人教版四年級下冊數(shù)學復習教案

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的人教版四年級下冊數(shù)學復習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案1

　　教學目標：

　　1、 經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。

　　2、 探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。

　　3、 能根據(jù)實際情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。

　　教學具準備：

　　學生學具，計數(shù)器。

　　活動一：交流收集的數(shù)據(jù)。

　　1、交流收集的數(shù)據(jù)，說說這些數(shù)據(jù)的實際意義。在此基礎上引導學生對數(shù)據(jù)進行分類。在各種分類中重點討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類的特點，并讓學生再舉例說一說日常生活中接觸到的近似數(shù)。

　　2、出示“觀察與思考”中的一組數(shù)據(jù)，重點討論取不同的精確值后數(shù)據(jù)的變化情況，從中讓學生發(fā)現(xiàn)到“四舍五入”取近似值的方法。如果學生發(fā)現(xiàn)有困難，教師也可以補充一些其他的數(shù)據(jù)，讓學生再一次進行觀察，直至他們發(fā)現(xiàn)“四舍五入”的方法為止。然后，引出這種取近似數(shù)的方法叫“四舍五入”的概念。

　　活動二：第11頁“試一試”第2題。

　　1．先出示三種近似數(shù)，讓學生說一說它們精確的程度，然后出示下面的兩個小問題，供學生進行討論。在討論時，重點突出選擇的'依據(jù)，讓學生理解取近似數(shù)是根據(jù)實際的需要來確定的，懂得同樣進行比較，需要用相對應的單位進行比較的方法。

　　2、“討論”，這是一題從逆向思維的角度考慮原來精確數(shù)的范圍，出示這些題目時，重點可以展示括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“四舍的”、哪些是“五入的”，在學生理解的基礎上概括出原數(shù)有幾種可能的特點。當然，這道題目主要是供學生在課堂中討論，在單元評價時，不一定要作為學生必需掌握的內(nèi)容。

　　活動三：實踐練習。

　　第12頁第1、2題，在日常生活中大量地運用到各種近似數(shù)，本題的練習目的是進一步讓學生體會到近似數(shù)的運用是與學生的生活有著密切的關系。所以，學生在練習第1題時，先讓他們討論，通過學生的互相交流體會到近似數(shù)的作用。同樣，在練習第2題時，重點討論為什么說“血管總長”、“電話的用記量”是一個近似數(shù)，學生只有明白其中的道理，才能在今后的辨析中分清近似數(shù)與精確數(shù)的異同。

　　第3題，說說數(shù)的范圍是有多種方法，本題的要求是說一說“各數(shù)在幾萬之間”，因此，學生在比較時，首先就按要求把各數(shù)用“四舍五入”的方法精確到萬位，在此基礎上，才能進行比較。教師在指導這些練習時，最好采用數(shù)軸上的點表示數(shù)的方法，讓學生從圖像上真正理解各數(shù)的范圍。

　　[板書設計]

　　用“四舍五入法”求近似數(shù)

　　1994年至20xx年我國造林面積統(tǒng)計是224318570公頃。

　　精確到千公頃：約224319千公頃。

　　精確到萬公頃：約22432萬公頃。

　　精確到億公頃：約2億公頃。

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案2

　　學習內(nèi)容：

　　認識更大的數(shù)

　　學習目標：

　　1、鞏固上節(jié)課知識，加深學生對數(shù)的理解。

　　2、使學生能對較大數(shù)產(chǎn)生興趣。

　　3、為以后數(shù)的讀寫與比較打下較好的基礎。

　　學習重點：

　　1、明確數(shù)位與計數(shù)單位之間的對應關系。

　　2、掌握十進制計數(shù)法。

　　學習難點：

　　1、明確數(shù)位與計數(shù)單位之間的對應關系。

　　2、掌握十進制計數(shù)法。

　　學習過程：

　　一、自主學習

　　1、10個一是（ ），10個十是（ ），十個百是（ ），10個千是（ ）。

　　2、數(shù)數(shù)

　　（1）從689一個一個的數(shù)到712。

　�。�2）從420一十一十的數(shù)到540

　�。�3）從910一十一十的數(shù)到1000

　�。�4）從200一十一十的數(shù)到1000

　　3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（ ）。

　　4、搜集有關大數(shù)的信息。

　　二、合作探究

　　1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是（ ）。

　　思考：千位上的10個珠子怎么辦（ ）。

　　2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（ ）。

　　3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

　　十萬是（ ）10個一百萬是（ ）10個一千萬是（ ）

　　學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

　　4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。

　�。�1）一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（ ）。

　�。�2）一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。

　�。�3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的`習慣，每（ ）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都

　　是（ ）。

　　三、達標檢測

　　1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。

　　2、個級包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。

　　3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。

　　4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　四、課時小結

　　通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？還存在什么問題？

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案3

　　教學內(nèi)容：

　　認識更大的數(shù)

　　教學目標：

　　通過練習使學生更認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。進一步的體會較大數(shù)字的意義。

　　教學重難點：

　　實際操作

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　上節(jié)課我們學習了億位的數(shù)，現(xiàn)在請同學們回想一下，十10個10000是多少，10個100000是多少，10個1000000是多少

　　一億等于十個一千萬

　　一千萬等于十個一百萬

　　一百萬等于十個十萬

　　二、親身實踐，鞏固新知

　　1、指明學生在計數(shù)器上撥出5萬，7個一千萬，教師強調認準計數(shù)單位

　　2、在計數(shù)器上撥出三千七百萬，然后一百萬一百萬的數(shù)，數(shù)到四千二百萬。通過學生實際操作，引導學生歸納出“滿十進一”的原則。

　　3、一千萬一千萬的數(shù)數(shù)到一億。

　　4、從九十五萬起一萬一萬的數(shù)數(shù)到一百一十萬；從八百六十萬一萬一萬數(shù)數(shù)到一千萬；從四千萬起，一萬一萬數(shù)數(shù)到一億

　　借助計數(shù)器直接對抽象的.數(shù)進行數(shù)數(shù)，在抽象程度上使學生了解大數(shù)，明白“滿十進一”原則

　　5、十萬里有()個一萬

　　一百萬里有()個十萬

　　一千萬有()一百萬

　　一億里有()個一千萬

　　有關這個題，使學生了解各計數(shù)單位之間的關系

　　6、在計數(shù)器上撥出2345678，再說一說這個數(shù)是由幾個百萬，幾個十萬，幾個萬，幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的

　　三、總結

　　不管數(shù)有多大，都要記住每相鄰兩單位之間的進率是十，還要記住億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序

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