高中信息技術(shù)教案[熱]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的高中信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
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高中信息技術(shù)教案1
說(shuō)課課題：
《ip地址及管理》
說(shuō)課者：
洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉蕾
課時(shí)：
1課時(shí)
一、說(shuō)課標(biāo)：
理解ip地址的格式與分類；知道ip地址的管理辦法及重要管理機(jī)構(gòu)。
二、說(shuō)教材：
1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修）第二章第二節(jié)內(nèi)容。在初中階段，學(xué)生就已經(jīng)了解了什么是二進(jìn)制。前一課的教學(xué)，又使學(xué)生掌握了域名及其管理的一般知識(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有關(guān)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。同時(shí)，本課內(nèi)容為后續(xù)章節(jié)中子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器等的學(xué)習(xí)也起著鋪墊作用，更為今后深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
在觀察類比及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)ip地址有直觀的認(rèn)識(shí)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)踐的銜接。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
體會(huì)ip地址在網(wǎng)絡(luò)中的重要地位；能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問(wèn)題。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】
加強(qiáng)學(xué)生的甄別信息、自我保護(hù)意識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)意識(shí)
�。ù_立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
新課程注重提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素質(zhì)，課標(biāo)是使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、提高能力。）
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的制定，本課把重、難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：ip地址格式（所有環(huán)節(jié)都在ip格式基礎(chǔ)上展開(kāi)。）
難點(diǎn)：判斷ip地址類別；使用ip地址相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、說(shuō)學(xué)情： 高二的學(xué)生思維的流暢性和靈活性已經(jīng)有很大發(fā)展，他們能從不同方面運(yùn)用多種方法思考問(wèn)題，遷移能力增強(qiáng)。ip地址概念對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)抽象的新鮮概念。但也有個(gè)別學(xué)生在課前就使用過(guò)ip技術(shù)解決問(wèn)題。
四、說(shuō)教法：從高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響因素來(lái)看，強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的.學(xué)習(xí)興趣是高中生創(chuàng)造力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。怎樣把“網(wǎng)絡(luò)的ip地址”這個(gè)抽象的概念融入到他們的生活中，使它不再枯燥，是教師在上課時(shí)首要需解決的問(wèn)題。因此，我首先用“網(wǎng)絡(luò)故事”引題，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索欲望。 “ip地址”概念教學(xué)中，采用課件演示、類比的方法，使抽象概念盡可能通俗易懂；再安排恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、實(shí)踐操作讓學(xué)生分析、探究，更進(jìn)一步的加深理解，自覺(jué)運(yùn)用。
課堂上，還要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平不同，給個(gè)別學(xué)生增設(shè)“能力提升”實(shí)踐題目。
五、說(shuō)學(xué)法：
充分地感知教師創(chuàng)設(shè)的具體情境，并通過(guò)分析、比較法、抽象出概念的本質(zhì)屬性，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，形成概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
“ip地址的分類、管理”部分，用自學(xué)法，培養(yǎng)他們對(duì)未知知識(shí)的探索能力；
通過(guò)學(xué)生之間的獨(dú)立分析、合作討論、探索學(xué)習(xí)，在運(yùn)用概念操作、嘗試的實(shí)踐活動(dòng)中加深理解，把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。這樣，學(xué)生不僅概念明確，智能也得到了充分的發(fā)展。
六、媒體與評(píng)價(jià)：
媒體：
網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件 學(xué)生學(xué)件
評(píng)價(jià)分析：
采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，即在課堂教學(xué)中，隨時(shí)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，既可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)，也可以是針對(duì)學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，要注重以激勵(lì)為主，同時(shí)，還要把學(xué)生引導(dǎo)到評(píng)價(jià)中去，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到進(jìn)步。
高中信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。
2、增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。
3、樹(shù)立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢(shì)、聲音、形體動(dòng)作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無(wú)線電廣播、電視技術(shù)等。
現(xiàn)代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來(lái)越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動(dòng)電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫(huà)面更加清晰，視覺(jué)效果更好。
數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來(lái)了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書(shū)籍、照片、音樂(lè)、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運(yùn)作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國(guó)家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會(huì)事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問(wèn)題：我國(guó)關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國(guó)家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國(guó)家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。
社會(huì)事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問(wèn)題：我國(guó)關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國(guó)家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/
2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
作為軟件的使用者，應(yīng)樹(shù)立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺(jué)使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對(duì)其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動(dòng)。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購(gòu)買盜版VCD、DVD光盤(pán)，也不要購(gòu)買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺(tái)電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購(gòu)買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤(pán)，在家里的兩臺(tái)電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(zhǎng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。
對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫(kù)）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對(duì)方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認(rèn)。
（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫(kù)的.方法和過(guò)程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)
7、不要輕易運(yùn)行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(zhǎng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。
