教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一課《春曉》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過該曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白古詩新唱的形式，并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩新唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.體會(huì)歌曲的情感，讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)該曲看到春之美，聽到春之美，并能贊美春之美。

　　3.請(qǐng)學(xué)生自編簡單動(dòng)作來表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒，以表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的.情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在邊唱邊演中體會(huì)古詩新唱是用音樂的語言來表達(dá)詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，從而使作品的文學(xué)形象和語言形象融為一體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、電子琴

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一．組織教學(xué)：

　　利用琴聲師生問好

　　二． 新授：

　　1、導(dǎo)入：

　�。�1）請(qǐng)生看屏幕

　　師：孩子們，你知道這是什么季節(jié)的景象嗎？

　　生：春天。

　　師：說的真好。這是春天的圖畫，那么，你是從哪里看出來的呢？

　　生1：圖上的花開了。

　　生2：草綠了。

　　生3：春雨在下。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么，你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎？

　　生1：《春天在哪里》。

　　生2：《春雨蒙蒙地下》。

　　生3：《小兩沙沙》。

　　師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽一聽。 生：（唱）

　　師：這幾個(gè)同學(xué)唱得真好�？磥�，春天確實(shí)太美了，我們都愛這個(gè)季節(jié)。古往今來，多少人在贊美它呀！有關(guān)春天的歌多，春天的詩也有不少呢！哪個(gè)同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩呢？

　　生1：《春曉》 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　生2：《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　師：你真棒！你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧。

　　屏顯：

　　春曉

　　[唐]孟浩然

　　春眠不覺曉，

　　處處聞啼曉。

　　夜來風(fēng)雨聲，

　　花落知多少。

　�。�2）師生齊讀《春曉》，注意節(jié)奏。

　　2.解讀：

　　師：你們都會(huì)背這首詩了，難怪讀得這么美，唐代詩人孟浩然真了不起，只用了20個(gè)字就把春天寫得這樣美，老師很喜歡這首詩，想為這首詩配上音樂，讓它聽起來更美，老師這里有兩段音樂，你們聽聽，然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的樂曲。

　�。�1）屏幕顯示兩首樂曲：依次播放（樂曲一《二泉映月》）（樂曲二《春曉》伴奏曲）

　　師：孩子們，你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢？ 生：樂曲二

　　師：說說你的理由

　　生1：因?yàn)榈诙�首曲子歡快活潑，更適合春天。

　　生2：因?yàn)榈谝皇浊�子�?jié)奏較慢，不適合這首詩。

　　師：你們說的真好，因?yàn)榈诙�首樂曲活潑熱情，更能表現(xiàn)春天的美，現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲，為你們朗誦一遍《春曉》吧。

　　（2）教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲（播放音樂）。

　　師：你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎？

　�。�3）學(xué)生隨音樂節(jié)奏朗誦，老師邊朗誦邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

　　確地把握節(jié)奏。

　　3.深入：

　　師：孩子們，這首詩不光能配樂朗誦，它還能唱呢，你們聽——

　�。�1）屏幕顯示該曲的動(dòng)畫演唱。

　　師：好聽嗎？

　　生：答

　　師：古詩不光能讀，它還能唱得這么好聽，這樣的歌曲就叫——古詩新唱，同學(xué)們，跟老師一起說一遍：古詩新唱。古詩新唱其實(shí)就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男�律，讓我們唱起來朗朗上口、�?yōu)美動(dòng)聽，簡單易學(xué)。現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

　　(2)學(xué)唱歌曲：

　　同學(xué)們，老師再請(qǐng)你們認(rèn)真地聽一下這首古詩新唱，聽完后告訴大家，你聽到了什么？

　　①欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情感。

　　師：請(qǐng)你們說說剛才聽到了什么？

　　生1：春天到了，鳥在叫。

　　生2：花兒都開了，草綠了。

　　生3：春雨在滋潤花草。

　　師：你們聽得真仔細(xì)，這首歌曲活潑愉快，讓我們一下子

音樂一年級(jí)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《各族小朋友在一起》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

　　教學(xué)過程：

　　1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

　　你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對(duì)了就給誰穿戴上。

　　2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”

　　播放VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）

　　3、提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？”

　　找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）

　　56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸�？鞓�，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

　　4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？

　　播放各民族的舞蹈。（vcd）

　　讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作

　　5、簡單介紹各族的特色服飾

　　藏族

　　新疆維吾爾族

　　蒙古族

　　傣族

　　漢族

　　高山族

　　各民族的舞蹈有各自不同的`特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）

　　你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

　　6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

　　7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，

　　通過討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

　　8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

　　9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

　　10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

　　11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）

　　12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

音樂一年級(jí)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《閃爍的小星》《小小的船》

　　聽：《小白船》《太空探秘》

　　動(dòng)：集體舞(小小的船)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解自然世界的欲望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊， 對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。

