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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《尋找幸運(yùn)花瓣》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《尋找幸運(yùn)花瓣》教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，理解“悻悻、誑”等詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“幸運(yùn)”的理解。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際理解“這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？幸運(yùn)也許是一種心靈感受？”的含義。并感受心中充滿美好的希望，并為之而努力的過(guò)程是人生一大快樂(lè)
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的語(yǔ)句或片段
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1.教師板書課題，全班一起讀課題。
2.指名說(shuō)說(shuō)“幸運(yùn)”的意思。（稱心如意；運(yùn)氣好）
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
�。�1）這幸運(yùn)花瓣指的是什么？
�。�2）為什么要尋找幸運(yùn)花瓣？
�。�3）怎么尋找幸運(yùn)花瓣？
�。�4）找到幸運(yùn)花瓣了嗎？
4.師：就讓我們跟隨金波老師走進(jìn)這篇課文，去尋找幸運(yùn)花瓣吧。
二、 初讀感知，自主探究
1.自學(xué)要求：認(rèn)認(rèn)真真的把課文讀2遍，第一遍大聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，第二遍輕聲讀，思考剛才提出的問(wèn)題，了解課文大意。
2.檢查反饋
�。�1）詞語(yǔ)：怔在那兒 興致勃勃 悻悻離去 誑 詫異 樂(lè)此不疲
（2）說(shuō)說(shuō)課文大意。生概括，師引導(dǎo)借鑒課題，即“我”尋找幸運(yùn)花瓣。
(3 ) 理清文章脈絡(luò)：課文哪一部分在寫“我“尋找幸運(yùn)花瓣的這件事（1-21）這就是文章的“敘事”部分（板演：敘事）22-24是在講道理（板演：寓理）
三、 品讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
�。ㄒ唬w會(huì)心情
1. 指名反饋：文中的幸運(yùn)花瓣具體指的是什么？（五瓣兒的丁香）
為什么把五瓣兒的丁香稱為幸運(yùn)花瓣呢？（第4段）指名讀。
也正是因?yàn)檎l(shuí)若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)，作者開(kāi)始在生活中尋找這五個(gè)花瓣的丁香。作者找到了嗎？（找到了）
2. 自主閱讀，體會(huì)作者心情
要找出這五個(gè)花瓣的丁香并不是簡(jiǎn)單的事情，作者在尋找幸運(yùn)花瓣的這一過(guò)程中情感不斷地發(fā)生變化，快速讀課文，找出寫作者尋找幸運(yùn)花瓣時(shí)心情的句子。
3.交流反饋，并談體會(huì)
�。�1）我興致勃勃地又去了街心花園。（興致勃勃）
（2）我還是沒(méi)有找到，只好悻悻離去。（失望）
�。�3）你該不是惡作劇，故意誑我吧？（懷疑）
（4）我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！(興奮不已)
�。�5）我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人。（絕望）
（6）難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香�。@喜，激動(dòng)）
�。�7）我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情，又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。（快樂(lè)）
4.指名讀句子
5.為什么“我”會(huì)有這些心理變化？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。
出示句式：“當(dāng)＿＿＿＿＿＿時(shí)，我＿＿＿＿＿＿�！�
�。ǘ⿲ふ椅灏陜憾∠�
1.指名讀找到五瓣兒丁香的句子，齊讀。談?wù)劕F(xiàn)在“我”的心理想法（感到幸運(yùn)）
2.總算是找到了，說(shuō)明他找了很久，找了很多次。一次又一次的尋找，一次又一次的努力，一次又一次的失望，但是他沒(méi)有放棄。有一個(gè)詞就概括了他這幾天來(lái)一路尋找的心情。（因?yàn)樗械健皹?lè)此不�！�。）
3.理解該詞。（因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。）
4.那么他是如何找尋的？學(xué)生再自由讀課文，找出描寫“我”尋找五瓣丁香花的語(yǔ)句。
5.指名反饋，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)體會(huì)，并再指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。�1）夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。（說(shuō)明很仔細(xì)、花的時(shí)間長(zhǎng)）
（2）趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課的時(shí)間就要到了（起得比平時(shí)早，找的時(shí)間長(zhǎng)）
�。�3）我必須直視著張開(kāi)的花瓣，這樣才能看清。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎腰仰起頭從下往上看。(說(shuō)明我尋得很認(rèn)真，一絲不茍，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié))
（4）我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找。(專心致志)
( 5) 一片盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……（不停地搜尋）
�。�6）淡淡的花香，我沒(méi)有聞到。蜜蜂的嚶嗡聲，我沒(méi)有聽(tīng)到，我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。(全神貫注，忘我)
6.學(xué)法指導(dǎo)
�。�1）指名讀第三句，體會(huì)作者是怎么把一個(gè)人尋找東西的過(guò)程寫具體的？(動(dòng)詞),找動(dòng)詞(側(cè)著頭，從左邊看看，從右邊看看，彎腰，仰起頭，從下往上看)
（2）你有看到過(guò)或者自己有過(guò)找東西的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)
（3）選擇一個(gè)尋找東西的情景模仿課文把它寫下來(lái)。交流反饋。
四、 聯(lián)系生活，感悟升華
1.能帶來(lái)幸運(yùn)的五瓣兒丁香花真不是這么好找的，所以當(dāng)他在找尋了好久之后終于找到的那一瞬間是多么的欣喜若狂，引讀第20段。
2.他找到了那丁香花，你覺(jué)得他得到幸運(yùn)了嗎？如果得到了，你覺(jué)得他的幸運(yùn)是什么？（他所得到的幸運(yùn)就是他在尋找丁香花的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)）
3.教師小結(jié)：是呀，作者回味著這幾天樂(lè)此不疲的尋找，又回味著找到的時(shí)候的驚喜，這些都是他從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)。
4.誰(shuí)能來(lái)回答作者的問(wèn)題？（引出22、23段，師問(wèn)生答）
5.你們有過(guò)這種快樂(lè)經(jīng)歷嗎？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）
五�；貧w文本，總結(jié)本課
1.教師總結(jié)：幸運(yùn)源于新的發(fā)現(xiàn)，是一種心靈的感受。五瓣丁香不可能給大家?guī)?lái)神奇的幸運(yùn)，但專心致志尋找的過(guò)程，以及最終發(fā)現(xiàn)后的驚喜，確實(shí)令人感受到無(wú)比的快樂(lè)。努力之后得到意外的收獲，未必不是一種幸運(yùn)。
2.齊讀最后一段作者送給我們的話。
附板書：
敘事 “ 我” 尋找幸運(yùn)花瓣
發(fā)現(xiàn) 仔細(xì)找尋
寓理 幸運(yùn)（快樂(lè)）
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