（集合）《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀12篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？
生：——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。
2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊(duì)伍嗎
生：——游擊隊(duì)。
3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的.聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)（聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉�(gè)樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié)：歌曲分A段（第1—8小節(jié)）和B段（9—16小節(jié)）兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí)：
師：A段采用了什么節(jié)奏形式
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎
講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用Bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Bang（也就是模仿槍聲）把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
�。ㄗ⒁猓郝曇粲袕椥�、咬字要清楚、換氣記號(hào)）
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮砺犅犛螕絷?duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵（放歌曲錄音）
6、歌曲處理：
（1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
�。�2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）
五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠汀（1903—1999）湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來欣賞。
�。ㄓ^賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》）
七、課堂小結(jié)：
歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎？
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀2
一、說教材
各位評(píng)委、各位老師，大家好！
今天，我給大家說課的題目是《游擊隊(duì)歌》。
說實(shí)在的，抽到這個(gè)課題，對(duì)于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然。尤其是針對(duì)我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生，他們獲取音樂信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會(huì)偏多，可以說對(duì)流行音樂是耳濡目染，甚至對(duì)他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他們音樂素質(zhì)總體普遍較低。因此，常規(guī)的教學(xué)手段，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是，我對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考。首先，我來說說這節(jié)課的教學(xué)理念：
以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂教學(xué)理念。音樂作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情緒相和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢？根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來展開教學(xué)活動(dòng)。以求達(dá)到一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。
教材簡析
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲。《游擊隊(duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳氛Z言準(zhǔn)確、生動(dòng)，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用G大調(diào)、4/4拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式（骨干音）的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，樂觀豪邁的音樂形象。又比如，它的旋律整齊平直；節(jié)奏變化明顯；調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈。特別是最后，A段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲。音樂要素中的節(jié)奏、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。
在紀(jì)念世界反法西斯勝利和抗日戰(zhàn)爭勝利60周年的時(shí)候來學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲，有著它特殊的意義。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù)。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣入手為此，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：
1、積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。
3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。
△教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。
難點(diǎn)：能夠通過用多種形式，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
二、說教法與學(xué)法
本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
1、聆聽欣賞教學(xué)法。
2、情感體驗(yàn)教學(xué)法
3、參與實(shí)踐教學(xué)法
4、多元感受教學(xué)法。
