小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)通用15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)恐龍，了解恐龍的種類(lèi)及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用繪畫(huà)等多種方法去表現(xiàn)恐龍。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解和分析恐龍的動(dòng)態(tài)造型。
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)課
師：上課。
生：老師好。
師：同學(xué)們好請(qǐng)坐，這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)一種動(dòng)物，請(qǐng)看大屏幕。
圖片——恐龍
師：有沒(méi)有同學(xué)知道圖片上是什么動(dòng)物。
生：是恐龍。
師：對(duì)，是恐龍。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)、了解和繪畫(huà)恐龍。
板書(shū)——畫(huà)恐龍
2.講述新課
師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師恐龍存在于我們現(xiàn)在所生活的時(shí)代嗎？
生：不存在。
師：那同學(xué)們是如何認(rèn)識(shí)和知道恐龍的呢？
生：恐龍化石。
圖片——恐龍化石
師：是這樣的化石嗎？
生：是。
圖片——恐龍化石世界地圖
師：同學(xué)們知道嗎，恐龍化石在世界的各個(gè)角落都有發(fā)現(xiàn)，你們覺(jué)得這體現(xiàn)了什么？
生：以前地球上都有恐龍。
師：那么，由此我們可以判斷，當(dāng)時(shí)的地球是誰(shuí)的世界�。�
生：恐龍。
師：現(xiàn)在在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起觀(guān)察一下化石，從而思考一下恐龍的骨頭都成為了化石，那么你能猜一猜恐龍生活在什么年代嗎？
生：……
圖片——恐龍生活的年代
師：現(xiàn)在就讓們穿越時(shí)空一起去看看侏羅紀(jì)時(shí)期恐龍是如何生活的，它們的`生存環(huán)境是什么樣的，有什么種類(lèi)的恐龍，它們的食物是什么？
幻燈片——小電影
師：短片看完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你看到恐龍生活在什么環(huán)境里？
生：山、水、植物。
圖片——恐龍生活的環(huán)境
師：誰(shuí)在說(shuō)一說(shuō)這樣的環(huán)境中恐龍都吃些什么呢？
生：植物和肉。
師：那你能說(shuō)說(shuō)你知道的吃肉的恐龍嗎？
生：……
師：有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有哪些吃植物的恐龍？
生：……
師：我們一起來(lái)看看都有哪些吃肉的恐龍，哪些吃植物的恐龍？
圖片——恐龍（食肉、食草）
師：通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)吃肉和吃植物的恐龍有著不同的特點(diǎn)，我找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：……
師：那么既然恐龍?jiān)谫_紀(jì)時(shí)期生活的這么好，為什么在白堊紀(jì)晚期滅絕了呢，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下。
生：火山、地震
圖片——恐龍滅絕場(chǎng)景
師：同學(xué)們猜想都很有道理從恐龍身上我們了解到是環(huán)境的變化使它們這些龐然大物滅絕，所以，作為人類(lèi)的我們更應(yīng)該好好的保護(hù)環(huán)境對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)
師：現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們一個(gè)驚喜，我在眾多種類(lèi)的恐龍中選出了五位代表，準(zhǔn)備讓它們走到同學(xué)們中間去，讓同學(xué)們能近距離仔細(xì)觀(guān)察。
拿出——看來(lái)紙卡
師：那我現(xiàn)在手中有五只恐龍，我把同學(xué)們分成五組，請(qǐng)魅族派出一位同學(xué)來(lái)選擇恐龍。
分組——選恐龍
師：分組觀(guān)察討論恐龍的形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)你要繪畫(huà)你會(huì)如何畫(huà)。
生：（分組討論并回答）
師：（從總結(jié)到細(xì)節(jié)，講畫(huà)法）
3.范畫(huà)欣賞
師：和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了恐龍的這么多知識(shí)，同學(xué)們喜歡恐龍嗎。
生：喜歡
師：有很多小朋友也和同學(xué)們一樣喜歡恐龍，他們把恐龍繪畫(huà)到紙上來(lái)表達(dá)對(duì)恐龍的喜愛(ài)，我們一起來(lái)看一下。
圖片——范畫(huà)
六、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生在音樂(lè)中繪畫(huà)恐龍。
七、展示評(píng)價(jià)
和同學(xué)們一起欣賞評(píng)價(jià)。
八、知識(shí)拓展
給出問(wèn)題“如果恐龍還存在我們的世界中，你覺(jué)得他變成我們生活中的哪一種動(dòng)物”，并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試?yán)L畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景
2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)：用各種色塊、線(xiàn)條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解
難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的體育活動(dòng)
教具：圖片、范畫(huà)
教學(xué)活動(dòng)：
一、激趣導(dǎo)人
體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。
總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫(huà)上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？
體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？
運(yùn)動(dòng)展示人類(lèi)更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說(shuō)出你的`感受來(lái)。
看了那么多的畫(huà)面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能?chē)L試畫(huà)出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出一兩種。
2.可以畫(huà)出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫(huà)出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的:
1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)戲劇臉譜的.欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準(zhǔn)備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)
今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)4
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。（重點(diǎn)）
知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。（難點(diǎn)）
課前獨(dú)學(xué)：
在文中畫(huà)出本課要求掌握的生字寶寶，并把它們多讀幾遍。
看拼音，試著讀讀課文。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
前面我們學(xué)過(guò)一首兒歌《猜一猜》，還記得嗎？齊讀兒歌《猜一猜》。你們喜歡謎語(yǔ)嗎？那好，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是一則謎語(yǔ)，你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲。
二、預(yù)習(xí)可檢測(cè)：
1、出示課題，帶讀課題，2、打開(kāi)書(shū)，自己小聲讀讀課文，看看還有哪些字不會(huì)認(rèn)，拼一拼試著讀一讀。這篇課文是一首古詩(shī)，你看看共有幾句，分為幾行？
3、指名讀。
三、識(shí)字我能行
1、這首詩(shī)雖然只有4行，可藏著許多生字，昨天我布置你們預(yù)習(xí)，把橫線(xiàn)上的生字畫(huà)出來(lái)，你們畫(huà)了嗎？畫(huà)了的請(qǐng)舉手，不錯(cuò)。
燈片出示，同位檢查。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們把這些生字大聲讀幾遍，組兩個(gè)詞。
3、交流：這些生字中有沒(méi)有你已經(jīng)學(xué)會(huì)了的字？（順勢(shì)學(xué)寫(xiě)“人”字）請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀(guān)察共有幾筆，怎么寫(xiě)，從什么地方起筆？……書(shū)空，練習(xí)寫(xiě)。
四、合作我主動(dòng)：
1、學(xué)會(huì)了人字，其他的生字我們?cè)谛〗M里合作學(xué)習(xí)好嗎？
2、你現(xiàn)在有什么好辦法來(lái)認(rèn)識(shí)并記住這些字寶寶？
五、展示我精彩：
1、識(shí)記方法我知道
在小組交流識(shí)字辦法的過(guò)程中，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)”“近”“還”三個(gè)字中所帶的偏旁。
�、倨詺w類(lèi)。如，“遠(yuǎn)、近、還”都有“辶”。
②換一換。用給熟字換筆畫(huà)或偏旁的方法來(lái)記，如，“天”變成“無(wú)”，“入”變成“人”，“聽(tīng)”變成“近”。
③編字謎。如，“春”：“三人日下去春游”，“來(lái)”：“米上加橫豎出頭”。
2、生字新詞我熟讀
用抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、男女生對(duì)讀等多種方式檢查生字掌握情況。（重點(diǎn)檢查本課要求掌握的'生字）
六、檢測(cè)我不怕
摘蘋(píng)果游戲：課件出示帶有生字的蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生到大屏幕前點(diǎn)讀并組詞。
七、朗讀我能行
1、課文我能讀：這些生字回到課文中去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)小聲把課文讀一遍。
2、范讀認(rèn)真聽(tīng)：這是一首古詩(shī)，古詩(shī)有古詩(shī)的讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。教師范讀并演示。古詩(shī)的每一行中間都要有停頓，這一斜線(xiàn)表示在這里要停頓一下，要讀得停而不斷，讀得有韻味。哪第二行該在哪兒停呢？演示，再范讀。
3、帶讀我跟上：教師帶讀課文兩遍。
4、練習(xí)我認(rèn)真：請(qǐng)同學(xué)們大聲練習(xí)讀課文。
八、檢測(cè)我不怕：
1、指名讀，分男女生讀，小組展示讀（一人一行），齊讀。
2、練習(xí)背誦。
3、這首古詩(shī)是一則謎語(yǔ)，謎底是什么，你猜出來(lái)了嗎？
九、質(zhì)疑我開(kāi)心：
1、讀了這首古詩(shī)，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
2、你想提什么問(wèn)題考考大家？
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解小蝌蚪的外形特征，動(dòng)態(tài)以及在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似性如何進(jìn)行疏密排列組合，構(gòu)成有趣的畫(huà)面。
2、能根據(jù)特定情境推理思考，在繪畫(huà)中自如表達(dá)想象，培養(yǎng)孩子們發(fā)散性思維及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、能增強(qiáng)孩子們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家人，熱愛(ài)動(dòng)物的情感，對(duì)母親充滿(mǎn)感恩之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
講解小蝌蚪的外形特征，動(dòng)態(tài)及相似點(diǎn)的疏密排列組合。
[教學(xué)難點(diǎn)]
如何運(yùn)用多個(gè)點(diǎn)狀相似形，排列組合成富有童趣，富有想法的畫(huà)面。
[教學(xué)過(guò)程]
一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題
播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》并提出問(wèn)題：孩子們聽(tīng)完兒歌，那我們想一想，本節(jié)課的主人翁會(huì)是誰(shuí)呢？（生：小蝌蚪）
師出示課題：小蝌蚪，“今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
二、學(xué)習(xí)新授
1、了解小蝌蚪的外形特征。
�。�1）變魔術(shù)環(huán)節(jié)： 師出示黑豆并提出問(wèn)題“誰(shuí)能將黑豆變成小蝌蚪呢？并邀請(qǐng)幾位小小魔術(shù)師上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)。
�。�2）對(duì)比環(huán)節(jié)： 學(xué)生添畫(huà)的作品和老師提前畫(huà)好的作品對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在添加小蝌蚪尾巴時(shí)應(yīng)避免：不能太長(zhǎng);不能太短；不能太粗。
2、了解小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)。
