小學美術教案優(yōu)秀經典[8篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規(guī)律。

　　2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。 教學重難點：

　　1、能否例舉“近大遠小”的`現象。

　　2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現前后關系。

　　3、畫面是否表現出了物體的前后關系。

　　教學課時：1課時

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、交流課前觀察的結果。

　　2、教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師引導學生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？

　　學生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產生前后的感覺。

　　學生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。

　　2、教師小結：知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現景物前后關系？ 學生分組討論

　　3、教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。

　　4、繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

　　三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評

　　四、收拾與整理

　　要讓學生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

小學美術教案優(yōu)秀2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┲饕獌热菁敖滩闹攸c、難點：

　　主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

　�。ǘ�）教學目標：

　　從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿

　　的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的'過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學情分析

　　通過一年級的學習，這群剛剛進入小學一年的孩子已經掌握了小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術課堂上，應該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

　　三、教學主要措施

　　合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)

　　展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　四、教學進度表

　　第一周《流動的顏色》

　　第二周《染色游戲》

　　第三周《裝飾自己的名字》

　　第四周《彩泥世界歡樂多》

　　第五周國慶節(jié)休息

　　第六周《奇妙的電話機》

　　第七周《對折剪紙》

　　第八周《對印的圖形》

　　第九周《蜻蜓飛飛》

　　第十周《畫出你的想象》

　　第十一周《兒歌變畫》

　　第十二周《巧用瓶蓋》

　　第十三周《回家的路》

　　第十四周《做一道拿手“菜”》

　　第十五周《我和馬兒在一起》

　　第十六周《風來了》

　　第十七周《會轉的玩具》

　　第十八周《電腦美術》

　　第十九周《指偶劇場》

　　第十九周《豐富多彩的玩具》

小學美術教案優(yōu)秀3

　　表現教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

　　3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學引導

　　1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

　　2、激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的'造型設計。

　　三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導

　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

　　五、評價作業(yè)

　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師小結：

　　同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

小學美術教案優(yōu)秀4

　　教學目的

　　1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。

　　2、培養(yǎng)學生的想象能力。

　　3、從小立志，樹立遠大理想。

　　教學重點、難點

　　根據實際，對未來展開合理的想象。

　　課前準備：彩色繪圖顏料、體現科技進步的圖片

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　談話：同學們，未來的你會是怎樣的'？未來的世界又將如何？讓我們一起來暢想。

　　二、講授新課

　　1、展示體現科技進步的圖片

　　2、同學欣賞后談談感受

　　3、分組暢談心中的未來

　　4、指名談談構思及原因

　　三、學習練習（教師巡視輔導）

　　1、定草稿

　　2、修改

　　3、定稿

　　4、上色。

　　四、作業(yè)展評

　　1、展示作業(yè)

　　2、欣賞評價

　　3、教師總結

小學美術教案優(yōu)秀5

　(一)教學目標

　　1、知識能力：了解指墨畫的藝術特點，用手玩出深淺不同的墨和色。

　　2、過程方法：運用指墨畫技法做各種指墨效果練習，并能根據主題選擇合適的指墨技法進行想象創(chuàng)作。

　　3、情感價值：通過學習，感受指墨畫獨特的韻味美感，并體驗指畫彩墨探究的樂趣。

　　(二)重點、難點

　　重點：各種指墨技法的掌握及運用。

　　難點：靈活運用手指作畫，體現水、墨、色的效果。

　　(三)教學準備

　　教具：多媒體課件，中國畫工具材料。

　　學具：調墨盤、墨汁、中國畫顏料、生宣紙等中國畫工具材料。

　　(四)教學過程

　　一、視頻導入，揭示課題。

　　1、播放視頻、導入新課。

　　2、板書課題。

　　二、學生動手初次體驗墨色的豐富變化。

　　1、課件展示作品圖片，請學生找出有多少種深淺不同的墨色？

　　2、學生動手體驗，并將作品展示。

　　3、請一位同學簡單說說自已剛才是怎樣“玩”的。

　　4、師小結。充分肯定學生剛才的大膽“玩墨”。

　　三、引導啟發(fā)學生，并示范用手的不同部位，來表現“點、線、面”。

　　1、情境設置，引導學生說說剛才是用手的哪些部位玩的`。

　　2、師按照學生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來表現“點、線、面”，最后組合成一幅指墨畫“荷花”。

　　3、完成演示作品，小結用手的技法：就是運用手的各個部位，進行“點、染、擦、印”等動作，并注意墨色的濃淡、干濕的變化。（出示課件小結）。

　　四、欣賞畫家的指畫作品，分析畫中運用了哪些表現手法？

　　1、出示課件，賞析作品。

　　2、學生交流后師小結：其實今天我們畫的指畫彩墨，就是來源于我國的國粹藝術“指墨畫”。

　　五、出示視頻短片，了解國粹藝術“指墨畫”的歷史。

　　六、啟發(fā)學生尋找身邊的美景，為創(chuàng)作提供靈感。

　　1、指墨畫的創(chuàng)作源泉和靈感，就是來自于我們的生活。（出示課件圖片）這些美麗的景色，你們會用什么方法來表現它呢？

　　2、小組討論后再回答。

　　七、學生再次創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　1、（課件出示創(chuàng)作要求）：四人小組共同交流確定內容后，選擇合適的指墨方式來創(chuàng)作完成一幅主題想象畫。

　　2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　八、展評作品。

　　九、師小結、下課。

　　好了，今天就上到這里，謝謝大家！

小學美術教案優(yōu)秀6

　　課題：會走的玩具——人教版小學美術教案

　　兩課時會走的玩具——人教版小學美術教案

　　教學目的：

1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。會走的玩具——人教版小學美術教案

　　2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神（人教版小學美術教案）。

　　3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

　　教學難點：如何種使玩具走起來

　　教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、檢查用具

　　三、導入

　　1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結學生發(fā)言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

　　2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

　　3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　五、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的'方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

小學美術教案優(yōu)秀7

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛生活的.情感。

　　內容分析

　　1、重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

　　2、難點：植物的結構與特征。

　　教學方法

　　講解

　　教學手段

　　演示、講解

　　板書設計

　　植物寫生

　　教學過程

　　一、導入

　　公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請同學進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　　4

　　（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。

　　（2）不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）植物的前后關系如何表示？

　　5、同學作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

　　6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

小學美術教案優(yōu)秀8

　　教學重點與難點：

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　學具準備：水彩筆或油畫棒

　　教具準備：圖片、課件

　　教學過程：

　　一、介紹“我”的最愛

　　1、老師先熱情地向小朋友介紹

　　2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

　　3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？他們畫出的畫可漂亮啦，不信？你們來看！

　　二、欣賞美麗的圖畫

　　1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的.？（學生作品——投影）

　　2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

　　三、“我們”也來試一試

　　1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧！

　　2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。

　　（1）“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

　　（2）“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

　　3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

　　想一想：

　�。�1）分別是什么顏色的？

　�。�2）水彩筆和油畫棒有什么不同？

　　四、學學大師的畫

　　1、從這幅畫中你看到什么？（學生讀畫）……

　　2、這是西班牙畫家米羅的作品。

　　3、小朋友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。

　　四人小組用四開的大畫紙合作畫。

　　五、看看“我們”的畫

　　1、展示各組的畫。

　　2、請學生進行自評和互評：

　　（1）我們組畫的是……？

　�。�2）我用了……顏色？

　�。�3） “我”最喜歡的是……？

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