小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案[合集]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問(wèn)題,能夠給出常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
分析生活中問(wèn)題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個(gè)一對(duì)地找出來(lái),它們就會(huì)自動(dòng)消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候,解決問(wèn)題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問(wèn)題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來(lái)嗎?
第二步:計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。
例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。
通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的3個(gè)步驟,經(jīng)過(guò)比較各種解決問(wèn)題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí),現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子,要連接所有的房子,并且用最少的'石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?
我們成功地把生活中的問(wèn)題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問(wèn)題。今后解決這類問(wèn)題時(shí),我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī),讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn),連成后的形狀是個(gè)“Z”,我們能幫她解開(kāi)嗎?
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源體驗(yàn)案例,讓學(xué)生體會(huì)、感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1、學(xué)生體會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新興技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服,很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問(wèn)題,而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以完全還原購(gòu)物現(xiàn)場(chǎng),直接讓我們伸手去“摸”那件衣服,感知衣服的質(zhì)地,也可以虛擬出一個(gè)和我們身材一樣的模特,讓模特穿著那件衣服,走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等,展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的?
二、教師提示學(xué)生打開(kāi)教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗(yàn)探究:
體驗(yàn)一:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子
體驗(yàn)二:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用
體驗(yàn)三:全景環(huán)視技術(shù)
體驗(yàn)四:VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言
教師提示:各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行研究討論,最后由小組長(zhǎng)匯總
(學(xué)生以3-4人為小組共用兩臺(tái)電腦,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理,并在小組內(nèi)討論、交流)
各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行討論交流,最后由小組長(zhǎng)匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP(選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖,如Word、PowerPoint、記事本等)。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)什么好處?
提示:彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。
避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。
。3)徹底打破空間、時(shí)間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維(3D)或4D動(dòng)畫有什么區(qū)別?
讓學(xué)生針對(duì)教育方面再體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。
通過(guò)比較、分析,區(qū)分
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)。
教師:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),我們要理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念,認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的'特點(diǎn),在今后更多地關(guān)注這些熱點(diǎn)技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個(gè)主題進(jìn)一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在手機(jī)中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題
板書(shū)設(shè)計(jì)
31
走進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)
——生活中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)的概念及組成
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中的應(yīng)用
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的基本知識(shí)。
2、掌握查殺計(jì)算機(jī)病毒的方法。
3、會(huì)開(kāi)啟殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)功能。
4、掌握使用防火墻技術(shù),會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、查殺計(jì)算機(jī)病毒。
2、安裝和使用防火墻技術(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
防火墻技術(shù)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
一、導(dǎo)入
黑客、木馬、病毒已經(jīng)成為我們身邊隱形的“網(wǎng)絡(luò)殺手”,并且病毒在不斷推新和變異,移動(dòng)設(shè)備和計(jì)算機(jī)面臨著病毒帶來(lái)的巨大危害。
二、學(xué)習(xí)新課
試一試:
學(xué)生動(dòng)手,運(yùn)用“360安全衛(wèi)士”,對(duì)計(jì)算機(jī)做一次全面“體檢”,看看我們的計(jì)算機(jī)是否健康。
學(xué)一學(xué):
一、病毒的全面防護(hù)
我們分別從防火墻和殺毒兩個(gè)方面,嘗試對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行主動(dòng)防護(hù)和查殺病毒(防火墻有Windows自帶的,也有第三方防火墻軟件;殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。)
