語文教案【通用4篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的語文教案4篇，歡迎大家分享。
語文教案 篇1
教學(xué)目的：
理解小說情節(jié)，品味小說情節(jié)安排的技巧
教學(xué)設(shè)計：
1、了解作者及“陳奐生系列”
�。ǜ邥月暎�1928-1999）的“陳奐生系列小說”包括先后發(fā)表的《“漏斗戶”主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《陳奐生出國》。）
提問：據(jù)此你們能提煉出陳奐生系列的寫作背景嗎？
�。ㄟ@個系列中的陳奐生形象深刻地概括出新中國三十年農(nóng)民的命運，展現(xiàn)了新時代農(nóng)村改革進程中農(nóng)民艱難前進的身影及其心理變化的全過程。）
2、熱身問題：⑴一個農(nóng)民上城做什么？
�。ㄉ铣琴u油繩、買帽子）
�、七@次上城同平時有何不同之處？
�。ㄉ∽∵M高級房）
3、品味情節(jié)：
⑴買油繩：怎樣理解陳奐生上城做生意？
【糧食有余，初步解決溫飽（喜悅）；連本帶利8元錢，生活水平較低（心疼）；暗示時代背景。】
第二段中“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風微微吹，太陽暖烘烘”一句的作用是什么？
�。ㄒ皇�，揭示背景：“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)”既可以指陳奐生上城時的天氣情況和季節(jié)，即自然環(huán)境；也可以暗示當時中國社會剛剛被一場政治“寒潮”侵襲過，政治環(huán)境正在逐漸好轉(zhuǎn)，揭示了當時正處在十一屆三中全會召開后不長整個社會的變化，即社會環(huán)境。
二是，烘托人物心情：“輕風微微吹，太陽暖烘烘”句，不只是實寫天氣，更主要的是烘托陳奐生這位漏斗戶主經(jīng)濟處境因政策的改進和改善后的舒暢、幸福的心情。）
⑵買帽子：怎樣理解陳奐生在漏斗戶主帽子不翼而飛之后“非買一頂帽子不行”，而且”打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”的情節(jié)？
【“漏斗戶主”的帽子不翼而飛，正表明陳奐生的生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善，他終于擺脫了貧困，而要買一頂“刮刮叫”的帽子也正是這一改善的具體寫照。同時與“怕腦后生風”聯(lián)系起來了，巧妙地為后文陳奐生因沒買帽子而得感冒作了必要的鋪墊�！�
第五段“今年好像變嬌氣了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，傷風打噴嚏，日子不好過，非買一頂帽子不行�！敝械摹皨蓺狻币辉~的品味。
⑶住進高級房：比較交錢前后陳奐生的“表演”；為什么要把他安排進高級房間？作者在思考什么？
【以付出五元錢為界前后不同，都是五元錢惹的禍。閱讀P26“陳奐生想罷”——“橫豎他要走了，去付了錢吧�！笨紤]：這部分寫了陳奐生什么心理，體現(xiàn)陳奐生什么特點？
�。ㄔ谶@個陌生的環(huán)境中陳奐生有一些自卑甚至有一些自慚形穢，害怕把被子弄臟，害怕弄出一點聲音，害怕把大皮椅壓癟，從中我們看到的是他的善良節(jié)儉的本質(zhì)。）
付出五元錢之后陳奐生好像已經(jīng)不是以前的他了，我們看此時他的心理是怎樣的，哪些細節(jié)給你印象最深。
閱讀“推開房間，看看照出人影的地板。”――“忍痛放棄算了。”
此時的心理主要是對五元錢的痛惜。這部分的心理描寫，有直接的心里描繪：脫不脫鞋？忿忿想：“出了五元錢呢！”再也不怕弄臟�！肮芩�，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢�！�
為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？連沈萬山都要住窮的。
困一夜做七天還要倒貼一角這一次再也不怕弄臟什么，他出了五元錢呢。還有對他動作的描寫：再也不怕弄臟，大搖大擺走了進去故意立直身子，撲通坐下去……試了三次把提花毛巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么……即使房間弄成了豬圈，也不值。
從中我們看到了陳奐生有哪樣一些落后的.思想意識？（討論）
他的種種行為，只想找回點什么，讓這五元錢花得值，這種任意作踐東西的行為則表現(xiàn)了農(nóng)民的自私和狹隘。】
