數(shù)學(xué)一年級下冊教案【匯總15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)一年級下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)一年級下冊教案1
【學(xué)習(xí)目標】
1．能夠熟練的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個以組成的。
2．培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，滲透數(shù)于實物對應(yīng)的思想。
3．養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學(xué)習(xí)的興趣。
【學(xué)習(xí)重點】
熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
【學(xué)習(xí)難點】
數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是什么
【學(xué)習(xí)過程】
一、舊知引入，提出問題 自主學(xué)習(xí)
1．數(shù)出桌子上的小棒
2．怎樣使人一眼看出是20根小棒
3．找數(shù)出的方法
二、合作探究、歸納展示
1、孩子們，你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？
在小組內(nèi)把你的發(fā)現(xiàn)與你的朋友交流一下，比一比誰發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法更多。
把你數(shù)數(shù)的方法與你的小組成員交流一下看看誰的辦法多，誰的辦法好
�。�1）一根一根的怎樣數(shù)小棒？
�。�2）10根10根的.怎樣數(shù)？
�。ㄗ寣W(xué)生展示怎樣數(shù)的，便于下一步的完成）
孩子們數(shù)的不錯，剛才在小組內(nèi)交流了怎樣數(shù)數(shù)，那么你們認為怎樣數(shù)才最方便，最準確呢？
師小結(jié)：幾個十就是幾十，10個十是100
2、看圖回答問題（說組成）
29
四個十八個一
六個十
79
�。ㄉ〗M討論并動手操作 一人記錄）
生展示
師小結(jié)：幾十就是幾個十組成的
幾十幾是由幾個十和幾個一組成的
三、體驗拓展
1．與70相鄰的兩個數(shù)是（）和（）
2．一百里有（）個十 一百里有（）個一
3．4個一和6個十組成（）
4、數(shù)出32前面的5個數(shù)
5、接著數(shù)：
94．95．（）、（）、（）、（）、（）
�。ǎ�、（）、（）、（）、81．82．（）
數(shù)學(xué)一年級下冊教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第51頁的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。
教學(xué)重點：
在活動中感悟位值思想。
教學(xué)難點：
在活動中感悟有序思考的價值。
教具準備：
兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1．今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。
2．復(fù)習(xí)。
[教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位？（個位）第二位叫什么位？（十位）
教師拿出一個數(shù)字卡片1放在個位表示多少？（一個一）
若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少？（一個十）
教師強調(diào)：1放在不同的數(shù)位就有不同的`表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百]
二、在操作中感受位值思想
1．出示兩個小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具）現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。]
2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同？
因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。
看來小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數(shù)，分別是2、11和20。
3．出示三個小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具）分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么？
[學(xué)生小組合作后匯報：用3個圓片可以擺出5個數(shù)。分別是3、12、21和30。你知道怎樣擺能表示最小的數(shù)嗎？怎樣擺能表示最大的數(shù)？]
4．若4個小圓片呢？（學(xué)生繼續(xù)動手擺）擺出的數(shù)各表示什么。
5．在操作中學(xué)生體會有序思考
教師提問，學(xué)生擺后回答
�。�1）兩個小圓片可擺出幾個數(shù)？（3個數(shù)）
（2）三個小圓片可擺出幾個數(shù)？（4個數(shù)）
�。�3）四個小圓片可擺出幾個數(shù)？（5個數(shù)）
數(shù)學(xué)一年級下冊教案3
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的多種方法。
2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。
3.能正確運用“>”“<”“＝”比較兩個數(shù)的大小。
教學(xué)重難點：
重點：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“>”“<”“＝”。
難點：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。
教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。
教學(xué)準備：課件，計數(shù)器。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
5○7 20○12 15○15（學(xué)生思考，交流）
再大一些的數(shù)，會比較大小嗎？這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個數(shù)的大小比較。（板書課題）
二．新知探究。
1.出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。
�。�1）大家當裁判：誰贏了？
小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多？用什么符號連接？
�。▽W(xué)生獨立思考）
�。�2）交流比較的方法。
預(yù)設(shè)：
�、俑鶕�(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以42>37。
②42根小棒比37根小棒多，所以42>37
�、鄹鶕�(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成。4個十比3個十多，所以42>37。
出示小棒圖，一對一對應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個十，37夠3個十，第4個十就不夠了，4個十比3個十多，所以42>37。
小結(jié)：十位數(shù)字大的這個數(shù)就大，誰的十多誰就大。
�、�42夠減37，所以42>37.
42>37，換個說法什么？（37<42）.