著名的音樂教育家蘇霍姆林說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中，教師的角色只是一個(gè)組織者，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考、用敏銳的耳朵去聆聽、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂美感的真諦，去喚起音樂審美的共鳴。
三、說教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（一）影片片段欣賞。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，讓學(xué)生了解游擊隊(duì)的特點(diǎn)。因?yàn)樵诖酥皩W(xué)生對(duì)這類式的戰(zhàn)爭影片已經(jīng)有所了解，以次作為本課的切入點(diǎn)，容易激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。兒時(shí)喜愛的影片對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言，或許也能夠從中找到一些共同的語言，盡管在他們看的是《哈里波特》
�。ǘ雎牐�
1、聆聽教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受，激發(fā)學(xué)生的.歌唱欲望。
2、聆聽錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱（教材提供的音響資料）。
�。ㄈ┙涣鳎航Y(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭和抗日歌曲的理解。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，順利地引入新課）。
二、歌唱：
1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。（隨電子琴或音樂錄音演唱。）
2、節(jié)奏詞念（朗讀歌詞）——感受歌曲的節(jié)奏美。
3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知。
三、探究：
1、隨琴演唱第一樂句唱，提示注意第一小節(jié)（弱起節(jié)奏）。
△：設(shè)問：采用弱起小節(jié)有什么作用？
△學(xué)生討論。
歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象。因此，在演唱過程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
2、出示課本上三幅圖畫：
�。ㄒ归g伏擊）（奮勇前進(jìn)）（歡慶勝利）
討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。例如：運(yùn)用音樂力度記號(hào)，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。
3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。
意圖：在這過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn)，利用身邊音響資源的，如：彈舌、捻指、擊掌、敲擊桌面、踏步或籃球、排球拍擊等響聲制造各種聲勢為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲。
四、拓展
為了拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂文化，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有選擇地進(jìn)了行音樂的拓展欣賞活動(dòng)：
1、觀賞大型舞蹈史詩《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段。
2、聆聽曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱。
3、欣賞男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。
4、學(xué)生提供的音響或音像資料。
意圖；從視覺、聽覺等不同的藝術(shù)形式中感受音樂作品內(nèi)在的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品，交流共享，把美育延伸到課外，延伸到生活的每一個(gè)空間。
五、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生交流對(duì)本課的學(xué)習(xí)感受；
2、教師評(píng)價(jià)：興趣是最好的老師。“讓節(jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處，使人感受其美妙，并真正受到教化”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過節(jié)奏，旋律，速度和力度等音樂要素真正地走進(jìn)音樂，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂資料，繼續(xù)唱好這首歌。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《雪絨花》（二聲部）。
2、為歌曲《雪絨花》配伴奏并情景表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓生體驗(yàn)二聲部歌曲。
2、能以對(duì)祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲《雪絨花》。
3、以劇情為導(dǎo)線，通過伴奏和情景表演等表現(xiàn)手段演譯歌曲《雪絨花》，使學(xué)生能初步感受到音樂、藝術(shù)、生活的關(guān)系，增進(jìn)了對(duì)音樂的興趣，多種潛在智能得以開發(fā)。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)與內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
1．播放《音樂之聲》相關(guān)音樂。
2．指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。
聽音樂進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入座，做好上課的準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好、輕松的音樂教學(xué)環(huán)境。
二、新課導(dǎo)入
欣賞歌曲《雪絨花》
播放歌曲《雪絨花》。設(shè)問：
1）此歌聽過嗎？好聽嗎？
2）想了解劇情嗎？
學(xué)生回憶這有點(diǎn)熟悉而又不太像的歌曲。
答：聽過。
期待走進(jìn)劇情。
以有點(diǎn)熟悉的歌曲和劇情吸引學(xué)生，為新課進(jìn)行打下埋伏。
三、新課展開情景勾畫
1．播放歌曲《雪絨花》為背景音樂。
2．組織參與表演的學(xué)生。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）
1．扮演修女、上校、孩子的學(xué)生隨音樂意境出場，根據(jù)對(duì)音樂的理解作隨機(jī)表演。
2．其余學(xué)生欣賞。
以表演吸引學(xué)生，在觀看中熟悉歌曲。并讓他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
情節(jié)展開
1．引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2．播放錄音《多來咪》和律動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)。
