機。怎樣把“網(wǎng)絡(luò)的ip地址”這個抽象的概念融入到他們的`生活中，使它不再枯燥，是教師在上課時首要需解決的問題。因此，我首先用“網(wǎng)絡(luò)故事”引題，激發(fā)學生的主動探索欲望。 “ip地址”概念教學中，采用課件演示、類比的方法，使抽象概念盡可能通俗易懂；再安排恰當?shù)恼n堂練習、實踐操作讓學生分析、探究，更進一步的加深理解，自覺運用。
課堂上，還要充分考慮學生的認知水平不同，給個別學生增設(shè)“能力提升”實踐題目。
五、說學法：
充分地感知教師創(chuàng)設(shè)的具體情境，并通過分析、比較法、抽象出概念的本質(zhì)屬性，再讓學生用自己的語言進行概括，形成概念，培養(yǎng)學生的思維能力。
“ip地址的分類、管理”部分，用自學法，培養(yǎng)他們對未知知識的探索能力；
通過學生之間的獨立分析、合作討論、探索學習，在運用概念操作、嘗試的實踐活動中加深理解，把知識內(nèi)化為自己的能力。這樣，學生不僅概念明確，智能也得到了充分的發(fā)展。
六、媒體與評價：
媒體：
網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件 學生學件
評價分析：
采用過程性評價，即在課堂教學中，隨時可以進行評價，既可以針對學習內(nèi)容評價，也可以是針對學習方法、情感態(tài)度和合作學習等方面的評價。在評價時，要注重以激勵為主，同時，還要把學生引導到評價中去，讓學生參與評價，使學生在評價中得到進步。
高中信息技術(shù)教案11
一、教學目標
1.能夠準確說出數(shù)據(jù)庫的概念，并能歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)庫的建立過程。
2.通過合作學習、共同探究數(shù)據(jù)庫的建立步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。
3.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)給我們的學習、生活帶來的方便。
二、教學重難點
【重點】數(shù)據(jù)庫的概念及建立過程。
【難點】數(shù)據(jù)庫的建立過程。
三、教學過程
(一)導入新課
教師向?qū)W生介紹學校的“校本課程”數(shù)據(jù)庫：學校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學都要根據(jù)自己的實際情況選擇并參加相關(guān)課程的學習。為了隨時掌握大家的選修情況，學校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關(guān)信息，并且通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務(wù)。隨后向?qū)W生提出問題：數(shù)據(jù)庫是怎么樣的一種系統(tǒng)軟件?數(shù)據(jù)庫是如何建立的呢?引發(fā)學生思考，由此引出本節(jié)課的課題——數(shù)據(jù)庫及其建立過程。
(二)新課講授
任務(wù)一：認識數(shù)據(jù)庫
教師引導學生根據(jù)上節(jié)課所學的“操作數(shù)據(jù)庫”的內(nèi)容，回憶出數(shù)據(jù)庫的一些特點�！緮�(shù)據(jù)集合、可共享的、存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、統(tǒng)一管理】教師帶領(lǐng)學生一起閱讀教材中關(guān)于“認識數(shù)據(jù)庫”部分的相關(guān)內(nèi)容，5分鐘的時間，隨后由學生代表歸納出什么是數(shù)據(jù)庫。【是一個長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)】
教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)并強調(diào)，在數(shù)據(jù)庫中需要注意的一些知識點。比如：數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)不再針對某一應(yīng)用，而是面向全體，多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對信息內(nèi)容的要求，同時也滿足各用戶之間信息通信的要求。
教師提出問題：數(shù)據(jù)庫是經(jīng)歷哪些步驟和過程進行建立的呢?
