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三年級下冊音樂的設(shè)計教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級下冊音樂的設(shè)計教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下冊音樂的設(shè)計教案1
教材分析：
歌曲《恰利利恰利》是花城版第6冊第7課《環(huán)球音樂探寶(二)——漫游亞洲》這一單元中的一首與勞動相關(guān)的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的節(jié)奏有些變化外，其余全部以_ _X_X_X_| X_X_X_|的基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成2個聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲的效果，表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。
教學目標：
1.通過聽、拍、唱、演等各種形式來體驗和表現(xiàn)印尼歌曲的情緒和風格。
2.學會用自然、和諧的聲音，有感情地演唱歌曲。
3.學會簡單的二部合唱，唱歌時能夠控制音量的強弱，學會運用力度的變化處理、表現(xiàn)作品。
4.通過節(jié)奏練習、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學生對音樂的`感受能力，表現(xiàn)能力。
教學重點：
1.掌握歌曲的節(jié)奏型，感受音響強弱。
2.感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲，能用簡單的動作來體驗勞動給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
教學難點:
能在老師的手勢教學中學會二聲部演唱，歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。
教學準備：鋼琴、課件
教學設(shè)計意圖：
首先在律動中多次聆聽歌曲，通過師生之間的相互合作，層層遞進的節(jié)奏教學，讓學生掌握印尼典型的節(jié)奏型“_ __ __ __ _”再通過聆聽音樂、走旋律線、隨琴唱來感受音樂的歡快，并通過動作幫助學生理解歌詞、體驗勞動給大家?guī)淼目鞓�，最后進入填充式的聲部教學，用回聲的效果來表現(xiàn)印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。
教學設(shè)計亮點：
1.運用圖形譜進行教學
2.運用手勢進行聲部教學
教學過程：
一、節(jié)奏激趣：
師：很高興能和同學們在這里上課!來，跟韓老師一起活動活動!
(播放音樂《恰利利恰利》)
_ _|_ _|
師：看看誰最可愛?!這回啊有點小變化了，請看!
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師：看清楚了嗎?讓我們隨著歡快的音樂拍起來!(播放音樂《恰利利恰利》)
師：恩，可愛多了，當然同學們也可以選擇自己喜歡的造型。這回我想請大家把剛才拍腿的部分改成對拍手，是這樣的。(師找一學生合作示范)明白了嗎?全體起立!請女生向后轉(zhuǎn)!
(播放音樂《恰利利恰利》)
二、引出課題《恰利利恰利》：
(一)整體感受
1.節(jié)奏練習：
指導學生能根據(jù)字大小來拍出它的強弱。由易到難，層層遞進。
2.聽范唱：
整體感受，說出歌曲情緒。
3.聆聽音樂，師畫圖形譜;
4.用“嘣”隨音樂唱唱;
5.用“嘣”隨琴唱2遍,找準音高。
(二)逐句教學配表演動作
1.逐句教學
詳細講解每句歌詞的意境，配上動作，加深印象，體驗勞動給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
2.整合
3.合唱部分教學
用回聲的感覺引導二聲部教學，知道聲音輕而有力。強調(diào)“啦”有三拍，要求演唱時連貫，師用手勢進行教學，指導聲音的強弱。
4.全曲整合
三、小結(jié)：
今天我們和印尼的朋友一起勞動，收獲了無盡的快樂，我們一起唱著歌回家吧!
教學反思：
《恰利利恰利》這首歌曲在后半部分有一個填充式的二部合唱，這是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。先讓學生感受“ _ __ __ │ __ _│”這個節(jié)奏，通過師生接龍游戲，讓學生讀準“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟沙多嘣”這一句，然后老師范讀，引導學生找出強弱規(guī)律，并用拍手，念歌詞的方式讓學生掌握這個典型節(jié)奏。緊接著是通過圖形譜熟悉旋律，逐句分析，配上勞動的動作，體驗勞動帶來的樂趣，最后用手勢進行合唱教學。整個過程緊湊，循序漸進。在聆聽音樂熟悉旋律過程中，教師繪制圖形譜，用這種形象的方式幫助學生找到音高。在逐句教學中，用動作幅度的大小幫助學生找到強弱拍，比如：“用力呀用力鋤著地”，老師請學生模仿鋤地的動作，再引導他用點勁兒，突出強弱。在二聲部教學中，教師用不同的手勢提示學生找到音高，穩(wěn)住節(jié)奏，并提示兩個聲部的配合。
三年級下冊音樂的設(shè)計教案2
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《春天來了》
二、欣賞樂曲《春》
教學目標
一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
四、進行保護大自然的環(huán)保教育
教材分析
本課教學內(nèi)容主要有：學唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習�！洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。
教學重難點：
對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育
課時安排：
2課時
教學準備
鋼琴、錄音機、教學課件、電腦
第一課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、新授課：學唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學生對歌曲的理解。
2、學唱歌曲。(1)附點四分音符的練習。(2)師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。(演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。)
3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：(1)你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。
三、拓展(環(huán)保)：
布置學生用自己的方式表達對大自然的.熱愛，思考自己將如何用實
際行動來愛護大自然?