3．為學(xué)生放單聲部歌曲《雪絨花》。
1．表演“上校教育七個(gè)孩子”的場面。
2．表演“修女唱歌曲《多來咪》”。
3．表演“修女在孩子強(qiáng)烈的求知欲中，唱《雪絨花》�！�
交換表演，讓更多學(xué)生參與。并在邊看邊復(fù)習(xí)歌曲中，隨想象走進(jìn)劇情。
情節(jié)高潮
1．師用鋼琴為歌曲彈奏，并為“孩子”伴唱低聲部。
2．用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。
3．與學(xué)生配合學(xué)唱二聲部的歌詞。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的角色，（修女、上校、孩子、觀眾）
1．“修女”用吉他彈奏《雪絨花》，七個(gè)“孩子”演唱。
2．感受師、生合作的二聲部演唱。
3．使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。
4．唱、吹交換。
5．“上�！薄ⅰ坝^眾”不據(jù)定向的亂坐，造成一種家庭音樂會(huì)形式。
1．通過分聲部唱、吹交換，提高二聲部演唱技能。
2．分人物角色，營造家庭音樂會(huì)氣氛。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到學(xué)歌的目的。
情節(jié)尾聲
1．再創(chuàng)情景，并為學(xué)生準(zhǔn)備道具。
2．師為生伴奏并協(xié)助低聲部演唱。
1．增加學(xué)生，手拿玩具槍扮演敵人。
2．報(bào)幕的同學(xué)宣布“特拉普特上校家庭合唱團(tuán)為大家演唱《雪絨花》”：先是表演者隨音樂伴奏輕聲唱，然后所有的學(xué)生當(dāng)觀眾，與表演者合唱《雪絨花》。
通過故事情節(jié)的不同表演，吸引學(xué)生學(xué)唱歌曲，能達(dá)到良好的.教學(xué)效果。并在激動(dòng)的氣氛里給學(xué)生產(chǎn)生回味無窮的體驗(yàn)。
結(jié)束
播放《音樂之聲》。
學(xué)生結(jié)合畫面，體驗(yàn)音樂的魅力。邊哼唱邊出教室
懷著對(duì)生活、對(duì)音樂的熱愛之情，離開教室。
點(diǎn)評(píng)：
培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展是音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)之一。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐等是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本設(shè)計(jì)試圖從以下三方面進(jìn)行探索：
一、藝術(shù)與生活：藝術(shù)來源于生活又高于生活，讓學(xué)生在模擬生活（貼近生活）中參與藝術(shù)活動(dòng)，更易感受音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
二、潛能的挖掘：讓學(xué)生在劇情扮演過程中，綜合多種藝術(shù)表演，發(fā)揮想象，挖掘?qū)W生各種潛在能力，培養(yǎng)互助合作精神。
三、教學(xué)的突破：課堂教學(xué)以故事為導(dǎo)線，以學(xué)生興趣為主，以學(xué)生為本，做到讓學(xué)生在“游戲式”的教學(xué)方法中主動(dòng)參與音樂體驗(yàn)和音樂活動(dòng)。讓學(xué)生深切感受到音樂的魅力。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn)，理解歌曲所蘊(yùn)含的革命精神和歷史意義。
2、過程與方法：
通過聆聽、學(xué)唱、分析、表演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂要素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）來解讀歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，使他們理解并尊重革命先輩的艱苦奮斗精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
掌握《游擊隊(duì)歌》的旋律與節(jié)奏，理解歌曲的主題思想和藝術(shù)特色。
2、難點(diǎn)：
準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的.情感，通過歌聲再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)員的英勇形象。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放電影《地道戰(zhàn)》或《地雷戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)題材影片片段，引出抗日戰(zhàn)爭時(shí)期敵后游擊戰(zhàn)的歷史背景，提問：“在那個(gè)艱苦的歲月里，我們的戰(zhàn)士是如何以靈活多變的方式打擊敵人的？他們的心境如何？”引入課題——《游擊隊(duì)歌》。
2、新課教學(xué)
了解歌曲背景：介紹《游擊隊(duì)歌》的作者賀綠汀及歌曲的創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)其作為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期鼓舞士氣、振奮人心的紅色經(jīng)典歌曲的重要地位。
初聽歌曲：播放《游擊隊(duì)歌》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的整體風(fēng)格和情感色彩。提問：“歌曲給你留下了什么印象？它的速度、力度是怎樣的？”
深入學(xué)習(xí)歌詞：分段朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中描繪的游擊隊(duì)員形象（機(jī)智勇敢、樂觀堅(jiān)韌），以及歌曲所傳達(dá)的戰(zhàn)斗信念和必勝?zèng)Q心。
3、音樂分析：
旋律分析：講解歌曲采用的五聲調(diào)式，突出其民族風(fēng)格。分析主歌與副歌旋律的不同特點(diǎn)（如主歌敘述性較強(qiáng)，副歌情緒激昂、號(hào)召力強(qiáng)）。
節(jié)奏分析：指出歌曲中典型的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏，體驗(yàn)其活潑、靈動(dòng)的特點(diǎn)，與游擊隊(duì)員機(jī)敏、靈活的形象相吻合。
和聲分析：簡要介紹歌曲的和聲進(jìn)行，如主—下屬—屬—主的基本框架，體現(xiàn)其堅(jiān)定、有力的情緒表達(dá)。
4、學(xué)唱歌曲：
分句教唱：教師示范，學(xué)生跟唱，逐句糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏問題。
情感處理：指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)注意語氣變化，如主歌部分?jǐn)⑹鲆匀涣鲿�，副歌部分要激昂有力，表現(xiàn)出游擊隊(duì)員的樂觀精神和戰(zhàn)斗激情。
歌曲表演：
小組合作：將學(xué)生分為若干小組，各組選擇不同的表演形式（如合唱、表演唱、歌伴舞等）來演繹《游擊隊(duì)歌》。
匯報(bào)展示：各組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià)，從演唱技巧、情感表達(dá)、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面給予反饋和建議。