任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫建立的基本過程
教師講解建立數(shù)據(jù)庫時具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程：具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計算機進行處理。
教師引導學生閱讀教材中圖1的“具體事物到計算機數(shù)據(jù)的'轉(zhuǎn)換”的圖片，同時向?qū)W生講解使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息時，信息轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)的過程：首先就要對“校本課程”和“學生”這兩個事物進行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數(shù)學、古典音樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同特征也很多。對于“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數(shù)、負責老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負責老師、學生數(shù)四個屬性。對于“學生”實體來說，則需要學生編號、姓名、性別、所在班級等屬性。
隨后引導學生根據(jù)教師講解的校本課程的例子，結(jié)合教材中圖2關(guān)于“建立數(shù)據(jù)庫的過程”相關(guān)步驟，5分鐘的時間，通過小組討論的方式總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫的過程�！疽⒁粋�數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫�！�
(三)鞏固提高
教師引導學生同桌兩人一組，8分鐘的時間，結(jié)合本節(jié)課所學，相互討論以表格的形式來列舉建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務(wù)。最后師生共同總結(jié)完善建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務(wù)，得到如下表格：
高中信息技術(shù)教案12
教學目的
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。
3、學習、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。
4、學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。
◆教學重點、難點
1、賦和比的寫法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦
◆教學設(shè)想
◆教學方法：
誦讀法、點撥法。
�。ń庹f；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學生學習古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當點撥、引導，以完成教學目標。）
◆媒體設(shè)計
放錄音或配音朗讀。
◆教學時數(shù)
2課時。
◆教學步驟
第一課時
一、導語設(shè)計
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風"是指《詩經(jīng)》中的《國風》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，"風騷"也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點"風騷"，作為新世紀接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的'代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。
三、研習課文
1、整體把握，理清思路
�。�1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
（2）學生自讀課文。要求學生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進一步強化生難字（教師巡回指導）。
（3）學生就疑難字、詞、句提問。
（4）課堂訓練。
A、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。
之 哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以 長太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以為度
固 固時俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特點。
不吾知其亦已兮。
長余佩之陸離。
�。�5）課文總理。
全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
�。�6）放錄音，指導朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文
一、檢查背誦
二、具體研習課文
1、討論詩人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國、憂國憂民。 （2）堅持正義，堅持真理，不同流合污。（3）加強自身修養(yǎng)，追求美好的品德。
2、研習1～7節(jié)
�。�1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學們找出自己的話概括遭貶原因。
�。�2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度？
3、研習8～13節(jié)
詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據(jù)此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫法
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"
2、品味比的寫法
本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制。
四、布置作業(yè)
課后討論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個方面？他的精神影響到哪些后來人？你怎樣看待這種精神？請將你的看法寫成短文
高中信息技術(shù)教案13
一、教學目標
1.能說出選擇結(jié)構(gòu)的基本格式，能將選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用到編程中。
2.通過提問、上機操作等方法知道選擇結(jié)構(gòu)的表示方法，提高動手實踐能力。
3.通過對于選擇結(jié)構(gòu)的學習，提升對于計算機編程的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】選擇結(jié)構(gòu)的基本格式及算法流程圖。
【難點】選擇結(jié)構(gòu)的`程序編寫。
三、教學過程
(一)導入新課
多媒體展示“自助式人行過街紅綠燈”視頻。
提出問題：紅綠燈在什么情況下會被啟用?【按鈕被按下】
教師總結(jié)：很多事情并不是簡單地依次順序執(zhí)行，有時需要根據(jù)條件有選擇地處理。按鈕按下后，紅燈變綠燈，是因為程序設(shè)計時用了選擇結(jié)構(gòu)，本課就來學習如何在程序設(shè)計是使用選擇結(jié)構(gòu)。
(二)新課講授
1.選擇結(jié)構(gòu)
教師講解：在程序的選擇結(jié)構(gòu)中，某些語句會受到條件的制約，根據(jù)條件與否有選擇地執(zhí)行。選擇結(jié)構(gòu)利用條件語句，通過判斷表達式的值(True或False)，決定程序執(zhí)行的分支。
布置任務(wù)，結(jié)合資料卡片自主探究選擇結(jié)構(gòu)的分類。
