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音樂游戲教案

時(shí)間:2025-03-13 16:45:05 詩琳 音樂教案 我要投稿

【優(yōu)秀】音樂游戲教案(通用39篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的音樂游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)秀】音樂游戲教案(通用39篇)

  音樂游戲教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已初步會(huì)唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽音樂做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

  重點(diǎn):在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  難點(diǎn):創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。

  二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的.運(yùn)動(dòng)覺參與為主。

  三、在活動(dòng)中,由于孩子比較多,有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。

  在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

  音樂游戲教案 2

  一、指導(dǎo)思想

  在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中,教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說話時(shí)傾聽自己的聲音,并學(xué)著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí),還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園,應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn),在這過程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員,同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  二、總目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn),并滿足其歌唱的欲望,引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱;通過學(xué)唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。

  三、具體指導(dǎo)目標(biāo)

  1.用愉快心情唱歌。

  2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。

  3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。

  4.唱出歌曲的情感。

  5.口齒清楚地唱歌。

  6.正確唱出節(jié)奏。

  7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)

  8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

  9.能識(shí)別、聽唱音的高低,并能獨(dú)唱。

  10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。

  四、活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)選擇合適幼兒的歌曲

  (1)根據(jù)幼兒的需要,學(xué)唱簡單童謠,簡短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。

  (2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。

  (二)具體指導(dǎo)步驟

  (1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。

  (2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱,增強(qiáng)其音樂印象,教師創(chuàng)設(shè)情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)

  (3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)

  (4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。

  (5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。

  (6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的.閃光點(diǎn),幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。

  (7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)

  (8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。

  (9)改變或創(chuàng)編歌詞。

  (三)指導(dǎo)方法

  (1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”,感受歌曲的整體美。

  (2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo),防止枯燥練唱。

  (3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題,在欣賞歌曲之后,通過聽辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。

  (四)基本程序

  (1)導(dǎo)入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。

  (4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。

  (5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

  (6)鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  1.聽音模唱(五聲音階)。

  2.聽旋律裝配兒歌。

  3.聽簡單樂句編唱。

  4.改變簡單歌詞。

  5.音高接龍。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、能否用自然聲音愉快唱歌。

  2、唱歌時(shí)語言是否清楚。

  3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  4、歌唱時(shí)音程是否正確。

  5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。

  6、是否能與大家和諧唱歌。

  7、是否能記住學(xué)過的歌曲。

  8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

  9、能否獨(dú)唱。

  10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。

  音樂游戲教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

  2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

  1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

  2、強(qiáng)調(diào)兒化音

  3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)ppt)

  二、音樂游戲《土豆》

  第一關(guān):說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

  小結(jié):有精神的說唱會(huì)很棒!

  第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱)

  1、出示手勢(shì)ppt,解讀手勢(shì)含義。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

  3、跟著音樂練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

  第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)

  1、提問:這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?

  2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。

  第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

  三、延伸活動(dòng)

  (音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

  音樂游戲教案 4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式,請(qǐng)客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時(shí),常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán),讓客人輕摔地下,引起哄堂大笑,由此趕走陌生,拉近賓客距離,活躍氣氛。我園地處苗家聚居地,挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材,設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來,帶到孩子中來?如何讓幼兒感受民間音樂的獨(dú)特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)?這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動(dòng),讓孩子們關(guān)注本民族的東西,了解、喜歡、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在游戲活動(dòng)中使孩子們感受民族音樂的美,體驗(yàn)草團(tuán)的制作過程,以及玩草團(tuán)帶來的.快樂情緒,從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中用搓、卷、坐等動(dòng)作體現(xiàn)音樂變化。

  2、體驗(yàn)苗族民間音樂,感受苗族人們生活情趣。

  3、鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲活動(dòng)及游戲表演,并從中享受游戲帶來的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、苗族民間音樂。

  2、幼兒每人一個(gè)草團(tuán),一根搓好的草繩。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒坐草團(tuán),引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。

  師:小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞!來,來,?qǐng)進(jìn)(幼兒進(jìn)場)

  2、簡單講解示范草團(tuán)的制作過程。

  師:看,苗家為我們準(zhǔn)備坐的,可不是小椅子,這是苗家人親手做的草團(tuán),可以用來當(dāng)?shù)首幼瑏,小客人們?qǐng)坐。歡迎你們到苗家來做客。請(qǐng)你們看看,這個(gè)草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

 。ǚ治;通過讓幼兒看一看、摸一摸,自由觀察,討論:草團(tuán)是如何做的?)

  師:對(duì)了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根長長的草繩,再把草繩一圈一圈卷起來,就做成了這個(gè)圓圓的草團(tuán)。

 。ǚ治觯河捎谟變荷罱(jīng)驗(yàn)的平乏,教師在此用實(shí)物示范搓、卷,幫助幼兒了解、體會(huì)、簡單想象,有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

  3、簡單介紹民間游戲,教師示范玩法。

  師:我們苗家人非常好客,客人來了,都會(huì)請(qǐng)他們坐坐這個(gè)草團(tuán),呦,這位客人還沒有位子(配教老師),來,來請(qǐng)你和我坐一起“請(qǐng)坐”,我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌,同時(shí)示范玩法)

  玩法:教師與大客人(配教老師),兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖,擠一擠,聽到音樂“呦”就扯草團(tuán),有一個(gè)人就摔下草團(tuán),教師馬上手抹鍋煙灰,打發(fā)禮物“大花臉”。

  師:打發(fā)你個(gè)禮物,咦,禮物在哪里?哦,就是個(gè)大花臉,大花、大花,打發(fā)、打發(fā),就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時(shí)開的一個(gè)玩笑。

  二、欣賞苗族民間音樂,分段用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  1、完整欣賞音樂(第一遍)

  師:今天我們就來玩草團(tuán)游戲,我呀,帶來一段苗族音樂,請(qǐng)你們聽一聽:音樂象是在干什么?

  (分析:老師和幼兒一起來體會(huì)音樂所表達(dá)的意境,理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂帶給人的心靈感受。通過對(duì)整個(gè)音樂的完整欣賞,發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

  師:你們聽到什么?(幼兒自由回答)

  2、完整欣賞音樂(第二遍)

  師:好,我們?cè)賮砺犅牎#ń處熥梭w暗示)

  3、欣賞A段音樂,用搓稻草、稻草舞動(dòng)表現(xiàn)音樂。

  師:這段音樂是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲,那你用身體告訴我,可以怎么搓?(幼兒自由搓,老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會(huì)怎么動(dòng)?(幼兒自由動(dòng),老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好,現(xiàn)在,我們合著音樂一起來搓稻草。(放音樂)

  (分析:由幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵,對(duì)音樂有一個(gè)整體的理解,充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性,刺激他們不段的想象動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊)

  4、欣賞B段音樂,用個(gè)別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂。

  師:·我們搓好稻草了,接下來要干什么了?(幼兒:卷)

  ·怎么卷?哦,這樣卷,用手畫圓圈的卷,太棒了,來我們來,要卷的圓圓的。(師幼共卷)

  ·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來?(放音樂,幼兒玩)。

  ·剛才我們一個(gè)人卷草團(tuán),卷的草團(tuán)就有點(diǎn)小,現(xiàn)在我們要卷個(gè)大點(diǎn),怎么辦?可以請(qǐng)人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個(gè)更大呢?(幼兒集體試卷)

 。ǚ治觯阂徊揭徊降膶訉舆f進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲,個(gè)人的,幾個(gè)人合作的,全班集體的,孩子們玩得不亦樂乎)

  5、欣賞C段音樂,用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。

  師:我們的草團(tuán)做好了,來,坐下來,看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(shí)(放苗歌)這是

  我們苗家唱的歡迎歌,來我們來學(xué)學(xué)。(聽到“呦”就扯草團(tuán))

  三、在完整音樂感受下,幼兒聽音樂玩游戲。

  師:好,我們要玩游戲了,游戲是需要兩個(gè)人一組背靠背的來玩,好,現(xiàn)在請(qǐng)被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來,當(dāng)做是篝火。現(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂,游戲1-2遍)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天,我們來到苗家做客真好玩,下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!

