人音版小學(xué)音樂教案3篇[通用]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的人音版小學(xué)音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人音版小學(xué)音樂教案1

　　一，【教學(xué)內(nèi)容】：

　　聆聽：中華人民共和國國歌

　　頌祖國

　　表演：國旗國旗真美麗

　　同唱一首歌

　　編創(chuàng)與活動(dòng)

　　二，【教學(xué)目標(biāo)】：

　　(一)知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　(二)能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

　　(三)能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

　　三，【教材分析】：

　　(一)《國旗國旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域?yàn)榘硕�，全曲只有一個(gè)樂段，由四個(gè)樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國的真摯感情。

　　(二)《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂演奏具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢磅薄的音響效果，聽來使人感到精神振奮，斗志昂揚(yáng)。

　　四，【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

　　1，用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

　　2，能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

　　五，【教具準(zhǔn)備】：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

　　第一教時(shí)

　　【教學(xué)要求】：

　　學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

　　模唱歌譜。

　　【教學(xué)過程】：

　　一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作

　　二，復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》

　　完整的唱一邊

　　邊唱邊表演

　　三，新歌教學(xué)：

　　1，導(dǎo)入(出示國旗)

　　師：小朋友看看，這是什么?

　　是的`，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什么樣的?

　　學(xué)生討論

　　師：我們的國旗美不美

　　2，跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地(出示有金星、紅云的歌詞卡片

　　師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎?

　　3，聽錄音、感受歌曲情緒?

　　4，學(xué)唱歌詞：

　　模唱：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。

　　注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化

　　第三句3?212356-

　　我愿變朵小紅云

　　采用聽唱法

　　連唱

　　放錄音，輕聲跟唱

　　表演(先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作美)

　　請個(gè)別小朋友邊唱邊表演

　　國旗是一個(gè)國家的象征小朋友在升國旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣?

　　學(xué)生自由發(fā)表

　　那么，我們在唱歌的時(shí)候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。

　　跟音樂有感情地連唱。

　　5，模唱歌譜：

　　6，跟著教師唱，輕唱歌譜

　　教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱

　　邊唱譜邊拍手拍腿

　　放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動(dòng)作

　　第二教時(shí)

　　【教學(xué)要求】：

　　聆聽《中華人民共和國國歌》

　　復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

　　【教學(xué)過程】：

　　一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作

　　二，復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

　　1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作

　　2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切

　　3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。

　　三，聆聽《中華人民共和國國歌》

　　1，導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。

　　聽后提問：

　　你們聽過這首歌嗎?在什么時(shí)候聽到的?知道這首歌的名字嗎?

　　簡介《國歌》

　　這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。

　　師：一般在什么情況下要唱國歌呢?

　　學(xué)生自由回答

　　(升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前)

　　師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國家的國歌

　　國歌是國家頒布的代表本國的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國得感情。

　　復(fù)聽，輕聲跟唱。

　　跟著教師輕唱。

　　注意：不能喊唱。

　　師：在國際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國的國歌，為什么?

　　學(xué)生討論

　　師：運(yùn)動(dòng)員在國旗升起來時(shí)，你有沒有看到表情怎樣?

　　學(xué)生自由發(fā)表意見

　　師：師的，在奏國歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。

　　再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。

　　第三教時(shí)

　　【教學(xué)要求】：

　　創(chuàng)編

　　聽：《頌祖國》

　　【教學(xué)過程】：

　　一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

　　二，編創(chuàng)節(jié)奏：

　　出示圖格

　　教師按圖格模打

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編

　　游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。

　　看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。

　　可橫里接，也可豎里接。

　　三，聽《頌祖國》

　　1，導(dǎo)入：

　　出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說是哪個(gè)少數(shù)民族的。

　　你會(huì)跳新疆舞嗎?

　　教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿

　　除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎?

　　2，聆聽《頌祖國》

　　聽后說說歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的?

　　聽后學(xué)生討論。

　　你會(huì)邊聽音樂邊做動(dòng)作嗎?

　　教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。

　　3，復(fù)聽

　　邊聽邊做動(dòng)作。

　　要求：隨著音樂做動(dòng)作

　　可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動(dòng)作

　　4，放音樂，請個(gè)別學(xué)生表演

　　除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎?