2.比較十位相同，個位不同的兩位數(shù)。
如果老師把42改成32，32和37哪個數(shù)大？
學(xué)生獨立思考，全班交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）32<37，因為2小，7大。所以32<37。
為什么直接比較個位數(shù)字？
�。ㄊ粩�(shù)字相同）
小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小的，這個數(shù)就小。
�。�2）按順序，37排在32大后面，所以32<37。
�。�3）用計數(shù)器，十位上珠子一樣多，個位上珠子多的`數(shù)就大。
用計數(shù)器，怎樣比較42和37？
數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以32<37。
3.歸納比較的一般方法。
同學(xué)們，剛才大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。
比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個數(shù)就大；如果十位數(shù)字的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，個位數(shù)字大的，這個數(shù)就大，個位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。
數(shù)學(xué)一年級下冊教案4
教學(xué)內(nèi)容：教科書72頁主題圖，認一認，說一說，73頁練一練和數(shù)學(xué)故事。
教學(xué)目標：
1、認識各種大面額人民幣及換算關(guān)系。
2、體會人民幣的用處。
教學(xué)重點：正確認識大面額人民幣，
教學(xué)難點：能正確清點人民幣。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)
1、看人民幣認讀。
2、聽幣值，找出或組成相應(yīng)的人民幣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、看主題圖，理解圖意。
2、提問
想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？
你能用剛才學(xué)過的'人民幣支付嗎？
你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？
（用大額人民幣）
三、認識大額人民幣
1、說說自己認識的大額人民幣
2、師舉生認
四、開展購物活動
1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。
2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。
3、抽生購物
4、同桌互相進行購物活動。
五、練一練
在老師的指導(dǎo)下獨立完成。
六、講故事
感受銀行和儲蓄功能。
七、本課
今天你們學(xué)到了什么？
數(shù)學(xué)一年級下冊教案5
教學(xué)目標
1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫，組成數(shù)序等，使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
3、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
教學(xué)重點20以內(nèi)數(shù)的組成及加減法。
靈活運用所學(xué)知識解決問題。
審清題意。
教學(xué)難點
關(guān)鍵
教學(xué)資源課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
時間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)加減法的`意義
二、提高計算能力的訓(xùn)練。
三、小結(jié)1、出示圖。
師：這幅圖表示什么意思？怎樣列式計算？為什么用加法呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：表示把兩部分合起來，用加法計算：6+4=10。
師：這帽圖還可以怎樣列式？
生：4+6=10。
師：在日常生活中，6+4=10這個算式還可以表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活例子，說說加法算式的其他內(nèi)涵。
2、出示圖。
�。�1）說說每幅圖的意思。
�。�2）學(xué)生獨立列出算式。
�。�3）集體交流反饋，并結(jié)合圖意說說每個算式表示的含義。
1、做課本97頁第1題。
讓學(xué)生獨立完成，教師可以要求學(xué)生把計算答案寫在算式的下面，以便于連線和比較大小。
2、做題單中的加減混合運算題。
學(xué)生獨立完成后，讓學(xué)生說說混合運算的計算順序。
3、做課本97頁的第8題。
（1）比一比誰開的花最美。
教師說明完要求后，學(xué)生獨立完成，做對的你的花才能開得美。
（2）填空，讓學(xué)生獨立完成后，同學(xué)互相訂正。
4、做98頁的第13題。
�。�1）想一想，算一算。
引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，找出算式的規(guī)律后，獨立完成。
�。�2）破密碼。
可以采取比賽的形式，比一比誰最快打開保險箱的門。
今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加減法。學(xué)們利用課余時間還要自己復(fù)習(xí)兩個加法表和兩個減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個同學(xué)對20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對。
學(xué)生快速口算。
討論：指名回答。
學(xué)生做完后，問是怎樣想的。
學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生獨立完成題單時，師巡視。作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計了這樣幾個有價值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。
20以內(nèi)數(shù)的認識與計算教學(xué)設(shè)計是我們精心為大家準備的，希望對大家有所幫助！
數(shù)學(xué)一年級下冊教案6