對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫(kù)）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對(duì)方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認(rèn)。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫(kù)的方法和過(guò)程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)
7、不要輕易運(yùn)行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
①網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
高中信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、通過(guò)觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會(huì)多媒體與我們的生活息息相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類型。
【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話還是寫(xiě)信，都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇�，它是人類借助用�?lái)傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪惺褂眠^(guò)什么媒體來(lái)傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。
�。ǘ┬抡n講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享他找到的概念�！疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體�！拷處熝a(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。
教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的討論，結(jié)合課本上對(duì)多媒體的分類，說(shuō)說(shuō)看都有哪些分類，每個(gè)分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類的定義�！靖杏X(jué)媒體：指直接作用于人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的媒體，如引起聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)的聲音，引起視覺(jué)反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構(gòu)造出來(lái)的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲(chǔ)媒體：指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和膠卷等】【傳輸媒體：指?jìng)鬏敱硎久襟w的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的'其他實(shí)際應(yīng)用。
2、多媒體的沖擊
教師引導(dǎo)：多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于娛樂(lè)。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式�！吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡(jiǎn)單組合，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從一般意義上說(shuō)，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對(duì)多媒體沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體，實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。
布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)教材上的分類進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征�！劲偌尚寓跀�(shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說(shuō)明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲?yàn)槔娮佑螒蚓哂泻軓?qiáng)的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會(huì)隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過(guò)對(duì)游戲的操作“編輯”了一場(chǎng)比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過(guò)選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動(dòng)地收看，我們無(wú)法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類的舉例說(shuō)明。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生掌握了知識(shí)以后，教師和學(xué)生一起完成書(shū)上實(shí)踐與思考的4個(gè)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，理解到位。
作業(yè)：完成書(shū)中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案4
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2、網(wǎng)絡(luò)的分類。
二、技能目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫(huà)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。
三、情感目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解，打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。難點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及連接方式。
四、教法教具：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
2、若干段網(wǎng)線，一小段光纜，網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
3、相關(guān)圖文資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課程引入：
a、用投影機(jī)投放出我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)教室的拓樸結(jié)構(gòu)圖。
b、讓同學(xué)們?cè)陬^腦中首先對(duì)我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。
2、任務(wù)分步：
第一任務(wù)：我們?nèi)粘Ｉ钪校性S許多多相關(guān)性的網(wǎng)絡(luò)，以小組為單位進(jìn)行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網(wǎng)絡(luò)，它們的形成對(duì)我們有什么具體的幫助？
（第小組以報(bào)表的形式進(jìn)行總結(jié)，并由小組長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言匯報(bào)）
注意：要引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn)，就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息資源的共享。
�。ㄐ〗M成績(jī)比較）
第二任務(wù)：教師通過(guò)屏幕和實(shí)物展示簡(jiǎn)單常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要求各組回答：你們組所看到的網(wǎng)絡(luò)在你的大腦中是什么樣的？為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認(rèn)為交換機(jī)有什么用處？
注意：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)線及交換機(jī)的作用和網(wǎng)線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學(xué)生自先分組理解，教師最后講解和總結(jié)的方式。
�。ㄐ〗M成績(jī)比較）
第三任務(wù)：讓學(xué)生討論各種各樣的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們分析我們教室里的.網(wǎng)絡(luò)，大家上網(wǎng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，以及我們整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，它們這些網(wǎng)絡(luò)有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？從學(xué)生的討論中引入按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分類方法，從而把網(wǎng)絡(luò)分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)，廣域網(wǎng)。并能對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行正確的分類。
（小組成績(jī)比較）
隨堂綜合任務(wù)：讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教室里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并讓大家回憶開(kāi)始上課時(shí)給大家的一張網(wǎng)絡(luò)分布結(jié)構(gòu)圖，提供如下圖標(biāo)，讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
�。ㄐ〗M成績(jī)比較）
3、學(xué)生自評(píng)：
4、評(píng)價(jià)及成果展示：
評(píng)選本節(jié)課最優(yōu)小組，予以小組表?yè)P(yáng)。
展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D作品，予以個(gè)人表?yè)P(yáng)。
5、課后討論：
a、網(wǎng)絡(luò)比單機(jī)有哪些優(yōu)勢(shì)？
b、你知道有哪些無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呢？
c、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)還會(huì)向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸？