【作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣城的高級房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此關(guān)照陳奐生。陳奐生的“表演”反映農(nóng)民生活水平仍較低的，農(nóng)民的靈魂也被深刻的解剖出來：農(nóng)民有質(zhì)樸的一面，也有卑微的一面。】
【農(nóng)民精神要求問題，物質(zhì)文明和精神文明結(jié)合】
作業(yè)設(shè)計：品味招待所里服務(wù)員的表演或想象陳奐生和妻子的對話。
板書設(shè)計
常態(tài)：賣油繩糧食有余，初步解決溫飽
�。ú蛔儯┳�
買帽子生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善
奇遇住高級房間農(nóng)民有質(zhì)樸的一面，也有卑微的一面不變
語文教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、誦讀課文，感知文章的意境美
2、品味語言，了解語言美的寫法
3、拓展訓(xùn)練，提高運用語言的能力
二、重點
在誦讀的基礎(chǔ)上，體會文章的語言美及其表現(xiàn)方法
三、難點
運用所學(xué)知識，進行拓展訓(xùn)練
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入游濟南請老舍做導(dǎo)游
1、作者簡介（圖1）
老舍原名：舒慶春字舍予北京人作品小說：《駱駝祥子》《四世同堂》
戲�。骸恫桊^》《龍須溝》
2、老舍先生將帶我們?nèi)ド裼螡希ǔ鍪菊n題）（圖2）
濟南的冬天
3、說到冬天，大家想到的是什么？（圖3、4、5、6）
4、總之是冰天雪地，那么，濟南的冬天會是什么樣的呢？請聽老舍的介紹
�。ǘ┱w感知
1、聽錄音讀課文
2、思考并回答
�。�1）作者告訴我們濟南的冬天的特征是什么？
�。�2）文章寫作上給你印象最深的是什么？
3、歸納（補充圖2）
濟南的冬天
語言美
溫晴
�。ㄈ┢纷x課文品味文章的語言美及其表現(xiàn)方法，了解描寫景物的方法
1、逐段品讀，找出你認為優(yōu)美的語言并說明理由
2、回答：怎樣才能使語言優(yōu)美？怎樣描寫景物？
3、閱讀第二節(jié)時，出示幻燈片
4、穿插比較句子的優(yōu)劣
�。▓D7）
1、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。
2、這一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。
1、等到快日落的時候，微黃的'陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。
2、快日落時，陽光斜照在山腰上，薄雪露出點粉色。
1、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！
2、天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。
第三節(jié)的色彩美（圖8）
�。ǎ┑陌�
�。ǎ┑纳郊�
（）的藍天
（）的山坡
�。ǎ┑年柟�
�。ǎ┑谋⊙�
色彩艷麗如水墨畫
小結(jié)：本文使語言優(yōu)美的方法是什么？本文是怎樣寫景的？
（補充圖2）
濟南的冬天
運用修辭——比喻擬人
語言美展開聯(lián)想
傾注感情
抓住特征——溫晴
寫景
多角度描寫——山水
�。ㄋ模┩卣垢形�
運用上面學(xué)到的知識，用優(yōu)美的語言描述“一只蘋果”
�。▓D9）
一只蘋果
1、大小
2、形狀
表面3、顏色
4、手感
5、香味
6、內(nèi)核
內(nèi)部
7、嘗味
（五）課外延伸
以《**的秋天》為題，寫一篇散文
�。▓D10）
談橋的秋天
蜜梨飄香
豐蠶繭滿簇
水稻彎腰
收魚蝦滿塘
雞鴨歡唱
語文教案 篇3
教材分析
本課是一堂鉛筆字基本筆畫筆法教學(xué)課。在一年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過基本筆畫的寫法，對鉤的形態(tài)認識和寫法并不陌生。但臥鉤與斜鉤在書寫中仍存在較大的難度，要做到提按適宜、快慢適當，寫出筆畫圓轉(zhuǎn)、鉤尖利索、勢態(tài)優(yōu)美的字，這對二年級學(xué)生的書寫基礎(chǔ)來說，還存在著較大的學(xué)習(xí)困難。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，突出臥鉤的寫法教學(xué)重點，這里采用淡化書法技法教學(xué)，加強形象化教學(xué)，同時,選擇學(xué)生易書寫的漢字,增強學(xué)生寫字的信心。
