小學(xué)信息技術(shù)的教案(精品)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇1
一、本課說明
本課并無(wú)淺顯的學(xué)問，也沒有難把握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場(chǎng)所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過去。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)問和技能目標(biāo)
�。�1）在網(wǎng)上填寫個(gè)人信息并注冊(cè)；
�。�2）通過網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級(jí)或同學(xué)）；
�。�3）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標(biāo)
（1）喜愛學(xué)校和班級(jí)，珍惜同學(xué)之情；
�。�2）感謝教師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）注冊(cè)成為網(wǎng)站用戶；
（2）查找學(xué)校和班級(jí)；
�。�3）登錄到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；
�。�4）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）填寫個(gè)人資料；
（2）查找學(xué)校和班級(jí)；
四、教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開，不能象現(xiàn)在這樣每天相聚了。，共同度過的這六年美妙的時(shí)間，過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美妙回憶，你盼望以后還能相聚嗎？
學(xué)生答復(fù)。
教師：其實(shí)現(xiàn)在的信息社會(huì)特別興旺，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的平臺(tái)，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）上注冊(cè)。
教師講解示范：翻開“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊(cè)方法。（告知同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告知他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn)，而是為了避開不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡察指導(dǎo)。
�。�2）參加我的班級(jí)。
教師講解示范，并說明創(chuàng)立班級(jí)的人為班級(jí)治理員，他有權(quán)阻擋非本班同學(xué)的進(jìn)入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡察幫忙。
（3）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀看。
學(xué)生示范，教師對(duì)示范的學(xué)生要進(jìn)展鼓舞。
（4）修改個(gè)人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀看。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級(jí)成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要留意留言內(nèi)容的安康。
全班同學(xué)進(jìn)展練習(xí)。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完本錢課的.“評(píng)一評(píng)”，并對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。
教后感：
其實(shí)出名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國(guó)同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是由于某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生掃瞄的、不安康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是頁(yè)。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè)；掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。
情感目標(biāo)
通過制作“赤條蜂”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的`顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機(jī)房、頁(yè)等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁(yè)展示。
2、生說對(duì)頁(yè)的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁(yè)：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報(bào)
二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報(bào)。
三、輸入文字和保存頁(yè)：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁(yè)為kunchong.html。
