《顛倒歌》音樂(lè)教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的《顛倒歌》音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。
《顛倒歌》音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“!薄ⅰ罢埂、“專(zhuān)”等字的.翹舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。
設(shè)問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌錯(cuò)在哪里?(邊說(shuō)邊出示教具)
2、分析討論,找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話(huà)錯(cuò)了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,集體說(shuō)《顛倒歌》)
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚(yú)兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”
四、活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽(tīng),并請(qǐng)別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
《顛倒歌》音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)
動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
(一)傾聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn):
1、你剛剛聽(tīng)到了什么?
2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)呦,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么?)
5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜
xx xx xx xx | x x x — |x x x xx xx | x x x — |
xx xx x — | xx xx x — | xx xx x xx | xx xx x —|
1、這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽(tīng),節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個(gè)x表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)呢??jī)蓚(gè)x合起來(lái)也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線(xiàn)表示什么呢?拖音,一條橫線(xiàn)拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)x在一起,前后的x下面都有橫線(xiàn),我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母w表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。
。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!
1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?
2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語(yǔ)氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開(kāi)始。
。ㄈ┓纸巧硌莩
加入語(yǔ)氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始,誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段,誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒,小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!
三、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)
那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的'情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。
第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
《顛倒歌》音樂(lè)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
《顛倒歌》這首兒歌篇幅短,內(nèi)容淺顯、詼諧,易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會(huì)到顛倒常理的可笑,有利于幼兒幽默感的培養(yǎng)。兒歌里說(shuō)的事物都是幼兒常見(jiàn)的,例如石榴樹(shù)、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經(jīng)歷的,例如打鼓、吹號(hào),老鷹捉小雞等等。兒歌的節(jié)奏感強(qiáng),可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)可以進(jìn)行再創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,落實(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用。為了讓幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。在活動(dòng)過(guò)程中利用圖片、游戲等方法聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知顛倒兒歌,并能以多種形式大膽進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn):能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:一體機(jī),希沃白板課件《顛倒歌》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境,初步感知顛倒世界。
1.“顛倒王國(guó)”游玩,激發(fā)幼兒興趣
師:孩子們,今天呢我想帶大家去一個(gè)神奇的地方玩一玩,它就是“顛倒王國(guó)”。(出示顛倒王國(guó)圖片)
師:“顛倒王國(guó)”有什么奇怪的地方呢?(顛倒王國(guó)是倒著的)對(duì)了,顛倒王國(guó)里很多東西都是和我們生活當(dāng)中顛倒的。
2.想辦法進(jìn)入“顛倒王國(guó)”,學(xué)習(xí)兒歌第一句
師:現(xiàn)在顛倒王國(guó)的大門(mén)緊閉,我們要怎么進(jìn)去?聽(tīng)一聽(tīng)顛倒王國(guó)的守衛(wèi)怎么說(shuō)?(進(jìn)入顛倒王國(guó),你們需要說(shuō)對(duì)口令:“顛倒歌,說(shuō)顛倒”)
師:什么口令?我們一起來(lái)說(shuō)一下。
3.進(jìn)入“顛倒王國(guó)”,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒之處,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)入到“顛倒王國(guó)”了,請(qǐng)你仔細(xì)看王國(guó)中有哪些地方是和我們?nèi)粘I钪胁灰粯拥哪兀?/p>
二、多種形式學(xué)習(xí)顛倒兒歌,體驗(yàn)詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.教師出示相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒初步感知顛倒王國(guó)里的事物,了解顛倒歌顛倒常理的特點(diǎn)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),并用一句話(huà)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)!
2.請(qǐng)幼兒為兒歌取名,從而引出顛倒歌的含義。
師:孩子們,其實(shí)把我們剛剛看到的“顛倒王國(guó)”的事物組合起來(lái)就是一首非常好玩的兒歌,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師:這首好玩的兒歌叫什么名字呢?
小結(jié):把我們平常生活中所有正確的.事情故意說(shuō)反了,讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心,像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲,由簡(jiǎn)到難,多種形式鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。
(1)根據(jù)翻翻卡內(nèi)容,說(shuō)出兒歌的內(nèi)容
師:接下來(lái),我們看看顛倒王國(guó)還有什么好玩的事呢~(守衛(wèi):小朋友們,我們顛倒王國(guó)的事物要和大家一起玩捉迷藏,現(xiàn)在它們都藏在了卡片后,你們翻開(kāi)卡片,說(shuō)出相應(yīng)的兒歌,就能得到圖片右下角相應(yīng)的貼花獎(jiǎng)勵(lì)哦~)
師:原來(lái)是要和我們玩捉迷藏啊,我先來(lái)試一試,我想要這個(gè)笑臉貼花,我就選這張。哦——原來(lái)是楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒,我說(shuō)的對(duì)嗎?