教學(xué)目標：
1、掌握臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有臥鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握臥鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、課前交流,欣賞書法作品,體驗書法的美。
1、小朋友們，你知道我們這堂課上什么嗎？（寫字）因為老師在課件上寫了“寫字”兩個字。
2、欣賞書法家的字帖，說說你的感受，感受漢字的美。
3、看8歲小朋友溫淑怡的鉛筆字，說說你的看法。
4、如果同學(xué)們也認真的寫字，一定比她寫的還要好。今天,我們就來學(xué)寫臥鉤和斜鉤,
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法
1、觀察圖片(出示月亮圖和臥鉤),交流臥鉤的寫法，書空筆畫。
2、師邊講解邊示范：
臥鉤：起筆輕,先向右下斜、略呈弧形行筆,收筆處稍停、按牢,向左上用力鉤出。
�。ㄗ⒁猓号P鉤的弧度要大一點，字才顯得飽滿。）
3、生練習(xí)書寫，實物投影評價交流，再次練習(xí)。
三、書寫漢字：心 忠
1、出示生字“心”，交流，師范寫，生書空，練寫，實物投影講評。
心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。
2、出示生字“意”，交流，范寫，生練寫，講評
七、練練寫寫
師巡回指導(dǎo),看到寫的好的及時送上笑臉,表揚寫的'特別好的同學(xué),將掌聲送給他(她)。
八、總結(jié)
今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了臥鉤，以及有這個筆畫的字，你有什么收獲和建議，全班交流。
送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望大家寫字時要做到認真觀察，仔細書寫。祝愿每個小朋友都能寫出一手好字。這節(jié)課我們就上到這里，謝謝大家！
教后反思：
無論是筆畫臥鉤，還是帶有臥鉤的漢字，對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較難掌握的部分。因此對于一年級的小朋友來說，筆畫臥鉤是一個較難掌握的知識要點！臥鉤教學(xué)的難點是對筆畫臥鉤形態(tài)把握以及對書寫技巧的掌握。現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，他們對筆畫臥鉤形態(tài)的理解一點也沒問題。可是對于正確的書寫卻很難體現(xiàn)出來。既然學(xué)生能夠理解，不能書寫出來，可能是教學(xué)中那個環(huán)節(jié)出了點小問題？
怎樣才能讓學(xué)生在書寫中正確的體現(xiàn)臥鉤的形態(tài)特點？在嘗試了多種方法后，通過分析比較，最終覺得對臥鉤形態(tài)描述簡潔化、口令化、統(tǒng)一化、形象化，這樣教學(xué)效果明顯些，學(xué)生也比較容易掌握。即由以前的對臥鉤形態(tài)分析時講解它的特點是“前段斜，后段平，形扁橫臥，鉤向左上角寫出”變成書寫時帶著口令“彎——平——向上翹——鉤向左”這樣反復(fù)的帶著口令書寫。但是在書寫之前必須要讓學(xué)生充分感受的如果不這樣做就出不來漂亮臥鉤的情感，也就是錯誤的書寫方法。讓學(xué)生對錯誤的方法有了強烈的排斥，這樣正確的書寫方法學(xué)生便很容易接受了，從而根生蒂固的存在他們的腦海中，輕而易舉的在書寫中體現(xiàn)出來！ 好的方法需要不但的摸索，但教育的真諦在于用最簡單的方法讓學(xué)生以最快的速度掌握并運用。這將是指導(dǎo)我尋找書寫教學(xué)良好方法的座右銘！
語文教案 篇4
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識本文的14個生字，認識部首“”和多音字“教”。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多種方法識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