3、小組匯報(bào)。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁(yè)。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識(shí)。
2、出示圖文并茂頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠正確操作鼠標(biāo)，能說出鼠標(biāo)的五種操作方式。
2.通過合作練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，提高動(dòng)手操作能力與合交流作能力。
3.通過認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)、使用鼠標(biāo)，體會(huì)信息技術(shù)的工具性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鼠標(biāo)的五種基本操作。
【難點(diǎn)】鼠標(biāo)的正確握姿及使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師出示謎語(yǔ)：嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。學(xué)生回答：老鼠。
教師引導(dǎo)：計(jì)算機(jī)的組件里邊也有一個(gè)像小老鼠的部件，學(xué)生異口同聲回答：鼠標(biāo)。教師繼續(xù)講解鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的使用中發(fā)揮著非常重要的作用，幫助我們指揮計(jì)算機(jī)完成各種各樣的工作。以此導(dǎo)入新課——《認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)》。
(二)新課講授
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
教師簡(jiǎn)單講述鼠標(biāo)的發(fā)展歷程并利用多媒體展示鼠標(biāo)的發(fā)展。世界上第一只鼠標(biāo)誕生距今已經(jīng)50多年了。美國(guó)科學(xué)家恩哥巴特，在1968年的秋季計(jì)算機(jī)會(huì)議上展示了這只鼠標(biāo)。這只鼠標(biāo)擁有定位和點(diǎn)擊的功能，但是沒有考慮人們的使用習(xí)慣，恩哥巴特的鼠標(biāo)方方正正、有棱有角的，而且十分笨重。通過大屏幕中可以看出，在漫長(zhǎng)的發(fā)展歲月中，出現(xiàn)了兩鍵鼠標(biāo)、三鍵鼠標(biāo)等。而通過鼠標(biāo)的設(shè)計(jì)者們的努力，鼠標(biāo)的外形逐步符合人們的使用習(xí)慣，性能也有了飛躍式的提升。
教師組織學(xué)生小組代表上講臺(tái)領(lǐng)取拆卸好的兩種鼠標(biāo)，并給出觀察區(qū)別的任務(wù)。學(xué)生小組觀察后，隨機(jī)提問小組代表并總結(jié)。【機(jī)械鼠標(biāo)里有小圓球，而光電鼠標(biāo)里邊有像小燈泡一樣的結(jié)構(gòu)】教師補(bǔ)充總結(jié)：機(jī)械鼠標(biāo)主要組成是滾球和光柵信號(hào)傳感器;光電鼠標(biāo)主要組成是光學(xué)感應(yīng)器、發(fā)光二極管、接口微處理器。查看鼠標(biāo)下方有無(wú)圓盤即可區(qū)分二者。
任務(wù)二：掌握鼠標(biāo)的操作方法
認(rèn)識(shí)兩種鼠標(biāo)后，教師講解鼠標(biāo)的構(gòu)成以及握法：一般情況下鼠標(biāo)上有兩個(gè)按鈕，對(duì)于習(xí)慣用右手的人，左邊的按鈕相對(duì)較常用，稱左鍵;右邊的按鈕稱右鍵。對(duì)于帶有飛輪的.鼠標(biāo)，當(dāng)你滾動(dòng)飛輪時(shí)，可縱向翻看頁(yè)面。老師引導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)候小組內(nèi)成員合作探究鼠標(biāo)的正確握法，學(xué)生探究結(jié)束，小組代表發(fā)言�！臼终谱匀坏胤旁谑髽�(biāo)凸起的表面上，把右手食指輕輕放在左鍵上，中指或無(wú)名指輕輕放在右鍵上，大拇指和小指輕輕握住鼠標(biāo)兩側(cè)。】教師評(píng)價(jià)學(xué)生表述清晰，回答完全正確。
教師引導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)，提問屏幕上有什么變化。學(xué)生回答【屏幕上的鼠標(biāo)指針就會(huì)隨著移動(dòng)】。教師補(bǔ)充：通過此操作，可以使指針指向某個(gè)目標(biāo)。教師繼續(xù)進(jìn)行演示單擊左鍵、單擊右鍵的操作并帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，看誰(shuí)選中指定文件打開快捷菜單的速度快。小游戲結(jié)束后教師帶著學(xué)生進(jìn)行總結(jié)�！疚宸N鼠標(biāo)操作分別是指向、單擊左鍵、雙擊左鍵、拖動(dòng)、單擊右鍵�！�
(三)鞏固提高
師生共同操作：雙擊左鍵、拖動(dòng)。帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，同桌合作兩分鐘完成桌面圖標(biāo)的拖動(dòng)排列，多媒體展示桌面圖標(biāo)排列的形狀，看哪個(gè)小組完成度既快又準(zhǔn)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：搜集其他類型鼠標(biāo)，并記錄它的名稱或特點(diǎn)，下節(jié)課分享。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入
2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的.同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）
板書：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。
