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五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

時(shí)間：2024-10-21 08:49:27 音樂(lè)教案我要投稿

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案精品[4篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案，歡迎大家分享。

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案精品[4篇]

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)樂(lè)曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂(lè)的鑒賞能力。

　　2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.介紹奧地利作曲家約翰？施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

　　2.感受圓舞曲的。節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師講解：

　　每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂(lè)會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說(shuō)明

　　了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的`位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

　　2.教師講解樂(lè)曲的作者(約翰？施特勞斯簡(jiǎn)介)，并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一定的了解。

　　3.播放一段維也納新年音樂(lè)會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

　　二、欣賞圓舞曲

　　1.初次聆聽(tīng)樂(lè)曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

　　教學(xué)要求：聽(tīng)辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂(lè)曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽(tīng)辨)

　　2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

　　師：歌曲是幾拍子的？

　　學(xué)生聽(tīng)后自由回答。

　　3.聽(tīng)賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

　　教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……

　　師：樂(lè)曲輕盈優(yōu)美，描寫(xiě)了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么的旋律我們來(lái)視唱旋律樂(lè)譜。

　　(1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。

　　(2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

　　4.聽(tīng)賞第二圓舞曲。

　　教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

　　教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

　　師：聽(tīng)辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？

　　生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂(lè)的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

　　老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱

　　三、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰？施特勞斯的最作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　2、欣賞不同形式的'《平安夜》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？

　　2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

　　3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

　　4、練習(xí)合奏

　　三、分組用各種形式演唱歌曲

　　四、各組匯報(bào)展示

　　五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

　　2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

　　2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）聽(tīng)一遍范唱錄音。

　�。�2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開(kāi)遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。

　�。�3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。

　�。�4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

　�。�5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

　�。�6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

　　3、小結(jié)

　　4、課后作業(yè)：按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

　　學(xué)唱《在卡吉德洛森林》

　　這首短小精干的`波蘭民歌，具有三拍子音樂(lè)的舞蹈風(fēng)格。初聽(tīng)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂(lè)的風(fēng)格。前兩個(gè)樂(lè)句要求用連貫的聲音演唱，后兩個(gè)樂(lè)句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂(lè)句接第三樂(lè)句處，注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。

　�。ǘ┬蕾p男聲合唱《游擊隊(duì)歌》，混聲合唱《茨崗》。

　　《游擊隊(duì)歌》是我國(guó)老一輩著名作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力，生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神面貌。

　　《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂(lè)的代表作曲家——舒曼的作品，體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國(guó)情調(diào)的詩(shī)意。

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽(tīng)辨和標(biāo)記樂(lè)曲段落。

　　2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.能聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。

　　2.模唱記憶第一段主題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.欣賞歌曲《不想長(zhǎng)大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

　　師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂(lè)的.殿堂。

　　2.教師介紹作者。（莫扎特簡(jiǎn)介）

　　二、欣賞小步舞曲

　　1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

　　“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅�！缎〔轿枨返囊魳�(lè)特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。

　　2.初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《小步舞曲》。

　　教學(xué)要求：感受樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的整體段落，聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。

　　3.分段欣賞。

　�。ㄒ唬┞�(tīng)賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）

　�、俳虒W(xué)要求：熟悉樂(lè)曲第一部分。

　　師：聽(tīng)辨第一部分有幾種不同的旋律。

　　學(xué)生自由回答。

　　教師講解：再次聆聽(tīng)第一部分，感受樂(lè)曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在對(duì)話在舞蹈。

　　教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂(lè)曲輕巧俏皮的感覺(jué)。

　　師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的方向，感受樂(lè)曲的情緒。

　　②完整聽(tīng)第一部分音頻。

　�。ǘ┞�(tīng)賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）