教材分析：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“估一估有多少只羊”的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會100比以前學(xué)過的數(shù)20多得多。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起估測，說出自己估的方法，選擇最好的方法，通過與20只羊?qū)Ρ�，出示百羊圖，通過數(shù)小棒，數(shù)出數(shù)量是100的物體，使學(xué)生初步了解100以內(nèi)的數(shù)的順序，從整體上感受100，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并明確數(shù)的組成。
學(xué)情分析：
很多學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過了學(xué)前教育，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，但還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標：
1、能運用不同的'方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
教學(xué)重點、難點：
熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，誰能按照順序從0數(shù)到20呢？
數(shù)的真是太棒啦！那誰能說一說15里面有（ ）個十和（ ）個一呢？
20里面有（ ）個十？1個十8個一合起來是（ ）？
今天老師又請來了一些數(shù)字朋友，你們想認識他們嗎？同學(xué)們請看，誰能向大家介紹一下？（31，67，90）你們真是太厲害了，這些數(shù)都比我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)大，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù) 數(shù)的組成，板書課題：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成。
二、探究新知
1、數(shù)出數(shù)量是100的物體，交流方法
春天到了，小草從泥土里鉆出來，有一群小羊他們成群結(jié)隊地來到了草地上，請同學(xué)們估一估草地上一共有多少只羊？那草地上到底有多少只羊呢？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)吧！誰能向大家說一說一共有多少只羊？（一共有20只羊）老師給大家準備與羊數(shù)量同樣多的圓形，一個圓形代表一只羊，你能把你的數(shù)法展示給大家嗎？（1個1個數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)）同學(xué)們真是太聰明啦！竟然想出了這么多辦法。你認為哪種數(shù)法更好呢？（我認為10個10個數(shù)更好，因為10個10個數(shù)數(shù)得又快又準）這些是20只羊，接下來又有一群羊來到了草地上，請同學(xué)們對比一下估一估草地上有多少只羊？（生自由言論，70只，98只……）同學(xué)們說的數(shù)都比20只多得多，那我們就來數(shù)一數(shù)草地上到底有多少只羊呢？老師拿出了與羊數(shù)量同樣多的小棒，一根小棒代表一只羊，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？你數(shù)出了多少根小棒了嗎？（100根）數(shù)的真好！
2、在數(shù)數(shù)中明確10個十是一百
（1）數(shù)小棒
那同學(xué)們現(xiàn)在就用滿十根捆成一捆的方法再數(shù)一數(shù)小棒吧！你捆了多少捆（10捆）一捆就是1個十，我們以前學(xué)過10個一是十，那十個十又是多少呢？（10個十是一百）那我們一捆一捆的數(shù)吧�。�10。20。30。40。50。60。70。80。90。100）
�。�2）數(shù)小羊
那同學(xué)們你們有什么好辦法數(shù)小羊嗎？羊我們不能把它捆起來？那我們應(yīng)該怎么做呢？（我們可以十只十只圈起來）說的真是太好啦！那你們把小羊請出來吧，請同學(xué)們在圖上數(shù)一數(shù)，圈一圈吧！誰能告訴大家你數(shù)出了多少只羊？（我是10只羊圈在一個圈，我總共圈了10個圈，10個十就是一百）同學(xué)們，他說的好不好啊？（好）我們掌聲鼓勵一下。那我們一起來數(shù)一數(shù)（10。20。30。40。50。60。70。80。90。100）原來草地上有100只羊�。±蠋熯@里有幾道題，你們有信心挑戰(zhàn)一下嗎？
3、數(shù)的組成
我手里有6捆小棒，誰知道這里一共有多少根小棒呢？（60根）你是怎么知道的？（1捆小棒是10根，6捆就是60，）同學(xué)們真是太聰明啦！那在想一想60是由（ ）個十組成的呢？那老師想擺出46根小棒，我應(yīng)該怎么擺呢？請同學(xué)們拿出你的小棒擺一擺吧！誰能說一說你是怎么擺的？（我先拿出4捆小棒，4捆小棒就是4個十，再拿出6根小棒，6根小棒就是6個一，合起來就是46），同學(xué)們思考一下，46添上1根小棒是多少？（47）47添上1根小棒是多少？（48）48再添上1根小棒是多少？（49）49再添上1根小棒是多少？（50）你是怎么知道的？（9根小棒添上1根小棒是10根，10根小棒就是一捆，原來有4捆，再加上現(xiàn)在的1捆，一共就是5捆，5捆小棒就是50）說得真是太好啦！那誰能再說一說79添1是多少？（80）99添1 是多少？（100）那同學(xué)們，我們不用小棒了，我們把小棒收回盒子里，接下來老師有個小要求，接下來我們從53數(shù)到80，不要忘記遇到整十我們就要做一個捆的動作。同學(xué)們真是太厲害了，原來我們班每名同學(xué)都是數(shù)數(shù)小能手啊！
三、鞏固練習(xí)
1、我們有一個好朋友小豬在逛超市時由于貪玩屋里吹滿了泡泡，怎么數(shù)都數(shù)不清，請同學(xué)們先估一估有多少個泡泡，你能幫它數(shù)一數(shù)到底一共有多少個泡泡嗎？
2、小豬又跑到了玩具區(qū)，把貨架上的口哨弄亂了，我們幫忙數(shù)一數(shù)有多少個哨子，好嗎？
3、嘴饞的小豬又來到了糖果區(qū)，買了一堆的糖果，讓我們先圈出10顆糖，再估一估有多少顆吧！小豬非常感謝大家?guī)兔Α?/p>
四、總結(jié)
