小朋友想一想音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小朋友想一想音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小朋友想一想音樂教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗兒歌帶來的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　重點：通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。

　　難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。

　　2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。

　　3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾(各一個)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師和幼兒一起做課前小律動。

　　二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

　　教師：小朋友想一想，什么動物鼻子長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由討論，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

　　教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的'圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

　　教師：那小朋友再想一想，什么動物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由猜測，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

　　教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

　　三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。

　　教師問，幼兒回答;幼兒問，教師回答。當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

　　四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。

　　五、念兒歌玩游戲。

　　教師：“我們來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個動物的樣子�！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

小朋友想一想音樂教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲《小朋友想一想》。

　　2、圖片：大象、白兔。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

　　老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關(guān)于小動物的問題，看誰能答上來。"(第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長?"幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長?"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。")3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

　　4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

　　老師問，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

　　5、 引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　6、 老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的.情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

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