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小學體育教學教案

時間：2024-10-19 13:49:42 體育教案我要投稿

(集合)小學體育教學教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學體育教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(集合)小學體育教學教案

小學體育教學教案1

　　課題：

　　1、左（右）轉(zhuǎn)彎走

　　2、游戲：雙人倒走

　　教學目標：

　　1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。

　　2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。

　　3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、開課

　　1、集合整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布課的`內(nèi)容

　　4、安排見習生

　　二、行課

　　1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示范

　　2、學生分組練習

　　3、教師個別指導

　　4、集體講評，教師糾正錯誤的動作

　　5、做游戲：雙人倒走

　　a、教師講解游戲規(guī)則

　　b、組織學生進行游戲活動

　　三、結(jié)課

　　1、集合整隊

　　2、組織學生做放松操

　　3、教師小結(jié)

　　4、師生再見

小學體育教學教案2

　　學習目標：

　　1. 本課借助小墊子，主要發(fā)展學生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運動能力。

　　2. 通過游戲，發(fā)展學生的爬行以及平衡能力，培養(yǎng)學生克服困難、勇敢向前、團結(jié)一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來的快樂。

　　學習重難點：

　　重點：發(fā)展學生的基礎(chǔ)運動能力難點：滾動協(xié)調(diào)

　　教具準備：

　　1.小墊子40塊

　　2. 錄音機一臺

　　3. 實心球4個

　　教學過程：

　　一．課堂常規(guī)

　　1.整隊，師生問好

　　2.老師提出本課學習內(nèi)容

　　3.隊列練習

　�、� 稍息

　�、� 立正

　�、� 向左右轉(zhuǎn)原地踏步走

　　教師以談話方式導入新課：借助小墊子做一些非常有趣的'活動。

　　教師帶領(lǐng)學生進入角色，準備好上課。

　　教師進行隊列練習，下達正確口令。

　　二．走一走，蛇形走

　　1. 教師講解活動方法及要求。借助小墊子當標志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。

　　3. 教師組織學生集體練習走蛇形。

　　三．模仿操（協(xié)調(diào)能力）

　　1. 教師談話式導入準備活動。

　　2. 教師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學生進入角色。

　　4. 教師帶領(lǐng)學生配合音樂進行模仿，適時表揚與鼓勵優(yōu)秀生。

　　四．墊上運動

　　1. 墊上柔韌訓練：橫、縱叉、仰臥推半橋。

　　2.墊上滾動

　　1. 墊上柔韌訓練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。

　　2. 教師帶領(lǐng)學生練習并請優(yōu)秀生表演。

　　3. 教師引導學生看見過什么樣的滾動，并示范。

　　4. 教師組織學生練習球和小木棒的滾動。

　　5. 教師組織學生擺好墊子并做連續(xù)滾動。

　　6. 教師提醒學生注意安全

　　五．游戲：過河取把寶

　　1．教師導語引出游戲。

　　2．教師講解游戲方法并請學生一起做示范。

　　3．教師講解游戲規(guī)則。

　　5. 教師帶領(lǐng)學生集體游戲，提醒注意安全。

　　六．結(jié)束部分

　　1.教師帶領(lǐng)學生做放松活動。

　　2.教師帶領(lǐng)學生進行本課小結(jié)。

小學體育教學教案3

　　教學目標：

　　1、了解幾種練習球感的方法，嘗試去完成這些動作。(可以多用幾節(jié)課來練，貫穿球類單元的始終)

　　2、學會原地運球技術(shù)

　　3、克服困難，獨立學習、合作學習。

　　主題導入激發(fā)興趣

　　1.整隊，師生問好

　　2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

　　3.小游戲：小皮球“跳跳跳”

　　4.基本部位操

　　掌握技能

　　一、球感練習

　　1.單手舉球與頭頂左右交替

　　2.腰繞環(huán)左右

　　3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

　　4.繞8字

　　二、學習原地運球技術(shù)