  音樂游戲教案 5

  設(shè)計(jì)思路:

  在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開,到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著,因?yàn)檫@意味著他們的成長,意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí),他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過,很依戀。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng)。讓他們體會(huì)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。

  2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

  2、多媒體故事課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上,使一切事物富有感情色彩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。

  活動(dòng)流程:

  詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過程:

  1、詩歌導(dǎo)入

  有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

  ——念完有什么感受?

  2、故事理解

  ——有個(gè)小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對(duì)幼兒園也是非常的不舍。

  出示罐子

  ——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。

  如石頭、樹葉、畫等

  ——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個(gè)有趣的故事,聽……

  教師完整講述故事

  豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)

  豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,就會(huì)想起幼兒園的樹,想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

  豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,就像又看到了老師)

  幼兒觀看多媒體課件

  等豆豆畢業(yè)了,離開了幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會(huì)怎么想呢?

  馬上要離開幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?

  討論、交流

  活動(dòng)延伸:

  出教室找自己要收藏的東西。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)通過提問和語言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的',目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的,小朋友們通過欣賞故事、動(dòng)手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當(dāng)然也有幼兒沒有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。

  音樂游戲教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動(dòng)作,掌握游戲規(guī)則。

  2、在游戲中嘗試變換角色表演,體驗(yàn)與同伴交流、合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級(jí)雞仔獎(jiǎng)牌

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入

  1、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳罚屛覀円黄饋砺犚宦?/p>

 。ㄓ變簝A聽音樂)

  2、你聽到了什么?

  3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動(dòng)起來。

  4、小雞是從哪里孵出來的?

  5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了,可以有哪些優(yōu)美的動(dòng)作呢?

  6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

  7、喀拉拉拉,喀拉拉拉,蛋殼怎么了?

  8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦,小雞們外面天氣這么好,我們一起去草坪上玩游戲吧?(師引導(dǎo)小雞可以做動(dòng)作)

  二、增設(shè)游戲情趣,進(jìn)行角色表演

  1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心,下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想?yún)⒓樱?/p>

  2、蛋寶寶要變成小雞,誰贏了誰做小雞,你們?cè)鯓又勒l贏誰輸?我們可以用什么游戲來知道輸贏。

  3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲,123猜拳。(師幼共同玩猜拳)

  4、這個(gè)猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面,我們來聽聽放在那一段最合適。(師放音樂,幼兒傾聽)

 。ㄊ欠旁谝魳返那懊,中間還是最后,讓我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

  5、我們一起來聽一聽(邊聽邊猜拳),聽到這段音樂我們就要開始猜拳了,明白了嗎?

  6、那讓我們一起來玩一玩這個(gè)更好玩的游戲。師幼共同游戲(第一遍)

  7、贏的小朋友舉手,輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去,椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小雞鼓掌加油。

  8、哇,你們太厲害了,你們想不想變成更厲害的`超級(jí)雞仔(師做超級(jí)雞仔的動(dòng)作)。贏的小朋友才能變成超級(jí)雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。(師幼共同游戲)

  9、輸?shù)娜嘶仉u窩,恭喜你們成為超級(jí)雞仔(師提示幼兒做超級(jí)雞仔的動(dòng)作)。蛋寶寶們不要?dú)怵H,你們都有機(jī)會(huì)成為超級(jí)雞仔。給你們一次機(jī)會(huì),我們?cè)賮硪淮。(師幼再次共同游戲)(再次提游戲?guī)則:音樂開始找朋友,贏的變小雞,輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲,贏的變超級(jí)雞仔,輸?shù)幕仉u窩。)

  師幼再次共同游戲

  11、這么好玩的游戲我們邀請(qǐng)客人老師也來玩一玩吧。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、除了變成超級(jí)雞仔還可以變成什么呢?

  2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個(gè)游戲。

  音樂游戲教案 7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在平日的活動(dòng)中,孩子們喜歡玩教室里的椅子,有時(shí)倒著騎,有時(shí)跳上跳下,但我怕他們摔倒,總是勒令讓他們停止活動(dòng),有一天,無意看到了有節(jié)“開火車”的課,結(jié)合著小椅子,讓我突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 探索椅子的各種玩法。

  2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

  3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

  4. 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):探索椅子的各種玩法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何獲得與同伴之間的'合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小椅子若干、音樂《開火車》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機(jī)

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分

  1. 教師帶幼兒聽音樂入場,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2. 觀看圖片,請(qǐng)幼兒為今天的課引出課題。

  (請(qǐng)幼兒說說小椅子的玩兒法,教師記錄下來。)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。

 、贁[對(duì)排 ②擺三排 ③擺成圈

  ④擺長龍 ⑤對(duì)扣?疊起來(觀看光碟,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)

  二、 基本部分

  (一) 游戲部分

  1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,嘗試各種游戲的玩法。

  2.“開火車”游戲

  規(guī)則:男女幼兒排成兩隊(duì),隨音樂響起,哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地,哪一組就為勝者。

  3. 給優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表揚(yáng),激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。

  三、 結(jié)束部分

  1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。

  2. 教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法,可以在今后的活動(dòng)中加以延伸。

  音樂游戲教案 8

  一、活動(dòng)名稱:

  音樂游戲——《誰唱歌》

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  本班幼兒初次嘗試音樂游戲,通過活動(dòng)掌握和分辨幾種動(dòng)物的叫聲特征。體驗(yàn)游戲帶來的`樂趣。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒的辨別和模仿能力。

  3.引導(dǎo)幼兒掌握幾種動(dòng)物叫聲的特征。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶《誰唱歌》

  五、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:放歌曲錄音,引起幼兒游戲興趣。

  ——小朋友這首歌曲好聽嗎?

  ——歌曲的名字叫什么?

  ——歌曲里有哪些小動(dòng)物?

  ——小鳥怎樣叫?

  ——小貓?jiān)鯓咏校?/p>

  ——汪、汪、汪,誰在叫?