對(duì)比環(huán)節(jié): 再次，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察老師的作品，畫(huà)的兩個(gè)小蝌蚪，通過(guò)對(duì)比學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小蝌蚪的尾巴是不一樣的，并找一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
師生共同總結(jié)：
(1)、小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候，尾巴通常是彎的（有左右搖擺彎，有勾著尾巴向上彎或像下彎……）引導(dǎo)孩子們要善于觀(guān)察，在創(chuàng)作時(shí)要畫(huà)出小蝌蚪豐富的動(dòng)態(tài)變化。
�。�2）、小蝌蚪在靜止不動(dòng)時(shí)尾巴通常是直的。
3、了解小蝌蚪三，五成群游動(dòng)時(shí)，隊(duì)伍會(huì)發(fā)生疏，密變化。
（1）化妝環(huán)節(jié)：老師提議學(xué)生閉上眼睛，老師要給小蝌蚪化妝了。
孩子們睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)小蝌蚪，老師給添加了哭臉表情，并引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪為什么會(huì)哭呢？
生：(1)……
(2)……
(3)……
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的答案，可以鍛煉孩子們的發(fā)散性思維。
借學(xué)生的思維說(shuō)出答案，原來(lái)是小蝌蚪在找媽媽的路途中和兄弟姐妹失散了。
（2）講故事環(huán)節(jié)：老師開(kāi)始講，小蝌蚪的兄弟弟姐妹，排排隊(duì)游過(guò)來(lái)，來(lái)找小蝌蚪了，他們游啊游，游啊游……這時(shí)突然一棵枯樹(shù)枝掉入了水中，引導(dǎo)學(xué)生思考，小蝌蚪的隊(duì)伍會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？并邀請(qǐng)一位同學(xué)上黑板上擺一擺變化后的隊(duì)伍。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的心理變化：有的小蝌蚪膽子很小被樹(shù)枝嚇的往四面八方跑，有的小蝌蚪好奇心特別重，非要在游回來(lái)，看看這個(gè)龐然大物究竟是什么？。
師生共同總結(jié)：小蝌蚪在三，五成群游動(dòng)時(shí)隊(duì)伍會(huì)發(fā)生疏，密變化。
3、學(xué)生大膽想象階段和大膽創(chuàng)作階段。
引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)作作業(yè)：小蝌蚪在找媽媽的路途中或者旅途中除了遇到枯樹(shù)枝還會(huì)遇到什么或者發(fā)生什么有趣的事情呢？
生：(1)……
(2)……
(3)……
鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，為孩子們大膽創(chuàng)作階段做出鋪墊。
播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》，孩子們伴隨著兒歌，暢游在繪畫(huà)中。
4、 展評(píng)階段。
引導(dǎo)孩子們回顧兒歌內(nèi)容，小蝌蚪在找媽媽的.路途中，第一個(gè)遇到的是誰(shuí)………。
生：金魚(yú)
師把提前精心準(zhǔn)備好的“金魚(yú)展板”發(fā)給一組，并告訴一組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“金魚(yú)展板”上。
第二個(gè)遇到的是誰(shuí)？
生：烏龜
師把提前精心準(zhǔn)備好的“烏龜展板”發(fā)給二組，并告訴二組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“烏龜展板”上。
那第三個(gè)會(huì)是誰(shuí)？?jī)焊枥锩鏇](méi)有，老師引導(dǎo)學(xué)生猜想可能是大龍蝦，并把提前精心準(zhǔn)備好的“大龍蝦展板”發(fā)給三組，并告訴三組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“大龍蝦展板”上。
那第四個(gè)會(huì)是誰(shuí)？?jī)焊枥锩鏇](méi)有，老師引導(dǎo)學(xué)生猜想可能是大螃蟹，并把提前精心準(zhǔn)備好的“大螃蟹展板”發(fā)給四組，并告訴四組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“大螃蟹展板”上。
每組找代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己組的作品創(chuàng)作思路以及老師根據(jù)學(xué)生的作品，不足之處提出點(diǎn)評(píng)及建議。
5、課外拓展階段。
�。�1）師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）感恩母愛(ài)。播放伴奏曲游子吟，全班同學(xué)齊生朗讀《游子吟》。老師根據(jù)小蝌蚪找媽媽的故事，告訴孩子們，青蛙媽媽也在焦急的找他的孩子們，世界上最偉大的就是母愛(ài)，所以孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多體諒自己的媽媽?zhuān)鎸?duì)學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；面對(duì)生活時(shí)養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。總之，以一顆感恩的心去回報(bào)我們的母親。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快樂(lè)”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 德育目標(biāo)：感受自己生活的快樂(lè)幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、今天，班里來(lái)了許多老師，大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：屬于兒童自己的節(jié)日是？
老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)
2、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日，請(qǐng)你們來(lái)連一連。（連完齊讀）
3、同學(xué)們真聰明，今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學(xué)們唱歌、跳舞，一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日的情景。
板書(shū)：25、快樂(lè)的節(jié)日
學(xué)生書(shū)空，齊讀。
二、 初讀課文。
出示要求：
1、自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要認(rèn)的字。
2、想一想，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。
三、字詞檢測(cè)：
