[通用]美術教案優(yōu)秀7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案優(yōu)秀1

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用多種色彩組合繪畫登高的意境。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　二、活動準備

　　1、范例一幅、顏料（咖啡色、黃色兩種，紅色、黑色、藍色等）、粗細不同的筆

　　2、知識準備：登高

　　三、活動過程

　　（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：每年的重陽節(jié)，爺爺奶奶們都要登高，你知道什么是登高嗎？

　　2、小結：重陽登高既是健身，更是人們親近自然的高雅的社交活動。

　　3、師：今天老師帶來了一幅“登高”圖，我們一起來欣賞一下。引導幼兒欣賞圖中人們登高的情景。

　�。ǘ�）教師講解示范

　　1、先用藍色顏料畫山，留出石階的地方。

　　2、用深淺不同的咖啡色畫石階。

　　3、在紙的角上畫紅色的、扇形的'太陽。

　　4、用深淺不同的黃色畫太陽的光芒。

　　5、添畫樹和人。

　�。ㄈ�）幼兒作畫

　　1、提醒幼兒作畫的時候注意畫面的安排和整潔，并且不要留有空白。

　　2、幼兒大膽、有序地繪畫

　�。ㄋ模�、展示評價

　　展示登高圖，請幼兒說說喜歡哪幅作品，并說說喜歡的原因。

美術教案優(yōu)秀2

　　活動目標：

　　1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。

　　2、嘗試進行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

　　2、螞蟻課件。

　　3、實物展示儀。

　　活動過程：

　　一、手指游戲。

　　師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

　　1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

　　師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢！

　　二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。

　　提問：看是誰呀？螞蟻的身體有幾部分組成？頭上有什么？身體下面有什么？幾條腿？

　　再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎？哪部分最大？哪部分最�。�

　　三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

　　師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么？（幼兒想象）

　　你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎？對了，是用我們的手指印畫成的。

　　螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢？（根據孩子的'回答確定三個手指）最后還要給小螞蟻添上什么？

　　四、幼兒示范畫。

　　師：來，誰來用你的小手試一試呢？（幼兒一邊印，教師一邊講解過程。）看這只小螞蟻怎么樣呀！

　　五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。

　　師：你們想不想也來印小螞蟻呢？等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么？

　　1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

　　2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么？

　　六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

　　活動延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

　　反思：

　　手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式�；顒舆^程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時，幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。

美術教案優(yōu)秀3

　　活動目標：

　　1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。

　　2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。

　　3、通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分

　　出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。

　　門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

　　教師："那現在我們來幫小兔研究所制作吧。"

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、教師出示傳話筒，介紹制作材料。

　　2、講解神奇?zhèn)髟捦驳?制作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對話。

　　3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調適繩子的長度。

　　4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服

　　（三）、結束部分

　　展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

　�。ㄋ模�、活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

美術教案優(yōu)秀4

　　教學目標：

　　1、了解夏天服飾的特點。

　　2、學習用海綿印畫，裝扮夏季的衣衫。

　　教學預備：

　　夏季的衣衫數個。圖畫紙（畫著夏季衣衫的外型）、海綿印模、水彩。

　　教學過程：

　　1、展示夏季的衣衫，激起孩子的興致。

　　師：孩子看，這就是啥？這一些衣衫是啥時候穿的？它們漂亮嗎？哪兒漂亮？

　　2、展示圖畫紙。請孩子自由述說自個兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。

　�。�1）教師：那教師這兒有件沒漂亮圖形的夏季衣衫，教師請你們當設計師，將它設計得美美的好不好？

　�。�2）孩子自由述說。

　　3、師演示用海綿印畫孩子所述說的設計。

　　4、孩子自個兒操作。

　�。�1）幼兒教師勉勵孩子自由選取喜歡的`海綿印模，選取喜歡的色彩。

　�。�2）叮囑孩子一個印模蘸一種色彩。

　　5、出示孩子的作品，給她們以成功的體會。

美術教案優(yōu)秀5

　　教學目標：

　�。�、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

　�。�、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。

　　教材簡析：

　　本課是讓學生初步感受點、線、面的關系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

　　教學難點：

　　如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

　　教學準備:

　�。�1）師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　�。�2）供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

　　教學過程：

　�。�、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

　�。�、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協調性。

　�。�、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）

　�。�、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的'形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

　　發(fā)展階段：

　�。薄Ⅲw驗用不同的筆畫成不同的點和線；

　�。�、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。

　�。�、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

　　課后拓展：

　　嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會不同的畫面效果。

　　教學評價：

　�。薄⒛芊裼命c線大膽組合成一張完整的畫面。

　�。�、能否用其中一種形式自由表現自己的所見所聞。

　�。�、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。

　　教學札記：

　　本課在演示點和線的關系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了�！苯又�我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現出疏密關系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍。

美術教案優(yōu)秀6

　　課題：繁忙的交通

　　課時：二課時

　　學習領域：造型 表現

　　教材簡析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。

　　教學目標：

　　1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。

　　3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　教學重點：

　　大膽表現各種造型、方向的車輛。

　　教學難點：

　　鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。

　　教學準備：

　　教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。

　　學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導階段：

　　1、引導學生回憶自己上學路上經過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學生的興趣和表現欲望。

　　2、利用課件幫助學生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

　　摩托車側面的工程搶險車側面的吉普車

　　正面的轎車背面的越野車

　　3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

　　引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導學生用基本形來概括車的各部分。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學生奇思妙想。

　　2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

　　把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

　　在作業(yè)過程中，要激勵學生大膽、自由的表現，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協調。

　　三、布置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。

　　第二節(jié)

　　一、引導階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的.？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規(guī)劃一下。

　　出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

　　二、創(chuàng)造階段：

　　1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。

　　當學生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現由于習慣的原因，畫的側面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

　　2、分配給各小隊任務：

　　（1）交通標志牌

　�。�2）綠化帶、建筑

　�。�3）街邊行人

　�。�4）其他可能出現在街道周圍的情景

　　可運用橡皮泥涅等形式進行。

　　三、展示成果，教育學生遵守交通規(guī)則。

　　四、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。

　　札記：

　　本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。

美術教案優(yōu)秀7

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

　　2、 運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

　　活動準備：

　　1、 幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

　　2、 熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

　　2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

　　3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

　　二、觀察范例，大膽想象。

　　1、現在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

　　2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

　　3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

　　4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

　　5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的.衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

　　2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

　　3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、總結評價，結束活動。

　　1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

　　2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

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