5、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游擊隊(duì)歌》作為紅色經(jīng)典歌曲的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳唱，傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。
6、課后作業(yè)
完整演唱《游擊隊(duì)歌》，錄制視頻上傳至班級(jí)群，互相點(diǎn)評(píng)。
收集其他抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的紅色歌曲，對(duì)比分析其與《游擊隊(duì)歌》在主題、風(fēng)格、情感表達(dá)等方面的異同。
四、教學(xué)資源
1、《游擊隊(duì)歌》音頻、MV。
2、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)影視資料。
3、歌曲樂譜。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
�。�1）學(xué)生能了解《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景，理解歌曲所反映的歷史時(shí)期和革命精神。
�。�2）學(xué)生能掌握歌曲的基本旋律，學(xué)會(huì)演唱《游擊隊(duì)歌》。
過程與方法：
�。�1）通過欣賞、分析、討論、演唱等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受歌曲的情感內(nèi)涵。
�。�2）通過分組合作、角色扮演等活動(dòng)形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典音樂的興趣和熱愛，增進(jìn)對(duì)中國革命歷史的了解和尊重。
�。�2）通過學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，弘揚(yáng)不怕困難、英勇斗爭的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握《游擊隊(duì)歌》的旋律，理解歌曲所表達(dá)的革命精神。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲的情感基調(diào)，進(jìn)行有感情的演唱。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
教師播放電影《鐵道游擊隊(duì)》片段，或講述有關(guān)抗日游擊戰(zhàn)的故事，引出課題——《游擊隊(duì)歌》。提問：“這首歌誕生于怎樣的歷史背景下？它要傳達(dá)給我們?cè)鯓拥木窳α�？�?/p>
�。ǘ┬抡n講授（20分鐘）
介紹歌曲背景：教師講解《游擊隊(duì)歌》由賀綠汀于1937年創(chuàng)作，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期鼓舞人民斗志的革命歌曲，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊戰(zhàn)士機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌不拔的形象。
欣賞歌曲：播放《游擊隊(duì)歌》音頻或視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律、節(jié)奏及情感。
歌曲分析：
�。�1）歌詞解析：逐句解讀歌詞，讓學(xué)生理解歌詞中“敵人”、“東進(jìn)，東進(jìn)！”等詞匯所蘊(yùn)含的歷史含義，以及“沒有槍，沒有炮，敵人給我們?cè)臁钡染渥诱宫F(xiàn)的革命樂觀主義精神。
�。�2）旋律特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏型（如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏），講解其如何體現(xiàn)游擊隊(duì)員靈活、機(jī)敏的特點(diǎn)；分析歌曲的`旋律線，指出其起伏變化與歌詞內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（三）實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘）
學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師范唱，學(xué)生跟唱。針對(duì)難點(diǎn)部分（如節(jié)奏、音準(zhǔn)等）進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
�。�2）分段學(xué)唱，先學(xué)唱第一段，熟練后再學(xué)唱第二段，最后完整連唱。
角色扮演：將學(xué)生分為若干小組，每組扮演“游擊隊(duì)”，以朗誦、歌唱、表演等形式再現(xiàn)游擊隊(duì)員的生活場景和戰(zhàn)斗風(fēng)貌，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。
（四）課堂小結(jié)（5分鐘）
1、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游擊隊(duì)歌》作為紅色經(jīng)典歌曲的價(jià)值和意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)揚(yáng)“游擊隊(duì)精神”。
3、布置課后作業(yè)：搜集其他反映革命斗爭的歌曲，對(duì)比分析其與《游擊隊(duì)歌》在主題、旋律、情感表達(dá)等方面的異同。
四、教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生既能掌握音樂知識(shí)技能，又能深刻領(lǐng)會(huì)歌曲背后的歷史文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過角色扮演等活動(dòng)形式，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中獲得樂趣，提升綜合素質(zhì)。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解《游擊隊(duì)歌》的歷史背景，感受其傳達(dá)的堅(jiān)韌不拔的革命精神。
2、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和英勇頑強(qiáng)的斗爭精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《游擊隊(duì)歌》的音頻資料。
2、歌曲背景資料及相關(guān)圖片。
3、歌曲樂譜及歌詞打印件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、展示一組關(guān)于游擊隊(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論游擊隊(duì)的特點(diǎn)和作用。
2、播放《游擊隊(duì)歌》的片段，讓學(xué)生感受歌曲的氛圍。
3、提問：這首歌曲給你們帶來了怎樣的感受？你們知道這首歌曲背后的.故事嗎？
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
2、展示歌曲的樂譜，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
3、分發(fā)歌詞打印件，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
