[精華]心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)

　　在日常生活和工作中，大家一定沒少看到過簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。那要怎么寫好簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編為大家整理的心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)1

　　為幫助同學(xué)們樹立積極向上的健康心態(tài)，近日，煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)部邀請(qǐng)魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康老師房富敏，為21級(jí)新生舉行了一場(chǎng)題為“心情飛揚(yáng) 生命安康——有效管理負(fù)面情緒”的.講座。

　　房老師在抓“快樂”游戲中開始了講座，并從認(rèn)識(shí)情緒、負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因、如何處理負(fù)面情緒等三個(gè)方面展開，通過列舉大量生動(dòng)鮮活的事例，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍下正確認(rèn)識(shí)情緒，掌握有效管理負(fù)面情緒的方法、技巧。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與、踴躍發(fā)言，并紛紛表示充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，今后會(huì)把學(xué)到的科學(xué)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去，努力做一個(gè)心理健康、樂觀向上的好學(xué)生。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)2

　　為了普及心理健康知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)。20xx年6月22日，學(xué)校組織各班開展了以“珍愛生命”為主題的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，通過此次班會(huì)活動(dòng)宣傳心理健康，讓同學(xué)們能夠健康的成長(zhǎng)，明確自己在生活中的奮斗目標(biāo)，并朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

　　讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑；讓臉上失去笑容的.，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界；沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康，積極向上。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)3

　　11月8日，湖南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單的公示》，湘潭市岳塘區(qū)荷塘鄉(xiāng)清水完小獲評(píng)第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

　　學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們將一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行湖南省教育廳發(fā)布的《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》，讓每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)的心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動(dòng)的'開展和課題的研究，確保學(xué)生的心理健康，并通過“以研促教”的方式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的心理健康教育工作者，讓學(xué)校的心理健康教育工作再上一個(gè)臺(tái)階。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)4

　　為提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康常識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，我院以“5.25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)為契機(jī)，開展了一系列寓教于樂、切實(shí)有效的心理健康教育活動(dòng)。

　　“5.25”心理健康教育活動(dòng)主要以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。各班響應(yīng)學(xué)校、學(xué)院號(hào)召，圍繞“陽光生活，和諧人際”活動(dòng)主題，開展了心理健康教育主題班會(huì)和豐富多彩的心理活動(dòng)。財(cái)管1401班舉辦了以“放飛心靈，快樂相隨”為主題的主題班會(huì)以及心理健康素質(zhì)拓展活動(dòng)。主題班會(huì)主要為大家介紹心理健康知識(shí)，減少同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的盲區(qū)；各宿舍的代表發(fā)表“如何處理宿舍關(guān)系”的演講，闡述在大學(xué)期間如何處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處。

　　素質(zhì)拓展活動(dòng)由三個(gè)小游戲“傳遞呼啦圈”、“同起同坐”、“再接再厲”組成，通過游戲增強(qiáng)同學(xué)間的相互配合和交流，培養(yǎng)同學(xué)們不拋棄不放棄的精神，讓同學(xué)們體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。

　　行管1301班在毓秀湖邊的草地上開展了關(guān)于“你我攜手，共創(chuàng)和諧”為主題的心理健康活動(dòng)�；顒�(dòng)分心理問卷調(diào)查、照片展示、文藝表演與心理游戲。心理委員根據(jù)前期的心理問卷調(diào)查進(jìn)行分析總結(jié)，為大家講解心理知識(shí)；照片展活動(dòng)讓大家重溫了兩年來的大學(xué)生活，充滿感動(dòng)與感激；文藝表演環(huán)節(jié)，有才藝的同學(xué)紛紛亮相，活躍了全場(chǎng)的氣氛；心理游戲環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)踢毽子，兩兩夾氣球，穿越生死線，地雷陣等游戲，大家積極參加，在活動(dòng)中彰顯了團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)1401班開展了一系列心理健康活動(dòng)，分為“啟動(dòng)儀式”“主題班會(huì)”“電影課堂”“Runing Girl”“閉幕儀式”�！皢�動(dòng)儀式”旨在讓同學(xué)們通過莊嚴(yán)的'宣誓儀式將心理健康活動(dòng)重視起來；“主題班會(huì)”為同學(xué)們普及了性格分析的知識(shí)，讓每位同學(xué)客觀的認(rèn)識(shí)自己的性格；“電影課堂”播放了許多經(jīng)典的心靈雞湯型電影，讓大家從影視作品中感悟到了積極健康的人生態(tài)度；“Runing Girl”大型室外活動(dòng)，使同學(xué)們走出宿舍，在陽光下競(jìng)技，親身體驗(yàn)合作、信任、承擔(dān)責(zé)任、互相關(guān)愛等人際交往的真諦；“閉幕儀式”心理委員上對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，每一位同學(xué)都踴躍在“巾幗之花在陽光下綻放”的主題條幅上簽下自己的名字，寫上對(duì)未來美好的希冀。