在家里，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：
1、觀(guān)察，老師講解“祖”“祝”，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”，不同點(diǎn)“祖”是平舌音，“�！笔锹N舌音。
2、小老師領(lǐng)讀。
3、去音節(jié)齊讀；男生讀；女生讀。
4、開(kāi)火車(chē)讀
5、齊讀詞語(yǔ)
6、交流識(shí)字方法
�。�1）從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行？
（2）交流識(shí)字方法
7、指導(dǎo)寫(xiě)字。
“快”（1）觀(guān)察“快”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
（2）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空。
�。�3）口頭組詞
�。�4）仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
“樂(lè)”（1）這是一個(gè)多音字，跟心情有關(guān)時(shí)讀lè，跟音樂(lè)有關(guān)時(shí)讀yuè。
�。�2）觀(guān)察“樂(lè)”，看字的.結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
�。�3）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空。
�。�4）口頭組詞
�。�4）仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。
四、課中休息：
同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò)，那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息，聽(tīng)一首愉快的歌曲。
播放《快樂(lè)的節(jié)日》
五、分析課文
音樂(lè)好聽(tīng)嗎？它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真，現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂(lè)的心情讀一讀詩(shī)歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
�。�1）、他們的心情怎么樣，都去了哪里？
�。�2）、他們看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么？
全班齊讀第一小節(jié)，反復(fù)讀。
2、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎？對(duì)，我們會(huì)走出門(mén)外。你瞧，鳥(niǎo)兒飛是在給我們帶路，風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時(shí)，你的心情怎么樣？（快樂(lè)）文中的小朋友也一樣，快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍？
�。ɑ▓@、草地）板書(shū)
�。场⑺麄�?cè)趤?lái)到花園里，草地上會(huì)做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開(kāi)心呀！
你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎？
我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。础⒄�(qǐng)你們觀(guān)察一些圖片，小朋友們美嗎？你從哪里看出來(lái)的，請(qǐng)結(jié)合課文回答老師。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
你會(huì)填空嗎？
鮮艷的（） 美麗的（）
5、真歡樂(lè)呀，請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓?lè)的心情讀一讀。指名讀，齊讀。
6、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，出示：
小朋友來(lái)到花園里，來(lái)到草地上看見(jiàn)了什么，又聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師范讀
3、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”，它們是誰(shuí)？生答：花兒、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點(diǎn)頭，小溪—流淌
5、看見(jiàn)他們的行動(dòng)你們有什么感覺(jué)？ （快樂(lè)） 請(qǐng)以快樂(lè)的
心情讀一讀。
6、它們說(shuō)了什么？
有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。
為什么說(shuō)，有了我們就更加美麗？生答
教師補(bǔ)充：同學(xué)們想象一下，花園里，草地上，到處百花齊放，彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你們有什么感覺(jué)？（美麗）
風(fēng)景已經(jīng)很美了，有了我們的點(diǎn)綴，世界就更美麗了。
板書(shū)：美麗。
為什么說(shuō)有了我們就充滿(mǎn)希望？生答
教師補(bǔ)充：我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了，但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒(méi)有完成，這就需要我們好好努力。長(zhǎng)大以后，為國(guó)家做許多事情，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說(shuō)，有我們就充滿(mǎn)希望。板書(shū)：希望。
7、它們的話(huà)，開(kāi)不開(kāi)心？自不自豪？讀出來(lái)。
8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀！
9、指導(dǎo)背誦。
10、完成大冊(cè)子第五題。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀(guān)。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。
1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
2、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌，誰(shuí)知道這首歌是怎么唱的？
教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。（表演唱《健康歌》）
師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）
綜合以上幾位小朋友的.發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。（出示課題）
二、新課教學(xué)。
