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（熱）初一英語教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初一英語教案，希望對大家有所幫助。
初一英語教案1
教學(xué)內(nèi)容：
本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動的話題中學(xué)習(xí)對他人能力的提問。能聽懂并詢問單復(fù)數(shù)物品。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在踢足球這個課余活動的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t的.用法。
2.通過圖片提示和動作輔助，學(xué)生能聽懂并理解故事內(nèi)容；通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事；通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。
3.能過學(xué)習(xí)踢足球這一語境，提高學(xué)生運動的意識。
教學(xué)重點：
1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer
2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.
教學(xué)難點：
1.單詞soccer：soc-cer
2.單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、人物頭像
教學(xué)過程：
一、熱身導(dǎo)入
1.歌曲熱身：I can skate and I can jump.師生共同唱歌。
2.利用歌曲，詢問學(xué)生能做的事情，過渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。
二、新知呈現(xiàn)
初聽課文：由“猜球”游戲，過渡到本課課文，帶著問題“What do they want to do?”初聽課文，同時，教師配相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解課文大意。
三、新知學(xué)練
1.根據(jù)初聽課文的任務(wù)，再利用動作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語讀音的操練。
2.精聽學(xué)說：帶著問題“Does Robo know them?”精聽課文。
�。�1）學(xué)說soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問句和回答。
�。�2）學(xué)說soccer shoes：利用詞卡，開火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問句和回答。
�。�3）通過Yes！和Sure!的回答對比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強烈語氣和情感，同時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。
3.學(xué)練新單詞：soccer
�。�1）喚醒舊知：dog-hot-bo_-soc
（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測后三個字母。利用課件，從前一個音節(jié)中的c，再分出一個字母c后，再增加字母組合er。
4. chant小結(jié)
四、新知鞏固
1.聽音跟讀，強化語音要點。
2.分角色朗讀課文。
3.分小組表演課文，并展示。
五、新知應(yīng)用
1.鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。
2.延續(xù)最后一個任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對話，并進(jìn)行角色扮演。
六、總結(jié)作業(yè)
1. 總結(jié)：在眾多運動圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運動。
2.作業(yè)：
聽：聽一聽第六課P44錄音，每天5-10分鐘。
讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。
寫：寫一寫，寫1-3個問題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問：Can you…?
初一英語教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握過去進(jìn)行時態(tài)的用法
二、教學(xué)過程：
Step 1 Revision
（學(xué)生活動）利用圖片或照片復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時的用法。（錄像演示）通過情景復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時表達(dá)一個過去某個時間所發(fā)生的動作。
Step 2 Listening
�。曇粽n件展示）讓學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí)Step 3 Read and say
�。▽W(xué)生活動）根據(jù)不同的'職業(yè)特點，讓學(xué)生選擇最好的答案來回答警察的問話。
（錄像演示）情景演示警察調(diào)查案件時詢問每個人的'情景，運用過去進(jìn)行時來表達(dá)當(dāng)時發(fā)生的動作。觀看后教師可讓學(xué)生寫對話并表演出來。
（學(xué)生活動）提供一個案情，讓學(xué)生來表演過程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
�。ㄕ故荆�
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
（錄像演示）情景演示詢問過去某個時間點正在進(jìn)行的動作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
Step 5 Writing
通過圖片展示昨天一天的主要活動，讓學(xué)生描述每個不同的時刻正在發(fā)生的動作。然后讓學(xué)生用過去進(jìn)行時描述自己昨天的一天的活動。
Step 6 Reading
�。ㄤ浵裱菔荆┣榫把菔娟P(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour?（課件演示）讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回答下列問題：
1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2、 What did Masha borrow today?
3、 Did Sasha want to lend him?
4、 How did Sasha do?
5、 What do you think happened at last?
6、 What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
�。ㄤ浵裱菔荆┛偨Y(jié)歸納過去進(jìn)行時的用法、構(gòu)成及其陳述和疑問句式。
三、課堂練習(xí)：
完成下列句子。
1、司機正開車去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2、他們厭倦了這項工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3、他決定禮貌地拒絕他。
He ______ ______ ______ him politely.
4、我需要一把花園剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5、我們整天將在花園工作。
We'll______ _______all day in the garden.
答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作業(yè)（任選一題）
1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. ”
2、 Finish off the workbook e_ercises.
3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
初一英語教案3
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2.識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1.選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Si_ C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2.寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.寫出下列詞的英語意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：What’s your name ?你叫什么名字?句中的`your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：
滿分：10分得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
初一英語教案4
一、教學(xué)內(nèi)容
1、語音：
1）復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；
2）學(xué)習(xí)音標(biāo)及字母組合[（+] ure，ua
2、語法：
1）小結(jié)本單元所學(xué)to be going to+動詞原形的用法；
2）小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。
二、教具
錄音機；音標(biāo)卡片、小黑板等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)值日生報告。
教師出示事先準(zhǔn)備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學(xué)生迅速寫出其比較級、級形式。
2、教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[u：] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。
教[（+]這個雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。
3、放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。
4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點中例詞、例句。教師小結(jié)該要點中所列兩項語法內(nèi)容。
5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6、布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的'音標(biāo)、單詞、短語和句子；
2）結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習(xí)本單元語法項目；
3）抄寫復(fù)習(xí)要點中例句及詞語；
4）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
形容詞比較等級（Ⅰ）形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的'變化：
1）一般在詞尾加—er或—est，分別構(gòu)成比較級和級。例如：small——smaller——smallest。
2）以字母e結(jié)尾的形容詞，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。
3）重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。
4）以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。
此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認(rèn)真記憶。例如：
good——better——best；many——more——most等。
初一英語教案5
【課題】
Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：
1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2、識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：
熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字__遇見__問題，難題__回答，答案__
第一的'_最后的__
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1、my
2、clock
3、nice
4、what
5、 your
6、hello
7、I
8、you
9、his
10、her
11、name
12、are
13、is
【預(yù)習(xí)診斷】：
1、選擇題：
(1)Kate has lost(丟失) _________key、 _________asked _________for help、
A、her ,he, I B、 his, he ,me C、 his, she, I D、 her, she, me
(2)_________plus(加) seven is thirteen？
A、 Five B、 Si_ C、 Eight D、 Nine
(3)_________is her name？
A、 who B、 what C where D、 How
2、寫出下列英語形式。
(1):電話號碼？_________
(2):早晨好_________
(3):下午好_________
3、寫出下列詞的英語意思：
1)、早晨_________
2)、下午_________
3)、晚上_________
4)、謝謝_________
5)、名字_________
6)、好的_________or_________
【預(yù)習(xí)反思】：
你還有什么問題嗎？(Do you have any problems？)
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：
What’s your name？你叫什么名字？
句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name？(翻譯) _________
Step3 Pairwork
1: Student A: What’s your name？
Student B: My name is Mary.
Pairwork2:
Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary :
1)向別人作自我介紹是通常用My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: _________
物主代詞:_________
三、作業(yè)：
滿分：10分得分率：__
(一)、單項選擇;
1、 What’s ______ name？
A、 he B、 I C、 her D、 you
2、_________she Lucy？
A、 Am B、 Is C、 are D、 be
3、 _________is Li Lei、_________English is good
A、 He’s ; His B、 His; He C、 He; His D、You; Your
4、下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是__
A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg
5、 ——What’ your name？——__
A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you
(二)、補全對話。
1、
A：How do you do？
B：_________
2、 A: _________？
B：Fine, thank you、
3、
A: Good evening, Frank!
B:_________, Eric!
4、
A: _________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5、
A: _________？
B: His name is Tom、
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