教學(xué)反思：
1、從理論知識(shí)上讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)初步的了解這節(jié)課是五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)設(shè)的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是internet，認(rèn)識(shí)ie瀏覽器，怎樣打開(kāi)ie瀏覽器。由于這節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語(yǔ)比較多，而學(xué)生對(duì)于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣，只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。應(yīng)該先讓學(xué)生瀏覽一些好的網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說(shuō)，了解一些上網(wǎng)術(shù)語(yǔ)，對(duì)他們更好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)有幫助。這樣學(xué)生知道了學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性，自然就可以集中精力聽(tīng)課了。所以在講授過(guò)程當(dāng)中，我為學(xué)生演示了教學(xué)課件，把這些學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)做到了課件當(dāng)中。通過(guò)課件生動(dòng)的演示，學(xué)生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時(shí)，還知道了上網(wǎng)應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。
2、學(xué)生自學(xué)效果不明顯，沒(méi)有真正達(dá)到小組協(xié)作學(xué)習(xí)這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)掌握80%，剩下的老師講解�？墒切Ч⒉缓�，有的學(xué)生只是照著書(shū)讀，沒(méi)有進(jìn)行思索，離開(kāi)書(shū)本讓他用自己的話說(shuō)根本說(shuō)不出來(lái)。顯然學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響到教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度沒(méi)有我想象的那么高。由于我過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的自學(xué)能力，使得我設(shè)計(jì)的自學(xué)這一部分并不成功。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，一節(jié)課的設(shè)計(jì)難免不疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺(jué)得應(yīng)該提倡"兩個(gè)允許，三個(gè)一點(diǎn)"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進(jìn)步，不允許原地踏步。"三個(gè)一點(diǎn)"即每天實(shí)踐一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。通過(guò)反思，初步培養(yǎng)了我的反思意識(shí)和積極主動(dòng)的反思態(tài)度，敢于質(zhì)疑、提出不同見(jiàn)解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學(xué)校的研究氛圍越來(lái)越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質(zhì)教育不斷得到深化。
高中信息技術(shù)教案5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的平移動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)“月食”動(dòng)畫(huà)效果。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)明亮度漸變動(dòng)畫(huà)效果，并運(yùn)用于“月食”動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
月食情景動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。
2、難點(diǎn)：
月食時(shí)月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀(jì)八十年代曾出現(xiàn)過(guò)日食，那情景是難得一見(jiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其中的天文原理。
今天我們就運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)月食時(shí)的情景。
1、啟動(dòng)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，進(jìn)入演示教學(xué)。
2、啟動(dòng)Flash。
3、播放“月食”動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞制作好的月食動(dòng)畫(huà)效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本135頁(yè)—137頁(yè)內(nèi)容，對(duì)本課的月食動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程作初步了解。
二、講解與操作演示
1、想一想：怎樣達(dá)到月食時(shí)月亮形狀的變化效果？（書(shū)上省略了）
思路：用一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色（與夜空同色）這樣兩個(gè)大小一樣的月亮相向而行，運(yùn)用學(xué)過(guò)的平移動(dòng)畫(huà)，讓它們?cè)谕粭l水平線上相遇。
2、提問(wèn)：兩個(gè)月亮能否在同一圖層？應(yīng)該誰(shuí)遮住誰(shuí)？
3、演示制作兩個(gè)月亮相遇的平移動(dòng)畫(huà)，兩個(gè)月亮距離宜近不宜遠(yuǎn)，否則會(huì)造成月食過(guò)程太快。
4、演示背景制作：
�。�1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫(huà)背景：先畫(huà)藍(lán)色背景（注意畫(huà)藍(lán)色矩形作背景，不能直接設(shè)置背景色，否則天空顏色就無(wú)法改變了。顏色不宜過(guò)深或過(guò)淡），再畫(huà)樓房和樹(shù)叢（參見(jiàn)課本第135頁(yè)圖29.1）。
背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當(dāng)。
�。�2）將畫(huà)好的背景轉(zhuǎn)換成組件（比先新建組件方便）。
問(wèn)：背景圖層放在什么位置？（最底層）
先設(shè)計(jì)背景合適還是先設(shè)計(jì)月亮動(dòng)畫(huà)合適？為什么？
5、預(yù)覽動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：動(dòng)畫(huà)中還缺少什么？（明暗變化）
6、設(shè)置月食時(shí)的明暗變化效果。
�。�1）Flash中的明暗變化效果可以通過(guò)明亮度的漸變動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)，不宜采用前面學(xué)過(guò)的改變Alpha值實(shí)現(xiàn)，為什么？（因?yàn)锳lpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果。）
（2）明亮度的漸變?cè)O(shè)置與Alpha值變化設(shè)置方法一樣，都是通過(guò)“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡進(jìn)行設(shè)置。由于兩種變化都是動(dòng)畫(huà)，都要通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵幀來(lái)實(shí)現(xiàn)。
�。�3）關(guān)鍵幀的設(shè)置：
思考：要實(shí)現(xiàn)月食時(shí)的明暗變化效果，需要設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵幀？
根據(jù)月食過(guò)程特點(diǎn)，分初食、全食、結(jié)束三個(gè)點(diǎn)，分別設(shè)置關(guān)鍵幀：
兩個(gè)月亮剛剛相交時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。（問(wèn)：三個(gè)圖層都要插嗎？為什么？）
兩個(gè)月亮完全重合時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
兩個(gè)月亮剛剛錯(cuò)開(kāi)時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
�。�4）思考：月食時(shí)，需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度？（背景圖層）
月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍(lán)月亮需要）
�。�5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀，打開(kāi)“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項(xiàng)，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點(diǎn)擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿，拖動(dòng)滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分?jǐn)?shù)在—100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—20%左右，第二個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—70%左右，第三個(gè)關(guān)鍵幀處因?yàn)樵率骋呀?jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值為默認(rèn)值0%。
用同樣明亮度設(shè)置藍(lán)月亮所在圖層插入的第一、第二關(guān)鍵幀。提問(wèn)：為什么要如此設(shè)置？（因?yàn)樗{(lán)月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）
�。�6）在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作。
7、測(cè)試影片，觀看月食動(dòng)畫(huà)的完整效果。
8、思考：該動(dòng)畫(huà)還是否存在與現(xiàn)實(shí)中的自然景觀不相符的地方？
�。ù皯舻牧凉庠谠率硶r(shí)不應(yīng)該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）
9、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)改正的方法。
