六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。
2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自讀自悟感受老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和關(guān)愛，體會(huì)情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件
2、預(yù)習(xí)要求：把課文讀通順、讀流利，想一想課文主要寫了什么事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題
在《新來(lái)的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵(lì)，讓我們感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。不同的老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的方式不同，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》，看看這位老師的關(guān)愛對(duì)作者有著什么影響。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我
(一)初讀課文，整體感知
快速讀課文，邊讀邊想“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷?然后完成填空。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況：
文章寫了因?yàn)椤拔摇钡囊黄魑�，首先被貼在( )上，然后又發(fā)表在( )、( )上，最后發(fā)表在( )上，給了作者自信和力量，最終成為( )的事。
(二)再讀課文，體會(huì)情感
過(guò)渡：偶然的一次作文比賽，竟然使學(xué)生成為了作家，這還要得益于當(dāng)初老師給他的九十八個(gè)紅雙圈。
1、學(xué)習(xí)要求：快速讀課文，邊讀邊想：“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相應(yīng)的話語(yǔ)讀一讀。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況：
(1)指名學(xué)生回答影響：“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。過(guò)渡：是啊!“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。如果沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎?作者成為作家后，并沒有忘記他的老師。作者也說(shuō)出了自己的心里話，請(qǐng)大家讀一讀。
(2)感情朗讀課文最后一段。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
你身上發(fā)生過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，也可以把你的經(jīng)歷跟后面的老師談?wù)?還可以拿起筆把你類似的經(jīng)歷寫下來(lái)。
五、學(xué)習(xí)反思
這節(jié)課你用什么方法學(xué)會(huì)了什么?有什么遺憾的?
過(guò)渡：讓我們懷著感恩的心，齊唱這首歌，把它送給關(guān)愛我們的老師。
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