（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。
2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開想象，自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
�。�1）了解網(wǎng)絡(luò)常用的功能。
�。�2）學(xué)會(huì)并體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的常用功能。
�。�3）形成利用信息技術(shù)解決生活問題的意識(shí)，為適應(yīng)信息化社會(huì)生存打下基礎(chǔ)。
（4）養(yǎng)成從需求出發(fā)，合理分析問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)絡(luò)的.服務(wù)及功能。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天首先和同學(xué)們分享一段老師的經(jīng)歷，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說說），QQ空間里老師表述了到大港來(lái)的時(shí)候，老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學(xué)和大港中學(xué)美麗的校園，并隨手記錄下這些事。
老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示自己的經(jīng)歷，相信網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們來(lái)說都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)改變生活。提示課題《網(wǎng)絡(luò)改變生活》。
二、明確目標(biāo)，確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類未來(lái)生活”，思考：在我們的生活中，網(wǎng)絡(luò)具體的應(yīng)用有哪些？
學(xué)生觀看后交流，PPT作小結(jié)。
可見網(wǎng)絡(luò)已是生活學(xué)習(xí)的一部分了，它給我們的生活和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了便利與快樂，下面就讓我們一起去體驗(yàn)一下網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的改變吧！
三、結(jié)合生活，適時(shí)點(diǎn)撥。
由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國(guó)慶節(jié)到了，又是外出旅游的好時(shí)節(jié)。小明一家準(zhǔn)備去北京游玩三天，他們一家三口進(jìn)行了分工，打算依靠生活中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來(lái)制定一份旅游計(jì)劃，讓我們一起來(lái)看看，是否用智慧和技術(shù)來(lái)幫助小明一家人。（出示分組任務(wù)與學(xué)習(xí)幫助）
1.學(xué)生分組實(shí)踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來(lái)交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導(dǎo)并拍照。
四、解決疑難，明確知識(shí)。
看來(lái)同學(xué)們平時(shí)都是網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人，很多同學(xué)輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請(qǐng)每組代表來(lái)展示本組的實(shí)踐成果。
五、靈活應(yīng)用，分享快樂。
同學(xué)們剛剛體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的變化與便捷，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)一個(gè)很重要的功能就是資源共享，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)，利用QQ空間發(fā)表說說或相冊(cè)，分享課堂精彩瞬間。
六、深入學(xué)習(xí)，拓展交流。
相信同學(xué)們?cè)谏钪惺褂玫木W(wǎng)絡(luò)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，其他應(yīng)用等待同學(xué)們課后去實(shí)踐。同學(xué)們以后如果有什么學(xué)習(xí)問題，可以加信息技術(shù)課QQ群（xx），也可以關(guān)注我的微信公眾號(hào)：xx。期待著網(wǎng)上與你相識(shí)！
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)“萬(wàn)花筒”，滲透到我們生活的每一個(gè)角落，無(wú)所不能，無(wú)所不有，它改變了我們的生活，但是也請(qǐng)同學(xué)們牢記網(wǎng)絡(luò)就像實(shí)際生活，必須做到遵紀(jì)守法，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的道德意識(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)“責(zé)任與義務(wù)”。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇6