1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，清小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（答案要點(diǎn)：①這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫(huà)，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。
�。ㄒc(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員�。磕呛�，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。（學(xué)生自由做姿勢(shì)）
小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？（愿意）好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫(huà)。
三、小組活動(dòng)，自主表現(xiàn)。
四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）
四、展示作品，眾評(píng)互議。
請(qǐng)四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？
五、課堂。
老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生：（自由發(fā)言）。
請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)8
知識(shí)和技能：
通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。
過(guò)程和方法：
引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察、體驗(yàn)、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn)，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、比較的習(xí)慣，以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用油水分離表現(xiàn)面具的畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？
師：瞧，這是一張白紙，看，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！你看到了什么？
生：哇！好神奇�。∫粋�(gè)白色面具出現(xiàn)了。
師：想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎？
生：想
師：其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫(huà)棒把面具畫(huà)在白紙上，這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過(guò)油畫(huà)棒的地方涂不上顏色。這種畫(huà)法叫油水分離畫(huà)法。(油水分離畫(huà)法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫(huà)的。)
這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書(shū)課題)
二、新授
1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎？
生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。
師：那么什么是面具，請(qǐng)看大屏幕(出示圖片)
2、了解面具的來(lái)歷。(出示圖片)
師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來(lái)源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)
3、師：我國(guó)是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國(guó)家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)
4、師：我們來(lái)欣賞一下外國(guó)的面具(出示圖片)
5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的'風(fēng)格迥異，爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類(lèi)豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)
6、(出示圖片)
師：與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)？
生：樣子嚇人。
生：眼睛好大，嘴巴可怕。
7、師：現(xiàn)在我們來(lái)觀(guān)察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺(jué)？面部表情上有什么相同之處？在造型上有什么不同？
(師：一個(gè)是…，師：一個(gè)是…，師：…)
師：五官使用了什么創(chuàng)作手法？(生：變形和夸張)
師：怎么變形和夸張啊？
生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來(lái)了似的。
生：眼睛很大，舌頭很長(zhǎng)，恨不得把人給吃了，很恐怖。
師：如果讓你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)面具，你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢？應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形？
三、教師示范油水分離畫(huà)面具的方法：
1、用油畫(huà)棒單線(xiàn)起稿。(用油畫(huà)棒先畫(huà)臉型，然后拿油畫(huà)棒在臉型上用單線(xiàn)畫(huà)出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)
2、在單線(xiàn)稿的基礎(chǔ)上，用油畫(huà)棒涂色。(涂色要厚)
問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同？(大家觀(guān)察的真仔細(xì)，還有一個(gè)地方大家沒(méi)有看出來(lái)，牙齒也用白色的油畫(huà)棒涂實(shí)了。)
3、用水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn)，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。
這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎？
四、布置作業(yè)
現(xiàn)在我們展開(kāi)豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法，設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具。
注意事項(xiàng)：
1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對(duì)比。
2、油畫(huà)棒涂色要厚。
大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)。