師:你們誰(shuí)想來(lái)試試?
師:你們把它們都找出來(lái),而且也說(shuō)對(duì)了兒歌,非常棒!
師:守衛(wèi)又出現(xiàn)了,聽(tīng)聽(tīng)守衛(wèi)怎么說(shuō)。(你們能根據(jù)顛倒歌的順序,將這些事物排列好嗎?)
師:可以嗎?誰(shuí)來(lái)?
師:他排列的準(zhǔn)確嗎?我們一起來(lái)念一念。好的,掌聲送給他!
。2)趕走黑暗怪獸,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:快看!顛倒國(guó)發(fā)生了什么事?(模糊不清的顛倒王國(guó))原來(lái)黑暗怪獸要來(lái)吃掉顛倒王國(guó)里的一切,能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國(guó)嗎?那我們要怎么辦,聽(tīng)一聽(tīng)我們聰明的守衛(wèi)怎么說(shuō)?(守衛(wèi):小朋友們只要你們說(shuō)出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了。
師:你們會(huì)說(shuō)嘛?那么準(zhǔn)備開(kāi)始大戰(zhàn)黑暗怪獸了!首先念出口令,召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說(shuō)一句,大炮就會(huì)發(fā)射一枚炮彈,打跑黑暗怪獸,我們快來(lái)試試吧!
師:哇!你們真的厲害!怪獸趕走啦!
(3)難度再次提升,加快速度說(shuō)兒歌。
怪獸:哈哈哈,你們說(shuō)的太慢了,我又回來(lái)吃掉顛倒王國(guó)的一切了!
師:討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了,這次你們能說(shuō)快一點(diǎn),把它一下子趕走嗎?
師:那就來(lái)吧!
師:終于趕走黑暗怪獸了,可以休息一下了。
三、趕走黑暗怪獸,幼兒合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
師:這守衛(wèi)怎么又來(lái)了?我們聽(tīng)聽(tīng)他又要說(shuō)什么?(守衛(wèi):不好了,不好了,黑暗怪獸跑到后面一個(gè)城堡里去了,請(qǐng)大家快來(lái)幫幫我們。
師:孩子們,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
1.創(chuàng)作“顛倒圖片”,并用顛倒兒歌的形式表達(dá)出來(lái)
師:要趕走黑暗怪獸,你要怎么做?(說(shuō)顛倒歌)
師:對(duì)的,現(xiàn)在呢,每個(gè)顛倒王國(guó)里都藏著一首不一樣顛倒歌,我們需要通過(guò)組合顛倒王國(guó)不同的物品,創(chuàng)編出新的顛倒歌,打敗黑暗怪獸。
師:你們想要先幫助幾號(hào)顛倒王國(guó)。既然大家想法不一樣,那我們就按照順序來(lái)吧,先幫助一號(hào)顛倒王國(guó)。石榴樹(shù)結(jié)什么呢?可以從白色框里尋找物品,進(jìn)行組合創(chuàng)編。
四、小結(jié)活動(dòng),自然結(jié)束。
師:咱們班的小朋友可真厲害呀,你們創(chuàng)編的顛倒歌成功解救了1號(hào)顛倒王國(guó)!
五、活動(dòng)延伸
師:老師為你們準(zhǔn)備了2.3.4號(hào)顛倒王國(guó)的物品材料盒,你們可以去閱讀區(qū)編一編,說(shuō)一說(shuō),相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號(hào)顛倒王國(guó)的黑暗怪獸打跑的!
《顛倒歌》音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能夠表達(dá)出歌曲的幽默
2、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3、感受顛倒歌的詼諧有趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、公雞、母雞圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王?
2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大?
3、老師給小朋友們帶來(lái)一首歌,這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說(shuō)得不大一樣。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里面唱的跟小朋友說(shuō)的有什么不一樣的地方?
二、教師范唱,幫助幼兒理解歌詞
1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說(shuō)的有什么不一樣的地方?(出示相應(yīng)的圖片,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞)
2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎?
3、我們剛剛說(shuō)大獅子是稱(chēng)大王的,但是這里是小老鼠稱(chēng)大王,跟我們知道的剛好是相反的,這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情,所以就叫顛倒歌。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍,聽(tīng)完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。
5、我請(qǐng)小朋友來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。
三、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢?(這首歌歌詞是很有趣的`,所以我們要很開(kāi)心活潑地來(lái)唱)
3、請(qǐng)小朋友開(kāi)心活潑地來(lái)唱一唱這首歌。
4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了,我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢?
5、小老鼠稱(chēng)大王是怎么樣的?大獅子很害怕應(yīng)該怎么做?螞蟻扛大樹(shù)怎么做?大象沒(méi)力氣怎么做?