　　院團(tuán)委、院青協(xié)于5月30日上午舉辦主題為“我愛我——認(rèn)識(shí)自我、面對(duì)挫折、走向未來”的5.25心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)要求成員在便利貼上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如此提高大家對(duì)自己的認(rèn)識(shí)度和認(rèn)可度�！巴�心圓”的游戲培養(yǎng)了大家對(duì)伙伴的信任感以及解決問題的能力。

　　通過一系列心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)5

　　為提升民輔警心理素質(zhì)，增強(qiáng)民輔警心理健康保護(hù)意識(shí)，3月23日上午，神木市公安局店塔派出所組織全體在崗民輔警開展心理健康教育專題活動(dòng)，活動(dòng)由教導(dǎo)員、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師高海燕同志主持。

　　活動(dòng)以講座的形式展開，首先組織全體在崗民輔警觀看了神木市公安局心理微課堂第一期《同心戰(zhàn)疫》�！锻�心戰(zhàn)疫》從廣大民輔警的抗疫工作實(shí)際和心理壓力出發(fā)，展開了心理輔導(dǎo)，讓民輔警們學(xué)會(huì)釋放壓力、放松心情、解除身體和心理上的'負(fù)擔(dān)，更有效的開展工作。觀看后，高海燕同志圍繞基層派出所高強(qiáng)度工作產(chǎn)生的心理壓力、面對(duì)復(fù)雜多變的外部執(zhí)法環(huán)境產(chǎn)生的心理焦慮等常見心理狀況表現(xiàn)進(jìn)行講解、分析，教授民輔警舒緩心理壓力、緩解緊張情緒的方法和技巧。講座結(jié)束后，參與活動(dòng)的民輔警們進(jìn)行了座談交流，民輔警們打開心扉，暢所欲言，紛紛表示受益匪淺。

　　本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了民輔警的心理健康保護(hù)意識(shí)、拓展了心理健康保護(hù)知識(shí)、釋放了工作壓力，為全面抗擊疫情筑牢心理安全“防護(hù)墻”。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)6

　　近日，泰安三中學(xué)生發(fā)展中心依托學(xué)校心理咨詢室通過釘釘直播平臺(tái)舉辦主題心理健康教育專題系列講座。學(xué)校高一、高二1900余名師生共聚云端，聆聽了學(xué)校心理咨詢師田玉清老師主講的“抗擊疫情，調(diào)整心態(tài)，上好網(wǎng)絡(luò)課”線上心理輔導(dǎo)講座。

　　學(xué)生離校轉(zhuǎn)入線上學(xué)習(xí)以后，泰安三中高度重視學(xué)生心理健康教育工作，學(xué)生發(fā)展中心依托學(xué)校心理咨詢室和釘釘線上平臺(tái)，加強(qiáng)心理健康宣教，各級(jí)部圍繞著心理咨詢教師成立以班主任為主體的心理咨詢隊(duì)伍，并第一時(shí)間面向全校師生開通4條24小時(shí)心理專業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)熱線、全天候在網(wǎng)絡(luò)提供專業(yè)心理輔導(dǎo)服務(wù)，積極開展疫情相關(guān)心理咨詢和危機(jī)干預(yù)工作。