　　2. 學(xué)生能體會(huì)到本單元音樂作品中運(yùn)用不同的速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對(duì)《小星星變奏曲》、《小白船》的.想象以及對(duì)音樂的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。

　　3. 熟練、有感情地演唱本單元的歌曲，能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動(dòng)中分享到合作的快樂。

　　4. 學(xué)生樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　學(xué)情分析：

　　本單元包含的音樂作品有：《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》、《太空探秘》、《小小的船》、《小白船》等，這些作品中既有外國的又有中國的，既有器樂作品又有聲樂作品，教師可以利用這些作品設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們展開想象的翅膀，在神秘的太空中盡情遨游。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。

　　2. 能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動(dòng)中分享到合作的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對(duì)《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對(duì)音樂的理解。

　　2. 學(xué)生樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　教時(shí)安排：

　　四教時(shí)

音樂一年級(jí)教案7

　　第七課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《月亮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。

　　3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？

　　生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。

　　生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。

　　生：……。

　　師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。

　　二、歌曲聽賞

　　師：請(qǐng)聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：甜美的、溫暖的、安靜的……。

　　師：同學(xué)們說的都很好，看來大家認(rèn)真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對(duì)歌曲的感受。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、拍一拍

　　跟著音樂，邊唱邊拍。

　　2、搖一搖

　　聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。

　　3、師生合作

　　師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。

　　五、 小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《太陽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。

　　2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　3．聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動(dòng)作做一做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、情景圖畫。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？

　　生：太陽。

　　師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽》。

　　二、歌曲聽賞

　　師：仔細(xì)聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？

　　生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

　　師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細(xì)哦。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的'節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、練一練

　　隨著琴聲唱唱做做。

　　2、聽一聽

　　聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動(dòng)作律動(dòng)。

　　3、生生合作

　　部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽的音色。

　　五、 小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐牭囊魳分衼斫Y(jié)束這次的音樂旅程吧！

　　六、教學(xué)反思

　　這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

音樂一年級(jí)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》 。

　　2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景 。

　　3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng) 。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱 。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》

　　二、聽賞《猜調(diào)》

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎 。

　　什么長，長上天?什么長，水中間?

　　什么長，街前賣?什么團(tuán)，團(tuán)上天?

　　什么團(tuán)，水中間?什么團(tuán)，街前賣?

　　三、欣賞歌曲《猜調(diào)》 。

　　第一遍完整欣賞：

　　師：歌曲里是怎么問的?答案是什么?這首歌與你們平時(shí)聽到的歌有什么不同?

　　介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問，另一人回答這種形式就是對(duì)歌 。

　　第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣 。

　　第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧 。

　　有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的 。

　�。ㄊ怯梦覀�?cè)颇系姆窖匝莩�的，教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式 。）

　　聽完后，你們有什么感覺?歌曲里的'小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?

　　四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

　　1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）

　　2、隨彝族音樂走出教室 。

音樂一年級(jí)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認(rèn)識(shí)和唱法

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

　　3、通過小組合作學(xué)習(xí)如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的創(chuàng)作能力。

　　4、通過聆聽、表演，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時(shí)的清晰、準(zhǔn)確，以及咬字吐字，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭巾、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、表演導(dǎo)入

　　1、聽音樂《我的小雞》模仿進(jìn)教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場(chǎng)，快快小火車來了，快上車吧。我是司機(jī)，走啰。

　�。ǜ枨�《火車開啦》師生表演）

　　二、聆聽《公雞母雞》

　　1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細(xì)聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

　　首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

　　咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽這個(gè)大母雞是怎樣叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個(gè)大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

　　2、復(fù)聽《公雞母雞》

　　師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

　　師小結(jié):公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點(diǎn)表示母雞叫。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

　　1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動(dòng)畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰

　　2、復(fù)聽CAI范唱

　　師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

　　小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個(gè)詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）

　　學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲

　　3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認(rèn)識(shí)的字一會(huì)游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個(gè)小人要反復(fù)。提問：為什么要加反復(fù)記號(hào)？（因?yàn)榇竽鸽u生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

　　游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個(gè)蹲下的動(dòng)作。）老師在什么地方加了一個(gè)動(dòng)作？對(duì)“0”表示休息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）

　�。ㄖv解休止符：小朋友請(qǐng)看大屏幕，看看哪一個(gè)地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個(gè)好聽的名字叫休止符。