  (二)基本部分:組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動(dòng)作

  ——誰唱歌兒吱、吱、吱?(小鳥唱歌吱、吱、吱。

  ——誰唱歌兒汪、汪、汪?(小狗唱歌汪、汪、汪)

  ——誰唱歌兒呱、呱、呱?(小青蛙唱歌呱、呱、呱)

  ——現(xiàn)在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:組織幼兒學(xué)小狗、小貓、小青蛙的模仿動(dòng)作走出活動(dòng)室

  音樂游戲教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。(重難點(diǎn))

  2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

  2、鈴鼓一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、節(jié)奏游戲。

  1、我們一起來玩?zhèn)游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

  2、請(qǐng)拍的好的.小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

  3、(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

  2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

  3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

  4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

  三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

  1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2、我們一起來輪流唱。

  3、我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

  四、延伸。

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  音樂游戲教案 10

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《紅燈綠燈西瓜白燈》是孩子們非常喜歡的一個(gè)民間游戲活動(dòng),為了使游戲更具趣味性,因此我針對(duì)傳統(tǒng)的游戲玩法加上音樂的元素創(chuàng)編了本次活動(dòng),使幼兒在音樂情節(jié)的引領(lǐng)下進(jìn)行游戲。通過復(fù)習(xí)游戲、感受音樂、創(chuàng)新游戲等環(huán)節(jié)來感受音樂的旋律和掌握游戲的.玩法,并在游戲中增強(qiáng)幼兒的自制力、發(fā)展幼兒四散追、捉、跑等能力,從而體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受《聰明孩子笨老狼》的旋律,并遵守音樂中的游戲規(guī)則。

  2、增強(qiáng)自制力,發(fā)展四散追、捉、跑以及躲閃的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)《紅燈綠燈西瓜白燈》的游戲。

  2、音樂《聰明孩子笨老狼》。

  3、寬敞的場地。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)游戲,熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶:《紅燈綠燈西瓜白燈》游戲規(guī)則。

  2、復(fù)習(xí)民間游戲《紅燈綠燈西瓜白燈》。

  3、今天我們來加上音樂來做一做這個(gè)游戲,讓我們一起來聽一聽吧。聽的時(shí)候想一想什么時(shí)候走,什么時(shí)候停止腳步不準(zhǔn)動(dòng)。

  二、感受樂曲,體驗(yàn)規(guī)則。

  1、理解音樂,感知玩法。

 。1)完整欣賞音樂。

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在重音處停下腳步回頭看。

  (3)再次播放音樂,教師與幼兒一同扮演發(fā)令人表演停下腳步回頭看。

  2、教師示范講解,幼兒嘗試游戲。

 。1)發(fā)令人在重音處回頭看,那么其余做西瓜的人要做什么呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒說一說在重音處不能走動(dòng)并做一個(gè)夸張的動(dòng)作,在其余的音樂中向前走動(dòng),直到音樂結(jié)束時(shí),進(jìn)行逃跑不要被發(fā)令抓住,抓住的人就做發(fā)令人。

 。3)教師扮演發(fā)令人,幼兒扮演西瓜,并帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

 。4)教師小結(jié)。

  三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲,體驗(yàn)快樂。

  1、第一次游戲,一名幼兒做發(fā)令人,其他幼兒做西瓜。

 。◤(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)聽到重音處,發(fā)令人要回頭檢查是否有人動(dòng),如發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)立即讓其站在發(fā)令后面;西瓜們要在重音處,不能動(dòng)并做一個(gè)夸張的表情。)

  2、第二次游戲,增加趣味,兩名幼兒做發(fā)令人,其他幼兒做西瓜。

  3、第三次游戲,自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié)。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  跟小伙伴互相捶捶腿,抱一抱、拍拍后背等放松運(yùn)動(dòng)。

  音樂游戲教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事情節(jié),感受理解音樂三段體的變化過程。

  2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)集體表演的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片(胖鴨、瘦鴨)

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分

 。1)出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。

 。2)師:“嘎嘎嘎,誰來了?它長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動(dòng)作表示大肚子)

  2、基礎(chǔ)部分

  (1)故事激趣,引入課題。

 、偬剿鱝段動(dòng)作

  故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始變懶惰了。它每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,你們聽,它來了?

  集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作:慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子)并跟音樂學(xué)一學(xué)胖鴨走。

 、谔剿鱞段動(dòng)作

  傾聽b段音樂:

  a.師:“唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))最近唐老鴨迷上了一種運(yùn)動(dòng),叫啦啦操,那你們猜猜它會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

  b.那我們一起來幫唐老鴨減肥吧。ǜ魳纷鰟(dòng)作)

 、厶剿鱟段動(dòng)作

 。2)出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。

 、賻煟骸疤评哮喗(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢地小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會(huì)怎么樣呢?幼兒探索減肥后唐老鴨的動(dòng)作。(快快走)快快走時(shí)怎么走?

  ②師:“減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”,你們猜,它得了第幾名呢?(第一名)(鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和奪冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾)

  3、結(jié)束部分

 。1)完整表演。

 。2)通過故事,你們懂得了什么?在平時(shí)生活中,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

 。ㄔ谏钪幸⒁夂侠盹嬍,加強(qiáng)鍛煉。

  音樂游戲教案 12

  設(shè)計(jì)思路:

  韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn),從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng),共有四段,分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室,鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng),最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性,為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂,讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容,更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛硗嬉魳酚螒蜻@一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng),也更有興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

  2、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

  2、小鳥的胸貼每人一個(gè)

  3、鳥媽媽的胸貼

  4、音樂活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲

  1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

  師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

  2.學(xué)習(xí)歌表演。

 。1)、教師唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

 。2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,看看哪只鳥寶寶編的動(dòng)作好。

  (3)、教師總結(jié)好的動(dòng)作后,集體練習(xí)。

  二、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

  (1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))發(fā)生了什么事情?(遇到了大風(fēng))

 。2)播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

  師:孩子們,你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了?

  三、學(xué)玩音樂游戲。

 。1)教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

  提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

  (2)請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

  師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

 。3)播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。

  師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅(jiān)持飛行。

 。4)風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

  四、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

  五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲;顒(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的.環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多教室空間小,許多幼兒在這一環(huán)節(jié)上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對(duì)應(yīng)圖片時(shí),三段音樂放完后,再單獨(dú)播放試聽,應(yīng)該會(huì)有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應(yīng)看來,他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,動(dòng)作太單一,沒有什么創(chuàng)新;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來,我有“高控”的行為在活動(dòng)中出現(xiàn),做的不足的地方也有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,在以后的活動(dòng)中一定改進(jìn)。

  音樂游戲教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

  2、感受喜慶熱鬧的氛圍。

  3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)、小熊玩具、老鼠圖片、紅蓋頭、喜字、糖果。

  活動(dòng)過程:

  一、新娘游戲

  1、老師隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞。

  2、這首歌好聽嗎?你在什么地方聽到過?

  教師:老師今天很高興,是因?yàn)橐獛∨笥褌內(nèi)⒓右粋(gè)婚禮。請(qǐng)你猜猜新郎是誰(小熊)。

  教師:“你是從什么地方看出來的?”

  幼兒回答從胸花來猜。

 。ㄔu(píng)析:這首歌曲對(duì)于幼兒來說并不陌生,有的是從電視里聽到過,有的是在爸爸的汽車?yán)锫牭降。在形象特征上,幼兒很容易就認(rèn)出了新郎,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)使得這個(gè)環(huán)節(jié)輕松完成。)

  二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳

  1、教師:“新郎新娘今天要舉行婚禮了,可是我還不知道新娘是誰?我們一起問問:新娘新娘你是誰?新娘說:請(qǐng)你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里!

  (1)展示一,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。(老師清唱)

  教師:“新郎就唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴。我是怎么唱的?”

  幼兒一起唱著回答。

  教師:“讓我來猜一猜。看看新娘的尾巴什么樣?”

  幼兒:細(xì)細(xì)的。

  教師唱:“你的尾巴細(xì)細(xì)的呀,”“新娘可能是誰呢?”