　　本次專題講座田玉清老師圍繞著“面對(duì)當(dāng)下疫情，我們?cè)撛趺崔k？如何緩解我們內(nèi)心的焦慮呢”兩個(gè)問題展開，從坦然接納焦慮、正常作息健康飲食適量運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)交流、用積極陽光的心態(tài)看疫情等四個(gè)方面進(jìn)行闡述，田老師以豐富詳實(shí)的資料，簡(jiǎn)單易懂的語言，有趣生動(dòng)的案例講解心理危機(jī)的概念、常見反應(yīng)和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的`情緒和心境反應(yīng)，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法，壓力和情緒管理的原理和對(duì)策�！耙呗吠�行，用心護(hù)航”心理健康教育專題講座是學(xué)校師生心理健康活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校將多措并舉，持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài)，積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。

　　學(xué)校開展的心理健康講座活動(dòng)，讓全校師生對(duì)疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握了疫情期間師生心理健康教育工作的要點(diǎn)，為線上心理工作提供了有力抓手。線上心理講座結(jié)束后，師生尤其是學(xué)生們紛紛表示此次講座內(nèi)容全面、實(shí)用，讓大家受益匪淺、意猶未盡。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)7

　　為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育管理水平，近日，中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院師訓(xùn)專家劉麗萍通過騰訊會(huì)議為全體干部教師呈現(xiàn)了一次精彩的心理教育指導(dǎo)講座，主題為“青少年心理問題解讀與應(yīng)對(duì)”。

　　劉老師從青少年心理問題現(xiàn)狀、青少年常見的心理問題及識(shí)別，以及案例解讀與應(yīng)對(duì)策略三個(gè)方面對(duì)中小學(xué)生心理健康進(jìn)行了講解。她通過列舉和分析我國(guó)青少年兒童精神心理問題大量數(shù)據(jù)，喚醒教師要重視和關(guān)注學(xué)生心理健康問題，她結(jié)合案例深入剖析了中小學(xué)生常見的心理問題及表現(xiàn)形式，有效地補(bǔ)給了學(xué)校教師對(duì)心理專業(yè)知識(shí)的需求。之后，劉老師針對(duì)學(xué)校各校區(qū)提出來的.實(shí)際問題進(jìn)行集中解答，并提供了具有可行性的解決方法。

　　會(huì)后，學(xué)校全體教師將以此為契機(jī)，把今天所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教育管理中，并不斷完善自己的教育心理學(xué)知識(shí)，扎實(shí)落實(shí)好學(xué)生心理健康教育工作，為“健康校園”發(fā)展保駕護(hù)航。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)8

　　為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)，我校決定于20xx年11月12日舉行中小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。

　　首先，給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對(duì)象是正常人，處理的是人們的正常需要和問題，使同學(xué)們消除了對(duì)心理咨詢的誤區(qū)。

　　接著，就學(xué)生常見的心理問題：學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(zhǎng)難以溝通等進(jìn)行講解，告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔�心理障礙：

　　1、學(xué)會(huì)建立理性的價(jià)值觀念，

　　2、學(xué)會(huì)建立良好的自我觀念，

　　3、學(xué)會(huì)建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系，

　　4、學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力。

　　通過此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的.心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)9

　　教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動(dòng)者，教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義，尤其是在學(xué)校心理健康教育中，其價(jià)值超越了教師的知識(shí)本身。教師的人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對(duì)幼兒傳授知識(shí)，更是在塑造人格。教師對(duì)幼兒的影響，不僅可以通過實(shí)際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理工作來實(shí)現(xiàn)，而且教師自身的人格特點(diǎn)和心理健康作為一種重要的教育資源，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深刻、潛移默化的作用。同時(shí)，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。

　　為此，成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園于20xx年6月18日下午特邀了西航港社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的健康副校長(zhǎng)馮先萍醫(yī)生和朱思穎醫(yī)生給全園教職工進(jìn)行教師心理健康講座。