　　交換讀師邊讀邊表演。

　　4、CAI伴奏生讀詞。

　　5、師琴伴奏范唱

　　6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動(dòng)作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

　　7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的.話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、學(xué)會(huì)的起立唱隨琴伴奏

　　9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

　　10、有大樂隊(duì)給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

　　11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

　　12、老師挑選學(xué)生上臺(tái)表演師講表演規(guī)則

　　老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

　　13、學(xué)生表演、小評(píng)委評(píng)價(jià)師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場(chǎng)的叔叔阿姨真逗給我們放了一個(gè)神氣蛋娃娃，獎(jiǎng)勵(lì)給你們今天出色的表現(xiàn)。

　　14、時(shí)間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

　　四、小結(jié)

　　師：時(shí)間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場(chǎng)

音樂一年級(jí)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

　　3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說、演唱、表演相結(jié)合。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。

　　2、課件播放《三只小豬》的`故事。

　　師：故事聽完了，你不想說點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？

　　3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的，如果你聽出來，就用動(dòng)作模仿出來。

　　教師操作：播放音樂。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來。

　　教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點(diǎn)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力�！�

　　二、激情導(dǎo)學(xué)。

　　1、板書課題

　　我們才不怕大灰狼

　　2、教師范唱歌曲。

　　學(xué)生思考：

　　面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）要求：能跟老師唱下來就可以。

　�。�2）練一練歌謠。

　　大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。

　�。�3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�

　　三、角色體驗(yàn)。

　　比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。

　　1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。

　　4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)�！�

　　四、創(chuàng)編，合作表演。

　　1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、演唱、表演的練習(xí)。

　　3、分四小組分角色進(jìn)行表演：

　　自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】

　　五、小結(jié)。

　　師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

音樂一年級(jí)教案11

　　第四課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《飛呀飛》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。

　　2、感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，體驗(yàn)草原的壯美。

　　3、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、卡片、情景圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、師生問好！

　　二、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)觀賞一段視頻，仔細(xì)觀察短片中描述的畫面。

　　生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊……

　　師：孩子們說的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！

　　三、歌曲聽賞

　　師：請(qǐng)聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣的.？

　　生：歡快的、興奮的、快樂的、愉快的……

　　師：你們說的都對(duì)，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧！

　　四、新課教學(xué)

　　1、節(jié)奏練習(xí)

　　2、歌詞朗讀

　　按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。

　　3、旋律學(xué)習(xí)

　　隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。

　　4、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。

　　五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、動(dòng)一動(dòng)

　　邊唱邊用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏，體驗(yàn)騎馬的樂趣。

　　2、演一演

　　創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場(chǎng)景。

　　3、練一練

　　學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。

　　六、小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《牧童謠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。

　　2、能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

　　3、聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光碟、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好！

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？

　　生：呣…呣…呣…

　　師：你們的表演生動(dòng)有趣，老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。

　　三、歌曲聽賞

　　師：請(qǐng)聽賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面��？

　　生：小牧童在吹笛子，牛在叫……

　　師：同學(xué)們聽得很用心，大膽的說出了對(duì)歌曲的感受。下面，我們就來學(xué)唱這首《牧童謠》。

　　四、新課教學(xué)

　　1、節(jié)奏練習(xí)

　　2、歌詞朗讀

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　3、旋律學(xué)習(xí)

　　跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。

　　4、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

　　五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1．練一練

　　練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，隨著琴聲唱唱做做。

　　2、唱一唱

　　邊唱邊表演，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　3、聽一聽

　　聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。

　　六、 小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中，老師感受到了每位同學(xué)的快樂。最后，讓我們隨著音樂盡情地表演吧！

音樂一年級(jí)教案12

　　1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

　　2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。

　　3、動(dòng)：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)等 教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)

　　一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　二、感受音樂，了解音樂。 三、師生總結(jié)

　　師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？

　　師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

　　播放音樂《快樂王子的小船》

　　師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

　　1、課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面

　　師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！

　　小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？

　　能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

　　2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。

　　歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來

　　3、師：島上的小伙伴真是熱情��！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來跳舞呢！

　　聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

　　4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！

　　師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！

　　播放《快樂王子的小船》，

　　學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船

　　聽一聽

　　發(fā)揮想象，自由回答

　　播放樂曲，生靜聽

　　完整聽音樂

　　根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。

　　生隨音樂踏步

　　學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動(dòng)

　　根據(jù)你所聽到的`回答問題

　　再次聽賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

　　學(xué)生隨老師跳起了拉手舞

　　學(xué)生做劃著小船的動(dòng)作離開教室。教學(xué)內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢(mèng)》 2、唱《蒲公英》 課 時(shí)第三課時(shí)