  幼兒:小猴子。

  教師隨幼兒回答唱:“是不是一只小猴子?”

  教師:“我們連起來唱唱,幫問問新娘吧!

  一起唱第一段:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴細(xì)細(xì)的呀,是不是一只小猴子?你的尾巴細(xì)細(xì)的呀,是不是一只小猴子?

  教師:“新娘沒回答。哎,光看尾巴還真不好猜!怎么辦?”

  幼兒:再看看新娘的嘴巴,就好猜了。

 。2)展示二,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。(幼兒加拍手清唱)

  教師:“這個(gè)真是好辦法!那我們幫新郎唱一唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴!

  引導(dǎo)幼兒填編歌詞,教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的嘴巴,你的尾巴尖尖的呀,是不是一只小狐貍?你的尾巴尖尖的呀,是不是一只小狐貍?

 。3)展示三,看看新娘的耳朵,猜猜、唱唱。教法同上。(幼兒聽跟著音樂拍手唱)

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的耳朵,你的耳朵圓圓的呀,是不是一只小老鼠?你的'耳朵圓圓的呀,是不是一只小老鼠?

 。4)完全展示,教法同上。(幼兒加律動(dòng)轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作)

  老師:哈哈,原來是一只什么?(老鼠)

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,細(xì)細(xì)尾巴圓圓耳呀,原來是一只老鼠,細(xì)細(xì)尾巴圓圓耳呀,原來是一只老鼠。

  2、給歌曲取名字

  教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個(gè)好聽的名字吧!”

  幼兒:小熊結(jié)婚、小熊和新娘結(jié)婚、小熊真開心、新郎新娘結(jié)婚……

  教師引導(dǎo):“這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《小熊的新娘》做題目,你們同意嗎?”

  3、完整唱歌

  教授幼兒兩個(gè)動(dòng)作,男孩蹲下拍手,女孩站著轉(zhuǎn)手腕拍手。

  三、結(jié)束部分

  教師:“今天參加小熊的婚禮,開心嗎?為什么?”“想對(duì)新郎新娘說什么祝福的話?”

  幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心……

  教師:“新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!”

  幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動(dòng)物新娘的游戲,并填唱歌曲。

  音樂游戲教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

  2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

  3、錄音機(jī)一只,磁帶。

  4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

  2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

  3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過程中,幼兒的.參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。

  此外,游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),注意力集中的時(shí)間很短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范,便于幼兒更換的掌握。

  音樂游戲教案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì),能聽辯出樂曲中的重音部分。

  2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

  3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖

  三、活動(dòng)過程:

  1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場。

  師:今天老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

  2、感受音樂的性質(zhì),引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

 。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

  提問:聽了這段音樂,你有什么感覺?

  (2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍。

  師:現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧,你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀?

 。3)第三次欣賞音樂,幼兒嘗試找音樂的強(qiáng)音。

  師:現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們,看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

 。4)第四次欣賞音樂,用身體動(dòng)作表示音樂的強(qiáng)音。

  師:我們聽音樂拍腿,聽到有重音的`地方,就拍手。

 。5)出示圖譜。

  師:剛才有小動(dòng)物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們特意送來了森林地圖。

  (6)第五次欣賞音樂,看圖譜找重音。

  師:小鳥給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢?小鳥告訴我們只要聽音樂,就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了,F(xiàn)在讓我們一起來聽,如果你聽出來了,就拍手來告訴我。

  (7)第六次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險(xiǎn)的地方,我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的`叫聲。

 。8)、第七次欣賞音樂,用造型表示音樂的強(qiáng)音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方,我們就要停下來,擺一個(gè)你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

 。1)介紹游戲的玩法。

 。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

 。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動(dòng)。

 。4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

  4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。

  告訴幼兒已穿過黑森林,趕快回家吧。

  音樂游戲教案 16

  教材分析

  《夜曲》是俄羅斯民歌,采用二段體創(chuàng)作,學(xué)生接受起來相對(duì)容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用,是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美;能有感情地演唱此歌曲;能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題;繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧;讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界民族精髓的熱愛。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生對(duì)簡譜的掌握不夠好,音準(zhǔn)難以把握;

  2、學(xué)生對(duì)俄羅斯等外國民族文化的了解欠缺,還未曾有過熱愛異域文化的心理;

  3、學(xué)生對(duì)本歌曲主題的理解與把握是一個(gè)難點(diǎn),平時(shí)學(xué)生只注重演唱能力的練習(xí),不注重對(duì)歌曲情感和主題的挖掘。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能力與評(píng)價(jià):讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧;能有感情地演唱此歌曲;能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題,并嘗試將音樂與美術(shù)結(jié)合體會(huì)音樂意境的方法;鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)音樂器材來體驗(yàn)音樂帶來的`快樂。

  2、過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

  3、態(tài)度情感價(jià)值觀:讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界民族精髓的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠有感情地演唱《夜曲》;能進(jìn)一步熟悉“魚咬尾”這知識(shí)點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)《夜曲》主題的把握;能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》;混合拍子的運(yùn)用等。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入:

  師生共同做游戲——詞語接龍、節(jié)奏接龍、旋律接龍。(目的是完成課后第一題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)導(dǎo)入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚咬尾,請(qǐng)同學(xué)聽老師將旋律演奏兩遍并指出來。

  二、新授:

 。ㄒ唬├蠋煋Q用不同的樂器——鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、口琴等演奏旋律,前兩遍請(qǐng)學(xué)生自學(xué)——隨琴輕聲哼唱旋律,可用鼻音或“啦”音模唱;后兩遍可以輕聲填詞,教師及時(shí)糾正音準(zhǔn)及音高;

 。ǘ⿲W(xué)生分組討論:

  1、歌曲《夜曲》的`上下兩行旋律有何關(guān)系?

  2、如何指揮4/4、5/4拍子?試著指揮《夜曲》;

  3、結(jié)合課本插圖,想想《夜曲》的歌詞所蘊(yùn)含的情緒是怎樣的?

  4、《夜曲》體現(xiàn)了什么樣的主題?同桌互相說一說。

  5、歌曲《夜曲》的旋律線是怎樣的,請(qǐng)用手畫出來。教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄈ┱n堂交流

  三、課堂鞏固:

  在老師的伴奏下,朗誦記憶歌詞,體會(huì)翻譯之詞的韻律美,要滲透自己的情感。

  分自然組競唱《夜曲》,比一比哪組更優(yōu)秀。(通過聲音響亮與否、有無正確的表達(dá)情感、歌詞是否記憶準(zhǔn)確等來評(píng)價(jià))

  抽學(xué)生登臺(tái)有感情地唱《夜曲》。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

  四、課外延展:

  聽一聽《如歌的行板》,比較其與 《夜曲》的不同。(或者說說《夜曲》與《如歌的行板》的關(guān)系。——前者是源泉,是母本,后者是改進(jìn),是創(chuàng)造。由此得出:優(yōu)秀的作品來源于民間,優(yōu)秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術(shù)的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌,故也要多吸收世界其他民族的藝術(shù)精華。

  五、嘗試體驗(yàn):

  1、教師口琴演奏《夜曲》;

  2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學(xué)生模仿;

  3、 再次播放《如歌的行板》片段,學(xué)生試著用一幅畫來展現(xiàn)《夜曲》內(nèi)容,體會(huì)其意境。

  六、課堂總結(jié)。

  本堂課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯民歌《夜曲》,同學(xué)們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術(shù)是創(chuàng)作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們?nèi)グl(fā)掘吸收。