誰能用1——100之間的數(shù)說句話呢？（我們班有38人、彩虹有7種顏色，有12個生肖，一年有12個月，一個星期有7天，有56個民族）同學(xué)們的知識可真淵博，只要同學(xué)們認真觀察，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們每個人有10根手指，那老師想要100根手指，我應(yīng)該找?guī)讉�人到前面來呢？（10個人）為什么呢？（10個十是一百）真是太棒了，那老師就來找10名同學(xué)，我們開始數(shù)，數(shù)到你之后把手舉起來。同學(xué)們請看這就是100根手指，同學(xué)們做得太棒啦！同學(xué)們我們掌聲鼓勵，看來，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎？（開心）老師也很開心，下節(jié)課我們繼續(xù)一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，這節(jié)課上到這里，下課。
板書設(shè)計：
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
10個一是十
10個十是一百
數(shù)學(xué)一年級下冊教案7
一、教學(xué)內(nèi)容
教材10頁，例1，做一做
二、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的�！笆畮诇p9”是小學(xué)一年級退位減法的起始課，教學(xué)的重點在于學(xué)習(xí)“十幾減9”的計算，探索算法的過程，找到適合自己的`又快又準的計算方法。
三、教學(xué)目標？
1.知識與技能：使學(xué)生理解十幾減9的算理，掌握計算方法，并體會算法多樣。會正確計算十幾減9。
2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過解決實際問題，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、教學(xué)重點？
了解“十幾減9”的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。
五、教學(xué)難點
掌握“破十法”和“想加算減法”的計算方法和算理。
六、教學(xué)準備
多媒體、課件
七、教學(xué)設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)引入
小朋友們好。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)十幾減9這一內(nèi)容。
首先，請同學(xué)們完成以下練習(xí)。
第1題，9+（7）=16 8+（9）=17
第2題，15可以分成10和（5），12可以分成10和（2），19可以分成10和（9）。
同學(xué)們可真能干！
游樂園里的小丑也想來考考大家�？矗�
�。ǘ┨剿餍轮�？
小丑說：“我有15個氣球，賣了9個。還有幾個？”怎樣列式呢？求還有幾個，用減法計算，列式是15-9.15-9怎么計算呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
方法一：想加算減法
在計算15-9時，我們先想以前的進位加法9+（）=15，是9+6=15，所以15-9=6。
方法二：一個一個減
用15個圓代表15個氣球，賣了9個，就是從15個里面減去9個，1，2，3……9，還剩6個。所以算式15-9的結(jié)果就是6。
方法三：破十法
15個圓可以分成兩部分，一部分是10，另一部分是5。先從10個圓中減去9個，還剩1個，剩的這一個和另一部分的5個合起來就是6。用算式表達是這樣計算的，把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6。
方法四：平十法
先從15個圓里面去掉5個，15-5=10，還剩10個，再從這10個里面去掉4個，10-4=6，還剩6個。用算式表達是這樣計算的，先把9分成5和4。為什么要分成5和4呢？因為15的個位是5，用15減去5得10，計算簡便一些。再用10-4得6。
�。ㄈ╈柟虘�(yīng)用
圈一圈，算一算。
有14個菠蘿，減去9個，我們先圈出9個，還剩5個，所以14-9=5。
有17個蘋果，減去9個，我們先圈出9個，還剩8個，所以17-9=8。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
用你喜歡的方法，算一算下面的題。
請核對一下答案，看看你算得對不對。計算完后觀察得數(shù)與被減數(shù)個位上的數(shù)有什么聯(lián)系。
我們發(fā)現(xiàn)，被減數(shù)個位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。
小朋友們，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了四種計算“十幾減9”的計算方法，想加算減法，一個一個減，破十法，平十法。想必你一定找到了自己喜歡的方法。
數(shù)學(xué)一年級下冊教案8
教學(xué)目標：
1、通過動手分類整理，使學(xué)生體驗分類的過程，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的意識。
2、讓學(xué)生從不同角度思考確定分類的標準進行分類，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點：
按不同標準進行分類
教學(xué)具準備：
電腦課件，學(xué)生每人若干學(xué)具袋。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類[板書：分類(二)]
分類可以按什么來分？(板書：1、用途2、特征)
分類可以幫助我們解決很多實際問題，比如對我們來說最平常不過的整理書包就要用到分類。
二、整理書包——激發(fā)分類的興趣
1、讓小朋友把書包里的書本倒在桌面上，動手分一分，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相連的整理書包激發(fā)了學(xué)生動手分類的學(xué)習(xí)興趣。
2、匯報
可能有兩種分法：
(1)數(shù)學(xué)書與語文書放在一起;拼音本、寫數(shù)本、生字本……放在一起。反饋，這樣分的請舉手。
想一想，按什么來分？(書與本子不同用途)
(2)數(shù)學(xué)書與算術(shù)本寫數(shù)本放在一起;語文書與拼音本生字本等放在一起。反饋，這樣分的請舉手。
想一想：按什么來分？(數(shù)學(xué)、語文學(xué)科特征)(板書、學(xué)科)
(3)肯定學(xué)生的分類結(jié)果。
三、練一練
1、人物分類——體驗分類方法的多樣性。
(1)這兒有幾個人(課件出示)想一想可以怎么分類，說給同桌聽。
(2)誰來說一說按什么來分的？板書：(男、女)幾號是男的？幾號是女的？(板書號數(shù))
按男女分就是按性別來分(板書)按性別分的請舉手。
(3)按大人小孩分，學(xué)法同上。
(4)還有不同的'分法嗎？(有無戴眼鏡，有無戴帽、頭發(fā)顏色……)
小朋友想到了很多種分類方法真棒!
