小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案[精華]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案1

　　教材分析

　　這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克和千克兩個(gè)重量單位，是后面學(xué)習(xí)＂噸的認(rèn)識＂的前提和基礎(chǔ)．雖然學(xué)生在生活中接觸過重量問題，但重量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識，而且重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此使學(xué)生初步建立起重量的觀念既是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)．

　　教材首先通過讓學(xué)生掂數(shù)學(xué)教科書和語文教科書，用天平稱物體的重量，給學(xué)生建立重量的初步觀念，使學(xué)生知道比較東西的輕重不能靠眼睛觀察，必須用手掂一掂或用秤稱一稱．

　　接下去教材分別說明稱比較輕的物品的重量，常用克做單位，并通過著重給學(xué)生建立1克的重量觀念；稱一般物品的重量，常用千克做單位，著重給學(xué)生建立1千克的重量觀念．

　　為了使學(xué)生初步建立1克和1千克的重量觀念，教材安排了一些學(xué)生比較熟悉的例子，通過讓學(xué)生用手掂一掂、稱一稱等實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生感受到1克和1千克大約有多重，從而初步形成1克和1千克的重量觀念．

　　教法建議

　　認(rèn)識重量單位克與千克，這是學(xué)生第一次接觸的知識．雖然在生活中他們接觸過重量問題，但對重量單位還缺乏認(rèn)識，重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，所以在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識時(shí)，安排了以下三個(gè)層次：

　　1．在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程，通過讓學(xué)生判斷語文書和數(shù)學(xué)書誰重誰輕，學(xué)生用手掂出語文書重?cái)?shù)學(xué)書輕，老師進(jìn)一步追問：語文書有多重，數(shù)學(xué)書有多重，語文書比數(shù)學(xué)書重多少等問題，學(xué)生答不出，引出重量單位，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲．

　　2．在學(xué)習(xí)新課過程中，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生掂一掂2分硬幣和2袋精鹽，感受1克和1千克的實(shí)際重量，建立1克和1千克的重量觀念．為了使學(xué)生比較具體地感知克和千克之間的進(jìn)率，教師可拿出課前準(zhǔn)備好的1克、10克、100克、1000克大米，讓學(xué)生看一看，掂一掂．

　　教科書中沒有說明天平的使用方法，教學(xué)時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)恼f明．除天平之外，教師還應(yīng)介紹其他的稱量工具，如臺秤、電子秤等，并簡單說明它們的用法．

　　3．在鞏固反饋過程中，重視用多種多樣的練習(xí)，區(qū)分克與千克．

　　本節(jié)課建議采用分組授課，這樣便于準(zhǔn)備學(xué)具，使每個(gè)同學(xué)都參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，同時(shí)可以體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神．

　　課題一：克的初步認(rèn)識

　　教學(xué)目的

　　使學(xué)生初步認(rèn)識重量單位克，初步建立1克的重量觀念．

　　教具準(zhǔn)備

　　天平（自制天平）、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨（兩個(gè)蘋果一樣重，梨比蘋果重些．）一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘．學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，一個(gè)梨和一個(gè)2分幣．

　　教學(xué)過程

　　1．新課

　　教師讓學(xué)生拿出一個(gè)蘋果和一個(gè)梨（或播放視頻＂誰重誰輕＂下載），掂一掂．再提問：哪個(gè)重一些？（學(xué)生意見不一．）

　　教師：究竟哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些，光靠手掂很難說準(zhǔn)確，老師為你們請來了一位裁判來幫忙（出示天平），這位公平的裁判就叫做天平．

　�。ǔ鍪咎炱綀D或播放視頻＂天平的結(jié)構(gòu)＂下載）邊指點(diǎn)邊講解：天平像一位機(jī)器人，它長著一對長長的手臂，兩只大手托著兩只盤子，可以上下擺動(dòng)，頭上長著一根指針．當(dāng)兩邊盤子里物品一樣重時(shí)，指針指向中間的刻度線；如果左邊物品的重量比右邊重，指針就向左偏；如果右邊物品的重量比較重，指針就向右偏．

　　教師演示（或播放視頻＂天平的使用＂下載）：先拿出兩個(gè)蘋果，分別放在天平左右兩個(gè)盤里，讓學(xué)生觀察天平指針的情況，并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí)，天平兩端平衡，表示兩個(gè)蘋果重量相等．

　　教師指出：天平還可以用來稱東西的重量．拿出一個(gè)2分幣，提問：

　　這個(gè)2分幣有多重？說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位．

　　板書：克．

　　1克有多重？

　　向?qū)W生介紹1克的.砝碼．并說明用天平稱東西重量時(shí)需要用砝碼．一般左邊盤內(nèi)放置所稱的東西，右邊盤內(nèi)放置砝碼．

　　教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤內(nèi)，1克砝碼放在右邊盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察天平上指針的情況（或播放視頻＂稱硬幣＂下載）．

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師總結(jié)學(xué)生的回答指出，指針指在標(biāo)尺中間，天平平衡，表示這個(gè)2分幣與1克砝碼同樣重．

　　那么這個(gè)2分幣重多少克？

　　讓學(xué)生拿出自己的2分幣，用手掂一掂．

　　現(xiàn)在我們來稱出1克黃豆．

　　教師從天平左邊的盤子里取出2分幣放入黃豆，直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間，天平平衡．