4、學(xué)生跟隨音頻資料學(xué)唱歌曲，教師及時(shí)糾正發(fā)音和演唱技巧。
三、情感體會(huì)
1、分析歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞所表達(dá)的堅(jiān)韌不拔、英勇頑強(qiáng)的精神。
2、分享游擊隊(duì)的英勇事跡，讓學(xué)生進(jìn)一步感受游擊隊(duì)員們的革命精神和愛國情懷。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)歌曲后的感受和啟發(fā)。
四、實(shí)踐演唱
1、邀請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)演唱，展示學(xué)習(xí)成果。
2、其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并給予積極的反饋和建議。
3、教師總結(jié)學(xué)生的演唱表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。
五、課堂總結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游擊隊(duì)歌》的重要性和歷史價(jià)值。
2、鼓勵(lì)學(xué)生將這首歌曲帶回家，與家人一起分享和學(xué)習(xí)。
3、布置課后作業(yè)：思考并寫下自己對(duì)《游擊隊(duì)歌》的理解和感受。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解《游擊隊(duì)歌》的背景和意義，掌握了歌曲的演唱技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的熱情和參與度，能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱這首歌曲。同時(shí)，通過分享和討論，學(xué)生的愛國情懷和英勇頑強(qiáng)的斗爭精神得到了進(jìn)一步激發(fā)。但需要注意的是，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)歌曲內(nèi)涵的深入挖掘，讓學(xué)生更全面地理解歌曲所傳達(dá)的精神。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀7
一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。
聽一聽，教師利用課前的幾分鐘預(yù)備時(shí)間，播放歌曲《松花江上》、《地道戰(zhàn)》。上課一開始，教師再請(qǐng)唱《大刀進(jìn)行曲》。
想一想，這些歌曲反映的是哪個(gè)年代的什么事情。學(xué)生回答（略）。
師：同學(xué)們回答很好。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民抗擊侵略者的事情。那么同學(xué)們除了以上我們聽的外，還能唱哪些反映抗日時(shí)期的歌曲。
學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。
二、聲情并茂，感悟新知識(shí)
師：同學(xué)們聽了不少反映抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂，今天我們就來學(xué)一首反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的`歌曲。板書：《游擊隊(duì)之歌》
在微機(jī)上播放音樂畫面。
學(xué)生思考：根據(jù)音樂和畫面，這道歌曲刻畫了什么、反映了什么？回答（略）
師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。（略）
教師教唱兩次，學(xué)生跟著風(fēng)琴吟唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，這首歌曲與前面所學(xué)過的歌曲在結(jié)構(gòu)上有什么不同？
教師試唱1一8節(jié)作停，讓學(xué)生感悟，隨后再唱9一16節(jié)，由學(xué)生作答。
學(xué)生回答（略）。
師：同學(xué)們對(duì)這首曲于理解很好，邊講邊板書（1一8節(jié)，弱起拍）本節(jié)演唱的情緒應(yīng)是有力的輕聲。這樣就能反映游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、頑強(qiáng)。
板書：（9一16節(jié)與前面形成對(duì)比，在唱法上應(yīng)是豪邁、樂觀、堅(jiān)定。）
值得注意：弱起拍，應(yīng)把握好后半拍起始的節(jié)奏。（××｜× × ×××）根據(jù)時(shí)間可反復(fù)給學(xué)生演示幾次。
師：根據(jù)我們以上的分析，這首歌曲就構(gòu)成了兩段，所以我們?cè)谘莩幸欢ㄒ⒁膺@種情感的把握。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚幌逻@首曲子。
師生共同演唱，或跟著畫面一起唱。
作業(yè)布置：每個(gè)小組找一首反映戰(zhàn)爭年代的歌曲，準(zhǔn)備在下次的活動(dòng)課中演唱。
課后反思：
本節(jié)通過一系列的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，感悟音樂內(nèi)在的表現(xiàn)力和表達(dá)力，顯然學(xué)生活動(dòng)成了本節(jié)課的主線，同時(shí)在學(xué)生的自我探索中，達(dá)到理解音樂的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得了對(duì)音樂的進(jìn)一步理解。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎
生：——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。
2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊(duì)伍嗎
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的.角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)（聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉�(gè)樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié)：歌曲分A段（第1—8小節(jié)）和B段（9—16小節(jié)）兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí)：
師：A段采用了什么節(jié)奏形式
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎
講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用Bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Bang（也就是模仿槍聲）把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào)）
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮砺犅犛螕絷?duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵（放歌曲錄音）
6、歌曲處理：