  七、下課。

  音樂游戲教案 17

  教學(xué)目的:

  1、欣賞一組江蘇民歌,了解江蘇的地理位置,感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  2、進(jìn)一步了解號(hào)子、山歌、小調(diào) 、的體裁特點(diǎn),體會(huì)節(jié)奏、旋律在表達(dá)作品內(nèi)容、情感方面的作用。

  3、通過聽、看、唱、奏、說等多種形式的參與,通過對(duì)比、分析等多種方法,讓學(xué)生了解、感受江蘇民歌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高鑒賞音樂作品的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)比分析江蘇民歌

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生用親切的音樂語言互致問候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  二、導(dǎo) 入:投影展示中國地圖,讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南 和蘇北兩個(gè)部分。教師講述:我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚,素有魚米之鄉(xiāng)的美稱,千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息,創(chuàng)造了燦爛的文化,孕育了豐富多彩的`民間歌曲。今天,我們來欣賞一組江蘇民歌。

  三、說說江蘇民歌:上節(jié)課我布置同學(xué)們回去搜集江蘇民歌,現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說說你們所知道的江蘇民歌。(學(xué)生講述)

  四、聽江蘇民歌,說出歌名。

  1、《紫竹調(diào)》(教師用豎笛演奏)

  2、《拔根蘆柴花》(聽錄音)

  3、《月兒彎彎照九州》(教師演唱)

  五、欣賞、分析一組江蘇民歌。(老師語言導(dǎo)入)

  1、《打麥號(hào)子》

  a、 聽錄音。

  b、 啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情緒、作用、演唱形式等。

  c、 教師領(lǐng),學(xué)生合,念說白部分,體會(huì)歌曲鏗鏘的節(jié)奏和熾熱的感情。

  2、《唱唱揚(yáng)州三把刀》和《無錫景》

  a、 聽兩首歌的錄音。

  b、 帶領(lǐng)學(xué)生演唱或演奏這兩首歌的旋律。

  c、 對(duì)比這兩首歌的相同之處與不同之處。

  d、 學(xué)習(xí)用江淮方言唱《唱唱揚(yáng)州三把刀》;用吳方言唱《無錫景》。

  3、《搭涼棚》

  a、 聽錄音。

  b、 啟發(fā)學(xué)生分析這首歌曲的體裁特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、歌詞風(fēng)格等。

  六、表演江蘇民歌選段。

  1、分組準(zhǔn)備(自選歌曲、自定形式)

  2、各組匯報(bào)。

  3、全體同學(xué)演唱《茉莉花》。

  音樂游戲教案 18

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

  3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一份

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

  老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

  老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來好嗎?

  幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

  貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的'聲音,還要看到你可愛的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

 。1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

 。3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

 。4)找朋友演唱2遍。

  3、創(chuàng)編歌詞老師:

  小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  音樂游戲教案 19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

  3、樂意參與集體摘果子和演唱活動(dòng),體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。

  2、座位排成半圓。

  3、畫有蘋果樹的圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當(dāng)?shù)赜變撼R姷乃┛ㄆ?張(大小以幼兒能看清楚為宜)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。

  幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作,教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作!そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

  教師:這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請(qǐng)大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

  教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  教師:樹上有許多紅蘋果,怎么摘下來?(引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)摘下來)誰喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?

  教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。

  讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作,并學(xué)習(xí)演唱。

  教師:蘋果樹在哪里?一個(gè)一個(gè)摘下來怎么做?誰喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?

  教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

  幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

  教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  教師:你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱)。

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。

  4、讓幼兒表演歌曲。

  幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動(dòng)作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。

  5、讓幼兒自由舞蹈,體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。

  讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。

  放一段歡快的舞蹈曲音樂,讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。

  音樂游戲教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解歌曲內(nèi)容,并能隨音樂演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖片、小豬手偶一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示手偶小豬,引起幼兒興趣。

  師:在我們的客人里有一個(gè)新朋友,我把它請(qǐng)出來,看看它是誰?我給小朋友們介紹一下,這是我的新朋友小豬瑞比,來跟它打個(gè)招呼。瑞比是一只非?蓯鄣男∝i,它睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種有趣的打呼嚕的`聲音,你們仔細(xì)聽一聽,它是怎樣打呼嚕的?(教師說呼嚕嚕嚕嚕)

  提問:剛才瑞比是怎樣打呼嚕的?

  誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說)

  我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:小朋友學(xué)的`可真像,瑞比睡得很香很香的時(shí)候,還會(huì)發(fā)出另外一種不一樣的聲音,你們聽。(教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕)

  誰來學(xué)一學(xué)?

  大家一起學(xué)一學(xué)。

  提問:和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎?

  我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。

  二、學(xué)說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  師:瑞比今天還給我們帶來了一個(gè)好聽的兒歌,兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音,我們一起來找一找。

  教師說一遍歌詞。

  問:你們聽見打呼嚕的聲音了嗎?

  兒歌里是怎么說的?我們?cè)賮砺犚淮巍#◣椭變菏煜じ柙~)

  我想請(qǐng)小朋友跟我一起來說這個(gè)兒歌。(師生共同說幾遍歌詞,記住歌詞。)

  三、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  師:這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲,我先來唱一次,小朋友認(rèn)真聽。

  1、教師有感情地清唱一遍。

  提問:剛才小朋友從歌里都聽到了什么?

  2、出水圖片,幼兒說什么,就出示什么圖片。(指著圖片逐一說一次)

  3、告訴幼兒歌曲名字。

  師:這首歌有個(gè)好聽的名字,叫《小豬睡覺》,大聲告訴我叫什么?

  4、師:我來考考小朋友,我們這首歌里唱的是誰的故事?

  小豬吃飽了會(huì)干嗎?

  它是怎樣睡覺的?

  大耳朵在干嗎?

  小尾巴在干嗎?

  5、再聽一次歌曲,并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。

  6、看著圖片再唱一次。

  7、幼兒分男女兩組再唱一次。

  四、學(xué)習(xí)表演。

  師:這首歌曲還可以用我們的身體動(dòng)作來表演,想一想,小豬吃飽了會(huì)怎樣走路?誰來學(xué)一學(xué)?

  小豬要睡覺了它會(huì)怎樣?

  大耳朵扇扇怎樣做?

  小尾巴呢?

  打呼嚕怎樣做?

  師:小朋友做的真好,我們一起表演一次吧。

  五、結(jié)束。

  音樂游戲教案 21

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠用自然流暢的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  2.能夠以歌唱的方式準(zhǔn)確的表達(dá)梁山伯與祝英臺(tái)的真摯情感。

  3.能夠在體驗(yàn)與探究的過程中,分析音樂要素對(duì)歌曲情感的表現(xiàn)作用。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  分析音樂要素對(duì)歌曲情感的表現(xiàn)作用,用自然流暢的聲音有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:(多媒體播放蝴蝶動(dòng)畫,引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)生聯(lián)想)

  師:同學(xué)們,你們喜歡這些翩翩起舞的蝴蝶嗎?(喜歡)老師也特別喜歡這種美麗的小精靈,古往今來,人們賦予了他們無窮無盡的想象,也有很多動(dòng)人的傳說。你們有誰知道有關(guān)蝴蝶的故事嗎?誰能夠來簡單地講述一下?