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對(duì)通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诮處煹腵引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
二、過程與方法：
1、通過實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇7
［教學(xué)目的與要求］
1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。
2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。
3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。
4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。
5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。
6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。
7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。
［課時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。
2．難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。
本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開，因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見微知著的原則，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問答環(huán)節(jié)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
［資料］
現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的`樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。
�。�1）獲取新知識(shí)：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。
�。�2）提高動(dòng)手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。
�。�3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。
�。�4）勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。
（5）參與競(jìng)賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來(lái)回顧一下吧。
(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)
師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來(lái)。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢？大家來(lái)猜一猜。
(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)
師：今天，我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2．新授一：機(jī)器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：
(板書意見)
方向一：電池動(dòng)力。
方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。
方向三：芯片控制。
(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰(shuí)更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來(lái)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？
(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)
設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識(shí)的體系，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì)；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。
3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)
師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來(lái)配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸?lái)“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來(lái)完成這些工作的。
（教師打開實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）
（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）
注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：深入理解知識(shí)，在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)期待吧！
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇8
第一單元網(wǎng)上安家——網(wǎng)站制作初步
單元簡(jiǎn)介：
本單元主要介紹網(wǎng)站制作初步知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)用word制作網(wǎng)頁(yè)，還要學(xué)習(xí)利用專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)制作軟件—— frontpage來(lái)制作。最后還要把自己的網(wǎng)頁(yè)擴(kuò)展建立一個(gè)屬于自己的動(dòng)漫網(wǎng)站。
第1課Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握利用Word制作網(wǎng)頁(yè)的基本方法。
2、能將Word文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)過程：
一、觀察自己上網(wǎng)時(shí)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，里面內(nèi)容及格式和我們的文件有哪些相同點(diǎn)？
二、打開保存過的具有“我喜愛的動(dòng)漫一覽表”的Word文件——“動(dòng)漫表”。
學(xué)生按下列步驟操作，教師給予講解和指導(dǎo)。
1、將Word進(jìn)行必要的設(shè)置。
�。�1）設(shè)置藝術(shù)字居中。
第1步：在菜單中依次選擇“格式”→“藝術(shù)字”。
第2步：設(shè)置藝術(shù)字版式。在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“版式“標(biāo)簽，其中環(huán)繞方式選擇”嵌入型“，這樣可將藝術(shù)字插入文字當(dāng)中，可以用設(shè)置文本的對(duì)齊方式進(jìn)行設(shè)置。
第3步：選中藝術(shù)字，單擊工具欄中的“居中“按鈕。
�。�2）設(shè)置表格居中。
第1步：在表格中任意位置單擊鼠標(biāo)左鍵，將插入光標(biāo)放在表格中。
第2步：在菜單欄中依次選擇“表格”→“表格屬性”。
第3步：在出現(xiàn)的“表格屬性”對(duì)話框中，選擇“表格”標(biāo)簽的對(duì)齊方式為“居中”，其他為默認(rèn)值。
�。�3）設(shè)置表格的邊框樣式。
為美觀起見我們將表格的邊框線進(jìn)行變化。
第1步：在表格中任意位置單擊鼠標(biāo)左鍵后，依次選擇“表格”→“表格屬性”。
第2步：在出現(xiàn)的“表格屬性”對(duì)話框中，單擊“邊框和底紋”按鈕，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“邊框”標(biāo)簽中的設(shè)置項(xiàng)為“全部”，線型為倒數(shù)第二中（因?yàn)橹挥械谝环N和最后兩種能夠在網(wǎng)頁(yè)上顯示）。
2、將Word文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。
將Word文件進(jìn)行保存后，選擇“文件”菜單中的“另存為”菜單項(xiàng)。在出現(xiàn)的“另存為”對(duì)話框中，將保存類型選擇為“Web頁(yè)”，位置還是文件的位置。
3、瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
到“動(dòng)漫”文件夾下，可以看到出現(xiàn)了一個(gè)帶有e圖標(biāo)的文件，它就是剛剛保存的網(wǎng)頁(yè)文件。雙擊它可以用瀏覽器以網(wǎng)頁(yè)的方式打開進(jìn)行瀏覽。
三、閱讀知識(shí)鏈接。
編輯網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該注意：網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、明確；每個(gè)網(wǎng)頁(yè)都要合理布局，保持頁(yè)面風(fēng)格一致，展現(xiàn)主題。網(wǎng)頁(yè)中插入的圖片要盡量的小。網(wǎng)頁(yè)中引用的資料及商標(biāo)（或圖標(biāo)）不能侵犯版權(quán)。
四、談制作心得。
第2課牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁(yè)制作工具
課前準(zhǔn)備：
將自己搜集到的動(dòng)漫圖片進(jìn)行整理，以每個(gè)動(dòng)漫的名稱為文件夾，將圖片分門別類存放進(jìn)相應(yīng)的文件夾中。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握用FrontPage將自己喜歡的一個(gè)動(dòng)漫的多幅經(jīng)典圖片制作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
Word雖然能制作出漂亮的網(wǎng)頁(yè)，但它的功能非常有限，要想制作更豐富、更專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)，最好用一些專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)制作工具軟件，如，Office家族的另一個(gè)成員——簡(jiǎn)單又實(shí)用的FrontPage。它強(qiáng)的的功能不但使制作過程變得容易，而且提高了工作效率。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用FrontPage將自己喜歡的一個(gè)動(dòng)漫的多幅經(jīng)典圖片制作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
二、學(xué)習(xí)制作步驟。
教師講解，學(xué)生操作。
1、啟動(dòng)FrontPage
啟動(dòng)FrontPage與啟動(dòng)Word一樣，單擊“開始”按紐，選擇菜單中“程序”中的Microsoft FrontPage命令，就可以打開FrontPage窗口。
2、認(rèn)識(shí)FrontPage窗口。