插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒(méi)有變化，可以直接在該圖層繪畫(huà)，不需要建組件。
問(wèn)：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）
10、演示修改部分窗戶，并預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實(shí)。
說(shuō)明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。
11、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本138頁(yè)“小知識(shí)”“金鑰匙”，加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。
12、指導(dǎo)學(xué)生再分析課本中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問(wèn)題。
（1）書(shū)上省略了月食時(shí)月亮形狀變化的動(dòng)畫(huà)，該動(dòng)畫(huà)放在了哪個(gè)圖層？
（2）背景圖在哪個(gè)圖層？（圖層1）
窗戶也在其中嗎？（書(shū)上沒(méi)考慮燈光的相對(duì)穩(wěn)定性）
（3）書(shū)上考慮了藍(lán)月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設(shè)置的`，但是與圖層1的對(duì)應(yīng)位置（第一關(guān)鍵幀）明亮度相差4%，沒(méi)必要。）
（4）書(shū)上只提到一個(gè)關(guān)鍵幀的設(shè)置，其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)
1、要求完成上述月食動(dòng)畫(huà)。同機(jī)位兩人合作完成。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)
選擇先完成的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并進(jìn)行講評(píng)�？隙ǔ晒εc創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。
五、總結(jié)全課。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了運(yùn)用平移動(dòng)畫(huà)和顏色效果動(dòng)畫(huà)中的明亮度變化設(shè)計(jì)方法，比較真實(shí)地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷輕松，效果又好。希望同學(xué)們課后多動(dòng)腦子構(gòu)思類似的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，設(shè)計(jì)出更新更美的動(dòng)畫(huà)。
六、布置作業(yè)
課后思考138頁(yè)“自己做”中的兩道練習(xí)題，想好設(shè)計(jì)思路，以備下節(jié)課運(yùn)用。
高中信息技術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
xx
知識(shí)技能目標(biāo)：
掌握?qǐng)D表的制作方法；認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法：
幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的.圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；
�。�2）圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；
不顯示圖例。
1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；
分類(X)軸：項(xiàng)目分類
分類（Y)軸：銷售額(億）
不顯示圖例。
2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;
圖表類型：餅圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;
圖表類型：折線圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比 ；
數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13 ；
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2、在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；
圖表標(biāo)題：成績(jī)表；
不顯示圖例。
高中信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1。能夠了解數(shù)據(jù)庫(kù)與普通表的差異，并且靈活利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)。
2。通過(guò)自主探究和小組合作的方式，提升交流表達(dá)能力和操作能力。
3。根據(jù)具體問(wèn)題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫(kù)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題，養(yǎng)成歸納整理個(gè)人信息的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程。
難點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并向?qū)W生做出介紹：今年學(xué)校開(kāi)設(shè)了80門校本課程。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理圖中信息的時(shí)候，該怎么辦？用什么工具解決比較合適？預(yù)設(shè)學(xué)生通過(guò)回顧之前學(xué)習(xí)的知識(shí)能回答出通過(guò)Word、Excel、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)管理信息。
教師結(jié)合學(xué)生的回顧進(jìn)行總結(jié)并提問(wèn)：上節(jié)課已經(jīng)簡(jiǎn)單了解到了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來(lái)了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫(kù)到底是什么樣子的？數(shù)據(jù)庫(kù)是如何組織和管理數(shù)據(jù)的？引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課——操作數(shù)據(jù)庫(kù)。
（二）新課講授
教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作，打開(kāi)教學(xué)光盤(pán)上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫(kù)文件“校本課程。mdb”。
1、教師提出第一個(gè)問(wèn)題：“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表與常見(jiàn)的表格有什么異同？
組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)間探討問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、討論得出結(jié)果，但是不全面。（相同點(diǎn)，都能夠管理和存放信息；不同點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)兩張表是有關(guān)聯(lián)性的，可以存放在一起。）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并做補(bǔ)充：數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表格與常見(jiàn)表格都是一種組織和管理相關(guān)信息的有效方法，但在數(shù)據(jù)庫(kù)中這兩張表格可以同時(shí)放在一起并通過(guò)有聯(lián)系屬性關(guān)聯(lián)起來(lái)，并存儲(chǔ)為一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件，實(shí)現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫(kù)的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是專門存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量比較大。
2、教師提出第二個(gè)問(wèn)題：對(duì)“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了哪些內(nèi)容，它們是如何組織在一起的？
教師與學(xué)生共同探討第二個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表格都存儲(chǔ)不同的結(jié)構(gòu)和信息，都起著各自的作用。學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)，思考各個(gè)表格是通過(guò)什么相聯(lián)系的'，很快得出結(jié)果。（“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了學(xué)生的姓名、編號(hào)、性別、班級(jí)、課程號(hào)等信息，兩張表是靠“課程號(hào)”屬性關(guān)聯(lián)起來(lái)的。）教師對(duì)學(xué)生做出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
3、教師提出第三個(gè)問(wèn)題：操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)，如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)？
教師引導(dǎo)學(xué)生，在“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢？教師演示數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程，讓學(xué)生觀看，稍后找學(xué)生敘述操作步驟。（從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，得知她選修的是課程號(hào)“ST01”的課程，而課程號(hào)為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號(hào)“ST01”為“中國(guó)詩(shī)歌研究”校本課程。）教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細(xì)。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師從數(shù)據(jù)庫(kù)中隨機(jī)找出某學(xué)生的名字，學(xué)生查找相關(guān)數(shù)據(jù)。比如1。王冬雨選修的什么課程2。選修“電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)”課程的學(xué)生姓名等。學(xué)生練習(xí)查詢操作。之后教師給予點(diǎn)評(píng)。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師加以補(bǔ)充總結(jié)
