小學數(shù)學三年級下冊教案常用(4篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學數(shù)學三年級下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學三年級下冊教案1

教學內(nèi)容：

　　課本P4—P5

　　教學目標：

　　1．結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程。

　　2．體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。

　　3．提高學生提出問題并解決問題的能力。

　　教學重點：

　　體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。

　　教學準備：

　　掛圖。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　新學期開始了，麗麗要為自己買一個新的鉛筆盒，請同學們幫助她選一選，哪家文具店的最便宜。

　　二、玩中學。

　　1．設立情境，復習舊知作鋪墊。

　　出示主題圖，學生獨立觀察情境圖，讀一讀各種文具標價牌上的'文具價格。

　　2．借助問題探究比較簡單小數(shù)的大小的方法，發(fā)展數(shù)感。

　　(1)思考“去哪個文具店買鉛筆盒”這個問題應如何解決。(學生獨立思考后匯報)

　　(2)自主探究比較4.9元與5.1元大小的方法。（學生借助以往的知識，獨立思考比較方法。）

　　可能出現(xiàn)的比較方法：

　　a．4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。

　　b．5.1元比5元多，4.9元比5元少。

　　c．以小數(shù)點為中心，4.9元小數(shù)點前是4,5.1元小數(shù)點前是5……

　　(3)組內(nèi)交流比較方法后推選代表參與全班交流。

　　3．提出新問題，延長知識點。

　�。�1）根據(jù)主題情境還能提出哪些數(shù)學問題？

　�。�2）根據(jù)學生提的問題，選擇有挑戰(zhàn)性的問題，讓大家試著解決。

　　4．試一試。

　　完成“試一試”的兩道題。先讓學生獨立嘗試，再與同伴檢查完成情況，每人選一題說說比較的方法和過程。

　　三、學中做

　　1、完成“練一練”第1題。

　　反饋評價時說說如何比較0.05元與0.50元、6.00元與6.0元的方法，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、完成“練一練”第2題。

　　四、做中得。

　　完成“練一練”第3題。

　　在學生獨立思考和解決問題的基礎上，進行小組交流，進一步明晰比較三個數(shù)大小的策略與相應的步驟，并能對策略與結(jié)果的合理性作出判斷。

　　五、總結(jié)。

小學數(shù)學三年級下冊教案2

　　教學目標

　　1.結(jié)合具體情景，進一步體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。

　　2.進一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能準確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

　　3.初步體會所學知識的應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　教師出示：

　　421×4=

　　726×7=

　　285×4=

　　561×2=

　　478×4=

　　要求學生計算出這些算式結(jié)果，并說一說計算方法。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的'筆算方法。板書課題。

　　二、進行新課

　　1.教學例2

　　這是我們在前一節(jié)課學過的內(nèi)容，但前一節(jié)課只算了買3個微波爐要用多少錢。這里還有這么多的商品呢？你能看圖提出一些數(shù)學問題來大家解決嗎？

　　下面請同學們翻開書第29頁看著第4題，請你幫助這些小動物判斷一下，它們的計算究竟對不對？如果有錯，錯在什么地方？又該怎樣克服呢？

　　2.教學練習五第5題

　�。�1）讓學生在書上計算出結(jié)果，抽一個學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。

　　三、鞏固練習

　�。�1）指導學生完成練習五第3題。完成后集體訂正。

　�。�2）學生獨立完成練習五第7題。

小學數(shù)學三年級下冊教案3

　　一、教學內(nèi)容：

　　課本第106-107頁的練習十八。

　　二、教學目標：

　　1、使學生能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

　　2、使學生能比較熟練地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。

　　三、教學重點：

　　比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

　　四、教學難點：

　　比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

　　五、教學材料：

　　口算卡片。

　　六、教學途徑：

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　基礎

　　練習

　　基本

　　1、判斷下面各題的'。首商是哪一位？

　　246÷3246÷248÷448÷6

　　2、筆算：

　　792÷6844÷4984÷3895÷5

　　全班學生練習，指名板演，親正時要學生根據(jù)計算法則說出計算過程。

　　3、口算：

　　84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=

　　4、完成書上練習十八的第1題。

　　學生口算，比一比哪個小組算得又對又快。

　　1、表格題。

　　1、教師出示口算卡片，學生指名回答。

　　2、學生獨立完成，指名板演。

　　3、學生口算。

　　4、小組比賽。

　　出示表格。

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　基本

　　練習

　　課堂

　　作業(yè)

　　這個表格是讓同學們填什么數(shù)？請同學們填表格。

　　3、筆算：完成練一練的第2題，學生獨立完成，每組派一個代表上臺板演。

　　4、應用題。

　�。�1）第5題。

　　請同學們先讀題，再找一找條件和問題是什么？再在書上列式計算。

　�。�2）學生獨立完成第6題，教師單獨輔導。

　　5、聰明題。

　　請小組討論這道題目應該怎么思考？再在書上填空。每組派一個代表上臺說一說你們組的意見。

　　學生獨立完成練一練的第4題，教師批改。

　　1、指名回答。

　　2、每個小組派一名代表上臺板演。

　　3、學生自己讀題，再列式計算。

　　4、教師輔導。

　　5、小組討論，每組派一名代表上臺發(fā)表意見。

　　學生獨立完成，教師批改。

　　七、板書設計：

　　練習十八

　　84÷2=42

　　320÷8=40

　　680÷20=340

　　60÷6=10

　　4000÷2=20xx

　　70×8=560

小學數(shù)學三年級下冊教案4

　　教學目標：

　　1、通過動手操作、交流、討論等數(shù)學活動，經(jīng)歷認識簡單分數(shù)的過程。

　　2、初步認識分數(shù)，了解幾分之幾表示的意義，認識分母、分子和分數(shù)線。

　　3、積極參與數(shù)學活動，激發(fā)學習分數(shù)的興趣。

　　教具準備：每生準備幾張圓形紙。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　師生談話。提出觀察教材中的.（1）題中的兩個示意圖，讓學生說出哪個是平均分，哪個不是平均分。指出哪部分表示這個圓的1/2。

　　二、新授：

　　1、提出（2）題中的活動要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫分數(shù)。重點讓學生理解2份是這個圓的三分之二，2/3里面有2個1/3。

　　2、提出（3）題中的活動要求，教學仿照（2）進行，也可指導學生自己動手分、涂色，讀寫分數(shù)。

　　三、議一議：

　　先在小組內(nèi)進行，給每名學生提供發(fā)表意見的機會，再進行全班討論。

　　四：認識分數(shù)：

　　教師說明什么是分數(shù)。以3/4為例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分數(shù)線。然后寫出一個分數(shù)，讓學生說出這個分數(shù)的各部分名稱。

　　五、試一試：交流時，給學生表達個性化結(jié)果的機會，以便加深對分數(shù)意義的理解。

　　六、練一練：第一、二題，讓學生獨立完成。小組內(nèi)互相評判。第三題，完成書上的問題后，再讓學生提出其他問題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？兩人吃了這張餅的幾分之幾？

　　六、知識窗：介紹有關(guān)分數(shù)的知識。

　　七：小結(jié)：說說本節(jié)的收獲及教法、學法。

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