FrontPage窗口也和Word窗口很相似，但是也有些不同的地方。
（1）視圖欄。
除了標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄和狀態(tài)欄外，左邊還有個(gè)灰色背景的視圖欄。這是用來(lái)以各種方式查看網(wǎng)頁(yè)的。
�。�2）編輯窗口。
右邊大面積的空白地方，就是編輯網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口，是我們用來(lái)編輯網(wǎng)頁(yè)的地方。
（3）編輯模式欄。
在編輯窗口的下邊有3個(gè)標(biāo)簽，叫做編輯模式欄，為我們編輯和瀏覽網(wǎng)頁(yè)提供了3種顯示模式。
在普通模式下，可以像Word一樣對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行編輯制作；在HTML模式下，就是我們現(xiàn)在還看不懂的網(wǎng)頁(yè)代碼了；在預(yù)覽模式下，可以隨時(shí)查看網(wǎng)頁(yè)的實(shí)際效果。
注意：在編輯網(wǎng)頁(yè)時(shí)，應(yīng)該將編輯模式設(shè)為“普通”。
3、制作網(wǎng)頁(yè)
編輯網(wǎng)頁(yè)的方法與編輯Word方法非常相似，相同的效果使用的按鈕也是相同的。
（1）文字
用我們?cè)赪ord中的方法，在第一行輸入標(biāo)題“神探柯南圖片欣賞”。設(shè)置文字的字體為黑體，字號(hào)為24磅，對(duì)齊方式為居中。
FrontPage中的字號(hào)與Word中的字號(hào)稍有不同，它變成了多少磅，磅數(shù)越大，字號(hào)越大。
�。�2）插入表格。
換行后，用在Word中學(xué)習(xí)的方法，插入一個(gè)3行4列的表格。
（3）插入圖片并調(diào)整大小。
還是用我們?cè)赪ord中學(xué)習(xí)的方法分別在表格的單元格中插入圖片并調(diào)整大小。
�。�4）設(shè)置表格屬性。
第1步：設(shè)置表格寬度。
在表格中的任意位置單擊鼠標(biāo)左鍵，在菜單欄中依次選擇“表格”→“屬性”→“表格”，在出現(xiàn)的窗口中選擇指定寬度為700像素。
第2步：設(shè)置表格居中。
在“表格屬性”窗口中選擇對(duì)齊方式為“水平居中”。這樣可以保證我們的表格內(nèi)容在任何情況下都在網(wǎng)頁(yè)中間顯示。
4、保存網(wǎng)頁(yè)
單擊“保存”按鈕，將網(wǎng)頁(yè)文件保存在前面建的保存柯南圖片的文件夾下。
5、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)
方法一、單擊編輯式欄中的預(yù)覽標(biāo)簽，可以在編輯區(qū)預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。但是，這和我們平時(shí)上網(wǎng)時(shí)感覺不一樣，而且它的窗口和我們平時(shí)用的瀏覽器的窗口大小不同，效果肯定和最后用瀏覽器瀏覽時(shí)的效果不一樣。
方法二、單擊工具欄上的“在瀏覽器中預(yù)欄”按鈕，就可以打開IE瀏覽器進(jìn)行預(yù)欄。這種方法比較常用，效果也比較好。當(dāng)然，在預(yù)欄前要求必須保存。
三、閱讀知識(shí)鏈接
在網(wǎng)頁(yè)只能感輸入文字和編輯文字的方法與Word基本性同，需要注意的是，設(shè)置文字的字體時(shí)，盡量使用Windows自帶的字體，以免由于瀏覽者的計(jì)算機(jī)中沒有安裝特殊字體，而只能用宋體來(lái)顯示文本，影響網(wǎng)頁(yè)的整體效果。
在FrontPage默認(rèn)的情況下，按回車鍵另起一段時(shí)，段與段之間的距離比較大，這時(shí)按Shift+回車鍵，就可以解決這個(gè)問題。
四、交流制作心得。
第3課“神速”建站——網(wǎng)站模板
課前準(zhǔn)備：瀏覽幾個(gè)網(wǎng)站，探究一下網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)建立網(wǎng)站的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)如何建立網(wǎng)站。
二、按下列步驟操作。
1、建立動(dòng)漫網(wǎng)站
�。�1）啟動(dòng)FrontPage。
（2）建立網(wǎng)站。
第1步：在文件菜單中選擇“新建”→“站點(diǎn)”。
第2步：在出現(xiàn)的新建窗口中左邊選擇“只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)”，在“指定新站點(diǎn)的位置”文本框中輸入“d:陳菱動(dòng)漫網(wǎng)站”（“陳菱”換為自己的名字），這樣是將網(wǎng)站建立在自己的個(gè)人文件夾下，網(wǎng)站名為“動(dòng)漫網(wǎng)站”。
第3步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，建立好網(wǎng)站。
“文件夾列表”框，是以文件夾的形式管理我們的網(wǎng)站的�？梢钥吹皆谛陆ǔ傻木W(wǎng)站中自動(dòng)產(chǎn)生了兩個(gè)文件夾：-private文件夾一般存放私人的資料，image文件夾一般存放制作網(wǎng)站時(shí)所用的圖片。index.htm是站點(diǎn)中的`主頁(yè)，在因特網(wǎng)上有約定，當(dāng)通過瀏覽器打開一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開這個(gè)網(wǎng)站中名為index.htm或default.html的網(wǎng)頁(yè)。
2、為網(wǎng)站制作主頁(yè)
（1）打開主頁(yè)
注意：右邊的編輯窗口的標(biāo)題，也就是默認(rèn)的要編輯的網(wǎng)頁(yè)的名字，叫做new-page-1.htm,不是我們的主頁(yè)index.htm。
編輯主頁(yè)前，要雙擊文件夾列表中的index.htm，這時(shí)，編輯窗口中的網(wǎng)頁(yè)名字也變?yōu)榱薸ndex.htm,這時(shí)才是開始編輯主頁(yè)。