3、通讀課文，初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學(xué)重點、難點：
認識本文的生字。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)過程
一、揭題
1 、簡介愛因斯坦的生平。
2、讀題，學(xué)習(xí)“凳”：你想問什么？（誰的小板凳？為什么有三個？）
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。教師巡視。
2、自主學(xué)習(xí)生字。
3、小組合作學(xué)習(xí)：組長抽查每個同學(xué)認讀生字、正音情況。
4、全班交流自學(xué)生字情況：你是用什么方法記住的.：形聲字識字法，部件組合法，加、減偏旁法，字謎法等。
5、用生字組詞。
6、檢查鞏固：開火車式讀字詞。
三、再讀課文了解課文內(nèi)容：
1、自己讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？
2、說一說課文講了一件什么事？
3、指生讀文，指導(dǎo)評價。
四、作業(yè)：準備課后第五題的內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)目標：
1、認識本文的14個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、近一步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學(xué)重點、難點：
感情朗讀課文，體會老師為什么改變了對愛因斯坦的看法。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字：開火車式認讀生字。
二、自讀課文，獨立思考問題：
�、抛x了這篇課文你覺得愛因斯坦小時候是什么樣的孩子？
�、平淌依餅楹螘o悄悄的？
�、抢蠋熼_始認為愛因斯坦是個怎樣的孩子？后來呢？
�、饶阕钕牒蛺垡蛩固拐f些什么？結(jié)合具體的句子或段落講一講。
三、小組合作學(xué)習(xí)。
共同交流探討：理解“糟糕”理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？
1、訓(xùn)練用因為……所以……說話。
2、指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話，體會愛因斯坦當時的心情。
�。w會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。）
四、小結(jié)
為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學(xué)他小時候做的三只板凳呢？
五、編一編，演一演，訓(xùn)練表達和想象的能力;
六、作業(yè)指導(dǎo)，完成作業(yè)。
收集科學(xué)家小時候努力做好每一件事的故事�；蚪Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷給愛因斯坦寫封信。
第三課時
教學(xué)目標：
1、認識本文的14個生字。
2、正確美觀地在虛宮格中書寫8個生字。
3、正確完成課后題。
教學(xué)重點、難點：
工整、美觀地書寫生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、開火車式讀卡片，并組詞。
2、聽寫生詞：作用、老師、改正、泥土、品行、孝順
二、指導(dǎo)書寫：
1、細致觀察書中的例字。
2、指導(dǎo)：“改”、“卻”容易寫錯，要強調(diào)“改”的第三筆是豎提。
“卻”的右側(cè)不是“”，“卻”的第六筆是橫折鉤。
“品”：觀察三個“口”在虛宮格中的位置。
“師、泥、驚、作這四個字要寫得左窄右寬。
3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
4、評選優(yōu)秀者，說一說寫字的心得體會。
三、練習(xí)課后題：
1、讀一讀：領(lǐng)讀，練讀，小組長檢查認讀情況。
試一試把詞語中的成語背下來，并練習(xí)說話。
2、找朋友，組字并寫下來：試著連一連，同桌互相檢查連得是否正確，最后并把組成的字寫下來。
3、寫一寫：先讀一讀詞語，組長領(lǐng)讀，組員互考，后動筆寫一寫。教師抽查。
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