現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>四年級數(shù)學(xué)教案>四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀

四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀

時間：2024-10-21 14:11:56 四年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

【優(yōu)秀】四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀5篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優(yōu)秀】四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀5篇

四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀1

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察實物，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。

　　2.通過觀察實物，能正確辨認從前面、上面和左面觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

　　3.在拼擺、觀察等數(shù)學(xué)活動中，提高推理能力、發(fā)展空間想象能力。

　　三、教學(xué)重難點重點：

　　重點：能正確判斷從前面、上面和左面觀察到的物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

　　難點：當(dāng)從不同位置觀察物體的形狀時，體會看到的面數(shù)與物體的個數(shù)的不同。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、若干個相同的小正方體。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新授

　　1.同學(xué)們，還記得《題西林壁》這首古詩嗎？一座廬山，為什么世人看到的卻是“遠近高低各不同”的景色呢？

　　師生交流后明確：由于觀察的位置不同，廬山呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的景色。這里，詩人是從不同位置對實物進行觀察。

　　2.出示由若干個小正方體組合而成的立體圖形。請學(xué)生猜猜是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。

　　師：看來要了解物體的真面目，只看一面是不夠的，如果用若干個相同的小正方體拼擺成立體圖形，在觀察中又會存在哪些特點？今天，我們就來研究這個問題。板書課題：觀察物體。

　　（二）探索發(fā)現(xiàn)

　　1.教學(xué)例1

　�。�1）以4～6人為一小組，每小組有四個相同的小正方體。面對自己橫向連續(xù)擺3個小正方體，再在左邊第一個后面再擺一個。小組成員分別從前面、上面和左面進行觀察。

　�。�2）各自用小正方形卡片擺出從三個角度觀察到的平面圖。

　　（3）小組交流，讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)，歸納結(jié)果。

　　師：同一個物體，從不同的位置來觀察，得到的結(jié)果是怎樣的？

　　小組交流后，概括總結(jié)：同一個物體，從不同的位置觀察，觀察到的'結(jié)果各不相同。

　�。�4）即時練習(xí)：

　　指導(dǎo)學(xué)生完成教材第1 3頁做一做。學(xué)生獨立連一連，并交流反饋。

　　2.教學(xué)例2

　�。�1）課件出示教材第14頁例2的三組立體圖形'要求學(xué)生分小組分別擺出這三組立體圖形。

　　（2）擺好后每位同學(xué)從不同的位置去觀察，把看到的形狀記錄下來。

　　提問：從上面看3個物體，形狀相同嗎？從左面和前面看呢？小組交流后，指名匯報。

　　小結(jié)：從上面看這3個物體，形狀相同，從左面看，形狀也相同。但從前面看，形狀不相同。

　�。�3）教師小結(jié)：從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。

　�。�4）即時練習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成教材第1 4頁“做一做”。

　　課件出示題目，讓學(xué)生擺一擺，看一看。

　　提問：這3個物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？小組交流后，反饋總結(jié)。

　�。ㄈ╈柟贪l(fā)散

　　擺一擺，看一看，連一連

　　（1）學(xué)生獨立完成。

　�。�2）小組內(nèi)拼擺圖形，交流反饋。

　�。ㄋ模┰u價反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　師生交流后總結(jié)：同一個物體，從不同的位置觀察，觀察的結(jié)果各不相同；從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。

　�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

　　觀察物體

　　同一個物體，從不同的位置觀察，觀察的結(jié)果各不相同；從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。

四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：使學(xué)生掌握“總價=單價×數(shù)量”“路程=速度×?xí)r間”等常見數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法，能正確進行計算。

　　2、過程與方法：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生計算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的計算正確率。

　　教學(xué)重點：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　教學(xué)難點：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，練習(xí)題卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)

　　1、出示情境圖：

　　月星小區(qū)，多層樓每幢住48戶，小高層樓每幢住128戶，高層樓每幢住236戶。

　　提問：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問題？怎么列式？

　　出示表格

　　5幢高層樓共可�。� ）戶

　　16幢多層樓共可�。� ）戶

　　16幢小高層樓共可�。� ）戶

　　根據(jù)學(xué)生的回答，板書三道算式。

　　（1）請學(xué)生列出算式，并比較三個算式的相同之處（都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù)）

　�。�2）學(xué)生用豎式計算236×5和48×16。

　�。�3）講評：誰來說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程？第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，誰來說一下它的計算過程？48乘1，所得的8為什么寫在十位上？