�。�1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
（2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）
五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠�。�1903—1999）湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一起來欣賞。
（觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》）
七、課堂小結(jié)：
歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一齊分享，好嗎？
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
四、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法
五、教學(xué)媒體：
多媒體
六、教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利！這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)
1、作者簡介
賀綠�。�1903D）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型
XXXXXXX
4分音符8分音符16分音符
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來。
生模仿
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲
（1）初聽歌曲DD《游擊隊(duì)歌》。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)（播放歌曲）
生：弱起
師：十分好，這首歌曲的'第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
�。�2）節(jié)奏練習(xí)
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX。XX||
4、有節(jié)奏地朗讀歌詞
師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個(gè)示范。（示范）
生朗讀。
5、跟著音樂學(xué)唱歌曲
6、歌曲創(chuàng)作背景介紹
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的。感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）
7、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）
8、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本（提出問題，播放音樂）
七、課堂小結(jié)：
正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景，體會(huì)歌曲表達(dá)的革命精神。
2、學(xué)會(huì)歌曲的旋律和歌詞，能夠流暢地演唱。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲《游擊隊(duì)歌》的音頻或視頻資料。
2、歌曲歌詞打印件。
3、教學(xué)PPT，包含歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞解釋等內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放《游擊隊(duì)歌》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和氛圍。
2、提問學(xué)生：你們聽過這首歌嗎？你們知道這首歌的創(chuàng)作背景嗎？
3、簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引出新課主題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲視頻，讓學(xué)生觀看并聽歌曲。
2、分段教學(xué)，逐句教授歌曲的旋律和歌詞。
3、學(xué)生跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。
4、全體合唱，加強(qiáng)歌曲的記憶和熟練度。
三、深入理解
1、利用PPT展示歌詞，逐句解釋歌詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的革命精神和愛國主義情感。
2、討論歌曲中的主題思想，如游擊隊(duì)的英勇斗爭、人民的團(tuán)結(jié)奮斗等。
3、分享革命故事或相關(guān)歷史事件，加深對(duì)歌曲背景的理解。
四、情感表達(dá)
1、組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2、邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)這首歌曲的`。感受和體會(huì)，引導(dǎo)他們表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和對(duì)革命先烈的敬仰之情。
五、課堂小結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。
2、布置作業(yè)：要求學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)歌曲，并準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過《游擊隊(duì)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了歌曲的創(chuàng)作背景和主題思想，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過小組討論、分享感受等方式，讓學(xué)生更深入地理解歌曲的內(nèi)涵。但需要注意的是，在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀11
教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【過程與方法】能積極參與聽賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)上音樂課的樂趣。
【知識(shí)與技能】能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音來背唱《游擊隊(duì)歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、小卡片
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、播放視頻《咱當(dāng)兵的人》，師生一起跟唱，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)。
�。ㄜ娐酶枨蠖喾从沉塑娙藷崆椤酚^、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁的性格，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對(duì)軍人的一種情感。）
2、介紹作曲家和創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課。
二、新課教學(xué)：