1、第一道防線,選用Windows系統(tǒng)自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過(guò)與之連接的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)我們的計(jì)算機(jī),防火墻是保護(hù)計(jì)算機(jī)的第一道防線。
2、第二道防線,選用360安全衛(wèi)士。我們只需要來(lái)到“安全防護(hù)中心”開(kāi)啟“系統(tǒng)防護(hù)”,這樣病毒入侵就比較困難了!傲⒓大w檢”基本上可以輕松解決計(jì)算機(jī)的大部分問(wèn)題!安闅⑿迯(fù)”可以查殺計(jì)算機(jī)中的.木馬病毒。
3、第三道防線,選用“360殺毒”。我們既要防毒也要?dú)⒍,?60殺毒”與“360安全衛(wèi)士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運(yùn)行“360殺毒”軟件后,點(diǎn)擊“掃描”就開(kāi)始病毒查找,并將所查到的病毒一一列出,最后一鍵清除病毒。
做一做:查殺病毒
1)在主界面中,單擊“全盤殺毒”按鈕,將自動(dòng)進(jìn)入殺毒狀態(tài),
2)單擊“更多信息”項(xiàng),可以查看查殺結(jié)果、已經(jīng)運(yùn)行時(shí)間、剩余時(shí)間、查殺出的病毒等信息。
3)在查殺病毒的過(guò)程中,用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒,暫停后還可單擊“繼續(xù)查殺”按鈕繼續(xù)查殺病毒。如果系統(tǒng)在查毒時(shí)檢測(cè)到病毒,默認(rèn)情況下會(huì)自動(dòng)刪除該病毒。
4)如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后,將彈出“殺毒結(jié)束”對(duì)話框,在框中顯示查殺病毒情況,其中包括檢查的文件個(gè)數(shù)、有沒(méi)有病毒、花費(fèi)多少時(shí)間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件,了解變異病毒的特點(diǎn)。
2、議一議:面對(duì)20xx版“灰鴿子”木馬病毒,我們應(yīng)該采取什么防護(hù)方法,又該如何處理新的病毒變異呢?
小明有一個(gè)想法:為了計(jì)算機(jī)更安全,想在計(jì)算機(jī)中多安裝幾個(gè)查殺病毒的軟件。我們?cè)鯓涌创∶鞯倪@種想法?
做一做:
手機(jī)也是易感染病毒的重災(zāi)區(qū),我們的手機(jī)里有安全防護(hù)軟件嗎?
利用所掌握的計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)方法,在手機(jī)上運(yùn)行“360安全衛(wèi)士”等安全
防護(hù)軟件,看看手機(jī)是否安全。
討論交流:
防護(hù)病毒提倡防毒和殺毒并舉,但應(yīng)該以防為主。我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,應(yīng)該具備哪些良好操作行為和上網(wǎng)行為?
三、探一探
企業(yè)和部門是怎樣防護(hù)病毒的呢?國(guó)家有哪些防護(hù)計(jì)算機(jī)病毒的機(jī)構(gòu)和法律法規(guī)?
板書(shū)設(shè)計(jì):
16
吹響防毒“沖鋒號(hào)”
——病毒的全面防護(hù)
360安全衛(wèi)士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬(wàn)無(wú)一失的,因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份,以防意外,養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P上做個(gè)備份,將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容,了解文件備份的方法。
2、交流:臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份:
將文件復(fù)制到U盤里,或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí),可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒:通常情況下,文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份:
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,進(jìn)行永久備份。
教師過(guò)渡:對(duì)于誤刪的文件,我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù),如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境:
小明誤刪了保存在D盤中的'一幅電腦繪畫大賽獲獎(jiǎng)作品,刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢?
1、學(xué)生默看地58頁(yè)下面的內(nèi)容,了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答,教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開(kāi)始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些?
2、在實(shí)際操作中,你認(rèn)為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用?說(shuō)說(shuō)在什么情況下,選擇什么樣的備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法,嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡,所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份,我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書(shū)設(shè)計(jì)
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份:臨時(shí)備份
永久備份
恢復(fù):恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢,備份文件才是萬(wàn)全之策
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解下載的作用和意義;掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁(yè)等各種類型信息的下載方法。
2.通過(guò)下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握各類信息的下載方法,培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力,培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。
3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實(shí)用性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利,形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中,尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī),負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
網(wǎng)頁(yè)中各類信息的下載方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息,能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行資料的'收集和整理。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放有趣的水果表情,進(jìn)入最后“演技大考驗(yàn)”引出豬豬俠也參加了這項(xiàng)比賽,它提交自己表情和蘋果的合成照片,但是組委會(huì)還要求參賽選手提交以下資料:個(gè)人基本信息,以word文檔形式保存;標(biāo)準(zhǔn)的照片一張;還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會(huì)嗎?同學(xué)們會(huì)如何幫它呢?