作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后收集和整理自己的個(gè)人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫(kù)的方式存儲(chǔ)信息。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案8
本篇文章的題目是“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”，以下將從課程分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面，對(duì)一節(jié)高中信息技術(shù)的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)踐。
一、課程分析
本課程選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè)，是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。
二、學(xué)情分析
高中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入地理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn)；能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備，以及各設(shè)備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本課程的教學(xué)重難點(diǎn)主要包括兩個(gè)方面：
1.重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。
2.難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
本課程的教學(xué)方法主要采用演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和談話法。
六、教學(xué)過(guò)程
本課程的教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導(dǎo)入，我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了，計(jì)算機(jī)能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎？”同學(xué)們回答：計(jì)算機(jī)可以處理數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)文件等等。我繼續(xù)追問(wèn)：“既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的呢？計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢？”
在學(xué)生的.回答中，我回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生回答之后，我順著學(xué)生的思路追問(wèn)：“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢？它的工作原理是什么？”從而引出今天的課題：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授
新課講授環(huán)節(jié)主要分為兩個(gè)部分，第一部分是介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，第二部分是講解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成和各部件的功能。
在新課教學(xué)中的第一個(gè)部分，我會(huì)使用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行逐步引導(dǎo)。通過(guò)提出生活中的問(wèn)題，例如我們能否在沒(méi)有計(jì)算機(jī)機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備的情況下制作Word文檔和Excel表格，我會(huì)激發(fā)學(xué)生們的思考。如果只有機(jī)箱、顯示器等外部設(shè)備而沒(méi)有安裝Office軟件，我們能否制作Word文檔和Excel表格？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的形式思考機(jī)箱和顯示器是什么，Office軟件是什么。學(xué)生思考后會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括硬件和軟件兩部分。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)更深入了解硬件和軟件的概念。在討論過(guò)程中，學(xué)生們將相互影響、相互啟發(fā)，使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有更深刻理解。
接下來(lái)，我會(huì)開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬件系統(tǒng)的分類。使用Flash動(dòng)畫(huà)介紹計(jì)算機(jī)工作流程，留下幾個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)和程序在硬件設(shè)備中的運(yùn)行過(guò)程。學(xué)生會(huì)通過(guò)Flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解，描繪出整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過(guò)程，并總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供的控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五個(gè)部分的作用。
在分析和詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的部分，我將采用不同的方式進(jìn)行講解。因?yàn)榭刂破�、運(yùn)算器和存儲(chǔ)器等部分的作用非常重要，我將通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講解和生活實(shí)例相結(jié)合的形式，來(lái)介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。而輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，更新速度也較快，因此在講解這部分的過(guò)程中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們不再受到書(shū)本的束縛，而是能將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合。
在鞏固提高部分，我將選擇一些游戲形式的練習(xí)，例如讓學(xué)生們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備，通過(guò)肢體動(dòng)作或者聲音，而不能說(shuō)出功能部件的名稱，讓大家猜測(cè)表演的是哪種部件。這樣的活動(dòng)將幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的加深和練習(xí)，形成更深刻的印象。
最后，我將通過(guò)小結(jié)作業(yè)來(lái)回顧所學(xué)的知識(shí)和技能，以及鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的理解。
1. 總結(jié)：本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)包括計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件名稱與功能，其中重點(diǎn)是了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成，而難點(diǎn)在于理解這些設(shè)備的功能和特點(diǎn)。
2.作業(yè)：在網(wǎng)上查找3種打印機(jī)的名稱及對(duì)應(yīng)的圖片，以及3種U盤(pán)品牌的圖片。
高中信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，選出課代表
2、分好學(xué)習(xí)小組，選出組長(zhǎng)
3、了解信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法
4、通過(guò)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，做好新學(xué)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
5、嚴(yán)格微機(jī)室制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法
2、微機(jī)室制度的要求
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法
教學(xué)過(guò)程：
引入：
新學(xué)期開(kāi)始了，首先祝賀xx同學(xué)
們升入新的年級(jí)，成為中學(xué)生，歡迎同學(xué)們到三中來(lái)學(xué)習(xí)、生活，在新的學(xué)期里希望同學(xué)們能夠以嶄新的精神面貌來(lái)迎接新的`挑戰(zhàn)。積極主動(dòng)和老師配合上好信息技術(shù)課。
授新：
一、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好上課筆記
2、要做到八個(gè)字：自學(xué)、動(dòng)手、應(yīng)用、上網(wǎng)
�。�1）、自學(xué)：計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快，知識(shí)更新周期短，需要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
�。�2）、動(dòng)手：計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)初學(xué)者，化難為易的捷徑就是動(dòng)手。
�。�3）、應(yīng)用：帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。
�。�4）、上網(wǎng)：要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取跟多的知識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行處理和應(yīng)用。
�。ㄗ寣W(xué)生能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
二、機(jī)房制度和要求
1、進(jìn)入機(jī)房前，排隊(duì)，有序進(jìn)入機(jī)房，對(duì)號(hào)入座
2、機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁喧嘩，保持安靜，舉手提問(wèn)
3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線
4、操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中嚴(yán)禁隨便亂按主機(jī)和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
5、嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)吃零食
6、要愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，講究文生，不亂涂亂畫(huà)