�。�3）編輯主頁(yè)。
主頁(yè)上訪問者瀏覽到的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，因此要精心設(shè)計(jì)才能給訪問者留下深刻的印象。
主頁(yè)的制作方法，與普通網(wǎng)頁(yè)也沒有什么區(qū)別。用前面學(xué)過的方法，編輯一個(gè)主頁(yè)。內(nèi)容不用太多，簡(jiǎn)單介紹自己網(wǎng)站的內(nèi)容。
3、將其他已經(jīng)制作好的網(wǎng)頁(yè)加入該網(wǎng)站
（1）打開網(wǎng)頁(yè)。
單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開前面編輯的“柯南”網(wǎng)頁(yè)。
（2）另存網(wǎng)頁(yè)。
第1步：在菜單中選擇“文件”→“另存為”，將網(wǎng)頁(yè)存到“動(dòng)漫網(wǎng)站”文件夾下。
第2步：在“保存嵌入式文件”窗口中單擊“改變文件夾”按鈕，在出現(xiàn)的窗口中選擇站點(diǎn)內(nèi)的“image”文件夾，單擊“確定”按鈕。
第3步：返回到“保存嵌入式文件”窗口，中間的“文件夾”項(xiàng)由空白變?yōu)椤癷mage”，單擊“確定”按鈕。這樣就可以將網(wǎng)頁(yè)中用到的圖片存到站點(diǎn)中的“image”文件夾中了。
4、添加新的網(wǎng)頁(yè)
�。�1）新建網(wǎng)頁(yè)。
單擊工具欄中的“新建”按鈕，在出現(xiàn)的窗口中選擇“常規(guī)”標(biāo)簽中的“普通網(wǎng)頁(yè)”。單擊“確定”按鈕后，可以看到編輯窗口出現(xiàn)了空白的新網(wǎng)頁(yè)。
（2）編輯網(wǎng)頁(yè)。
編輯另一個(gè)動(dòng)漫的圖片展示網(wǎng)頁(yè)，如，“加菲貓”。
�。�3）保存網(wǎng)頁(yè)。
單擊工具欄中的“保存”，將網(wǎng)頁(yè)保存在網(wǎng)站文件夾內(nèi)（注意圖片的保存）。文件夾列表窗口出現(xiàn)剛剛保存過的網(wǎng)頁(yè)。
三、閱讀知識(shí)鏈接
網(wǎng)頁(yè)的名字在網(wǎng)站中是可以直接進(jìn)行修改的。在文件夾列表中的網(wǎng)頁(yè)上單擊鼠標(biāo)右鍵→選擇“重命名”，就可以修改網(wǎng)頁(yè)的名字。但是注意：主頁(yè)的名字是不能修改的。
網(wǎng)頁(yè)類型的文件，名字都是.html (html是網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名)。如果在文件夾列表中修改網(wǎng)頁(yè)的名字，不要忘了在后面輸入“. html”,否則就不是網(wǎng)頁(yè)文件了。
四、談制作心得。
第4課網(wǎng)頁(yè)“手拉手”——超鏈接
教學(xué)目標(biāo)：將網(wǎng)站中的所有網(wǎng)頁(yè)通過超鏈接聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：我們制作了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)頁(yè)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)是不是也像看書一樣，需要一頁(yè)一頁(yè)，一篇一篇文章地讀呢？要是必須一頁(yè)一頁(yè)的讀，想在網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海中找到自己想看的內(nèi)容可太難了。動(dòng)腦筋想一想，你有什么好辦法？
小組交流
師：網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)同Word文檔最大的差別不在于它的內(nèi)容，也不在于它豐富多彩的外觀，而是在于超鏈接。網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)正是通過超鏈接互相連接在一起的。它相當(dāng)于打開另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的鑰匙，只要設(shè)置合理、可行的超鏈接才能創(chuàng)建出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站。
二、按下列步驟操作。
1、打開網(wǎng)站
（1）在菜單中選擇“文件”→“打開站點(diǎn)”。
�。�2）在出現(xiàn)的“打開站點(diǎn)”窗口中，找到站點(diǎn)文件夾，它是與其他普通文件夾不一樣的，它的圖表不同。
（3）選擇站點(diǎn)文件夾后，單擊“打開”按鈕。
2、為首頁(yè)與“動(dòng)漫表”網(wǎng)頁(yè)的超鏈接
�。�1）建立首頁(yè)到“動(dòng)漫表”網(wǎng)頁(yè)的超鏈接。
第1步：在文件夾列表中雙擊“index.htm”，打開主頁(yè)。
第2步：選擇主頁(yè)上“進(jìn)屋坐坐”后面的圖片。
第3步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹皠?chuàng)建超鏈接”按鈕。出現(xiàn)“創(chuàng)建超鏈接”窗口。
第4步：在站點(diǎn)所有內(nèi)容的列表中選擇要鏈接到的網(wǎng)頁(yè)——?jiǎng)勇? html。單擊“確定”按鈕。
�。�2）建立“動(dòng)漫表”網(wǎng)頁(yè)到首頁(yè)的超鏈接。
網(wǎng)站內(nèi)的合理、可行的超鏈接是應(yīng)該相互鏈接的。
第1步：打開“動(dòng)漫表”網(wǎng)頁(yè)。
第2步：在最下面一行，輸入文字“返回主頁(yè)”。
第3步：拖動(dòng)鼠標(biāo)選中這4個(gè)字。
第4步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹皠?chuàng)建超鏈接”按鈕。
第5步：在“創(chuàng)建超鏈接”窗口中選擇“index.htm”，單擊“確定”按鈕。
3為“動(dòng)漫表”與各動(dòng)漫圖片展示的網(wǎng)頁(yè)建立超鏈接