六、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫(huà)法畫(huà)面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀(guān)察能力
2.掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來(lái)
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人
我們?nèi)祟?lèi)的表情十分豐富，
動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪，
讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？
你見(jiàn)過(guò)哪些可愛(ài)的動(dòng)物？
老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的動(dòng)物的`表情呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。
2、畫(huà)一個(gè)或幾個(gè)你覺(jué)得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫(huà)一種動(dòng)物的幾種不同的表情。
3、仔細(xì)觀(guān)察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)書(shū)法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，有趣的漢字了解我國(guó)書(shū)法的起源和類(lèi)別，使他們受到書(shū)法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過(guò)書(shū)法的講解和示范，有趣的漢字，使學(xué)生初步懂得寫(xiě)書(shū)法的基本技法與步驟。有趣的漢字
教學(xué)重點(diǎn)
字的'結(jié)構(gòu)的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)
字的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
課件、毛筆、宣紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書(shū)法的分類(lèi)：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類(lèi)。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？?
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫(xiě)什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié)
作業(yè)評(píng)講
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)11
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：美術(shù)課
教學(xué)思路：兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表。本課通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、
制作、表演、歌唱等活動(dòng)，給孩子們充分的想像與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸福快樂(lè)的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作、表演、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)要素的感知和想象力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，獲得身心和諧發(fā)展。
3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。。
教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作材料、學(xué)生分成四個(gè)組，帶剪刀、膠水。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
課件出示鬧鐘，時(shí)間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時(shí)鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂(lè)做起床律動(dòng)。（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書(shū)包上學(xué)、拍手）師生問(wèn)好，××班的小朋友都是守時(shí)的好孩子，小朋友們?cè)纾ê茫?/p>
二、認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)，唱唱
1.剛才是誰(shuí)叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對(duì)了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會(huì)看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情。
2.請(qǐng)大家仔細(xì)看看，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你又想到了什么？（課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，小朋友從小到大，從大到老）
小結(jié)：時(shí)間是看不見(jiàn)、聽(tīng)不到、摸不著的'，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移，所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng)，就可以說(shuō)是看到時(shí)間了，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，時(shí)間就過(guò)了12個(gè)小時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)，所以我們一定要珍惜時(shí)間。
3.時(shí)鐘代表了時(shí)間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時(shí)上學(xué)校，讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
三、欣賞
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說(shuō)到鐘表，小朋友知道哪個(gè)國(guó)家是鐘表王國(guó)嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國(guó)，但最早發(fā)明鐘表的可是中國(guó)人，我們來(lái)看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺及現(xiàn)代化各種各樣鐘表）.