7、下課時(shí)，要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，并將鍵盤(pán)和凳子擺放整齊，安靜有序離開(kāi)
三、課堂小結(jié)：
信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，機(jī)房制度及要求。
高中信息技術(shù)教案10
一、說(shuō)課題：
《網(wǎng)頁(yè)制作——站點(diǎn)的規(guī)劃與建立》——信息技術(shù)與物理整合課
二、說(shuō)課時(shí)安排：
1課時(shí)
三、說(shuō)教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：
微機(jī)室 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
軟件環(huán)境：
電子教室控制系統(tǒng) 預(yù)先安裝好的FTP共享平臺(tái)、BBS專欄等
四、說(shuō)教材分析
1、教材所處的地位與作用
“站點(diǎn)的規(guī)劃與建立”是華中師范大學(xué)出版社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第四冊(cè)第二章“網(wǎng)頁(yè)制作”的第一節(jié)。本套教材共四冊(cè)，分別通過(guò)“通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息”、“收發(fā)郵件”、“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“網(wǎng)頁(yè)制作”這四個(gè)章節(jié)，逐步深入地安排有關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而形成一條“網(wǎng)絡(luò)”線。第四冊(cè)中的“網(wǎng)頁(yè)制作”是將學(xué)生從“使用者”引導(dǎo)到“制作者”的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而“站點(diǎn)的規(guī)劃與建立”是“網(wǎng)頁(yè)制作”的靈魂，它既為學(xué)生們揭開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)的神秘面紗，也是規(guī)范網(wǎng)頁(yè)制作必要的出發(fā)點(diǎn)，起到了承上啟下的橋梁作用。
2、 教學(xué)目標(biāo)
基于以學(xué)生的發(fā)展為核心的理念，根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
①知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解并理解站點(diǎn)的概念，掌握使用FrontPage 20xx創(chuàng)建并保存站點(diǎn)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版式，了解高中物理知識(shí)基本分類。
�、谀芰δ繕�(biāo)：由站點(diǎn)的規(guī)劃方式，培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)作意識(shí)、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，對(duì)已學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。通過(guò)小組之間交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息的能力和信息創(chuàng)新能力。
③情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生之間的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)問(wèn)題的提出、思考、解決的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：站點(diǎn)的規(guī)劃、建立與保存。
教學(xué)難點(diǎn)：站點(diǎn)的規(guī)劃。
五、說(shuō)教法分析
在我國(guó)，高中階段教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：高中學(xué)生要“能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題”；同時(shí)，高中信息技術(shù)課程的'基本理念提出要“營(yíng)造良好的信息環(huán)境”、“注重交流與合作�！币虼耍孕畔⒓夹g(shù)與課程整合為主線來(lái)設(shè)計(jì)這堂課，利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，使該環(huán)境能支持實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，將有利于這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
在整合中創(chuàng)設(shè)小組合作——遠(yuǎn)程協(xié)商的學(xué)習(xí)環(huán)境，以制作高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，小組成員共同完成一個(gè)站點(diǎn)的制作，使學(xué)生在獲取物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題等方面都有所收獲，大大提高了其協(xié)作意識(shí)、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同時(shí)，不同小組又圍繞同一主題進(jìn)行分工協(xié)作學(xué)習(xí)，建立小組站點(diǎn)，這樣在小組成員之間及小組之間，形成良好的協(xié)作、交流、競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
六、說(shuō)過(guò)程分析
首先將學(xué)生們“網(wǎng)站即網(wǎng)頁(yè)”的錯(cuò)誤理解引導(dǎo)入正確的站點(diǎn)概念，再以“制作高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站”為切入點(diǎn)，將信息技術(shù)與高中物理學(xué)科整合，創(chuàng)設(shè)情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合。將學(xué)生分組，簡(jiǎn)要講解站點(diǎn)規(guī)劃，演示、講解網(wǎng)頁(yè)設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)后，要求學(xué)生以小組為單位制作“高中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，學(xué)生們首先進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃，然后進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)操作，在完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，在此過(guò)程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。
完成任務(wù)后，各小組將成果打包上傳至FTP，實(shí)現(xiàn)小組間互相瀏覽，并通過(guò)教師在學(xué)校網(wǎng)站BBS里開(kāi)辟的專供整合課程學(xué)習(xí)討論的專欄，實(shí)現(xiàn)相互交流、評(píng)價(jià)，教師適時(shí)加入評(píng)價(jià)；同時(shí)，各小組可以根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)自己的站點(diǎn)進(jìn)行修改。最后教師進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧站點(diǎn)的概念，創(chuàng)建及保存站點(diǎn)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版式的操作，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息進(jìn)一步補(bǔ)充物理知識(shí)、完善網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。
高中信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1． 設(shè)備管理的作用
2． 桌面背景的設(shè)置
3． 添加、刪除程序
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的.應(yīng)用、添加/刪除程序的作用
教學(xué)方法：
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2.精講多練 難點(diǎn)分散
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。
二、出示目標(biāo)
1．設(shè)備管理的作用
2．桌面背景的設(shè)置
3．添加、刪除程序
三、達(dá)到教學(xué)
1．導(dǎo)入
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計(jì)算機(jī)的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛?jì)算機(jī)配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對(duì)設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個(gè)有力的工具。通過(guò)它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。
2．新授
1）設(shè)備管理
計(jì)算機(jī)的配置可通過(guò)“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項(xiàng)。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個(gè)標(biāo)簽組成。
“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號(hào)、內(nèi)存的大小�！霸O(shè)備管理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對(duì)于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會(huì)使計(jì)算機(jī)不能正常工作。
2）添加、刪除程序
在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個(gè)軟件時(shí)，往往會(huì)想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時(shí)會(huì)影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)作。因此，對(duì)于軟件的刪除，需要通過(guò)系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動(dòng)刪除選中的軟件。
3）桌面背景設(shè)置（略）
四、小結(jié)：
1． 設(shè)備管理的作用
2． 添加、刪除程序的功能及作用
高中信息技術(shù)教案12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師在課前提問(wèn):之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)IP地址，復(fù)習(xí)一下什么是IP地址?