  生:答

  師:這個(gè)故事家喻戶曉、浪漫、感人,被藝術(shù)家改編成了很多形式,如歌曲、戲曲、器樂曲等等,它就是《梁山伯與祝英臺(tái)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事中一首優(yōu)美動(dòng)聽的經(jīng)典歌曲:《化蝶》。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.出示譜例,播放歌曲《化蝶》請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素如調(diào)號(hào)、主音、節(jié)拍、速度、樂句、樂段等,感受歌曲的音樂情緒,并分析歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行特點(diǎn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初步感受歌曲的.情緒,了解歌曲旋律的構(gòu)成要素。)

  2.節(jié)奏訓(xùn)練

 。1)跟隨老師打節(jié)拍,念以下兩條節(jié)奏。要求:節(jié)拍穩(wěn)定,節(jié)奏準(zhǔn)確。

 。2)歌曲學(xué)唱

 、俪趼牳枨,思考:每段歌詞陳述了什么內(nèi)容?音色和情緒上有何變化?

 、趶(fù)聽歌曲,隨音樂哼唱。

 、垭S琴聲劃拍視唱曲譜,注意音準(zhǔn),再填詞演唱。

 、茈y點(diǎn)學(xué)唱

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過自主學(xué)唱,隨琴跟唱等方式,感受、體驗(yàn)歌曲的旋律特點(diǎn)以及歌詞的含義。)

 、菟囆g(shù)處理歌曲:嘗試變換演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度進(jìn)行演唱,感受最恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

  (設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步運(yùn)用音樂要素分析歌曲的特點(diǎn),學(xué)生可按照自己設(shè)計(jì)的不同形式來演唱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。)

 。3)難點(diǎn)部分重點(diǎn)突破,用多種方式反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。

  5.有感情的完整演唱歌曲。

  三、總結(jié)

  人間最可貴的就是真情,可是社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的,所以同學(xué)們應(yīng)該好好把握你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光,重心都放在建設(shè)未來上,這樣你們以后的愛情也會(huì)更幸福!

  音樂游戲教案 22

  目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲《三只鴨子》,并能隨著音樂即興擊鼓,從中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備

  一面大鼓、四面腰鼓、鼓棒、錄音帶一盒。

  過程:

  1、欣賞歌曲《三只鴨子》,熟悉歌曲旋律。

  (出示鴨子?jì)寢專⿴煟哼冗冗,誰來了?鴨媽媽叫的'那么著急,發(fā)生了什么事呀?我這里有一首歌,講的就是這件事。

  2、欣賞后提問:

 。1)鴨媽媽家發(fā)生了什么事情?

 。2)鴨媽媽有幾只小鴨子?

  (3)后來又怎么了?

  3、再次欣賞歌曲,教師借助十指動(dòng)作將歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來。

  4、學(xué)唱歌曲《三只小鴨子》

 。1)幼兒完整跟唱一遍。

 。2)幼兒加上手指動(dòng)作完整學(xué)唱兩遍。

  5、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過即興擊鼓的方式,表現(xiàn)幼兒對(duì)三只鴨子最后跟媽媽回家行為表示贊揚(yáng)之情。

  師:“三只小鴨子最后都跟鴨媽媽回家了,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)小鴨子。你用什么方式來表揚(yáng)呢?(拍手、笑……)小鼓也跳起舞來表揚(yáng)小鴨子了!

  6、教師示范即興擊鼓,隨著音樂在五面鼓上自由敲擊。

  7、引導(dǎo)與激勵(lì)幼兒自愿來擊鼓。

  師:“每個(gè)人都不會(huì)敲,上去玩玩鼓,讓每一面鼓都跳起舞來表揚(yáng)小鴨子。”

  8、幼兒六人一組,每人敲一句音樂。

  延伸活動(dòng):

  幼兒可以在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)敲擊五面鼓,在嘗試探索中增強(qiáng)樂趣。

  音樂游戲教案 23

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。

  2、在聽、唱、演等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力,并能記憶《小夜曲》的主題旋律。

  3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)能聽辨主題旋律。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好:《問候歌》。

  二、師講故事,激趣導(dǎo)入《小夜曲》。

  師:孩子們,你們看,這是一個(gè)多美的夜晚。潖澋脑铝烈呀(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個(gè)美麗的夜晚。

 。úシ胖黝}音樂a,師表演。)

  師:你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受?

  生:安靜、優(yōu)美。

  師:說得非常好,下面請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽聽在這段旋律里,有什么樂器參與了演奏?(播放主題音樂a。)

  生:小提琴!

  三、講解“弦樂四重奏”。

  1、看弦樂四重奏視頻。

  師:很好,聽到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒有別的樂器啊?接下來,我們來看看下面這個(gè)視頻。

 。ㄐ蕾p弦樂四重奏視頻,主題旋律a。)

  師:你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏?

  生:小提琴、中提琴、大提琴。

  2、講解“弦樂四重奏”。

  師:細(xì)心的同學(xué)有沒有觀察到,小提琴有幾把?很好,是有兩把,那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師:老師想請(qǐng)同學(xué)來說說他們演奏時(shí)的位置是怎樣的?

  生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

  四、了解《小夜曲》的演奏形式。

  師:在這首樂曲里,除了聽到(哼唱一小句)由第一小提琴演奏的主旋律以外,還有沒有聽到別的聲音?

  生:“蹦蹦蹦蹦”的聲音。

  師:太棒了,你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了,這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。

  引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音,培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。

  五、用LU模唱主題旋律。

  1、師:多優(yōu)美的旋律!想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律。空(qǐng)你們跟著老師的琴聲,在心里默唱,用手指著旋律譜。

  2、師:請(qǐng)你們用LU來模唱這段優(yōu)美的旋律,老師要看看哪個(gè)同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句,生唱一句。

  3、師:讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦,要邊唱畫著旋律線,注意聲音要更輕柔些。

  學(xué)生用LU模唱主題旋律,更進(jìn)一步熟悉主題旋律,為后面總體表現(xiàn),做好鋪墊。

  六、分段聽旋律,并做律動(dòng),再總體表現(xiàn)。

  師:一個(gè)個(gè)小天鵝表演得真出色!我最喜歡這個(gè)小天鵝了,跳得特別地投入!剛才小天鵝們?cè)诤嫔蠠嵘砹艘幌拢姷搅撕芏嗪芫脹]見的老朋友,熱情地來個(gè)大大的擁抱!當(dāng)你們聽到音樂時(shí)而出現(xiàn)一個(gè)大距離的跳躍的時(shí)候,就是音樂一下子高了,請(qǐng)舉起你的手,老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最靈敏。úシ胖黝}旋律b。)

  生:當(dāng)聽到大跳時(shí),舉手。

  師:老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)音高的辨別能力特別強(qiáng),有著小小音樂家的潛質(zhì),繼續(xù)加油哦!主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳,那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次!

  師:我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后,情緒更加活潑了,因?yàn)樾√禊Z見到老朋友了,邀請(qǐng)他盡情地舞蹈著,F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳,你們的腿就是那寧靜的湖面,在上面盡情地舞蹈!

  師:小天鵝們跳得累了,都停下來跟著老朋友在說說悄悄話,流暢的歌唱性旋律響起來了。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來!