2、帽子分類——了解分類標準確定的多角度。
瞧!這是我們生活中都離不開的帽子(課件出示)請小朋友拿出學(xué)具袋里的漂亮帽子分類整理。
(1)誰愿意把結(jié)果拿上臺展示。
�、侔词裁礃藴蕘矸�？(顏色，板書)分成幾類？(三類)說明分類不僅可以分成兩類，還可以分成三類，甚至更多類。
�、谶�有其它標準嗎？(冬天戴的、夏天戴的)就是按不同用途來分。
③除了顏色、季節(jié)用途，想一想還有什么分類標準？(樣式)
(2)小結(jié)：遇到問題要從不同角度去思考，對于分類標準的確定也要從不同角度去思考。
3、狐貍大叔考考你——多角度思考分類標準，動手實踐分一分。
(1)獨立圖形分類
�、俸偞笫迓犝f小朋友學(xué)會了分類，帶來4個圖形(課件出示)想請小朋友幫忙分類。請小朋友拿出圖形學(xué)具袋，想一想有幾種分法都動手分一分。
②匯報：你想出的各種分法。
�、壅故静煌址ㄌ釂枺喊词裁礃藴蔬M行分類？(板書：大小、形狀……)
(2)合作車子分類
�、龠B精明的狐貍大叔都夸小朋友很聰明，它又拿出一組車子考考小朋友怎么分類，這回同桌合作分類，商量有幾種分法，動手分一分。
�、谡垘鬃琅纱砩险故荆⒔忉屪约旱姆诸惽闆r。
(可能出現(xiàn)的分類：按顏色、按機動車非機動車、按輪子個數(shù)、按用途……)
小朋友能從不同角度思考確定分類標準真棒!
四、小組游戲分鉛筆——將知識技能延伸到課外，拓展思維。
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�“比一比哪組分法多”的游戲。請給我們的好朋友鉛筆分類，看哪一組的分法多。
讓幾組上來展示，解釋。
(按筆蕊顏色〈用途〉、按外殼顏色、按粗細、按長短……)
五、談話——將知識技能與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系
想一想平時生活中什么事用到分類，舉個例子說一說。
六、總結(jié)
今天大家學(xué)習(xí)有什么收獲？分類可以按什么標準進行？
數(shù)學(xué)一年級下冊教案9
教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第24頁到26頁
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握20以內(nèi)的退位減法的運算方法。
2、結(jié)合具體情境，進一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
小朋友們！這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)五。比一比，看誰學(xué)得最好，好嗎？
二、口算練習(xí)
1．第5題
要求：學(xué)生獨立完成，再進行全班校對。隨機抽幾道說說計算方法。
2．第8題
要求：學(xué)生獨立完成，學(xué)習(xí)小組校對，并說說計算方法。
3、第10題。
要求：以大組為單位，比一比，看哪一組最早拿到紅旗。
三、解決問題
1、課件出示第2題。
要求：看圖列出四道算式，并進行全班交流，然后再尋找加減法的聯(lián)系。
2、課件出示第6題。
師：你看懂了什么？
師：根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息，你能提什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生解決提出的數(shù)學(xué)問題。
3、獨立完成第7、9題。
要求：在學(xué)習(xí)小組里校對。
4、課件出示第11題。
�。�1）、學(xué)生說說題意。
�。�2）、獨立列式計算。
�。�3）、全班校對。
5、拓展練習(xí)。
課件出示聰明屋的題目。學(xué)生齊讀數(shù)學(xué)信息和問題。全班討論交流解決的'方法。（對特別有想法的同學(xué)進行表揚。）
四、課堂總結(jié)
學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么想說的？
數(shù)學(xué)一年級下冊教案10
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進一步認識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。
2.通過拼一拼、擺一擺，使學(xué)生初步感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。
3.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
教學(xué)重點：
能正確進行搭、拼。
教學(xué)難點：
感知平面圖形之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了五個平面圖形好朋友，你們能說一說它們的名稱嗎？
生：長方形、三角形、圓……
師：現(xiàn)在我們看看下面這幅圖藏著哪些平面圖形？
學(xué)生集體回答。
師：小朋友們觀察得真仔細，全答對了，這節(jié)課讓我們快來試試用這些圖形來拼一拼更多的圖形！
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生從平面圖形組成的圖畫中找出基本的平面圖形，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且復(fù)習(xí)了學(xué)過的平面圖形，同時也發(fā)展學(xué)生的想象力。
二、探究新知
1.認識長方形和正方形邊的特征。
首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊怎么樣？（對邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對角折一折，試一下）我們一起來看一下。
再來看看正方形的邊怎么樣呢大家把正方形沿著虛線向?qū)钦郏賹呎�，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣？（都相等）。
歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。
問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說明理由嗎？
設(shè)計意圖：學(xué)生在動手實踐中認識長方形和正方形邊的特征，同學(xué)之間相互交流、學(xué)習(xí)，給了學(xué)生充分思考及表現(xiàn)自我的空間。
2.拼一拼。
課件出示動畫：
用5個基本圖形拼一拼，使學(xué)生進一步體會每種平面圖形的的特征。
要求同學(xué)拼一拼。
�。�1）先拿出兩個完全一樣的三角形，你能拼出什么圖形？
學(xué)生動手操作，拼一拼，同桌之間互相說一說。
生1：我拼出一個平行四邊形。
生2：我拼出一個三角形。
……
�。�2）再拿出兩個完全一樣的長方形，你能拼出什么圖形？
請同學(xué)們拿出兩個完全相同的長方形，自己動手拼一拼，看看能拼成怎樣的圖形？（學(xué)生獨立拼組，同桌互相交流）
把同學(xué)們拼好的圖形展示給大家看一看。（能拼成一個長方形，也可以拼成一個正方形）
（3）是不是所有的兩個完全相同的長方形都能拼成正方形呢？
學(xué)生展開討論，集體交流，用另外兩個完全相同的長方形拼一拼，看一看，得出結(jié)論：并不是所有的完全相同的兩個長方形都能拼成正方形。
（4）拿出事先準備的4個同樣的正方形拼一拼，看能拼成什么圖形。