　　在生活節(jié)奏越來越快的社會(huì)里，每個(gè)人就像背著沉重稻草的駱駝，負(fù)重前行。所以，在活動(dòng)開始前，全體教職工參加了由專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)出具的自評(píng)量表和卡通圖片，從情緒、生活和身體多方面來綜合評(píng)估當(dāng)前的心理狀況，并提供健康小貼士，來幫助大家提高生活、工作質(zhì)量。

　　接下來，朱老師通過小游戲“我說你畫”的方式，讓全體教職工們動(dòng)手參與其中，用卡片紙繪畫圖形，表達(dá)出自己的特點(diǎn)，介紹并分享感受，了解自己和彼此，增進(jìn)關(guān)系的建立。

　　朱醫(yī)生通過小游戲“我說你畫”來分析老師們的心理健康情況：

　　首先朱醫(yī)生向我們表述了，教師壓力的來源主要有三個(gè)方面：形成負(fù)性壓力的情境；環(huán)境或刺激；以及共工作帶來的壓力。過度的壓力對(duì)于教師會(huì)造成一定的不良影響，會(huì)造成教師的情緒不穩(wěn)定也很容易引發(fā)生理疾病，生活質(zhì)量下降，對(duì)工作和生活不滿會(huì)增加，可能還會(huì)出現(xiàn)各種異常的行為。

　　其次，朱醫(yī)生向大家分享我們應(yīng)如何去緩解壓力：

　　1.能解決的就解決——解決法；

　　2.不能解決的就暫�！�—暫停法；

　　3.不能暫停就轉(zhuǎn)移——轉(zhuǎn)移法；

　　4.轉(zhuǎn)移不了就放棄——舍得法；

　　5.通過音樂、繪畫、舞蹈等——藝術(shù)療法。

　　雖然培訓(xùn)的老師并沒有說什么大道理，她讓我們感受的'是情感，真實(shí)的自我，但是在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)幼兒的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解，通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異�，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。

　　通過本次培訓(xùn)，使教師們認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，還要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)10

　　xx縣“兩結(jié)合、兩責(zé)任”全面推進(jìn)留守兒童愛心家園建設(shè)工作8月4日，xx縣召開了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和縣直單位一把手參加的愛心家園建設(shè)推進(jìn)會(huì)議，專題研究加快愛心家園建設(shè)進(jìn)度問題。會(huì)議下發(fā)了《xx縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童愛心家園創(chuàng)建一覽表》、《縣領(lǐng)導(dǎo)和縣直單位聯(lián)系幫扶創(chuàng)建愛心家園的通知》等相關(guān)文件;確定建立“兩結(jié)合、兩責(zé)任”機(jī)制，即：愛心家園建設(shè)與“三包三帶”千名干部下基層及縣級(jí)干部“五包責(zé)任制”相結(jié)合，留守兒童愛心家園建設(shè)與留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)中心相結(jié)合;規(guī)定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記是建設(shè)愛心家園的第一責(zé)任人，各鄉(xiāng)包帶縣級(jí)干部是援建愛心家園的第一責(zé)任人。明確了愛心家園示范點(diǎn)的創(chuàng)建、“三包三帶”干部與留守兒童結(jié)對(duì)、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)援建愛心家園、縣領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)檢查等相關(guān)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。目前，抽調(diào)的3名留守兒童專職工作人員已配備到位，第一批專項(xiàng)資金50萬元已撥付到位，全縣上下，從縣委書記到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位都承擔(dān)了創(chuàng)建任務(wù)，明確了具體責(zé)任。

　　尉氏縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童愛心家園建設(shè)工作全面鋪開尉氏縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過走村入戶、學(xué)校調(diào)研，對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)留守兒童的信息采集初步完成，開始進(jìn)行錄入?yún)R總。全縣首批100個(gè)“八有標(biāo)準(zhǔn)”愛心家園正在建設(shè)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個(gè)愛心家園示范點(diǎn)的建設(shè)工作已經(jīng)完成。同時(shí)，縣婦聯(lián)配合縣委督查室、縣政府督查科加大督導(dǎo)力度，對(duì)全縣愛心家園建設(shè)情況進(jìn)行定期督查，對(duì)家園建設(shè)工作開展較慢的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)將再次進(jìn)行督導(dǎo)。