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂,把這三個(gè)情景的動(dòng)作,連起來跳一跳。(播放主題旋律b音樂,跟師做動(dòng)作。)

  師:真是好樣的,你們的表演真是太精彩了,F(xiàn)在請(qǐng)小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧,就是從之前的動(dòng)作開始。(播放A段音樂,小天鵝在湖面上舞蹈。)

  師:真了不起,老師為我們班有這么棒的'小天鵝而感到驕傲!在月光的照耀下,岸上的景色更美,小天鵝們踏上了岸邊,走到花草叢里,在小花小草的包圍中,繼續(xù)舞蹈起來!我們剛才的音樂再重復(fù)一遍,小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。(播放全曲,完整表演。)

  七、講解“小夜曲”。

  師:在200多年前,奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲,這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。

  八、小結(jié)。

  這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上,伴著這美麗的月光,輕輕地哼唱這些美妙的旋律,再次感受月夜的美麗!

  音樂游戲教案 24

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、師:動(dòng)物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

  2、邊唱歌邊表演。

  二、感受旋律

  1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽,有一個(gè)好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?

  2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個(gè)招呼吧。

  3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)

  4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)

  5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動(dòng)作)

  6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )

  7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑,想不想和我一起來爬山坡呀?/p>

  8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

  9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

  三、理解歌詞

  1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

  2、幼兒交流討論。

  3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

  4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。

  5、肚子餓了,怎么辦呀?

  6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)

  *師用歌唱的`形式補(bǔ)充幼兒的回答。

  7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

  8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

  9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰,我們也學(xué)學(xué)它好么?

  10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當(dāng)然爬不動(dòng)咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

  四、結(jié)束部分

  小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

  音樂游戲教案 25

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。

  2.用各種水果替換原歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作;顒(dòng)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋果?小朋友們喜歡吃蘋果嗎?

  2.出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

  師:今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹,上面有好多蘋果呀,我們一起摘一摘吧!(在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的`動(dòng)作。)

  師:李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果,摘了好多呀!你們也來試試吧!

  師:現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了,小朋友們注意聽哦!師:這首歌好聽嗎?里面唱的是我們剛才念的`歌詞嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!

  3.放聲唱與默唱交替。

  師:我們邊唱歌邊拍手。

  師:現(xiàn)在我們嘴巴休息,不唱歌曲,在鋼琴的伴奏下拍手。師:我們換一個(gè)唱法,唱一句,拍手一句。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

  師:我們除了見過蘋果,還見過哪些水果?它是什么顏色?什么形狀呢?還有其他特征嗎?

  師:我們把你們說的水果,帶到歌里唱一唱吧!

  5.即興歌表演。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌,唱得非常好聽,我們請(qǐng)他上來表演一下。

  師:現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧!

  6.小結(jié)。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

  音樂游戲教案 26

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽《森林水車》

  1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的.水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的`感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,再談一談為什么。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思:

  通過聆聽樂曲,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

  音樂游戲教案 27

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。

  2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣、力度、音色有感情地演唱?/p>

  3、體驗(yàn)帶裝飾用演唱的音樂特點(diǎn)及演唱方式,感受樂曲兩個(gè)樂段不同的情緒對(duì)比。

  重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲并了解歌曲所要表現(xiàn)的'內(nèi)容和音樂風(fēng)格。

  2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣、力度、音色有感情地演唱?/p>

  教學(xué)過程:

  一、課前練習(xí)

  1、音階練習(xí)

  2、發(fā)聲練習(xí)

  二、導(dǎo)入

  1、中華民族……今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《天路》

  2、請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國四大高原之一,它被稱為“世界屋脊”,“遠(yuǎn)看是山,近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。

  三、新歌教學(xué)

  1、播放《天路》音樂,整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、介紹歌曲背景資料。

  3、跟隨音樂哼唱,并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  4、訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。

  5、學(xué)唱曲譜,教師鋼琴伴奏,學(xué)生熟悉歌曲旋律。

  6、讀歌詞,學(xué)唱歌詞,教師伴奏。

  7、欣賞韓紅演唱《天路》,讓學(xué)生分析比較,你更喜歡哪種形式的演唱,為什么?

  8、視情況分小組練習(xí)或采取其它方式進(jìn)行演唱練習(xí)。

  四、拓展學(xué)習(xí)。

  五、教師總結(jié)

  太陽和月亮同有一個(gè)母親,那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親,那就是中國。五十六個(gè)民族五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后,學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。

  音樂游戲教案 28

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2.學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作組合成歌表演。

  3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮,相互交流感情,養(yǎng)成與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程:

  一.開始部分。

  1、進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)聲練習(xí):短句“春天來到了”(逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。

  2、節(jié)奏練習(xí):參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線譜的形式)。

  二.基本部分。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。

  “前天,我們學(xué)了一首歌,還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,咬字清楚,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來表現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。

  (2)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲!鞍涯銈儎偛畔氲腵動(dòng)作編進(jìn)歌里,看誰能編出和別人不一樣的動(dòng)作來!

  3.簡單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。

  4.聽音樂進(jìn)行歌表演。

  “我們?cè)賮硖淮危瑢W(xué)習(xí)剛才好的.動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想,想出更好看的動(dòng)作!币笥變哼叧柽呂璧。

  三.結(jié)束部分。小結(jié)評(píng)價(jià),表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。

  音樂游戲教案 29

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會(huì)兒歌的韻律美。

  2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)

  2、兒歌DV

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。

  2、師:剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

  二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面

  1、老師提問:

  圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

  這些小動(dòng)物在干什么?

  2、師:原來小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?

  三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的`發(fā)現(xiàn)。

  a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的.動(dòng)作)

  b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞:“轉(zhuǎn)”, 并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作

  c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作)

  d、小猴的小手怎么做的?

  e、小熊把小手放哪里了?

  引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。

  四、欣賞兒歌。

  我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

  兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?

  五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。

  小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

  音樂游戲教案 30

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

  2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

  3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的'快樂

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說xx在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

  音樂游戲教案 31

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)唱歌曲《種瓜》,并唱準(zhǔn)休止拍。

  2、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂情緒,3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜

  2、音樂視頻《種瓜》,音頻

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,大家猜一猜是什么?"身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生得籽兒多,個(gè)個(gè)黑臉膛"。(西瓜)

  (2)師:西瓜好不好吃呀,你們想來種瓜嗎?我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的`。

  2、播放視頻,并出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)通過提問引導(dǎo)幼兒說出歌曲里唱了什么,并出示圖譜。師:你聽到歌曲里面唱了什么,還唱了什么?

  師;小朋友在哪里種瓜呀?(墻根下)

  師:小朋友是怎么種瓜的?(天天來澆水,天天來看它)

  師:種出來的西瓜怎樣呀?(結(jié)了個(gè)大西瓜)

 。2)指著黑板上空缺的部分,清唱歌曲,補(bǔ)齊圖譜。

  3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》

 。1)播放音樂請(qǐng)小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜,教幼兒學(xué)唱歌曲。

  (2)老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲,請(qǐng)小朋友小聲的唱。

  老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn),小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲,請(qǐng)小朋友們大聲的唱。

 。3)請(qǐng)男朋友和女朋友比賽場一遍,看看誰唱得好。

  4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞,配上動(dòng)作,完整演唱歌曲一遍。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。

  我在墻根下種了一棵瓜

  天天來澆水

  天天來看它發(fā)了芽開了花

  結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀,大西瓜

  抱呀,抱呀抱呀抱不下

  音樂游戲教案 32

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。

  2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感。同時(shí)回味媽媽的愛,體會(huì)到母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

  教材分析:

  本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感和尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的`情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“0”,并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。演唱時(shí),做到音斷氣不斷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

  師:同學(xué)們你們最愛的人是誰呢?