選取兩幅作品貼在黑板上，觀察、思考，得出結(jié)論：用4個同樣的正方形，可以拼成一個大正方形，也可以拼成一個長方形。
分別拿出2個、3個同樣的正方形再拼一拼，使學(xué)生明白：不是任意個數(shù)的同樣的正方形都能拼成大正方形。
設(shè)計意圖：利用圖形卡片的拼組，體會圖形間的.聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。對于學(xué)生的不同拼法，教師應(yīng)給以鼓勵，尊重學(xué)生的選擇。
�。�5）微課講解，對本節(jié)課所學(xué)知識整體分析和梳理。
三、鞏固練習(xí)
1.用4個和4個拼一拼。
同桌合作，用不同顏色的三角形卡片，試一試能拼成什么樣的圖案呢？比一比誰拼出的圖案最漂亮！
答案：略。
設(shè)計意圖：通過實際操作，進一步體會平面圖形的特征。
2.練習(xí)題。
缺了（）塊。
答案：8。
設(shè)計意圖：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
3.將下面的圖形剪一次分成2塊，然后拼成長方形。
例：
答案：
設(shè)計意圖：設(shè)計富有童趣又有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實踐活動，讓他們在有趣的活動中去探索，去體驗，去創(chuàng)造，使學(xué)生進一步體會了平面圖形的特征。
4.用10根小棒可以搭一座小房子，前面是朝左側(cè)的。你能只移動2根小棒，使它的前面向右側(cè)嗎？試一試，把你搭成的圖形畫下來。
答案：
設(shè)計意圖：通過動手操作，感知平面圖形之間的關(guān)系，能正確進行搭、拼。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了平面圖形的拼組，用我們認識的平面圖形可以拼成其他的平面圖形，我們一起來總結(jié)下吧。
1.用兩個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形、一個更大的三角形。
2.用兩個同樣的長方形可以拼成一個長方形或正方形。
3.長方形對邊相等，正方形四條邊相等。
設(shè)計意圖：通過小結(jié)，幫助學(xué)生理清整節(jié)課所學(xué)知識，形成一個整體的知識結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的思維能力。
數(shù)學(xué)一年級下冊教案11
教學(xué)目標
1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。
3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。
4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重、難點
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準備
多媒體課件等
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生
談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖)
[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)]。
二、自主探索興趣的維持
1、初步感知
(1)提問：在兒童樂園，你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎?
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學(xué)生做向?qū)�，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)
4、搶答練習(xí)
(1)提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯;2架……，學(xué)生接2架秋千……(課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)
(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……
5、點子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)
探索：什么物體的`個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?
三、寓教于樂興趣的體驗
過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。
練練點子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)
1、位白雪公主
2、條手帕
3、個蘑茹
4、朵花
5、只籃子
6、個蘋果
7、個小矮人
8、只茶杯
9、只梨
10、只小碗。
四、總結(jié)提升興趣的延伸
談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
數(shù)學(xué)一年級下冊教案12
課標內(nèi)容：結(jié)合具體情境，體會加法的含義;經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教學(xué)目標：
1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情境中，體會加法的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流、主動探索、善于發(fā)現(xiàn)問題及解決問題實際問題的意識和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點難點：理解加法的含義，正確計算
教學(xué)方法：教學(xué)用具：掛圖、小棒、鉛筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，理解加法的含義
1、師：右手出示2支鉛筆，問：老師手上有什么?板書：2
左手出示3支鉛筆，問：這只手上呢?板書：3
生：說一說“2”和“3”分別表示什么
2、師：合起來是幾支?用什么方法算出來?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)加法。
(由設(shè)置情境直接引入教學(xué)內(nèi)容)
二、小組合作，探索新知
1、師：2和3合起來就是5，試一試用算式寫出來。
生：獨立嘗試。
2、小組交流：2+3=5①、“5”表示什么?
②、認識“+”、“=”
(讓學(xué)生獨立嘗試探究，自主學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅)
3、擺一擺：擺小棒
�、佟⑾葦[1根，再擺4根，和起來是幾根?
�、凇⑾葦[2根，再擺3根，和起來是幾根?
�、�、先擺3根，再擺2根，和起來是幾根?
動手操作，寫出算式，讀出算式，交流匯報。
(學(xué)生積極參與動手操作，并能訓(xùn)練快速寫出正確的算式，進一步體驗、理解加法的含義)
三、鞏固應(yīng)用，加深理解
1、試一試：看圖列算式
�、佟ⅠR路上停著3輛汽車，又駛來1輛，一共是幾輛?
�、�、樹上停著2只小鳥，又飛來1只，和起來是幾只?
指導(dǎo)看圖，說圖意，列算式，寫答案。
2、玩一玩
拍手游戲：①、師先拍2下，再拍3下，和起來是幾下?
