培智生活語文教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的培智生活語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、指導思想

　　堅持實施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德，關(guān)心學生，以補償智殘學生缺陷為本，實施生活語文教育，力求所學內(nèi)容與學生實際相符，做到學有所用。

　　二、學生情況分析

　　本班現(xiàn)有學生9名，男生5名，女生4名。學生智力水平不同。大體可以分為A、B、C三組。

　　A組學生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習慣。

　　B組學生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力也較差。

　　C組學生智力損失程度較重，個別學生影響到言語的發(fā)展，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受。

　　三、教材分析

　　本冊教材努力體現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標，在內(nèi)容的選編上從五年級智力受損的學生的智能實際出發(fā)，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面的教育。本冊教材充分考慮教學的階段性和連續(xù)性，充分考慮該年齡段學生的認識規(guī)律。本冊教材充分考慮到語文學科的特點，重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，注重培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力開發(fā)他們的智力。教材選編的內(nèi)容，力求貼近生活，體裁多樣，內(nèi)容廣泛，圖文并茂，有利于智力受損的學生缺陷的矯正和補償，有利于調(diào)動學生的學習積極性，有利于學生掌握所學的語文知識，有利于學生增強社會適應能力。

　　四、教學目的要求

　　（1）能夠?qū)W會觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力，并能夠通過觀察說話。

　�。�2）訓練學生傾聽的能力，訓練學生理解所聽到的內(nèi)容，能夠通過所聽到的指令進行說話。

　�。�3）學習寫日記。

　　（4）根據(jù)學生程度認、讀、寫本冊所涉及的生字詞。

　�。�5）采用多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　�。�6）通過課文的學習培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　五、重點難點

　　學生傾聽理解話的內(nèi)容，進行有目的的說話；學生解決問題的能力，學寫日記。

　　六、教學措施

　　1、采用游戲法，提高學生學習興趣。

　　2、多運用教具，進行直觀教學。

　　3、分層次教學，因材施教。

　　4、充分發(fā)揮學生語言天賦，讓學生多說。

　　5、多表揚，多鼓勵學生，實施成功教育。

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