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[薦]人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)教案2篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
。1)、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。
。2)、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。
2、過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點,體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重點:
通過對周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律,將透視知識應(yīng)用于繪畫中,使描繪的物象更貼近真實。
教學(xué)難點:
在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具
課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
討論學(xué)生們的簡易畫,從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生:近大遠小。
二、講授新課
、、師:是的,近大遠小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠去的路》的基本規(guī)律。(出示課題:遠去的路)
在近大遠小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象?近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗(色彩)
、、什么是透視呢?
在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里,在大海上,我們向遠處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線,這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時,就慢慢地消失在視平線的一點上,這點就是消失點。
、、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?
、取⑿蕾p課本上的范圖,讓生找圖中的消失點。
、伞熓痉
、傧日业较c。
、诋嫵鲋饕牡耐敢暰,如馬路。
、郯唇柽h密、近粗遠細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖,生作業(yè),師巡視輔導(dǎo),對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
四、課后作業(yè):
觀察:生活中近大遠小的`現(xiàn)象;
嘗試:繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細(xì)的規(guī)律。
2、過程與方法
掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點:了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
教學(xué)難點:透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用
教學(xué)準(zhǔn)備:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過程:
一、講評上節(jié)課作業(yè)
⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確
、平筮h小、近疏遠密、近粗遠細(xì)的規(guī)律,有沒有運用在畫中?
二、在繪畫上色時注意哪些問題?近的鮮明一些、遠的灰暗一些。
三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示
人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)教案2
一、教材分析:
工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識,學(xué)會制作簡單的工藝品的技能,是開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)審美情趣的長遠的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、利用彩泥的可塑性,塑制一個有趣的面具玩具。(了解)
2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣,培養(yǎng)學(xué)生的.再造想象和立體造型能力。(練習(xí))
三、教學(xué)的重點:
用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具,培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
四、教學(xué)的難點:
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,對面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多種面具的形象、掛圖
六、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題:
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課:
1、師:“同學(xué)們平常去逛街,都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜,有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)
2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型?
4、講解制作方法:
。1)先塑臉型
(2)塑五官
。3)添裝飾
。ㄟ\用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭生動、有趣)
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
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