　　提問：這些黃豆重多少？

　　請一位學(xué)生來數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒．

　　接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂．

　　教師拿出15個(gè)圖釘：這里有15個(gè)圖釘，我們來看一看，它們有多重．

　　教師在天平左邊的盤子里放入圖釘，在右邊的盤子里放砝碼，從1克、2克、5克放到10克，使天平平衡．

　　15個(gè)圖釘有多重？

　　接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂．

　　教師按照稱圖釘?shù)姆椒�，稱1支粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書、1瓶墨水、1把小刀，也可稱其他物品如乒乓球、鉛筆等．有些物品稱完之后，仍讓學(xué)生掂一掂，如數(shù)學(xué)教科書．

　　2．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了重量單位克．了解了用天平稱東西的方法，還親自掂了掂1克東西的實(shí)際重量．

　　課堂練習(xí)

　　1．練習(xí)十一第2、3題（學(xué)生做第3題時(shí)，要提示學(xué)生：式題中有單位名稱的，得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱）．

　　2．一支鉛筆重7克，8支這樣的鉛筆重多少克？

　　3．37克45克36克6

　　60克-28克8克4

　　課后作業(yè)

　　練習(xí)十一第1題．讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在練習(xí)中

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】課本14頁例3。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、指名學(xué)生板演：34＋25＝

　　2、口算。

　　5＋7 8＋6 50＋30 6＋28 34＋9 57＋3

　　師問：6＋28＝34你是怎樣想的？

　�。ò�28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得3。）讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過程。

　　師問：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　板書：1、相同數(shù)位對齊。

　　2、從個(gè)位加起。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師：這節(jié)課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，（邊說邊板書：35＋37＝）這道題寫成豎式怎么寫？

　　生：相同數(shù)位對齊。（教師板書豎式）

　　師：從哪位加起？（從個(gè)位加起）

　　師：個(gè)位5加7等于幾？滿十了嗎？（個(gè)位5加7等于12，滿十了）

　　師：個(gè)位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：進(jìn)位加法。（教師邊說邊板書課題）

　　2、教學(xué)例3。

　�。�1）邊擺邊說。教師在數(shù)位板第一排掛35根小棒，在第二排掛37根小棒。學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒。

　　師：35和37各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的`；37是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的）

　　師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？（個(gè)位是5個(gè)一加7個(gè)一，得12個(gè)一）

　　師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位12滿十了嗎？（十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位12滿十了）

　　師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？

　�。�2）邊擺邊算。

　　師：個(gè)位5加7滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上。學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）

　　師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對齊個(gè)位寫2。

　　師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？（原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師在豎式橫線下對齊十位寫7）

　�。�3）看豎式敘述計(jì)算過程。

　　師：35加37，個(gè)位5加7得12，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫2；十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過程。

　�。�4）仿例練習(xí)：56＋37＝93。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成教材第14頁的做一做。

　　2、完成教材練習(xí)二的6~9題。

　　四、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。計(jì)算時(shí)首先計(jì)算個(gè)位，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位上的兩個(gè)數(shù)先相加在與個(gè)位上進(jìn)的1再相加得出最后的計(jì)算結(jié)果。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案3

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。

　　6×2=　　4×3=　　2×5=　　3×3=

　　2、填空。

　　2×（ ）=4　　3×（ ）=6　　4×（ ）=8

　�。� ）×3=12　　（ ）×4=20　　5×（ ）=15

　　說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。

　　3、把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫出除法算式。

　　請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。

　　二、新課

　　1、引出除法算式12÷3。

　　呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。

　　提出第(1)個(gè)問題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？

　　請學(xué)生列出除法算式：12÷3。

　　2、探討計(jì)算方法。

　　(1)引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計(jì)算方法。

　　(2)交流。請學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。

　　(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。

　　3、嘗試用乘法口訣求商。

　　(1)出示例1的第(2)個(gè)問題，并讓學(xué)生列出算式。

　　(2)請學(xué)生用乘法口訣想：商幾？

　　(3)交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。

　　(4)交流想商的過程。

　　根據(jù)學(xué)生的`交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿�四十二，所以商�?。

　　三、練習(xí)

　　1、練習(xí)五的第1題。

　　依據(jù)畫面請學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。

　　2、練習(xí)五的。第2題。

　　(1)讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。

　　(3)交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。

　　3、練習(xí)五的第3題。

　　按題意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號信箱。

　　請每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。

　　完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對啦。

　　最后，特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。

　　四、總結(jié)

　　1、請學(xué)生談收獲。

　　2、教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　二年級數(shù)學(xué)上冊第90頁例1、第91頁例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。

　　2、利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時(shí)和分之間的關(guān)系。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，并形成珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確讀寫鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間，看清時(shí)針指向幾或者接近幾，掌握時(shí)間的認(rèn)讀方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鐘表模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　在一年級的時(shí)候，大家認(rèn)識了整時(shí)，請你觀察鐘表，認(rèn)一認(rèn)。

　　生：9:00和5:00。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。板書課題《認(rèn)識時(shí)間》

　　二、直觀演示、探究新知

　　1、認(rèn)識鐘面。

　　鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。

　　時(shí)針走1大格經(jīng)過的.時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？

　　小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過的時(shí)間是1時(shí)。

　　2、認(rèn)識分。

　　分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

　　多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)）分針走一圈是多少分？

　　3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。

　　時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)，分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分？板書：1時(shí)＝60分。

　　4、認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。

　　學(xué)生看時(shí)針從4開始數(shù)，分針從12起走了多少個(gè)小格？讓學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�1）同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表撥一撥

　　（2）用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

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