引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念(同學(xué)們有過(guò)下載信息的經(jīng)歷,能不能自己總結(jié)一下什么叫下載?)下載:是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件,把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
2、各種類型信息的下載方式因?yàn)閷W(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷,他們所欠缺的、缺乏的也就是對(duì)信息下載過(guò)程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知,所以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行信息的下載,讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一:學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,教師巡視指導(dǎo),觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。
環(huán)節(jié)二:學(xué)生結(jié)合自己的操作過(guò)程,在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。
(1)文字下載:選定要下載的文字,然后復(fù)制,粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件,易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后,在資源管理器窗口中直接粘貼?梢哉迟N在哪些對(duì)象中呢?
同學(xué)們是否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,粘貼到word文檔中的文字有時(shí)會(huì)帶一些我們不想要的格式、邊框等,有什么辦法去掉嗎?
方法:我們需要通過(guò)執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無(wú)格式的文本”放入word文檔中。
。2)圖片的下載:圖片上右擊,選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存,最好能重命名。
問(wèn)學(xué)生還有其他的方法嗎?可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎?(糾正學(xué)生不合理的操作方法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)
復(fù)制粘貼這個(gè)方法也可以,但是對(duì)bmp格式的圖片無(wú)法實(shí)現(xiàn)下載。
(3)下載文件:如果提供了下載功能,直接點(diǎn)擊下載,會(huì)提示保存;鏈接指向目標(biāo)文件的,在鏈接上右擊,選擇目標(biāo)另存為。彈出另存為對(duì)話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”,選擇保存路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)下載。
環(huán)節(jié)三:如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的網(wǎng)頁(yè),上面的所有元素我們都很喜歡,想把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)下載下來(lái)該如何操作呢?
。4)保存網(wǎng)頁(yè):選擇“文件”菜單中的“另存為”,出現(xiàn)保存網(wǎng)頁(yè)的對(duì)話框,選擇保存路徑個(gè)類型進(jìn)行保存。
同學(xué)們還有其他的保存方法嗎?學(xué)生有可能說(shuō)收藏夾,此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址;歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個(gè)頁(yè)面,若清除歷史記錄則無(wú)法瀏覽。
環(huán)節(jié)四:升華同學(xué)們遇到過(guò)這樣的情況嗎?網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片或者網(wǎng)頁(yè)本身不允許下載,相應(yīng)的命令不可以使用,這是為什么呢?
學(xué)生回答:知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載,當(dāng)成自己的交給老師,這種行為對(duì)嗎?談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
總結(jié):同學(xué)們上網(wǎng)要樹(shù)立版權(quán)意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力,不引用、不傳播虛假信息,不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。
三、練習(xí)與總結(jié)
我想更加了解你,圍繞你的興趣愛(ài)好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息,進(jìn)行合理的組織管理。
下載要求:
1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料,并以word文檔的形式保存在自己的電腦中;
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片;
3.下載1首你最喜歡的歌曲;
4.下載一個(gè)你喜歡的網(wǎng)頁(yè);
板書(shū)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片
2、下載音樂(lè)
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上的資源
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問(wèn)題,能夠給出常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
分析生活中問(wèn)題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個(gè)一對(duì)地找出來(lái),它們就會(huì)自動(dòng)消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候,解決問(wèn)題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問(wèn)題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
第二步:計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。
通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的3個(gè)步驟,經(jīng)過(guò)比較各種解決問(wèn)題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí),現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子,要連接所有的'房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?
我們成功地把生活中的問(wèn)題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問(wèn)題。今后解決這類問(wèn)題時(shí),我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī),讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn),連成后的形狀是個(gè)“Z”,我們能幫她解開(kāi)嗎?
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