6、我們加上這些動(dòng)作再來(lái)唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來(lái)唱一唱,其他小朋友當(dāng)小聽(tīng)眾。(幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià),并請(qǐng)小聽(tīng)眾為他拍手鼓掌)
指導(dǎo)老師建議:
1、圖片的顏色不夠鮮艷,用油畫(huà)棒好一些,彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。
2、幼兒想象顛倒的事情時(shí),想象的范圍還不夠廣泛,可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果,幼兒想的顛倒的事情沒(méi)有加入歌曲中來(lái)唱,編動(dòng)作的時(shí)候也是沒(méi)有一個(gè)結(jié)果,在他們編好動(dòng)作的時(shí)候,可以讓他們站起來(lái)一邊唱一邊做動(dòng)作。
自我反思:
由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過(guò)這首歌,所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序,在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來(lái)想象顛倒的事情時(shí),本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面,但是在實(shí)施的時(shí)候,有點(diǎn)不知所措,沒(méi)有把握把這些內(nèi)容加到歌里面,因此只讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)就一帶而過(guò),沒(méi)有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,肯定會(huì)有很多意想不到的事情,這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的,這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷得多了,就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。
《顛倒歌》音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲,能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱,大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:秋天多么美。
二、基本部分
1、欣賞歌曲
。1)教師演唱歌曲《顛倒歌》
。2)提問(wèn):這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎?為什么叫它“顛倒歌”?
(3)再次欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
。ㄟ@里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲
幽默風(fēng)趣,并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。)
。1)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
。2)跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中,教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
(3)個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
。ㄟ@里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分,要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞,而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,愉快地學(xué)唱新編歌曲。)
1、教師:你還能編出什么有趣的顛倒話(huà)?
。ㄓ變夯ハ嘟涣髯约簞(chuàng)編的`歌詞。)
2、你們能把編出的顛倒話(huà)用歌曲曲調(diào)唱出來(lái)嗎?(幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。)
三、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),共同與好朋友演唱。
《顛倒歌》音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲知道歌曲名稱(chēng)以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。
2、感知切分音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》
二、過(guò)程
1、出示圖片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?
引出歌曲名稱(chēng)
2、教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞
你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?
3、教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞
詢(xún)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門(mén)口排隊(duì)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的`理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
《顛倒歌》音樂(lè)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
這是一首四二拍的大班歌曲,節(jié)奏清晰、平穩(wěn),歌曲形象、生動(dòng),最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉,這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。
3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 電腦、投影儀、幕布。
2。多媒體課件、圖譜。
3。男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
1。教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)
2。問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)
評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1。播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。
師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱(chēng)自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)
師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2。播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。
3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1。教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2。出示圖譜,鞏固歌詞。
師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。
。1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線(xiàn),我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1。放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2。再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3。聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的.地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?
師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)
指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)
。、女互換角色,連唱兩遍)
評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。
七。播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!
評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。
1。教師先示范創(chuàng)編。
師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)
2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
《顛倒歌》音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫(huà),節(jié)奏卡,動(dòng)物頭飾,音樂(lè)磁帶重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)
1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)地方。(出示圖)你看這地方有什么不對(duì)勁嗎?
2、幼兒觀察交流說(shuō)出:圖上小老鼠是城里的`大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣;小鳥(niǎo)在大海里游泳,小魚(yú)在藍(lán)天里飛,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們?cè)敢馊幔?/p>
幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)
1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛(ài)的小青蛙來(lái)接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會(huì)拍嗎?拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行,排對(duì)了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。)
1、師:小青蛙說(shuō),如果我們會(huì)唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。)
師:我們終于來(lái)到顛倒城了,小動(dòng)物們都來(lái)了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽(tīng)琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō),使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。)
師:這個(gè)顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會(huì)。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥(niǎo)在天上飛,魚(yú)在水里游;公雞喔喔啼,母雞會(huì)生蛋……
價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調(diào)整:
xxx
《顛倒歌》音樂(lè)教案9
一、名稱(chēng):故事與兒歌:顛倒歌
二、設(shè)計(jì)意圖:
“顛倒歌”以他詼諧的語(yǔ)言吸引幼兒,使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常愉悅,依據(jù)《綱要》第2、3、4條。
三、目的:
1、理解顛倒歌的語(yǔ)言表達(dá)方式,喜歡念誦顛倒歌。
2、能膽地運(yùn)用夸張的`動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準(zhǔn)備:
磁性教具
一只老母雞,一只小麻雀,一只螞蟻,一個(gè)老頭睡在搖籃里。
五、課題設(shè)計(jì):
1、談話(huà),引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽(tīng),聽(tīng)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌與過(guò)去念的兒歌有什么不同?引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯(cuò)在哪里,并通過(guò)“換詞”嘗試改編兒歌(列為延伸)。
《顛倒歌》音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌,感受其中的快樂(lè)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,在閱讀中能明白事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)小字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)粗心的小畫(huà)家,畫(huà)錯(cuò)了很多地方,我們一起來(lái)幫他找出來(lái),幼兒觀察畫(huà)面,找出其中顛倒的場(chǎng)景。
2、欣賞詩(shī)歌
3、幼兒自主閱讀
思考:詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物關(guān)系正常嗎?有哪些奇怪的`地方?