　　教

　　學(xué)

　　目標(biāo)

　　1. 視 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

　　2. 聽 通過《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。 3. 唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

　　4. 動(dòng) 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)等 教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課前活動(dòng)：師生律動(dòng)

　　一、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn) 二、欣賞感受，描繪夢(mèng)境 三、歌曲體驗(yàn)，行知相融 四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié)，情感升華。

音樂一年級(jí)教案13

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　　2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

　　3、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　4、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《三只小豬》。

　　2、聆聽《快樂的小熊貓》。

　　3、表演《動(dòng)物說話》

　　4、創(chuàng)編與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)木魚。

　　5、表演《我有一只小羊羔》。

　　6、編創(chuàng)與活動(dòng)。——認(rèn)識(shí)碰鐘

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來體現(xiàn)。

　　2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽音樂，想像表演

　　1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

　　1、節(jié)奏導(dǎo)入

　　2、欣賞歌曲《動(dòng)物說話》第一段。

　　3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

　　5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。

　　6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性

　　1、創(chuàng)編節(jié)奏。

　�、俳處熥兣墓�(jié)奏"____×"，讓學(xué)生模仿

　　②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

　　③播放歌曲《動(dòng)物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。

　�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

　　2、創(chuàng)編歌詞。

　�、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

　�、诟鹘M有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　四、小結(jié)：

　　小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

　　第二課時(shí)

　　一、有表情演唱《動(dòng)物說話》

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成）

　�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。

　　②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

　�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

　　2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

　　【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、聆聽《三只小豬》

　　1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"

　　2、復(fù)聽《三只小豬》

　�、僮寣W(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"

　�、谶吢犨厡W(xué)小豬的叫聲。

　　3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

　　①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　四、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　　2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。

　�、佟按笊�林的早晨，你聽到什么聲音？”

　�、凇霸谛⌒茇埓蛩�的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　3、聽音樂表演

　　4、創(chuàng)編

　�、賳�發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

　�、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來。

　�、劾�用樂器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

　　五、小結(jié)

　　1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得，為什么啊？

　　2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

　　1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　2、跟老師用唱名唱歌。

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　　5、學(xué)唱歌詞。

　　6、創(chuàng)編與合作。

　�、僭谘莩�中變換演唱形式。

　�、趧�(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛小動(dòng)物的情感。

　�、鄯中〗M創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

　�、儆^察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

　�、谘菔厩梅�。

　　2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

　　3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　變換拍踏____×

　　三、小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

音樂一年級(jí)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《布谷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)唱歌曲 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　多媒體，琴

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)

　　2．用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。

　　（1）師：

　　春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：

　　花、草、樹木……）

　�。�2）觀看課件：

　　春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

　　布 谷 布 谷 春 天 來 啦

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1. 導(dǎo)語：

　　布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的`畫。

　　2. 音樂游戲：

　　扮演春天

　　方法：

　　師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導(dǎo)語：

　　春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：

　　歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2. 聽?zhēng)煼冻�歌曲，生拍手用三拍子的�?jié)奏為歌曲伴奏。

　　3. 學(xué)唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

　�。�3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　�。�4）師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。

　　4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　四、小結(jié)。

　　反思：

　　學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

音樂一年級(jí)教案15

　　教學(xué)要求

　　1、 通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

　　2、 通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

　　3、 通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

　　重點(diǎn)

　　有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

　　難點(diǎn)

　　1、 聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

　　2、 聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

　　3、 為童話故事選配合適的音樂。

　　教學(xué)用具

　　歌曲磁帶、琴

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《藏貓貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

　　2、背唱歌曲《藏貓貓》

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。

　　2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　3、教師分句教唱歌曲。

　　4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　（1）第1~4小節(jié)用有彈性的'聲音演唱。

　�。�2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

　�。�3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

　�。�4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

　�。�5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

　　5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　2、師分句教唱歌曲。

　　3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

　　4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

　　5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　歌曲《蝴蝶花》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)演唱歌曲，《蝴蝶花》

　　2、會(huì)演唱活潑和舒緩的樂句。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

　　2、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

　　3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

　　6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

　　（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

　　（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

　�。�3）“呦”字用高位置說出。

　�。�4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

　　2、能隨音樂走不。

　　教學(xué)過程

　　1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢(mèng)。

　　2、欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

　　3、欣賞樂曲的第一部分：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

　　（2）隨音樂走步。

　　（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

　　4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

　　5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

　　6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞《糖果仙子舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

　　2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。

　　2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

　　3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

　　4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

　　5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

　　6、還能用其他的音樂配嗎？

　　7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

　　8、 小結(jié)

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