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初三語文復習教案

時間:2024-10-22 07:05:40 九年級語文教案 我要投稿

【熱門】初三語文復習教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的初三語文復習教案,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】初三語文復習教案

初三語文復習教案1

  [教學目標]:

  知識目標

  1.積累文言文常用的實詞、虛詞,擴充文言詞匯量,逐步提高文言文閱讀能力。

  2.了解孟子的道德主張,領會文章的思想內(nèi)涵。

  能力目標

  1.強化朗讀訓練、品味《孟子》散文的語言特色。

  2.把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法,理解作者的觀點。

  德育目標

  引導學生正確選擇,摒棄一己之私利,將正義、道義放在首位,明辨是非,永葆善良之心,做一個大寫的人。

  [教學重點]:

  1.理解文意,理清論證思路,背誦課文。

  2.掌握本文的論證方法。

  [教學難點]:

  理解“失其本心”中“本心”的內(nèi)涵,辨析“失其本心”與“舍生取義”的關系,把握本文的主旨。

  [教學方法]:

  1.誦讀法 2.質(zhì)疑法 3.鑒賞法

  [教具準備]:

  多媒體

  [課時安排]:

  2課時

  [教學過程]:

  第一課時

  [教學要點]

  資料助讀;朗讀課文,整體感知;譯讀課文,自由質(zhì)疑,互動探究,理解文意;美讀課文,體會語言特色,初步背誦課文。

  [教學步驟]

  一、導入新課:

  生與死、利與義的問題歷來為世人關注,那么幾千年前的古人是如何看待這些問題的呢?請走進《魚我所欲也》尋找答案。今天,我們學習《魚我所欲也》,看看本文表現(xiàn)了孟子什么樣的道德主張。

  二、資料助讀:

  1.“性善論”的要點:

  (1)“善”是人的`本性!叭诵灾埔。猶水之就下也。人無有不善。水無有不下!

  (2)人有四種“本心”:同情心、羞恥心、恭敬心、是非心。仁義禮智的道德規(guī)范即由此產(chǎn)生。“惻隱之心,人皆有之;羞惡之心,人皆有之:恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。惻隱之心,仁也:羞惡之心,義也,恭敬之心,禮也;是非之心,智也。仁義禮智,非由外鑠(外授)我也,我固有之也。弗思耳!

  (3)人性變壞,是由于受外物的影響,不是本性的表現(xiàn)。“富歲子弟多賴、懶。兇歲子弟多暴,非天之降才爾殊也,其所以陷溺其心者然!

  (4)本性也需要“養(yǎng)”!捌埖闷漯B(yǎng),無物不長;茍失其養(yǎng),無物不消。”

  2.《禮記檀弓》中有:“齊大饑,黔敖(富人)為食于路,以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉(捧)食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來食!”揚其目而視之,曰:“予唯不食嗟來之食以至于斯也!睆亩x焉,終不食而死。

  三、朗讀課文,整體感知:

  1.默讀課文,對照注釋,掃除語音障礙。

  2.請兩名學生朗讀,其余學生評點。

  可以從讀音準確、節(jié)奏分明、重音清晰、流暢自然等方面評價。

  3.教師點評。

  字音:

  (1)不為茍得也(wéi) (2)為宮室之美為之(wèi wéi)

  (3)如使人之所惡莫甚于死者(wù) 停頓及重音,(1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所惡/莫甚于死

  (3)鄉(xiāng)/為身死而不受。今/為宮室之美/為之

  (4)是/亦不可以已乎

  4.學生齊讀課文。

  5.學生白讀課,參考注釋,理解文意,有不懂之處勾畫出來,準備質(zhì)疑。

  6.請學生概括本文大意

  明確:人在進行選擇時,應以義為重;人應保持自己的“本心”。

  四、質(zhì)疑解疑,疏通文意:

  1.你問我答

  學生提出翻譯中的疑難問題、請同學解答,可指名回答,也可自由回答。

  2.生問師答

  對學生不能解答的問題,教師酌情給予點撥。

  3.教師檢查學生自學情況

  (1)指出下列句中的通假字,并解釋。

  故患有所不辟也 萬鐘則不辯禮義而受之

  所識窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受

  (2)辨析加點詞語在不同句子中的意思

  非獨賢者有是心也

  是亦不可以已平

  鄉(xiāng)為身死而不受

  今為宮室之美而為之

  呼爾而與之

  由是則生而有不用也

  所欲有甚于生者

  萬鐘于我何加焉

  (3)翻譯下列句子。

  ①由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。

 、诤魻柖c之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

 、廴f鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉。

  ④此之謂失其本心。

  選若干名同學回答

  明確:(1)“辟”通“避”,躲避。

  “辯”通“辨”,辨別。

  “得”通“德”,恩惠,這里是感激之意。

  “與”通“歟”,語氣詞。

  “鄉(xiāng)”通“向”,從前。

  (2)是:這種;這種做法。

  為:寧愿;為了;接受。

  而:表修飾,不譯;表轉折,卻。

  于:比;對。

  (3)①采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災禍,可是有的人也不肯采用。

  ②輕蔑地呵叱著給別人吃,過路的饑民也不肯接受;用腳踢著(或踩過)給別人吃。乞丐也不愿意接受。

 、(可是有的人)見了“萬鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了,這樣.優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢?

 、苓@就叫作喪失失了人所固有的羞惡廉恥之心。

  五、朗讀訓練,體會語言特色,初背課文:

  1.學生齊讀課文中的排比句和對偶句,欣賞整齊而又有變化的句式美,感受其音韻美。

  2.學生背誦成組的排比句、對偶句。

  3.教師出示背誦練習。幫助學生背誦。

  魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。

  生。

  生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也 。

  如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也? 由是則生而有不用也。是故 。

  呼爾而與之 。

  鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之 ;

  是亦不可以乎?此之謂失其本心。

  4.學生齊背課文。

  六、布置作業(yè):

  1.背誦課文。

  2.理清本文的論證思路,畫出全文結構提綱。

初三語文復習教案2

  復習目的

  1、背誦課文,積累名句。

  2、理解課文內(nèi)容,掌握重點詞句的解釋

  3、體會作者借陋室抒發(fā)的感情,學習古人不幕榮利、安貧樂道的高尚節(jié)操

  復習重點:

  1、背誦課文,積累名句。

  2、理解課文內(nèi)容,掌握重點詞句的解釋

  3、體會作者借陋室抒發(fā)的感情,學習古人不幕榮利、安貧樂道的`高尚節(jié)操

  復習過程:

  一、朗讀課文,背誦課文。

  二、整體回顧。

  1、本文主旨句: 全文點睛句:

  2、描寫陋室環(huán)境的句子是:

  3、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是:

  4、作者在文中把自己與古代賢士相比,表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是:

  5、《陋室銘》中與時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍意思相近的句子是:

  6、文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是

  7、本文中心思想:本文通過對居室情景描繪,極力形容陋室 ,表達了作者

  的愿望和 的情趣。

  三、課堂練習。

  1、文章的作者是 朝詩人 ,銘是古代刻在器物上用來 的文字,后來成為一種文體,這種文體一般是用韻的。

  2、解釋加橫線的字

  鴻儒( )無案牘這勞形( )( )( )惟吾德馨( ) 調(diào)素琴( ) 有龍則靈( )斯是陋室( )白丁( )閱金經(jīng)( )無絲竹之亂耳( )

初三語文復習教案3

  復習目的

  l、背誦課文,積累名句。

  2、理解課文內(nèi)容,掌握重點詞句的解釋

  3、理解文章的寓意,體會作者所處的社會現(xiàn)實和他的思想感情;

  復習重點:

  1、理解課文內(nèi)容,掌握重點詞句的解釋

  2、理解文章的寓意

  復習過程:

  一、朗讀課文,背誦課文。

  二、整體回顧。

  1本文的中心論點是: ;千里馬的悲慘遭遇是:

  2千里馬被埋沒的根本原因是:

  千里馬被埋沒的直接原因是:

  3食馬者不知馬的具體表現(xiàn)是:

  4全文的主旨句是:

  5點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是:

  6.本文采用 的`寫法。本文的千里馬、伯樂、食馬者各有喻指千里馬指 ; 伯樂指 ;食馬者 指

  本文通過描寫千里馬的遭遇,表達韓愈 的憤懣心情和對的抨擊。

  三、課堂練習

  1.韓愈,字 , 代文學家,散文尤其著名,有文起八代之衰的美譽,有《 》。被列為唐宋八大家之首,與 并稱 韓 柳 。

  2、解釋加橫線的字。

  故雖有名馬( )( )只辱于( )駢死于槽櫪之間( ) ( )( )

  不以千里稱也 ( ) 一食或盡粟一石( )( )( ) 食馬者( )是馬也( ) 且欲與常馬等不可得( )( )( ) 安求( )

  策之不以其道 ( )( )盡其材( )通其意( )

  執(zhí)策而臨之( )( )15其真無馬邪?

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