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲:盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人,用手去摸某張字卡,摸到后掙眼睛,說(shuō)出該字卡是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì),游戲反復(fù)進(jìn)行。
四,體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放音帶,幼兒看書(shū)劃讀跟讀詩(shī)歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢(shì)圖譜,請(qǐng)幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作,邊念詩(shī)歌。
3、趣味朗誦,教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái),小朋友念詩(shī)歌,念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受,說(shuō)顛倒話(huà),聽(tīng)顛倒歌,大家的心情覺(jué)得怎么樣?
六,結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),教師播放音樂(lè),有序整理自己的物品。
《顛倒歌》音樂(lè)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
3、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。
師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師:這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的復(fù)演唱助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的.都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
附歌曲:
小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)王,獅子害怕那小狐貍,螞蟻扛樹(shù),象沒(méi)力氣,事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里,小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
活動(dòng)思:
這是一首傳統(tǒng)的班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
《顛倒歌》音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的'好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
《顛倒歌》音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼:(笑)把瓶子拿倒了!
師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了!睅煟簥W,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。
師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的'歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《顛倒歌》音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。
2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。
3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)
師:樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里,她對(duì)手里的魔法棒說(shuō):魔法魔法變變變,你們瞧樹(shù)林怎么了?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的?
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師:你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)?
a幼兒說(shuō)到一句話(huà),出示相應(yīng)的圖片。
b沒(méi)說(shuō)出來(lái),教師再念一次。
師:下面請(qǐng)小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)
2幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師:請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。
a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試,(1遍)
b沒(méi)唱準(zhǔn),再來(lái)一次(2遍)
師:老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次,這一次要把聲音唱出來(lái)哦。3遍)
師:這一次都像大王了,聲音很響亮。
師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺(jué)?用開(kāi)心的聲音唱一唱(4遍)
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖,幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?
教師小結(jié):小魚(yú)會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話(huà)。(兩句分開(kāi)學(xué)念,個(gè)別到集體)
師:除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢?
師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?
教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的.話(huà)連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑”(2遍)
2學(xué)唱歌曲第二段
師:老師把這些好聽(tīng)的話(huà)編成了一段歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?這次老師有一個(gè)要求,聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)
A唱準(zhǔn)了來(lái)一次
B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次
師:哈哈事情全顛倒,你們覺(jué)得可不可笑,開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍(3遍)
3藏圖片游戲
師:圖片寶寶們都藏起來(lái)了,它說(shuō)了要是你們能唱對(duì),它們就出來(lái)了,有木有信心把他們唱出來(lái)?既然這樣那趕緊的,聽(tīng)音樂(lè)唱一唱(4遍)
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。
師:圖片又藏起來(lái)了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對(duì)?還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。
師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。
師:我們來(lái)玩接唱的游戲。(5遍)
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸:創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來(lái)告訴老師。
《顛倒歌》音樂(lè)教案15
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
準(zhǔn)備:
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的'圖片。
3、錄影機(jī)、音樂(lè)
過(guò)程:
1、欣賞歌曲
有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),它里面發(fā)生了很多奇怪的事情,人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你聽(tīng)到了什么?
哦,在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大,是不是很有趣啊,在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了,那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容,體會(huì)其趣味性。
。1)、出示圖片,反貼于黑板上,引起幼兒的興趣。
教師:看,這里有什么?我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密,請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽,把你?tīng)到的說(shuō)一說(shuō),看看你們有多厲害,能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰,看看誰(shuí)最厲害。
。2)、一起看圖片,跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時(shí),教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
(1)、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師:那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧,一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎?小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng),眼睛可以看著圖片,可以輕輕跟著我一起唱好嗎?
。2)、教師與幼兒一起唱。(看圖片)
(3)減少圖片數(shù)量,增加難度,幼兒練習(xí)。
教師:小朋友們真棒,那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下,我拿掉幾張圖片,看看你們還會(huì)不會(huì)唱,想挑戰(zhàn)嗎?那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片,不斷增加難度,幫助幼兒記憶。(第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作)
。4)角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物,一部分扮演后半部的小動(dòng)物,進(jìn)行互動(dòng)。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂(lè)演唱。
延伸:
在熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
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