　　教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作

　　第四教時(shí)

　　【教學(xué)要求】：

　　用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》

　　表演《同唱一首歌》

　　【教學(xué)過程】：

　　一，組織教學(xué)

　　二，新歌教學(xué)：

　　1，導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演。

　　我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，你能說說除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些?

　　學(xué)生自由討論

　　幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。

　　教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。

　　2，聽錄音(教師范唱)

　　2，朗讀歌詞(跟教師朗讀)

　　3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱(跟老師唱)

　　注意口形，聲音輕輕地。

　　跟老師唱，熟悉旋律。

　　出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍

　　空白的蓮花做吃蟲的動(dòng)作

　　學(xué)唱歌詞：

　　(模唱)采用聽唱法

　　重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止

　　聲斷氣連

　　方法：先用吃蟲子輔助一下

　　唱熟后做到聲斷氣連

　　第一句用p的力度，第二句用f的力度

　　提示：怎樣唱得更親切

　　采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)

　　唱出三拍子韻律

　　連唱

　　采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

　　除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢?

　　拍手拍肩，拍手拍__，拍手兩人對拍，拍手拍手背

　　教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子

　　學(xué)生試著用其它的方法

　　用拍手拍腿說說自己的名字，教師舉例

　　學(xué)生邊拍手拍腿邊說

　　自編動(dòng)作表演

　　教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演

　　放錄音，學(xué)生表演

　　比一比，哪一組表演的動(dòng)作美

　　請學(xué)生評價(jià)

人音版小學(xué)音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演唱《頑皮的小杜鵑》

　　聽賞《對鳥》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

　　2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。

　　3、學(xué)生能聽出《對鳥》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。

　　教材分析：

　　《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。

　　《對鳥》是一首浙江傳統(tǒng)民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現(xiàn)鳥類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象，從而增進(jìn)對音樂的喜愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、碟片、鋼琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　(一)律動(dòng)

　　1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識。

　　師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試?(播放二年級學(xué)過的`歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入)

　　師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢?你聽?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”)

　　(二)導(dǎo)入新課

　　師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?

　　師：誰來模仿一下

　　A、生模唱“咕咕”的聲音、

　　B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎?

　　生：明白(學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感受音樂，集中注意力聽賞)

　　C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢?一種是“咕咕”(平行);另一種是“咕咕”(有高有低)，

　　生：第二種(確定音高，對學(xué)歌曲有幫助)

　　D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?

　　生：活潑、跳躍的

　　師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。(在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱)。

　　師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。

　　師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

　　生：好(師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演)

　　師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。(出示歌譜)

　　A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?(師點(diǎn)著歌詞一句一句聽過去)

　　生說演唱順序

　　師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里

　　B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

　　C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。

　　D師：現(xiàn)在啊徐老師要請大家跟我來做個(gè)游戲，我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲，明白了沒?

　　師生合作

　　E、師：你們接的真棒，

　　師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱

　　1第一段師生第二段生師

　　2把學(xué)生分成兩組配合

　　師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)

　　(師敲，學(xué)生選擇)

　　師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧(選幾位學(xué)生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生)

　　師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

　　(有可能可以讓學(xué)生背唱)

　　(三)聽賞《對鳥》(時(shí)間剩余的情況下可以聽賞)

　　師：學(xué)會(huì)了這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對鳥》，在聽的時(shí)候，要請同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么?什么聲什么唱?(播放音樂)

　　師：虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意啊?

　　生：愿意

　　師：那我們來一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)

　　吤(ga)呣飛過帶(da)銅鈴噢，吤(ga)呣飛過紅加(ga)綠(luo)

　　(四)總結(jié)

　　今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。

人音版小學(xué)音樂教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《牧童》

　　2、聆聽《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　四、學(xué)情分析

　　本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

　　五、課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

　　3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

　　4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識與演奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

　　2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

　　3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

　　1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

　　2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

　　3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

　　4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

　　3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）談?wù)劯邢耄耗镣�到哪里去了？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　3）自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。

　　三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

　　課后反思：時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

　　2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、認(rèn)識雙響筒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的'情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2．欣賞童聲合唱《牧童》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談?wù)勊�聽�?nèi)容；

　　3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

　　2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

　　三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

　　課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽了歌曲，并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

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