�、�、生先拍3下，師再拍1下，和起來是幾下?
③、男同學(xué)拍4下，女同學(xué)拍1下，和起來是幾下?
伸手指游戲：①、師出3個手指，生出1個手指，和起來是幾個手指?
�、�、同桌互練，在規(guī)定的時間里，比一比，誰寫的算式多。
(學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能解答，充分激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣，同時感受學(xué)習(xí)的樂趣)
3練一練
�、�、獨立完成課后練一練的1、2、3題
②、有困難的提出來。
四、實踐活動，內(nèi)容延伸
1、數(shù)一數(shù)，你的文具盒里有幾支鉛筆?和同桌的和起來是幾支?怎么寫算式?
2、出示掛圖，說一說，算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么加法問題?
3、找一找，在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題
(讓學(xué)科回歸生活。學(xué)生在觀察周圍事物，提出數(shù)學(xué)問題的同時，培養(yǎng)了他們從小熱愛生活，學(xué)好數(shù)學(xué)的思想品質(zhì)。)
數(shù)學(xué)一年級下冊教案13
教學(xué)目標：
知識與技能：能夠正確地數(shù)100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達。
過程與方法：與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，發(fā)散思維能力及合作創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點：能夠熟悉地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。
教學(xué)難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知
師：大家去過大草原嗎？今天，讓老師帶著你們?nèi)タ纯�。（出示教學(xué)情境圖）
師：你能估估草原上大約有多少只可愛的綿羊嗎？
學(xué)生個別估計，匯報。
師揭曉答案：草原上有100只綿羊。100要比我們之前學(xué)的20多得多。
今天，我們就一起來認識100以內(nèi)的數(shù)（板書課題）
二、動手操作，探究新知
1、師：我們以前認識過哪些數(shù)？（0-20）
提問：誰能從0數(shù)到20？
誰能接著數(shù)？（2-3名接著數(shù)，到70過后示意全班齊數(shù)）
2、師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)數(shù)。
現(xiàn)在我們就來認識一下100以內(nèi)的數(shù)。
3、出示P34例1，動手操作。
�。�1）現(xiàn)在聽清要求，請很快數(shù)出10根小棒，放在桌上。放成一堆，仔細觀察。
�。�2）多媒體出示圖，引導(dǎo)，一個一個地數(shù)，得出：10個一是（十）。（板書）
�。�3）請同學(xué)們再數(shù)10根小棒，現(xiàn)在是多少？
（4）請把所有小棒拿出來，猜猜這一堆大約有多少根？
�。�5）那么到底有多少呢？請仔細數(shù)數(shù)。
�。�6）匯報數(shù)的數(shù)的結(jié)果。
師：同學(xué)們說說，你是怎么數(shù)的？（有一根一根數(shù)的`，有兩根兩根數(shù)的，有五根五根數(shù)的，還有十根十根數(shù)的）
（7）都是100.
�。�8）出示多媒體引導(dǎo)：第一列有多少個正方體？第二列有……？
十個十個地數(shù)，得出：10個十是（一百）。（板書）
三、實際應(yīng)用，強化新知
1、出示P35例2：
提問：有幾捆小棒，是幾十，是由幾個十組成。
多媒體出示，再次引導(dǎo)。
得出：7捆表示7個十，70是由7個十組成。
板書：幾十是由幾個十組成的。
2、同學(xué)們觀察：圖上畫著多少根小棒？幾捆和幾根？
生：4捆和6根（4個十和6個一是四十六）
多媒體出示引導(dǎo)：4捆表示4個十，6根表示6個一，合在一起組成46.