四、總結(jié)
下課。
教學板書：
春天來了，強弱記號
教學反思：
漸強記號漸弱記號
第二課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《春天來了》旋律
1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
2、學生復習旋律。
三、學習歌曲《春天來了》歌詞
1、播放課件，感受歌曲、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：
3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。
4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲。
5、感受歌曲、理解歌曲。
師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優(yōu)缺點。
7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優(yōu)缺點。
四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。
五、課后拓展(環(huán)保)：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。(引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。)
六、總結(jié)
三年級下冊音樂的設(shè)計教案3
教學目標：
1.通過跟著音樂走路感受進行曲特點。
2.通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發(fā)學生自豪感。
教學過程：
一、聽不同音樂的片段，用動作表現(xiàn)音樂情緒：
教師：請同學們聽一段音樂，聽的'時候你心里想到什么就請你用動作表現(xiàn)出來。
播放《出旗曲》
二、欣賞《出旗曲》
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻：
2.學唱《出旗曲》旋律：
(1)模唱《出旗曲》：
(2)視唱歌譜：
三、欣賞鼓號隊表演，導入隊歌：
看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
四、小結(jié)
三年級下冊音樂的設(shè)計教案4
教學內(nèi)容：
1.學習歌曲《采山》
2.認識_和____的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。
教學目標：
1.指導學生學習歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。
2.通過游戲活動等方式，學習和掌握____、_._的節(jié)奏，并在實踐中運用。
3.能從歌曲中感受勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
教學重點、難點：
1.進一步激發(fā)學生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏地學習。
2.有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。
3.十六分音符的學習。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入
師：同學們，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎?
生：(好)
師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧!
(用已經(jīng)學習過的歌曲，加上想去“郊游”的心態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的`大山看看，激發(fā)學生的積極性)
師：(大屏幕播放郊游歌曲，出現(xiàn)大山的景色)同學們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊，我們下車了。這一路上光顧高興了，我們在山上都看到了什么呀?
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……
師：是啊，山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產(chǎn)豐富、真是個好地方!(簡單介紹山里的事物，為學習新歌做鋪墊)
二、節(jié)奏學習，節(jié)奏模仿游戲
1.采蘑菇比賽(幻燈片出示蘑菇圖片)
師：同學們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀?
生：想
師：那我們就來個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節(jié)奏，如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇!(出示幻燈片打節(jié)奏)
師：這還有一個節(jié)奏需要你們自己來完成，有信心嗎?
生：有
(出示第二條節(jié)奏學生創(chuàng)編節(jié)奏語言)
師：我還能為這個節(jié)奏填上詞語呢!
老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇,，你會嗎?會說點別的什么嗎?會的同學也可以得到一個小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作業(yè)……
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學通過勞動都得到了蘑菇，收獲真不少啊!瞧，從雨中來了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢?讓我們來聽一聽吧!
三、學習歌曲《采山》
1.初聽歌曲
師：小姑娘做了些什么?
生：采山、采木耳、采蘑菇………
師：她為什么唱的這么高興呀?
生：因為她采了很多東西，收獲很大。
師：那你們知道什么是采山嗎?
生：不知道
師：山里的人們把進山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動方式，這個小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我們今天要學習的歌曲。(板書題目采山)
2.再次聆聽
師：大家聽得真仔細，那么你們想不想和小女孩去采山啊?
生：想
師：那讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧。
(播放音樂)
3.節(jié)奏復習
師：你們猜的可真起勁，都采到了什么呀?用節(jié)奏告訴我!
生：采呀采蘑菇,……
師：大家做的非常好，我們在聽這首歌的時候心情是怎樣的?
生：高興
師：下面我們就帶著這種喜悅、快樂的心情把歌詞按節(jié)奏讀出來。
4.輕聲跟唱
師：我們隨著小女孩的歌聲一起小聲的唱起來。
5.老師也很喜歡這首歌曲，咱們大家一起唱出來。
6.剛才咱們大家又唱了一遍，覺得哪句最難唱?我們一起戰(zhàn)勝它。(教唱)
7. 完整演唱歌曲并進行歌曲處理，分組采用不同形式鞏固練習!
a.休止符處理(故意唱成有和沒有休止符的請學生指出不同意見，歌曲還輕快嗎?)
b.聲音處理(小女孩的聲音是清脆明亮的，像一只快樂的百靈鳥，我們也要向她那樣用一種輕松、快樂喜悅的心情來演唱歌曲)
8.有時間進行舞蹈動作創(chuàng)編!表演!
四、師生共同總結(jié)!
三年級下冊音樂的設(shè)計教案5
教學目標：
1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
教學重難點：
綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的.貝殼。
教學過程：
一、組織教學(讓學生齊唱上課歌)
二、導入新課
讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么?
三、新授課
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕�！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象?
3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律)，并用肢體語言表達出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學唱歌曲。
8、學會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演
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