　　祥符區(qū)參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快留守兒童愛心家園建設(shè)步伐7月31日，祥符區(qū)婦聯(lián)帶領(lǐng)全區(qū)16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)婦聯(lián)主席赴尉氏縣進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。先后到張市鎮(zhèn)大莊鄉(xiāng)、邢莊鄉(xiāng)蜜蜂趙村、三師附小參觀了留守兒童愛心家園的建設(shè)，認(rèn)真聽取了工作人員的講解并做詳細(xì)記錄。8月3日，區(qū)委副書記張新勝召開各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和婦聯(lián)主席會(huì)議，部署加快愛心家園建設(shè)工作。會(huì)議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)把留守兒童愛心家園創(chuàng)建工作作為當(dāng)前的首要工作來抓，和“三包三帶”千名干部下基層對(duì)接好，8月底前，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成不少于5個(gè)“愛心家園”的建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。

　　城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)舉辦暑期關(guān)愛留守流動(dòng)兒童快樂課堂城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)在魏都路小學(xué)舉辦了“共享陽光、快樂暑假”——關(guān)愛留守流動(dòng)兒童快樂課堂活動(dòng)。巾幗志愿服務(wù)團(tuán)“愛心媽媽”們和75名留守流動(dòng)兒童共同參與活動(dòng)�！白儚U為寶”手工制作、餅干蛋糕DIY等形式多樣的學(xué)習(xí)、興趣班，滿足了孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好;消防干警進(jìn)課堂，采用播放消防安全知識(shí)動(dòng)漫片、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、消防演習(xí)等方式，讓孩子們了解了預(yù)防火災(zāi)基本方法、滅火器使用、正確撥打火警電話及火場(chǎng)逃生等消防知識(shí)。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)11

　　xx三校根據(jù)區(qū)校外辦、區(qū)婦聯(lián)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的文件精神，結(jié)合學(xué)校附近留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，積極發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人的功能，先后開展文體活動(dòng)、心理健康教育等，放假前，區(qū)校外辦來我校檢查了留守兒童教育活動(dòng)的開展實(shí)施情況。

　　區(qū)校外辦劉主任一行首先查閱了計(jì)劃安排、活動(dòng)開展的文字資料，翻看了活動(dòng)的圖片信息等，然后又來到留守兒童教室與留守兒童代表們進(jìn)行了交流，聆聽孩子們的希望。最后與其結(jié)對(duì)留守兒童剡寶、陳曉琪同學(xué)進(jìn)行了談心交流。根據(jù)活動(dòng)的要求積極為留守兒童營(yíng)造有人關(guān)心有人愛的社會(huì)氛圍，組織發(fā)動(dòng)“五老”隊(duì)伍、愛心媽媽、愛心老師、代理家長(zhǎng)及志愿者開展與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶等各類關(guān)愛活動(dòng)，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實(shí)際困難，保證留守兒童之家有一支相對(duì)穩(wěn)定的愛心志愿者隊(duì)伍。劉主任、馬主任主動(dòng)與我校留守兒童剡寶、陳曉琪結(jié)成了愛心爸爸、愛心媽媽對(duì)子，今天看望他們問寒問暖，又送來了圖書、玩具和50元錢，告訴他們要好好學(xué)習(xí)，有許多人會(huì)關(guān)心他們，我們一同解決生活中的'困難，兩個(gè)孩子也非常高興。

　　我們?yōu)檫@兩個(gè)孩子的幸運(yùn)感到高興，同時(shí)，也希望社會(huì)各界人士都來關(guān)注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過上幸福的生活，這是我們共同的愿望。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)12

　　近期根據(jù)學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學(xué)生活。

　　為了加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康，我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實(shí)際，全方位，多層次，多渠道，開展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育落實(shí)到每個(gè)班，達(dá)到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的的人的目的。