二、小組探究，講授新知
知識(shí)點(diǎn)一:域名的概念
1.教師多媒體演示:計(jì)算機(jī)在網(wǎng)站中輸入www. singhua. edu. cn進(jìn)入清華大學(xué)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)過(guò)程。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究總結(jié)域名基本概念:域名可以用來(lái)表示一個(gè)地域、一個(gè)單位或一個(gè)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也可以用來(lái):表示網(wǎng)絡(luò)中的某臺(tái)計(jì)算機(jī)。
3.教師繼而總結(jié): singhua. edu. cn此網(wǎng)站是清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱，這個(gè)是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中可能包含多臺(tái)計(jì)算機(jī);而此網(wǎng)絡(luò)是清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中名為wWww的計(jì)算機(jī)，擁有這個(gè)域名的計(jì)算機(jī)通常提供萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)。
知識(shí)點(diǎn)二:域名的組成
1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn為例，引導(dǎo)學(xué)生以小組探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)域名的組成。
2.小組代表總結(jié): wwww 為服務(wù)器;. moe 是機(jī)構(gòu)名;. gov
是機(jī)構(gòu)類型; .cn是所在國(guó)家或地區(qū)。
3.教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào):范圍從左到右是依次縮小的。突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
4.教師在此基礎(chǔ)_上繼續(xù)引導(dǎo):細(xì)致觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)域名中包含的很多字符串都有其特定的含義，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.師生共同總結(jié):com表示商業(yè)機(jī)構(gòu)，hk 表示中國(guó)香港，mail表示郵件服務(wù)，blog表示網(wǎng)絡(luò)博客服務(wù)。
6.教師提示:網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)獲取域名對(duì)應(yīng)的IP地址。
三、鞏固練習(xí)，評(píng)價(jià)提升
結(jié)合計(jì)算機(jī)IP地址和域名的知識(shí)點(diǎn)，以小組為單位，查找域名對(duì)應(yīng)的IP地址
2.啟動(dòng)瀏覽器，在地址框中分別輸入由上一步得到的.IP地址和www.baidu.com,引導(dǎo)學(xué)生觀察瀏覽器窗口中顯示的頁(yè)面，看看是否訪問(wèn)了同一個(gè)網(wǎng)站。
引導(dǎo)小組合作共同完成。
四、師生小結(jié)，升華情感
1.教師對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提問(wèn):本節(jié)課的收獲是什么?
2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn):域名的概念、域名的組成。
3.教師補(bǔ)充
五、課后拓展
查找家中的IP地址，在網(wǎng)上查找IP地址和域名的其他作用。
板書(shū)設(shè)計(jì):略
高中信息技術(shù)教案13
教案摘要： 具有更高的使用價(jià)值3、信息加工一般過(guò)程2、 4、信息加工方式的變化六、 人工加工方式的特點(diǎn)： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲(chǔ)6、計(jì)算機(jī)信息加工類型①基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工②基于
3.1信息加工概述
一、 教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。
二、 課時(shí)安排：
1課時(shí)
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征
五、 教學(xué)方法：
講授法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，必須對(duì)信息進(jìn)行加工，大家把書(shū)翻到第40頁(yè)，看一下開(kāi)頭的這則故事，引出信息的加工。
1、 信息加工的定義：信息加工是指通過(guò)判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。
2、為什么要進(jìn)行信息加工？
�、�、避免真假混雜
②、有效地使用
�、�、具有更高的使用價(jià)值
3、信息加工一般過(guò)程
2、
4、信息加工方式的變化
六、
人工加工方式的.特點(diǎn)：
所需工具較少、方法靈活、使用方便。
不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。
5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程
①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序
�、谛畔浫�
③信息加工
�、苄畔⑤敵�
⑤信息存儲(chǔ)
6、計(jì)算機(jī)信息加工類型
�、倩诔绦蛟O(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工
�、�
基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工
③
基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工
總結(jié)：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時(shí)在盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子加以解釋，以求達(dá)到較好的效果。
高中信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的應(yīng)用。
2、通過(guò)觀察講解、對(duì)比總結(jié)等方法，提高合作交流的能力。
3、通過(guò)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的學(xué)習(xí)，能合理使用網(wǎng)絡(luò)、解決簡(jiǎn)單的聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)交換的三種類型。
【難點(diǎn)】數(shù)據(jù)交換的三種類型的應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議：“數(shù)據(jù)的發(fā)送方和接收方是否是直接連接在一起的呢？”學(xué)生答：“不會(huì)被直接連接在一起的，而是需要經(jīng)過(guò)若干中間節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”，接著教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于發(fā)送方和接收方中間節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換就需要用到數(shù)據(jù)交換技術(shù)。進(jìn)入本節(jié)課程。
�。ǘ┬抡n講授
1、電路交換技術(shù)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶家里老式電話，并提出問(wèn)題：“家里老式電話被接通后是什么樣的效果呢？”【進(jìn)行通話時(shí)，先撥號(hào)，接線員連接兩端電路進(jìn)行通話，此時(shí)通話的兩端不能有其他用戶打進(jìn)來(lái)，也不能打出去，當(dāng)兩端掛斷電話時(shí)，接線員斷開(kāi)兩段線路】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題非常積極踴躍。教師繼續(xù)講解，其實(shí)老式電話運(yùn)用的`數(shù)據(jù)交換技術(shù)就是電路交換技術(shù)，電路交換技術(shù)為一對(duì)需要進(jìn)行通信的裝置之間提供一條臨時(shí)的專用物理通道，教師強(qiáng)調(diào)，電路交換技術(shù)需要先建立物理連接，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸。
2、報(bào)文交換技術(shù)
教師先向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)交換技術(shù)中報(bào)文交換技術(shù)的工作原理：報(bào)文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路，它將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個(gè)整體發(fā)給中間交換設(shè)備。中間交換設(shè)備先將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來(lái)，然后選擇一條合適的空閑線路將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)給下一個(gè)交換設(shè)備，如此循環(huán)直至數(shù)據(jù)發(fā)送到目的節(jié)點(diǎn)。教師提示學(xué)生，可將報(bào)文交換技術(shù)與電路交換技術(shù)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處能夠回答出。【報(bào)文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路，而是將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個(gè)整體發(fā)給中間交換設(shè)備�！拷處燑c(diǎn)評(píng)學(xué)生參與課堂非常熱烈，并且總結(jié)地很全面，聽(tīng)課非常認(rèn)真，值得大家學(xué)習(xí)。