鐘表是人們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器，其歷史是伴隨著人類(lèi)文明史而發(fā)展。中國(guó)是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國(guó)家。小朋友們看，這是中國(guó)古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開(kāi)始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽约菏且粋�(gè)中國(guó)人而感到自豪。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，鐘表的種類(lèi)逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過(guò)程，記錄了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。
四、做一做
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開(kāi)它，小朋友們想不想做一款你自己的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）
2.既然要自己設(shè)計(jì)制作鐘表，那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、表面由不同的幾何形組成�？纯寸娒娑加心男┬螤�，你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面？
（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間；鐘表的外型不同）。
（3）觀(guān)察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間，都離不開(kāi)鐘面上的哪些東西？鐘面上的12個(gè)數(shù)字（刻度）、指針（時(shí)針最短、分針居中、秒針最長(zhǎng)）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時(shí)針走多少？
一小格（1小時(shí)）。
看來(lái)老師沒(méi)有難倒大家，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。
3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細(xì)觀(guān)察，集體討論。（觀(guān)察老師提供的范例，討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。）制作步驟，老師重點(diǎn)示范。（構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合）
4.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用老師提供的材料，根據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子).
讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。
5.學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
�。�1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）
�。�2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的`一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？
�。�2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
�。�1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現(xiàn)是否合理等。
（3）。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的外形、
結(jié)構(gòu)和用途，讓學(xué)生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)一些設(shè)計(jì)的知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐、欣賞、觀(guān)察、分析、討論等方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)出一幅形象生動(dòng)、新穎、實(shí)用的杯子的設(shè)計(jì)圖作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)用小組合作的方式設(shè)計(jì)一幅杯子的設(shè)計(jì)圖，使學(xué)生打開(kāi)自己的思維方式更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一幅形象生動(dòng)、美觀(guān)、實(shí)用的杯子的設(shè)計(jì)圖作品。
2、難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作的作品是否造型美觀(guān)、功能新穎，對(duì)理解設(shè)計(jì)的意識(shí)是否掌握和運(yùn)用，是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、課件、有關(guān)杯子、各種繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：（游戲）我畫(huà)你猜
教師在電子白板上先畫(huà)一筆如一個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們猜猜你覺(jué)得畫(huà)的是什么？學(xué)生回答······
教師再接著畫(huà)一筆，請(qǐng)同學(xué)們猜猜畫(huà)的是什么？學(xué)生回答：……
教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題并板書(shū)：《杯子的設(shè)計(jì)》
板書(shū)：杯子的設(shè)計(jì)
2、講授新課（包括以下幾個(gè)方面）
（1）教師提問(wèn)：描繪一下你知道的杯子是什么樣的？
教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上用筆在電子白板上畫(huà)一畫(huà)，能填充顏色就更棒了！
教師根據(jù)學(xué)生的描繪進(jìn)行總結(jié)，并出示一些不同造型和用途的杯子。
�。�2）直觀(guān)學(xué)習(xí)法：欣賞杯子的圖片
教師提問(wèn)：看看這些杯子的外形像什么形狀？
教師根據(jù)學(xué)生的.回答出示或用智能筆畫(huà)出杯子相似的形狀，如：三角形、半圓形……