　　在主題班會(huì)中同學(xué)們積極參與，高度配合，學(xué)會(huì)了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學(xué)們更好的融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對(duì)待已經(jīng)到來的'緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生活。

　　通過此次心理健康教育主題班會(huì)，提高了大學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)獲得更有效的解決方法，對(duì)于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，生活，人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活，讓同學(xué)們調(diào)整自己，做健康的自己。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)13

　　為提高留守兒童心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展，促進(jìn)留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。11月7日下午，由XXX區(qū)共青團(tuán)、教育局發(fā)起的“與愛童行，相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)在XXX小學(xué)開展。

　　XXX市心靈家園公益站心理老師XXX為該校43名留守兒童上了一堂生機(jī)有趣的`心理活動(dòng)課。用簡(jiǎn)單的鼓掌游戲作為開課方式，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再用“盲游世界”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間要攜手同行、合作無間、相互信任才能到達(dá)目的地。

　　通過活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)留守兒童身心的全面健康成長(zhǎng)。

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)14

　　XXX鎮(zhèn)中心幼兒園位于秦嶺深處，是一所鎮(zhèn)級(jí)幼兒園，多年來在脫貧攻堅(jiān)工作上不斷努力，將關(guān)愛幼兒及關(guān)心貧困幼兒家庭作為工作的重點(diǎn)來抓。近日，XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)園內(nèi)十二名貧困留守兒童開展了關(guān)愛留守兒童身心健康的活動(dòng)。

　　活動(dòng)分為留守兒童身體健康檢查和心理健康教育兩項(xiàng)內(nèi)容。由幼兒園保健教師為幼兒進(jìn)行身體健康檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有齲齒和雞胸的健康問題，教師將此問題及時(shí)反映給家長(zhǎng)，并給予家長(zhǎng)關(guān)于幼兒健康方面的建議。由保教處對(duì)幼兒進(jìn)行心理知識(shí)教育。讓幼兒認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并培養(yǎng)幼兒良好的`心理健康習(xí)慣。

　　XXX鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師堅(jiān)持幼兒為主的原則，秉承關(guān)愛幼兒的教師師德傳統(tǒng)，致力于學(xué)前教育事業(yè)。我們希望在我們的關(guān)心與關(guān)愛下，每一名幼兒都能夠茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁，成為時(shí)代的希望！

心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)15

　　為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，確保健康、和諧、有序地復(fù)學(xué)，11月7日下午，合肥市東元家園小學(xué)開展了“疫散花開從心啟航”心理健康教育班會(huì)，希望通過此次活動(dòng)幫助大家放松心情，緩解心理壓力。

　　老師首先用通俗易懂的語言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現(xiàn)階段情緒，探索自己的內(nèi)心，從而收獲平靜的繪畫方式。最終呈現(xiàn)的畫面美觀與否不重要，重要的是靜下心來認(rèn)真體驗(yàn)繪畫的過程。它不僅可以緩解情緒，而且還是一種與潛意識(shí)溝通的工具，可以通過這樣的藝術(shù)表達(dá)，建立內(nèi)心與外界的聯(lián)系，看到自己的內(nèi)心，找到情緒釋放與表達(dá)的出口，對(duì)心理健康有很大的'幫助。

　　在曼陀羅涂色的環(huán)節(jié)，伴隨著輕松舒緩的音樂，同學(xué)們放松自己，選擇自己喜歡的顏色專注于涂色，把心中的情緒用色彩表達(dá)出來。經(jīng)過安靜涂色，同學(xué)們通過不同色彩選擇、筆觸運(yùn)用和圖形理解表達(dá)自己內(nèi)心想法，完成了自己的曼陀羅作品。

　　一支畫筆，一段療愈。曼陀羅繪畫體驗(yàn)活動(dòng)給同學(xué)們帶來一次全新的體驗(yàn)，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)心靈療愈的空間，釋放壓力，還引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趨⑴c過程中探索內(nèi)心，放松身心，挖掘自身的能量，喚醒大家自身的內(nèi)在治愈力，以更好的狀態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，以積極的心態(tài)過好生命中的每一天！

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