得出：46是由4個十與6個一組成。
板書：幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。
四、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
五、課后作業(yè)：
P38頁第三題
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課圍繞教學(xué)目標設(shè)計了形式多樣，層次不同的活動，使學(xué)生從始至終處于活動之中，因而他們學(xué)習(xí)的積極性很高，例1和例2的教學(xué)都是在學(xué)生的動手實踐中進行的，通過動手操作幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。初步掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的方法。本課時整體設(shè)計以數(shù)數(shù)為主線，把數(shù)的組成的教學(xué)，估計意識的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)與生活個結(jié)合等在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上自然地過渡，使學(xué)生更快地理解和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一年級下冊教案14
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
課本第24、25、26頁整理和復(fù)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)目標
1．在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識整理的過程，進一步了解本單元的知識及相互聯(lián)系。
2．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計算和方法的歸納，以及解決相應(yīng)的實際問題，能正確、熟練地進行口算，掌握方法，并會用所學(xué)的知識解決問題，形成能力。
三、學(xué)習(xí)重點、難點
重點：正確熟練地進行20以內(nèi)退位減法的口算。
難點：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。
四、學(xué)習(xí)設(shè)計
�。ㄒ唬┱n堂設(shè)計
師：在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。今天，我們一起對本單元的知識進行梳理，歸納和整理。
1.口算復(fù)習(xí)。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對又快！
12－9＝ 13－6＝ 15－7＝ 16－8＝
11－7＝ 17－9＝ 15－6＝ 13－9＝
11－9＝ 12－6＝ 13－5＝ 14－7＝
18－9＝ 15－8＝ 11－3＝ 12－4＝
2.知識整理，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。
師：這些都是20以內(nèi)的退位減法算式，如果要按一定的順序來排列，你會怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。
學(xué)生交流匯報。
師：我們一起來看一看晶晶同學(xué)是如何整理的？
�。�1）師：橫著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)1：橫著看，被減數(shù)相同，減數(shù)依次少1。
預(yù)設(shè)2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。
師：為什么會出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？
生：因為被減數(shù)不變，減數(shù)依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。
（2）師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么？
預(yù)設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。
預(yù)設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。
預(yù)設(shè)3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。
師：為什么會出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？
小結(jié)：因為被減數(shù)的個位依次多1，減數(shù)不變，差也依次多1。
�。�3）師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規(guī)律？
小結(jié)：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。
師：得數(shù)相同的`算式是怎么排列的？比如11－7，12－8，13－9這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)1：被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。
預(yù)設(shè)2：被減數(shù)和減數(shù)都依次多1，差不變。
師小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式，對這36道算式有了一個整體的認識，還能從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了！
�。�4）鞏固練習(xí)
師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎？誰能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習(xí)本上寫一寫。
3.解決問題：第24頁第2題。
師：小林的老師見我們班同學(xué)那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)？
師：認真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？
師：小林得了9朵花，這個信息你是怎么知道的？
師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個問題，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎？
師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個多余信息。
師：會解決這個問題嗎？
告訴你的同桌你打算怎么列算式？
12－9＝3（朵）
師：算式中的12、9、3分別表示什么？
生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。
師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
同桌互相提問并解答。
�。ǘ┓謱泳毩�(xí)，強化提高
老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認真思考，男同學(xué)積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學(xué)進行個比賽好不好！
宣布比賽要求：比賽時，男同學(xué)回答的時候，女同學(xué)要及時做出對或錯的判斷，女同學(xué)回答時男同學(xué)也要及時做出對或錯的判斷，聽清楚了嗎？
第一輪1.奪紅旗。
師：比一比看誰算得又對又快。
第二輪2.想一想，算一算
�。�1）桃子比西瓜多幾個？
�。�2）西瓜比桃子少幾個？
獨立完成，集體對改。
小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個？”或“西瓜比桃子少幾個？”這兩個問題都是從桃子的個數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的數(shù)量），所以都用減法計算，因為求的同一部分，所以算式都是12－7＝5（個）。
第三輪3.跳繩比賽。
�。�1）小明比小麗多跳了幾下？
（2）小玉比小明少跳了幾下？
學(xué)生獨立解答，匯報。
師小結(jié)：在解決問題時要認真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時檢查。
�。ㄈ┤n總結(jié)。
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有那些收獲？
數(shù)學(xué)一年級下冊教案15
教學(xué)目標
1、用學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。
2、培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。
3、積累活動經(jīng)驗，學(xué)會與他人合作 與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
電腦動畫，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。
講述：數(shù)的王國里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認識的數(shù)。
（板書：我們認識的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。
二、活動探究，解決問題
1、“說一說”的第一部分。
出示第一幅圖，并播放學(xué)生說的話，出示相應(yīng)的場景圖。
講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說一說。
學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。
講述：同學(xué)們說得真好，只要細心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。
2、“說一說”的第二部分。
提問：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再請兩名學(xué)生說。
講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時對自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進行一個智力小測試，比比誰最聰明。（出示第二幅圖）
提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年4歲。你們猜這個人可能是誰？還可能是誰？
講述：你們都猜對了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的`歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。
3、“猜一猜”。
講述：接下來我們進行一個猜一猜的游戲，這個游戲需要小組長和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。
�。�1）請每個同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？
組員數(shù)，組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組，獎勵合作星，再指名說，老師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù)。
講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。
�。�2）在請同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？
把你估計的結(jié)果告訴組長。估計得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長。估計得怎樣呢？
小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。
提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù)）你覺得自己估計得怎樣？
�。�3）講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請小組同學(xué)討論一下。
小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補充。
小結(jié)：因為一粒花生米比一粒糖小一些，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。
�。�4）講述：請同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說）你估計一下大約有多少粒？
（組長記錄）估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請組長記錄下來。
小組活動結(jié)果后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。
提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。（教師在表中板書三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺得自己估計得怎樣？
�。�5）看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的預(yù)測是正確的，這是為什么呢
講述：因為一粒黃豆比一�；ㄉ仔〉枚�，所以在估計的時候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計出的結(jié)果就會和實際的記過比較接近。
4、“數(shù)一數(shù)”
出示第四幅圖。
提問：這幅圖畫的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？
請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報。
學(xué)生分組到室外活動。
數(shù)完后組織學(xué)生交流。
講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細，數(shù)得也非常好。
[評：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價值的數(shù)學(xué)。另外，這項活動還可以消除學(xué)生的疲勞，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個小高潮。]
三、全課總結(jié)
講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對我們說。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們愿意嗎？
教學(xué)后記：接近生活，學(xué)生對此特別感興趣。以后多開展這樣的活動。
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