　　1.正確動作練習

　　(1)教師分解動作講解示范

　　主要手接觸球的部位，運球的'高度

　　(2)組織學生嘗試正確動作練習

　　規(guī)定個數(shù)的達標練習，左右手分開練習

　　(3)展示、點評

　　(4)分組練習，互幫互助

　　(5)教師巡視，糾正錯誤

　　(6)集體展示

　　提高學習興趣，通過比較、講解、示范，讓學生明確本課重點。通過正確動作嘗試練習，學生互評與幫助，進一步掌握運球的技術(shù)動作體驗成功的快樂。

　　舒緩情緒

　　1.組織學生放松運動

　　2.總結(jié)表揚

　　3.布置鍛煉任務(wù)

小學體育教學教案4

　　本學期我們幾所學校組織了綠洲共同體，加強各個學校同個科目老師之間的交流。

　　通過相互交流聽課，來發(fā)現(xiàn)不足和長處，進而提高自己的專業(yè)能力和教學技能。

　　我僅對我所帶的體育教學進行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點。

　　一、利用游戲提高學生上體育課的興趣。

　　游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。

　　游戲深受學生的喜愛，通過游戲來吸引學生的眼球，讓學生喜歡體育，喜歡上體育課。

　　我發(fā)現(xiàn)大部分學生都喜歡上體育課，但是很少學生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動。

　　這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學生喜歡，必須要革新。

　　如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進行，在不知覺中讓學生學到體育知識，從而培養(yǎng)學生終身體育意識和開朗的性格。

　　那么我相信每節(jié)體育課學生都在盼望著。

　　二、賞識教育法激勵學生進步。

　　賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學生的過程中，對學生的優(yōu)點加以肯定，從而調(diào)動學生的積極性，使其更努力的學習。

　　在體育教學中，我認為是非常重要的一種教育方式。

　　學生是有感情的，是有自尊的，是非�？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。

　　所以，我在教學過程中，盡可能找出學生的特長，優(yōu)點，加以表揚，肯定。

　　比如記得一次達標訓練課，練的是跳繩，一個六年級男生，甚至一下都不會跳。

　　我教他好長時間，都沒有學會怎么跳，我都想放棄了，對他說：“你自己練習一會吧”。

　　接下來，他一直在練習，雖然到下課時候他還是一個不會跳，我還是表揚了他這種堅強的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習，相信你一定能跳好的�！毕乱还�(jié)上他們班課的時候，這個男生已經(jīng)可以跳六十多個了，我又當全班學生的面表揚了他，讓同學學習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。

　　賞識教育不僅要對學生肯定和表揚，還要在肯定表揚的同時，找到學生不足的地方，當然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。

　　然后幫他定個目標，讓他明白老師相信他能達到這個目標的，從而激勵他去努力學習。

　　三、培養(yǎng)善于接受意外事實的'能力。

　　在體育課上，因為是室外上課，難免發(fā)生一些意外。

　　比如，一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。

　　這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于

　　小學體育教學反思

　　工作第四年了，從剛工作時，素質(zhì)教學向新課程教學的改革，又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學等，教學思想在實踐的教學中不斷的改變。

　　在教學第一線的我在這幾年實踐教學中也有幾個疑惑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對于小學低年級學生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學中我發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習了動作要領(lǐng)及分解動作之后，動作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動作一一連貫起來，變形的動作對學生的體育學習是不利的。

　　怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著我，看看名師、專家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個人成功的經(jīng)驗之談吧。

　　要上好一堂好的體育課，必須根據(jù)自己的特點去上，符合學校的實際。

　　新課程期間我們有的老師認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。

　　要考慮學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上操場好像上刑場一樣。

　　提出了現(xiàn)在的體育教學有些教師還是以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學目標。

　　實際上增強體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn)，例如某一班級學生上課，教師用分組教學的方法讓學生分別推鉛球6次，立定跳遠6次。