教師總結(jié)：單分支結(jié)構(gòu)和雙分支結(jié)構(gòu)是常見的兩種選擇結(jié)構(gòu)，在Python語言中是由if語句實現(xiàn)的，并在多媒體展示單、雙分支結(jié)構(gòu)的基本格式及對應(yīng)算法流程圖。
2.判斷正整數(shù)奇偶性
教師引導：判斷一個正整數(shù)奇偶性的方法通常是：如果一個正整數(shù)x能被2整除，那么這個數(shù)為偶數(shù)，否則為奇數(shù)。
布置任務(wù)，嘗試畫出判斷正數(shù)奇偶性流程圖及程序代碼。
提出問題：
(1)條件判斷框內(nèi)填寫的語句是什么?【x%2=0】
(2)條件判斷結(jié)果為False時輸出什么?【該數(shù)字為“奇數(shù)”】
教師補充：Python語言用縮進的方式標識語句塊，表示語句之間的層次關(guān)系。同一級語句塊中的語句具有相同的縮進量。
3.多分支結(jié)構(gòu)
教師講解：選擇結(jié)構(gòu)除了單分支和雙分支結(jié)構(gòu)，還有多分支結(jié)構(gòu)。
利用多媒體展示生活實例：某城市軌道交通實行分段計程票價，起步票價為乘坐5站以內(nèi)(含5站)單人票價2元;乘坐5站以上10站以下(含10站)，單人票價3元;乘坐10站以上16站以下(含16站)，單人票價4元;乘坐16站以上，單人票價5元。
提出問題：該問題一共有幾種分支情況?【共四種情況，分別是乘坐5站及5站以內(nèi)、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】
布置任務(wù)，下面以信息技術(shù)小組為單位，探究該問題的算法流程圖及程序代碼。
教師提示：Python語言中，可以在if語句中配合使用elif語句實現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié)：在程序設(shè)計中，選擇結(jié)構(gòu)是處理分支問題的基本手段。在用選擇結(jié)構(gòu)進行問題求解時，需要先確定分支情況，然后再用恰當?shù)膇f語句編寫程序。
(三)鞏固提高
開展“來找茬”游戲，游戲規(guī)則：教師展示錯誤程序代碼，同桌兩人合作尋找編寫錯誤的代碼語句。
教師巡視指導，提示要點：可動手輸入代碼進行檢驗。
【elif語句實現(xiàn)分支結(jié)構(gòu)時，最后一個分支應(yīng)該使用else語句】
評價要點：反應(yīng)敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問選擇結(jié)構(gòu)的基本格式，學生上臺板書。
作業(yè)：預(yù)習循環(huán)結(jié)構(gòu)的格式及代碼。
四、板書設(shè)計
高中信息技術(shù)教案14
課 題：信息與信息技術(shù)
教學時間：
授課班級：
教學目標：1.知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
教學重點：理解信息技術(shù)的含義
教學難點：信息技術(shù)的含義
教學方法：教授、分層、分組討論法
教學過程：
一、課程導入
1、 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
二、新課講授
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋�信息單位叫一個消息。
而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的'含義。
而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時、費力
直接的方法舉例：做科學研究、做調(diào)查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
三、信息技術(shù)的發(fā)展
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
小結(jié)：
1．什么信息？
2．什么是信息技術(shù)？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案15
教學內(nèi)容分析和設(shè)計
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。
教學對象分析
上一節(jié)課，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。
教學目標
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導學生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
教學重、難點
從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
教學環(huán)境
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
教學策略
教師引導下的主動學習，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。
教學過程
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；
5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機界面
a、20世紀最偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設(shè)計；
c、虛擬現(xiàn)實技術(shù)（產(chǎn)生時間：20世紀末）；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實景技術(shù)（如：虛擬游覽故宮博物院）、虛擬虛景技術(shù)（如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機）。
d、語音技術(shù)；
語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的`文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù)：通�？梢灾鲃拥馗鶕�(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“__”程序。
2)越來越個性化的功能設(shè)計
3)越來越來高的性能價格比
如計算機內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。（mb代表計算機中存儲容量的單位）。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。
計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb)，千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設(shè)施，__他人密碼，使用他人的計算機資源；
2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
課堂練習
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀，人類已經(jīng)進入了（ a ）。
a.信息時代 b.電子時代 c.高科技時代 d.現(xiàn)代化時間
3、信息技術(shù)的英文全稱是（ a ），簡稱 it。
(a)information technology (b)information technique
(c)communication transmit (d)information transmit
4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的 ，下面有關(guān)影響的描述正確的是（ a ）。
(a)促進科技進步 (b)給人帶來麻煩
(c)創(chuàng)造新的人類文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革
5、家中新買計算機的配置為：intel 奔騰4 / 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是（ a ）。
a、intel 奔騰 b、256m c、80gb d、50x
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