  生:媽媽。

  師:你為什么最愛媽媽呢?媽媽為我們做了什么呢?

  生暢所欲言。

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)《大樹媽媽》的故事:春天來了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)了找不到自己的媽媽了,它疲憊的停在了一棵大樹的手臂,急得嗚嗚地哭了起來。這時(shí)候大樹媽媽聽到了,就對(duì)小鳥說:“別哭別哭,孩子我就是你的媽媽!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  2、教師范唱,揭示課題

  板書課題《大樹媽媽》。

  (一)學(xué)唱歌曲

  1、師:首先我們隨著大樹媽媽一起搖一搖感受一下大樹媽媽的愛吧!教師有感情范唱歌曲“大樹媽媽”(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,熟悉旋律,同時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,有頓挫感,而不是連起來的)

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)播放多媒體課件

  a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?

  b、跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演

  c、聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的?

  d、跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。

  (2)隨著音樂的旋律哼唱

  a、師彈旋律,生模唱歌詞

  b、解決重難點(diǎn):

  注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。

  c、完整跟老師的琴演唱

  師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?學(xué)生跟琴用優(yōu)美、輕柔、充滿愛的聲音演唱歌曲“大樹媽媽”。

  (3)再一次跟伴奏完整演唱,并且做簡單的律動(dòng)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道誰是誰的媽媽呢?

  生:白云的媽媽是藍(lán)天。

  生:樹林大地海洋。等等

  師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?

  生:大自然。

  師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

  生:祖國。

  師:那你想對(duì)媽媽說些什么?

  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽,謝謝媽媽,媽媽我愛你。

  師:你還知道哪些表現(xiàn)媽媽的愛的歌曲呢?

  生:我的好媽媽,世上只有媽媽好等等。

  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,并且為她唱一首歌,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  四、拓展總結(jié)

  師:老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,也體會(huì)到了媽媽對(duì)我們的愛。大自然的美景需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小兵”,讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。同時(shí)老師也希望你們做一個(gè)尊敬長輩,愛媽媽的好孩子

  師:再次播放《大樹媽媽》學(xué)生一起表演。時(shí)間允許分小組表演。

  五、結(jié)束。

  播放《課間十分鐘》,學(xué)生在音樂的的陪伴下,走出教室。

  音樂游戲教案 33

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合實(shí)事,關(guān)注臺(tái)風(fēng),并對(duì)此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2.感受臺(tái)風(fēng)多變的特征,了解它與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)風(fēng)過后被破壞的自然環(huán)境照片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事,引出話題

  1.完整欣賞故事。

  師:小個(gè)子貓為什么要帶傘?大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢?結(jié)果怎樣?究竟是誰的問題呢?

  2.導(dǎo)人與生活相關(guān)的.話題。

  最近你們有沒有碰到類似的情況?為什么預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)要停課呢?

  二、觀看臺(tái)風(fēng)畫面,展開討論

  回憶臺(tái)風(fēng)過境時(shí)的現(xiàn)象。結(jié)合臺(tái)風(fēng)奇跡的相關(guān)信息,對(duì)比討論,拓寬視野。

  (1)結(jié)果天氣如何?到底是不是氣象臺(tái)的錯(cuò)呢?(從能否怪罪氣象臺(tái)的討論中體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的多變)

  (2)臺(tái)風(fēng)這次和我們開了個(gè)玩笑,很快地過境去了,如果它的速度沒那么快,還是狂風(fēng)暴雨,想象一下,如果那天不放假,來幼兒園的路上可能會(huì)發(fā)生些什么事情呢?

  (3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續(xù)工作呢?

  小結(jié):臺(tái)風(fēng)是多變的,現(xiàn)有的科學(xué)水平還達(dá)不到完全了解它的地步,但我們可以盡量爭取避免造成更大的傷害。

  音樂游戲教案 34

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

  2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。

  3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱春天的快樂。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。

  5.體驗(yàn)歌曲中的`歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。

  活動(dòng)過程

  播放音效及圖片“布谷鳥”,引出活動(dòng)主題

  播放歌曲圖片,教幼兒感受節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符

  1.播放歌曲音頻第一遍,感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。

  2.播放歌曲音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,感受休止符。

  播放歌曲伴奏《報(bào)春》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  1.播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子,體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲,教師用手勢(shì)提示,幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。

  3.幼兒隨樂大膽演唱,體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí),我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評(píng)價(jià),并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng),給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。

  音樂游戲教案 35

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2、能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3、情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、自制與歌詞相匹配的圖片。

  3、《春天》、《郊游》的音樂。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮杂螒虻.形式引出課題:

  溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?

  教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜,同時(shí)引出歌詞。

  (二)依次出示圖片,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,讓幼兒思考。

  畫面一:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。

  畫面二:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)

  教師逐步出示圖片,根據(jù)歌詞一問。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的`美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。

  2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”

  3、進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?

  4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?

  五、活動(dòng)延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。

  音樂游戲教案 36

  活動(dòng)名稱:

  春天來了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲歡快的旋律。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞歌曲《春天來了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

  通過看圖片再次欣賞。

  2.討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)

  小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的'朗誦歌詞。

  3.初步學(xué)唱歌曲。

  幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

  反思

  音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的`一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

  音樂游戲教案 37

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

  難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

  2、春天的圖片及課件;

  3、《春天來了》的`音樂;

  活動(dòng)過程

  一、組織教學(xué)

  手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

  二、談話導(dǎo)入

  教師與幼兒一起回顧春天的景象。

  春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的`春天是什么樣子的?

  三、新授教學(xué)

  1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

  2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》

  3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

  雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

  4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

  6、看圖說話

  教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

  四、結(jié)束部分

  伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

  音樂游戲教案 38

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤。

  活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的`動(dòng)作。

  2.新授歌曲《春天》。

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來,綠綠的'秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的`歌曲,請(qǐng)聽。

 。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

 。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

  (2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

 。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。

  2、畫出春天的景物。

  音樂游戲教案 39

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,理解歌詞,愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。

  2.通過說春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鋼琴。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)流程

  (一)聽賞歌曲

  T:春天到了,春姑娘歌唱美麗的春天,你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的'唱出來)。

  (二)節(jié)奏游戲

  1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

  T:春天來到了,人們都出來郊游,你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

  2.引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

  T:人們一步一步向前走,我們跟著音樂一起走。

  3.聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

  T:我們一起邊走邊數(shù)。

  (三)唱歌曲《春天來了》

  1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。

  T:來到了目的地,我們唱一唱春天美麗的景色!

  2.再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。

  3.動(dòng)作配合演唱。

  操作提示

  充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí),通過改變活動(dòng)的`重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律,例如:在初步欣賞后,引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏,發(fā)展他們聽辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外,在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞,另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

  附:兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編

  春天來了,春天來了,來到啥地方?花兒開了,花兒開了,開在啥地方?

  小鳥叫了,小鳥叫了,小鳥在哪叫?來到山上,來到村莊,來到田野上。

  開在花園里,開在馬路上,開在幼兒園。在山上叫,在村莊叫,還在田野叫。

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