　　應(yīng)該說每個同學在一堂課練完這個數(shù)字量不能說少，但算算運動時

　　間，每次算它7秒鐘一次，6次42秒，立定跳遠10秒一次，6次60秒，總共是2分鐘的運動量，再加上慢跑，做操，頂多合起來10分鐘，10分鐘的運動時間能體現(xiàn)一堂課的強度嗎?顯然在這種課中很難體現(xiàn)運動強度，而且立定跳遠一直從一年級開始學到四年級還有這個內(nèi)容，從技術(shù)教學來說，很簡單的一個內(nèi)容一兩個課時都學會了，所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學生的成績，如何讓學生自己去學習，從練習中提高身體素質(zhì)。

　　因此我們要改變只教運動技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣

　　息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學，要使學生明白道理，學會方法，并能在練習的過程中與同學和睦相處。

　　新課程思想很重要的一點是要求我們要教會學生“學會學習”和“學會健體，要重視培養(yǎng)獨立從事科學鍛煉身體的能力。

　　于是我們有些教師由此認為體育教學要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變，由“重視學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻䦟W”;由“重視體育技能學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。

　　于是在教學中就出現(xiàn)了“自定目標、自主學習、自主鍛煉”等名目繁多的教學手段。

　　上學期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n，整堂課的內(nèi)容設(shè)計都合乎學生的興趣，但是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，教師和學生輕輕松松在歡笑中下了課。

　　總覺得這樣的體育課學生的能力得到發(fā)展了嗎?學生的體能得到鍛煉了嗎?

　　作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導的、可操作性的東西太少。

　　我們是不是真要天天培養(yǎng)學生的體育興趣，不進行體育訓練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。

　　像現(xiàn)在的班級，每個班都有50個學生，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、投擲等等。

　　假如都依照學生的興趣，讓他們在玩樂中學習。

　　這樣的話和一堂活動課也就差不了多少了，況且在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。

　　其實“放羊課”是特別難上的課。

　　所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。

　　像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論!而且像現(xiàn)在我們很多學校的環(huán)境也不允許，一堂體育課，操場上有三四個班在場地上，人很多，學校的場地、器材根本滿足不了學生的活動。

　　常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。

　　高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，在這樣的教學環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。

　　上好一堂好的體育課，是每個體育老師追求的目標。

　　一堂好的體育課的標準是什么呢?我們都很彷徨、很迷茫。

　　理論說的總是那么好，很多專家的建議也很好，但是我想很多專家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學校為出發(fā)點來講我們的課堂的。

　　更多學校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學的步伐的。

　　所以不管怎樣，每個學校

小學體育教學教案5

　　教學目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點——-快速揮臂，提出難點——-方向性。

　　教學內(nèi)容：原地投擲紙團

　　教學步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

　　觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

　　教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來?

　　二、集中注意力練習“”猜猜看

　　教師提問：同學們喜不喜歡動物?下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物?再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

　　三、全身練習“擊掌操”

　　以簡單動作的'簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習。

　　四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

　　學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

　　五、模仿練習“打馬蜂窩”

　　投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

　　六、觀看“原地投擲輕物”教學錄像。

　　教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

　　看準馬蜂窩，用力向前擲。

　　突出重點：快速揮臂。

　　七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環(huán)”

　　提出難點：方向性——-前上方

　　八、游戲：“誰先坐”

　　游戲方法：分8組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

　　放松韻律活動：“小白船”

小學體育教學教案6

　　一、課程目標：

　　增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　二、學習領(lǐng)域目標：

　　運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學的方法參與體育活動

　　運動技能：獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運動技能；安全地進行體育活動；

　　身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體健康的意識；

　　懂的營養(yǎng)：環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。

　　心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)。

　　社會適應(yīng)：

　　建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德

　　1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法

　　2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的.方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，學習和應(yīng)用運動技能，初步掌握簡單的技術(shù)動作；