3、分組交換技術(shù)
教師向?qū)W生提問(wèn)：“報(bào)文交換技術(shù)的改進(jìn)技術(shù)是什么？”學(xué)生很快的回答出：是分組交換技術(shù)。之后教師繼續(xù)講解：雖然兩種交換技術(shù)的交換方式是一樣的，但是分組交換技術(shù)并不是以報(bào)文為單位，而是以長(zhǎng)度受到限制的報(bào)文分組為單位進(jìn)行傳輸轉(zhuǎn)換的。接著給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，以信息技術(shù)小組為單位查閱相關(guān)資料并討論分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。之后由小組代表回答問(wèn)題�！緶p少了傳輸?shù)难舆t，提高了網(wǎng)絡(luò)的吞吐量�！拷處熃Y(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充：分組交換技術(shù)不僅吞吐量較高以外，還提供了一定程度的差錯(cuò)檢測(cè)和代碼轉(zhuǎn)換，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常常使用分組交換技術(shù)。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生掌握了基本知識(shí)之后，可以開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，簡(jiǎn)單用語(yǔ)言描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的使用范圍以及優(yōu)缺點(diǎn)�！倦娐方粨Q技術(shù)：傳統(tǒng)電話；面向連接且獨(dú)占信道，能夠及時(shí)通信，信息傳統(tǒng)的吞吐量大。報(bào)文交換技術(shù)：電報(bào)電子信箱；無(wú)連接，信道利用率高，不同類型用戶可通信，可多地址轉(zhuǎn)發(fā)。分組交換技術(shù)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；無(wú)連接，線路利用率高，傳輸質(zhì)量好，可靠性高，支持優(yōu)先級(jí)。】看哪組同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)，學(xué)生說(shuō)出電路交換技術(shù)，報(bào)文交換技術(shù)，分組交換技術(shù)。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。
作業(yè)：總結(jié)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
高中信息技術(shù)教案15
【教學(xué)重點(diǎn)】信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)
【教學(xué)難點(diǎn)】合理利用信息技術(shù)
【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)環(huán)境】極域電子教室
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課
投影展示幾個(gè)信息技術(shù)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣
新課教學(xué)
一、信息技術(shù)概念
信息技術(shù)主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。
二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
1.五次信息技術(shù)革命：
⑴語(yǔ)言的使用
人口超過(guò)100萬(wàn)的語(yǔ)言有140多種，其中漢語(yǔ)的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)指定的六種工作語(yǔ)言之一，另外五種語(yǔ)言是英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。有些語(yǔ)言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語(yǔ)，中國(guó)的鄂倫春語(yǔ)、赫哲語(yǔ)。
�、莆淖值膭�(chuàng)造
文字是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上誕生的，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語(yǔ)言的起源，距今至少有上百萬(wàn)年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過(guò)五六千年。
中國(guó)文字的發(fā)展，經(jīng)過(guò)秦統(tǒng)一中國(guó)后，連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等四個(gè)階段的演變過(guò)程。其中，篆書(shū)又有大篆、小篆之分；隸書(shū)則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變逐漸形成的�？傮w來(lái)說(shuō)，楷書(shū)形成后，中國(guó)文字已基本定型。
�、怯∷⑿g(shù)的發(fā)明
我國(guó)是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國(guó)家的'印刷術(shù)，都是在我國(guó)印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來(lái)的。印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥 它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步，產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，因而被稱為「文明之母」。
�、入妶�(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及
電報(bào)：1844年5月24日，在座無(wú)虛席的國(guó)會(huì)大廈里，莫爾斯用他那激動(dòng)得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報(bào)機(jī)，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷史上的第一份電報(bào)：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”
19xx年“泰坦尼克”號(hào)撞到冰山后，發(fā)出電報(bào)“sos，速來(lái)，我們撞上了冰山�！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧�(hào)客輪本應(yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報(bào)務(wù)員不值班，因此沒(méi)有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開(kāi)始了全天候的無(wú)線電信號(hào)監(jiān)聽(tīng)。
電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開(kāi)通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來(lái)。
電視：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦奮斗和無(wú)數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號(hào)將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國(guó)廣播公司允許貝爾德公司開(kāi)展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。
�、捎�(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
第一代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：1964-1981年。
第四代：1982-19XX年
三、信息的發(fā)展趨勢(shì)
�、旁絹�(lái)越友好的人機(jī)界面。
�、圃絹�(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
�、窃絹�(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比。
四、合理利用信息技術(shù)
面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響利大于弊，還是弊大于利？
小結(jié)
1.每一次信息技術(shù)革命都推動(dòng)了人類社會(huì)向更高層次發(fā)展。
2.信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
3.不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時(shí)代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。
練習(xí)
1.漢字的發(fā)展，大致可分哪四個(gè)階段？
2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段？
3.如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？
板書(shū)設(shè)計(jì)
·日新月異的信息技術(shù)
·信息技術(shù)概念
·信息技術(shù)的發(fā)展歷史
·信息的發(fā)展趨勢(shì)
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