小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹教案，希望對大家有所幫助。

小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹教案1

　　活動目標：

　　1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。

　　2.嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)很多的樹枝和樹杈。

　　3.能主動選擇多種顏色作畫，體驗參加色彩活動的快樂。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞用的幻燈片(多種形態(tài)的樹)

　　2.顏料(每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料)，畫有樹干的畫紙

　　活動過程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣

　　2.欣賞不同姿態(tài)的樹，感受樹的造型和結(jié)構(gòu)

　　(1)欣賞不同姿態(tài)的樹。

　　(2)欣賞圖一，觀察樹的結(jié)構(gòu)、樹枝的生長方向、分杈等。

　　指導(dǎo)語：

　　這是大樹的什么呀?樹干是什么樣子的呀?

　　樹干上長著什么呀?樹枝是往哪里長的呀?我們用小手來畫一畫(長呀長呀，一直往上長，長得高高的，再長一根)。樹枝還往哪里長的呀?

　　樹枝上還有什么呀?小樹枝多不多?大樹長了許多的樹枝，樹枝上又長出了很多小樹枝，滿滿的、大大的，像什么呀?

　　(3)欣賞樹枝曲直的造型特點。

　　指導(dǎo)語：

　　大樹上的樹枝長得一樣嗎?我們一起來看一看。

　　樹枝有什么不一樣?這棵樹的樹枝是直的還是彎的呀?這棵呢?

　　(4)師幼共同小結(jié)：大樹長著粗粗的樹干，樹干上長著許多樹枝，有的往上長，有的往旁邊長，有的樹枝是直的，上面長著很多小樹枝，有的樹枝是彎彎曲曲的，上面也長著很多小樹枝。

　　3. 嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同形態(tài)的樹枝

　　(1)和老師共同探索畫樹枝的方法。

　　請個別幼兒示范，其他幼兒書空模擬表現(xiàn)樹枝。

　　(2)嘗試表現(xiàn)樹枝茂密(連續(xù)生長)的樹。

　　重點引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出朝不同方向生長的、曲直不同的樹枝，并能表現(xiàn)茂密的小樹枝。

　　鼓勵幼兒主動選擇不同的顏色進行繪畫。

　　4. 作品欣賞與評價

　　引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的彩色樹。

　　活動反思：

　　1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：

　�、�、圖片

　　活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。

　�、啤⒓寄�

　　《綱要》中指出，“幼兒的.創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。

　�、�、示范

　　活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗，并運用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

　�、取⒐ぞ吆筒牧�

　　由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物，采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫來繪畫。

小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹教案2

　　活動目標：

　　1.觀察桃花枝，了解桃花枝的基本特征。

　　2.嘗試用畫筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。

　　3.感受春天大自然的美麗景色，體驗作畫所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.桃花枝的圖片。

　　2.畫筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤、抹布等。

　　活動過程：

　　(一)欣賞圖片，觀察桃枝。

　　1.圖片導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們，你們看，這是什么花?那它是什么樣子的呢?

　　教師：它是粉紅色的，有的桃花開放了，露出了美麗的笑臉，你是怎么知道的呢?原來它的花瓣都盛開了，露出了花蕊。其實每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有的花沒盛開，所以只是個圓圓的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。

　　教師：那桃花是長在什么上的呢?它的樹枝是什么樣子的?

　　教師：有的樹枝直直的，有的樹枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動。

　　2.教師小結(jié)。

　　教師：粉紅的桃花盛開了，說明又是一年春天來到了。今天春姑娘還給我們一個神秘的任務(wù)，她請我們畫幅桃花送給她。

　　(二)畫桃枝。

　　1.介紹方法。

　　教師：請你看仔細，我的畫筆還會跳舞呢。畫筆畫筆跳呀跳，跳進顏料洗個澡。全身洗完跳出來，坐著滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑;右開叉，往上爬，往下滑。伸個懶腰再爬爬。撲通一下滑下來。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：畫的時候另一只手要按住畫面，可以用托盤里的.抹布把手擦干凈。

　　(三)畫桃花。

　　1.介紹材料并示范印畫。

　　教師：畫完樹枝，我們要畫桃花了。其實喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，親一親。停一停，美麗的小花盛開了。你們想要變出美麗的桃花嗎?請你們試一試吧。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：印花的時候可以在空白的地方印，也可以在樹枝上印。如果發(fā)現(xiàn)瓶底沒顏料的話，可以用筆再刷滿。

　　(四)欣賞并評析作品。

　　1.幼兒自評。

　　教師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過來了，你們覺得蝴蝶姑娘最喜歡誰的作品?為什么呢?

　　2.教師講評。

　　教師：有些小朋友在印花的時候沒有把飲料瓶涂滿顏料再用力地按，所以有些花還沒有開放出來。那你們覺得今天的"最美花園"獎該送給誰呢?

　　活動延伸：

　　1. 區(qū)域活動：在美工區(qū)，可以評比"最美花園"獎。

　　2.家園共育：可以把自己的花園取個好聽的名字，送給爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

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