　　2、揭示課題

　　月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶？

　　提問：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問題？怎么列式？

　　128×16和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢？今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　教學(xué)例1學(xué)生嘗試。做在練習(xí)本上。

　　啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢，你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎？自己在下面試一試，如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起研究。

　　（1）指名板演，展示學(xué)生做的，讓板演學(xué)生說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。提問：你們和他做的一樣嗎？

　　（2）你是怎樣一步一步地來算這道題的？128乘16的'積應(yīng)該從哪位寫起？我們把這兩部分怎樣？得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對齊？（指算式）這個128實際上代表的是多少？求的是多少幢樓的住戶數(shù)？算出的20xx其實是幾幢樓的住戶數(shù)？（根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書）

　�。�3）我們一起來答一下。

　�。�4）剛才是這么算的請舉手？

　　（5）三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，老師還沒有教，你們是怎么會做的？（引導(dǎo)學(xué)生說清計算方法）教師再給你們兩道題，會做嗎？

　　三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑

　　以豎式呈現(xiàn)的四道題：213×32，375×24，309×26，和248×45

　　（1）學(xué)生獨立練習(xí)，指名四人寫在教者準(zhǔn)備的紙上。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問題，并有意進行收集。

　�。�2）集體評析。先引導(dǎo)學(xué)生看過程，同意嗎？這個結(jié)果比較大，怎么讀？再出示一份錯誤作業(yè)，他錯在哪兒了？提醒學(xué)生計算時要小心。

　�。�3）總結(jié)計算法則。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的？第一步做什么？所得的結(jié)果的末位怎樣？接著說下去。

　　四、精講提升，拓展延伸

　　1、做練習(xí)五第1題

　　讓學(xué)生在書中直接寫出得數(shù)，指名核對得數(shù)，了解全對人數(shù)。

　　2、做練習(xí)五第2題

　　先判斷每道題的計算過程和結(jié)果是否正確，再說說錯在哪里，怎樣改正。提問：計算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么？

　　五、達標(biāo)檢測，反饋鞏固

　　做練習(xí)五第4題

　　學(xué)生獨立填表，并組織反饋，說明數(shù)量關(guān)系式，怎樣列豎式。

　　指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。

　　布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　板書設(shè)計：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　236 48 128

　　× 5 ×16 ×16

　　比較前兩個式子和第三個的聯(lián)系

　　區(qū)別

四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀3

　　重點：

　　1.使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的.幾何組合體的形狀。

　　2.認識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。

　　難點：

　　通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。

　　五、單元教學(xué)安排

　　觀察物體（二）......2課時

　　學(xué)情分析：

　　第1課時觀察物體

四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。

　　2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　3、會數(shù)簡單圖形中的線段。

　　[教學(xué)重、難點]認識直線、線段與射線。會數(shù)簡單圖形中的線段。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖

　　[教學(xué)過程]

　　一、認識直線、線段與射線

　　1、從生活情境中認識直線、線段與射線

　　出示第15頁的掛圖，讓學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出直線、線段與射線，然后通過“認一認”活動，體會到它們都是“直直的”，并用自己的語言描述這三個圖形的特征。

　　2、直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系

　　組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，只有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。

　　二、字母讀出直線、線段與射線

　　1、自學(xué)第15頁的“說一說”

　　2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。

　　提醒注意：射線的讀法只有一種，一般從端點讀起；而直線和線段的讀法都有兩種。

　　三、數(shù)簡單圖形中的線段

　　1、畫一畫：

　　通過第一題的操作讓學(xué)生了解過一點可以畫無數(shù)條直線；過兩點只能畫一條直線。

　　通過第二題的畫與量，了解兩點之間的.最短線段。

　　2、練一練：

　　第1題：數(shù)線段時，指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地數(shù)，即按一定的順序數(shù)；同時，要與線段的表示方法結(jié)合起來，如線段AD、線段DC等。

　　第2、3題：在比較這兩題的線段的長短時，學(xué)生容易受視覺的影響。所以，在講這兩道題時，先讓學(xué)生估一估這些線段中哪一條線段長，提高學(xué)生參與的積極性；然后組織學(xué)生討論用什么辦法來確定自己估計的正確性。例如：可以用尺子量一量來驗證。

　　[板書設(shè)計]

　　直線、線段與射線

　　直線：射線：線段：

四年級數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p、1例題，想想做做第1~4題

　　教材簡析：

　　這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進一步學(xué)習(xí)乘法計算伐好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。

　　重點難點：

　　使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的'過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。

　　指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘）。