　　3、形成正確的身體姿勢；

　　4、發(fā)展柔性、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；

　　5、具有關(guān)注身體和健康的意識；

　　6、學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；

　　7、形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)；對其進行組織紀律性的教育

　　8、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作

　　9、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；訓練身體的協(xié)調(diào)能力，強身健體

小學體育教學教案7

　　使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級

　　教學內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;

　　2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

　　教學目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

　　2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神

　　3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。

　　4、運動量適宜，練習密度預(yù)計45%，平均心率預(yù)計135-140/分

　　教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　教學難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。

　　教學方法：故事化、形象化、游戲化等。

　　教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。

　　教學過程：

　　一、思想動員說明

　　(一) 集隊、報告人數(shù);

　　(二) 師生問好;

　　(三) 宣布課內(nèi)容、目標。

　　目標：1、集合快、靜、齊; 2、注意力集中、精神飽滿;

　　教法：1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題;

　　2、老師宣布課內(nèi)容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。

　　組織：四列橫隊

　　學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù);2、師生相互問好;

　　3、學生在老師語言引導下進入角色; 4、認真聽老師宣布課內(nèi)容及目標。

　　時間： 3分鐘

　　二、隊列練習：

　　(一) 立正、稍息、看齊;

　　(二) 原地踏步——立定。

　　目標：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。

　　教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。 2、口令指揮學生練習。

　　3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步

　　調(diào)一致。 4、表揚激勵。

　　組織：四列橫隊。

　　學法：1、認真聽老師提示。

　　2、集體在教師口訣指揮下做動作。

　　3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。

　　時間： 2分鐘。

　　三、出發(fā)

　　(一)慢跑去“公園”。

　　目標：1、身體進入準備狀態(tài)。 2、情緒進入興奮狀態(tài)。

　　教法：1、教師帶領(lǐng)學生慢跑去“公園”。

　　2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

　　組織：成兩路縱隊繞場跑。

　　學法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

　　2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。

　　時間： 3分鐘。

　　四、到達公園

　　(一)參觀“動物園”，做仿生練習：

　　1、虎行; 2、鴨行; 3、雞行; 4、鶴行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飛

　　目標：1、提高身體各部分的活動能力;

　　2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

　　教法：1、教師依次出示動物頭像;

　　2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”…… ;

　　3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。

　　組織：圓內(nèi)散點。

　　學法：1、學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。

　　2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

　　時間： 6分鐘

　　(二)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

　　學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

　　1、一步踏跳，雙腳落地;

　　2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;

　　3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;

　　重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。

　　目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;

　　2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

　　教法：1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)” 引入;

　　2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊

　　媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的.本領(lǐng)”的全過程;

　　3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點;

　　4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;

　　5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;

　　6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;

　　7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;

　　8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花;

　　9、歸納小結(jié)。

　　組織：圓上散點

　　學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;

　　2、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣;

　　3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;

　　4、自己體會動作;

　　5、兩人一組互幫互學、互檢互評;

　　6、示范正、誤動作，對比分析;

　　7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組;

　　8、相互鼓勵。

　　時間： 16分鐘

　　(三)、活動性游戲：

　　1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;

　　4、織布機; 5、打手背。

　　方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”�！靶⊙颉�

　　在草地上(圓內(nèi))兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、

　　“推掌”等游戲�！袄恰眮砹思纯炫�，跳過“小溝”

　　回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，

　　而不被“狼”捉住為勝。

　　目標：1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;

　　2、增強參與群體活動的樂趣;

　　3、培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難、勇于進取的精神;

　　教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范;

　　2、教師啟發(fā)引導學生進入角色;

　　3、生共同游戲;

　　4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”;

　　5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì);

　　6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進取。

　　規(guī)則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，

　　否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;

　　組織：圓內(nèi)散點

　　學法：1、認真聽講解，注意觀察;

　　2、與教師共同游戲;

　　3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲;

　　4、相互間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。

　　時間： 6分鐘

　　(五)聯(lián)歡活動

　　1、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結(jié)課情況;