�。�3）直觀(guān)學(xué)習(xí)法：走進(jìn)杯子博物館
欣賞唐、五代時(shí)期的杯子、宋元時(shí)期、明清時(shí)期的杯子在走進(jìn)現(xiàn)代時(shí)期的杯子總結(jié)出杯子的材質(zhì)、用途、功能等根據(jù)不同的需要設(shè)計(jì)的也不同。
�。�4）小組探究：你覺(jué)得杯子可以從哪幾方面來(lái)設(shè)計(jì)？
�。�5）教師提問(wèn)：
①杯子由幾部分組成？
教師出示一個(gè)杯子，以這個(gè)杯子來(lái)看，提問(wèn)：杯子由幾部分組成？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出杯子的組成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。
教師提問(wèn)：
�、跒槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？
欣賞一些杯子的設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)這些知識(shí)也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。
七、藝術(shù)實(shí)踐：（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)）
1、教師提出作業(yè)要求：以小組合作的方式，完成一幅為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀(guān)、功能新穎、實(shí)用的杯子設(shè)計(jì)作品，如作品新穎有趣、構(gòu)圖飽滿(mǎn)等就更棒了。（小組分工要明確）。
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料，將我們的杯子進(jìn)行設(shè)計(jì)吧！來(lái)參加杯子的設(shè)計(jì)展，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并輔導(dǎo)。
八、作品展示
九、課堂總結(jié)：
教師總結(jié)：真沒(méi)想到大家通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合，把杯子設(shè)計(jì)得這么漂亮、功能新奇！適合不同人群的需求，孩子們真棒！
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？
2、請(qǐng)學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫(huà)
1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線(xiàn)條裝飾畫(huà)）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生畫(huà)一畫(huà)）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的.花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品展示。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀(guān)察不同物體的表面特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線(xiàn)條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面特征。
2、通過(guò)欣賞、體驗(yàn)與嘗試，養(yǎng)成勤于觀(guān)察，善于表現(xiàn)生活，用于創(chuàng)造美好生活得情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)物體表面的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)物體的表面特征。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有關(guān)不同表面特征的物品，如實(shí)物、圖片資料、畫(huà)、繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
看圖片，觀(guān)察感受自己熟悉的金屬、玻璃、毛皮、塑料等物品。
說(shuō)說(shuō)他們的表面特征。
二、欣賞作品
引導(dǎo)欣賞安娜·拉諾茨的作品《呆呆地走著》，并說(shuō)說(shuō)它的特征。
你認(rèn)識(shí)豪豬這種動(dòng)物嗎？
豪豬是渾身長(zhǎng)滿(mǎn)尖刺的、直立行走的一類(lèi)野豬型動(dòng)物，它們居住在干旱的卡里姆多種不平原上。一旦遭遇敵人，它們通常會(huì)呼朋引伴地沖上去，抖動(dòng)身體射出北部的尖刺——這會(huì)讓大部分?jǐn)橙寺浠亩印?/p>
它身上的刺給你什么感覺(jué)？
尖利、粗硬的線(xiàn)條是怎樣畫(huà)的？
用這樣的線(xiàn)條還能表現(xiàn)哪些物體？
以小組的形式欣賞、探索《潔》和《紅壺》兩幅作品，到各組進(jìn)行知道，適時(shí)引導(dǎo)“美術(shù)與科技”的相關(guān)點(diǎn)，啟發(fā)思考如何表現(xiàn)同類(lèi)物品。
色彩表現(xiàn)：在大紅中留出高光，表現(xiàn)出壺面光潔的特征。葡萄留出高光，表現(xiàn)其飽滿(mǎn)多汁的特征。攝影作品，水龍頭金屬的堅(jiān)硬感，番茄的'光滑感、新鮮感，水的玲瓏剔透感。
線(xiàn)條表現(xiàn)：用細(xì)而尖的線(xiàn)條表現(xiàn)尖利、剛硬的刺。用有區(qū)別的點(diǎn)與波浪線(xiàn)條表現(xiàn)粗糙的墻和木材表面。用有序而松散的線(xiàn)條表現(xiàn)毛茸茸的表面
三、制作
摸一摸各種物品，認(rèn)真觀(guān)察其表面特征，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，思考用什么方法表現(xiàn)它們的特征。
進(jìn)行繪畫(huà)競(jìng)賽。
選擇自己喜歡的物體，以自主或合作表現(xiàn)的形式，以寫(xiě)生或者記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)物體的表面特征，注意畫(huà)面的構(gòu)圖美、立體感、空間感、仔細(xì)描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關(guān)系。
四、評(píng)價(jià)
展示作品，以表現(xiàn)物體的表面特征、構(gòu)圖美、立體感、空間感為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生互相欣賞、互相交流、互相評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)出優(yōu)秀作品。
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