1、聽賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》
�、俾犢p合唱版本《游擊隊(duì)歌》，整體感受歌曲的情緒。
通過一些影視作品，如《地道戰(zhàn)》《南京大屠殺》《鐵道游擊隊(duì)》等，結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭。
②觀看大型舞蹈史詩《東方紅》片段，再一次聽賞《游擊隊(duì)歌》。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。（旋律采用級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，生動(dòng)刻畫了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
�、垴雎牎队螕絷�(duì)歌》（輪唱），進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂的藝術(shù)魅力。
幫助學(xué)生分析歌曲的幾種演唱形式，區(qū)分合唱與齊唱、輪唱與重唱、領(lǐng)唱與獨(dú)唱。
3、學(xué)唱歌曲：
�、賹W(xué)生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。
�、陔S琴用lu模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。
�、蹖W(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
④學(xué)生跟琴唱詞。
4、分析歌曲結(jié)構(gòu)：
①分析歌曲結(jié)構(gòu)（帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)A—B—A）
�、诟枨谝粯范蔚男伞⒐�(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱？（旋律：級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)的革命精神。用輕巧、有彈性的聲音演唱。）（學(xué)生用輕巧有彈性的`聲音演唱第一樂段的旋律。）
③第二樂段旋律、節(jié)奏有何變化？表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌？用什么樣的情緒演唱。
5、學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二樂段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。）
三、拓展提高
師生共同創(chuàng)編簡單、富有動(dòng)感的聲勢節(jié)奏，通過跺腳、拍腿、拍手等動(dòng)作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用身體的節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。
�、俾晞莨�(jié)奏練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成三個(gè)小組，每組練習(xí)其中一個(gè)節(jié)奏型，然后交替進(jìn)行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)。
�、诟鶕�(jù)學(xué)生的興趣和能力，在此聲勢節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)編。
③教師、學(xué)生對(duì)再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
�、賹W(xué)生小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（學(xué)生之間相互補(bǔ)充）。
�、诮處熜〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)，最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮窝莩队螕絷?duì)歌》，并用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏
《游擊隊(duì)歌》音樂教案優(yōu)秀12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過程
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ǘ嗝襟w展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解）
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，（多媒體播放《游擊隊(duì)歌》）
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：賀綠汀（1903—1999）湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》；獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，）
3、針對(duì)節(jié)奏xxx和xxx處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。（針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正）
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生）
5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料（學(xué)生討論并回答問題）。
師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的`情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，A段（1—8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段（9—16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱A樂段，男生演唱B樂段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。）
8、師：A樂段女生演唱得比較輕快、靈活，B樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合A、B樂段的比較，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂曲的理解和表現(xiàn)。）10分
三、實(shí)踐創(chuàng)作
師：看課本的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊
2、奮勇前進(jìn)
3、歡慶勝利：
1學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造）
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）透過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。（多媒體播放）
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
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