　　3、按常規(guī)下課。

　　目標：放松整理，身心愉快。

　　教法：1、教師提示動作要領(lǐng); 2、領(lǐng)學生隨音樂起舞;

　　3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;

　　4、布置收整器材; 5、按堂規(guī)下課。

　　組織：四列橫隊

　　學法：1、認真聽教師講解動作要領(lǐng);

　　2、跟教師隨音樂起舞;

　　3、注意聽教師小結(jié)本課情況;

　　4、師生互道再現(xiàn);

　　5、協(xié)助教師收整器材。

　　時間： 5分鐘

　　“興趣”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。

　　身心進入準備狀態(tài)

　　符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調(diào)動學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創(chuàng)造情境，給學生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛煉、娛樂為一體。

　　教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規(guī)律。

　　口訣化教學符合精講多練的原則

　　培養(yǎng)學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。

　　“懂、會、悅”三者有機結(jié)合，提高體育課的實效性

　　讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。

　　發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。

　　音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。

　　場地設(shè)計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。

　　反思：

　　本課的主要特點：

　　1、體現(xiàn)新的教育教學思想。在教學過程中體現(xiàn)了教師既是教學的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務(wù)于教學又服務(wù)于學生。

　　2、組織教學，運用方法手段等體現(xiàn)了小學低年級學生身心發(fā)展特點。將教學內(nèi)容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講故事的方法導入教學目標，學生既認定了目標，又產(chǎn)生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

　　3、教學過程體現(xiàn)了整體、動態(tài)、有序的面向全體學生，學生全面發(fā)展的特點。教學以“春游”為導線，以“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”為主題，以“歡快的集體舞”結(jié)束本課。巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花)，使學生持續(xù)地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測(互幫互學，互檢互評)，使低年級體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果。

