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向日葵美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-24 11:28:05 美術(shù)教案 我要投稿

向日葵美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的向日葵美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

向日葵美術(shù)教案

向日葵美術(shù)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫(huà)面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

  2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

  3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀

  2、凡高的作品

  3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、引入

 。1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

  (2)出示圖片,問(wèn):看后有什么感覺(jué)?

  2、仔細(xì)欣賞

 。1)在畫(huà)面上看到了什么?

 。2)除了這些你還看到了什么?

 。3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

 。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?

 。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同。

 。6)教師小節(jié)

  4、評(píng)價(jià)

 。1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?

 。2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

 。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

  5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞

  6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

 。1)同樣是凡高的'畫(huà),看看有什么不同?(線條、色彩)

 。2)你更喜歡哪幅畫(huà)?為什么?

  7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

  8、作品展示及評(píng)議

  資料背景:

  凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開(kāi)始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫(huà)的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來(lái)在阿爾畫(huà)室表現(xiàn)的“太陽(yáng)=向日葵=充滿愛(ài)的心”這種凡高繪畫(huà)主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫(huà)了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō),即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫(huà)面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。

向日葵美術(shù)教案2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”,使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法,離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以,我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà),并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。

  線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

  2、合理掌握作畫(huà)布局,運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  難點(diǎn):合理布局畫(huà)面,注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、PPT播放音頻,引出主題“向日葵”。

  1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

  2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來(lái)這里是“美麗的`向日葵”的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

  二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

  師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答?/p>

  教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

  三、教師提問(wèn):出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

  師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))

  教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛(ài)了!

  四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn):

  小朋友,請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)

  師:這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,到處都充滿陽(yáng)光,所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的,給人感覺(jué)很溫暖,充滿了生命力。

  五、教師講解向日葵畫(huà)法,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

  師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫(huà)大師的作品,你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵,你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà))

  1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱)

  2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)-向日葵了,畫(huà)前請(qǐng)大家注意。

  (1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫(huà)幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵。蝗绻侨涞脑,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

 。2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán),再畫(huà)上花瓣,接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子,最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。

  (3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

  六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

  師:接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們,來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà),過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等)

  七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

  1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說(shuō)說(shuō)理由。

  師:哇,小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))

  3、教師小結(jié):

  師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式,創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái),讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽,哪些東西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

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