小學體育教學教案8

　　課題：

　　足球

　　領(lǐng)域目標：

　　運動參與、運動技能教學目標：

　　1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

　　2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習過程：

　　一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

　　教師活動：

　　組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，與教師親切問好

　　積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動

　　二、合作探究、完成動作學習教師活動：

　　組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；組織學生進行正確動作練習

　　學生活動：

　　能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教

　　積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

　　三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動：

　　講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

　　對學生比賽給予積極的'鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：

　　在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習

　　積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

　　四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，評議總結(jié)布置課后作業(yè)。

小學體育教學教案9

　　一9.1~9.5引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。

　　1、隊列隊形；2、游戲：穿過小樹林；

　　二9.7~9.111、基本體操；2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

　　1、基本體操；2、游戲：報數(shù)比賽

　　三9.3~9.71、基本體操；2、游戲：春種秋收；

　　游戲課：1、穿城門；2、夾球接力；

　　四9.10~9.141、技巧：前滾翻起立接球；2、游戲：綁腿接力；

　　1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2、復習前滾翻：

　　五9.17~9.211、徒手操；2、游戲：改換目標；

　　1、徒手操；2、繞木棒運動；

　　六9.24~9.281、復習全套徒手操；2、游戲：看誰反應(yīng)快；

　　1、韻律活動；2、走：改變速度的'走；

　　七10.1~10.51、走：改變速度的走；2、游戲：單腳跳接力；

　　1、各種姿勢的走；2、游戲：綁腿接力；

　　八10.8~10.121、藤圈韻律操；2、游戲：接力跑；

　　1、藤圈韻律操；2、游戲：單雙腳跳圈；

　　九10.15~10.191、技巧；仰臥起坐；2、游戲；快跳快跳；

　　1、韻律操；2、游戲：搶種搶收；

　　十10.22~10.261、隊列；行進間走；2、復習韻律操；

　　1、韻律操；2、游戲：單腳跳接力；

　　十一10.29~11.21、游戲課：1、踏石過河；2、攻關(guān)；

　　1、支撐跳躍；2、游戲：攻關(guān)；

　　十二11.5~11.91、韻律活動；2、復習支撐跳躍；

　　1、技巧：立臥撐；2、游戲；綁腿接力；

　　十三11.12~11.161、跳小繩；2、叫號賽跑；

　　1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力；

　　十四11.19~11.231、走跑交替；2、游戲：跳進去拍人；

　　1、跳大繩；2、游戲：障礙賽跑；

　　十五11.26~11.301、跳大繩；2、分組進行跳小繩；

　　游戲課：1、單腳跳接力；2、迎面接力；

　　十六12.3~12.71、走跑交替；2、跳小繩；

　　1、1分鐘跳小繩；2、期末總結(jié)；

　　三年級體育教學進度表

小學體育教學教案10

　　領(lǐng)域目標：運動參與

　　水平目標：樂于學習和展示簡單的運動動作。

　　學習目標：

　　1、主動學習跨越式跳高的正確方法，著重學習助跑與起跳相結(jié)合的環(huán)節(jié)動作。

　　2、發(fā)展身體的'靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　3、能積極與同伴合作、發(fā)展合作學習能力并懂得合作的重要性。

　　學習內(nèi)容：1、跳高與游戲《第1課時》：4人合作跳高 2、游戲：合作跑

　　學習重點：起跳動作正確、腳依次過桿

　　學習難點：助跑路線合理

　　教學過程：

　　一、激趣導入階段：

　　教師活動 學生活動

　　1、整隊、檢查人數(shù) 1、集隊、靜等

　　2、鼓舞學生情緒 2、配合老師

　　3、宣布本課內(nèi)容 3、明確學習內(nèi)容

　　4、情景導入 4、進入角色

　　5、帶領(lǐng)學生完成律動 5、隨音樂、示范，進行準備活動

　　組織形式：1、四列橫隊站立要求：1、集隊快、靜、齊

　　2、自由散開 2、動作協(xié)調(diào)

　　二、探究合作階段：

　　教師活動 學生活動

　　1、語言引導學生，專項準備活動 1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身

　　2、組織學生自主體驗練習 2、組長帶領(lǐng)下自主體驗練習

　　3、組織評價、歸納學生動作 3、老師的帶領(lǐng)下，進行練習

　　4、組織討論圖片、教師講解示范動作。4、分組在教師引導下練習動作

　　5、組織4人1組合作嘗試 5、明確練習要求

　　6、評價學生表現(xiàn)、提示難點問題 6、組長帶領(lǐng)下，進行練習

　　7、組織分組改進練習 7、組內(nèi)合作改進練習

　　8、組織跳高比賽、肯定學生的表現(xiàn) 8、相互交流、互相鼓勵。

　　組織形式：4人1組練習要求：起跳有力、腳依次過桿

　　三、發(fā)展合作能力階段：

　　教師活動學生活動

　　1、語言提示游戲方法與規(guī)則 1、認真聽講

　　2、組織分組嘗試游戲 2、分組嘗試練習

　　3、及時糾正有關(guān)問題、強調(diào)紀律 3、認真看、仔細聽

　　4、組織學生分組學練 4、分組進行試練

　　5、組織學生進行比賽

小學體育教學教案11

　　教學目標：

　　1、在老師的指導下，學生能嘗試利用繩子來擺出各種不同形狀的“樹葉”;

　　2、在活動中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動方法;

　　3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動器材。

　　教學過程：

　　1、情景導入

　　(1)學生在郊外“秋游”，老師帶領(lǐng)做螺旋形跑。

　　(2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。

　　2、……(略)

　　3、創(chuàng)造性學習

　　(1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的`繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎?)

　　(2)利用擺好的“樹葉”進行跳躍練習(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷葉上跳來跳去的嗎?現(xiàn)在我們一起來學學小青蛙，好嗎?)

　　方法：①跳一片“樹葉”。

　�、谶B續(xù)跳多片“樹葉”

　　③教師指出跳的重點是：輕跳輕落下。

　　環(huán)保游戲——-“撿樹葉”

　　方法：學生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學生進入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。

小學體育教學教案12

　　學習目標：通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力

　　學習內(nèi)容：蹲跳起

　　重點：初步學會蹲跳起動作。

　　難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走

　　2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。

　　3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進行糾正。繼續(xù)組織學生進行游戲。教師進行裁判。

　　學生活動：

　　1.觀看同學的示范，認真的聽教師的講解。

　　2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進行游戲。

　　3.在教師總結(jié)后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

　　組織：以四路縱隊完成游戲。

　　二、合作探究、掌握技能。

　　重點：初步學會蹲跳起動作。

　　難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

　　教師活動：

　　1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。

　　2.教師進行動作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。

　　3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的'動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而好。

　　學生活動：1.認真的看示范和聽講解。

　　2.努力的完成練習把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

　　組織：四路縱隊。

　　三、放松練習，調(diào)節(jié)自身。

　　教師活動：教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。

　　學生活動：積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準備。

　　組織：在蹲跳練習完成的隊列上。

　　1、課后小結(jié)

　　2、安排回收器材

　　3、師生告別

小學體育教學教案13

　　一、教學目標

　　1.能夠正確運用二列成四列橫隊的腳步移動方法及要領(lǐng)，形成正確身體姿態(tài)。

　　2.通過講解、示范、演練等活動，掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康發(fā)展。

　　3.提升組織紀律性，增強集體榮譽感，養(yǎng)成積極進取、團結(jié)合作的品質(zhì)和良好的行為習慣。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　隊形變化時的要領(lǐng)以及隊形變化后的秩序。

　　【難點】

　　隊形變化節(jié)奏和身體控制。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。

　　(二)準備部分

　　1.無敵風火輪

　　女生以老師為圓心圍成一個內(nèi)圈，男生圍成一個外圈，女生順時針慢跑，男生逆時針慢跑。

　　2.徒手操：頭部運動，伸展運動，踢腿運動，擴胸運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動。

　　(三)基本部分

　　1.導入

　　同學們我們在進行練習活動的'時候，通常是分男生2排、女生2排進行練習，這種隊形練習有什么缺點嗎?(學生：有，隊形有點長、看不到前面的動作)

　　2.示范并講解一(二)列橫隊變二(四)列橫隊

　　變隊前先報數(shù)，聽到動令后，單數(shù)的學生不動，雙數(shù)的學生左腿后退一步，接著右腿后撤順勢向右跨一步，左腿向右腳并攏，站立右側(cè)單數(shù)學生的后面。

　　3.練習

　　(1)明確單雙數(shù)站位，集體學練雙數(shù)學生進行左腿后退一步練習。

　　要點：邁步是重心跟上，兩腿挺直。

　　(2)單數(shù)和雙數(shù)學生互換站位進行練習。

　　要點：注意步幅的大小，注意集體的隊列的整齊、完整。

　　(3)聽老師口令進行一列橫隊變二列橫隊練習(進行二列橫隊變四列橫隊練習轉(zhuǎn)移)

　　要點：注意前后之間的空隙，留有足夠的空間，練習時要注意集體的組織及紀律性。

　　4.檢驗環(huán)節(jié)：集體動作展示

　　5.輔教材：折返跑游戲

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動：兩人一組互相拍打肌肉放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，對于學生的表現(xiàn)進行評價，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、預(yù)計負荷

　　練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

　　五、場地器材

　　體操墊30張、A4紙30張、小排球30個、音樂播放器一臺。

　　六、課后反思

小學體育教學教案14

　　教材分析

　　本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習要求，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。

　　學情分析

　　本課的準備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。

　　在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的`學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。

　　"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的安全和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。

　　教學目標

　　通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。

　　教學重點和難點

　　前滾翻的動作方法。

　　教學過程

　　1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生學習的興趣。

　　2，給學生一個自主創(chuàng)造學習和展示的機會。

　　在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。

　　3，在練習活動中懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。