�。�1）“動(dòng)漫表”到各動(dòng)漫圖片展示網(wǎng)頁(yè)的超鏈接。
用前面的方法將“動(dòng)漫表”中代表各動(dòng)漫的圖片超鏈接到各自的圖片展示網(wǎng)頁(yè)。
�。�1）各動(dòng)漫圖片展示網(wǎng)頁(yè)回到“”動(dòng)漫表”的超鏈接。
在各個(gè)動(dòng)漫圖片展示網(wǎng)頁(yè)中的餓最下面插入一個(gè)代表返回的小圖片，在這個(gè)小圖片上加入回到“動(dòng)漫表”的超鏈接。
1、建立與郵箱的超鏈接。
為了讓訪問我們網(wǎng)站的人，給我們發(fā)E-mail,就像我們?cè)诮煌ú康木W(wǎng)站上可以直接給交通部長(zhǎng)發(fā)信一樣，需要建立與誘降的超鏈接。
（1）打開主頁(yè)。
�。�2）建立與郵箱的超鏈接。
第1步：選擇“聯(lián)系我哦”后面的小圖片，單擊按鈕。
第2步：在“創(chuàng)建超鏈接”窗口中單擊右下角的“制作發(fā)送電子郵件的超鏈接”按鈕。
第3步：在出現(xiàn)的窗口中輸入自己的郵箱地址。
2、保存網(wǎng)頁(yè)、預(yù)覽。
三、閱讀知識(shí)鏈接。
把網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)之間連接起來(lái)，需要的時(shí)候就跳到所需的網(wǎng)頁(yè)，所以，網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)之間建立了超鏈接就形成了網(wǎng)站。一個(gè)網(wǎng)站一般是由一個(gè)主頁(yè)和若干個(gè)子頁(yè)共同構(gòu)成的。
通過超鏈接這些網(wǎng)頁(yè)連接起來(lái)，共同展示眾多的信息。超鏈接是網(wǎng)站中的重要概念。它其實(shí)就是附在文字或圖像上的一個(gè)目標(biāo)地址，這個(gè)地址可以是另一個(gè)網(wǎng)站的地址、一幅圖片的地址、一個(gè)程序文件的地址等。當(dāng)我們單擊建立了超鏈接的文字或圖片時(shí)，計(jì)算機(jī)就會(huì)打開地址所指向的網(wǎng)頁(yè)、圖片或引用的文件。
四、談制作心得。
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)熟練插入表格和輸入文字
2.掌握合并與拆分單元格，調(diào)整行高與列寬
3.學(xué)會(huì)修飾美化表格
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入表格與輸入文字
教學(xué)難點(diǎn)：掌握合并與拆分單元格，調(diào)整行高與列寬
三、教學(xué)方法:
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
2.分組討論
四、教學(xué)過程：
1.師提問：在我們生活中哪些地方可以看到表格？常用在課程表、值日表、座位表、列車時(shí)刻表，還有些個(gè)人簡(jiǎn)歷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表等等。（課件出示關(guān)于表格的樣本）
2.生：觀看
3.師問：表格和文字比較有什么特點(diǎn)？
（相比較表格直觀形象更讓人一目了然）
4.這些表格有哪些共同點(diǎn)？（表格都有行、列、單元格)
5.認(rèn)識(shí)表格中的行、列、行線、列線、單元格。
6.今天我們來(lái)動(dòng)手做一做用word制作班級(jí)課程表，出示課程表表格。
7.現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下如何打開word，開始——程序——Microsoft office——Microsoft officeword20xx—新建—空白文檔，點(diǎn)擊確定。
8.插入表格
�。�1）猜一猜，Word中制作表格的功能可能藏在哪兒？
�。�2）表格的插入方法:
表格”命令，出示課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察這張課程表表用了幾行幾列？之后在對(duì)話框中輸入具體的6列與8行，接著調(diào)整表格大小。
�。�3）教師演示操作步驟：
�。�4）請(qǐng)學(xué)生自行操作，教師巡視糾正學(xué)生錯(cuò)誤的操作。
9.合并與拆分單元格
�。�1）師：合并單元格就是把多個(gè)格子合并一個(gè)，拆分
單元格就是把一個(gè)格子拆分為多個(gè)。
�。�2）合并第6行單元格
打開布局選項(xiàng)卡，在快捷菜單中選擇合并單元格。
(3)請(qǐng)學(xué)生演示操作
（4）教師演示操作步驟
�。�5）教師巡視糾正錯(cuò)誤的操作方法
10.調(diào)整列寬與行高
列寬：將指針指向表格列線，指針呈現(xiàn)“←||→”形狀時(shí)，拖動(dòng)列線到合適的位置；
行高：將指針指向表格行線，指針呈現(xiàn)“
拖動(dòng)行線到合適的位置。
11.在單元格中輸入文字及對(duì)齊設(shè)置
(1)單擊單元格
(2)輸入相應(yīng)課程名稱
(3)選定整張表格，點(diǎn)擊布局選項(xiàng)卡，在快捷菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”中的“水平居中”。
(4)對(duì)表格中輸入的'文字字體或顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾。
12.思考與練習(xí)：
�。�1）制作表格
提示：利用布局選項(xiàng)卡中的按鈕，可以繪制斜線表頭
（2）思考并討論用表格表達(dá)信息有哪些優(yōu)勢(shì)？；13.總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)：；制作班級(jí)課程表；知識(shí)要點(diǎn)：；1、插入表格，調(diào)節(jié)表格大小，調(diào)整行高和列寬；2、掌握合并與拆分單元格；3、填充表格內(nèi)容：輸入課程名稱，文字水平居中；14.板書設(shè)計(jì)：；（1）插入表格；（2）合并與拆分單元格；（3）調(diào)整行高與列寬；
（2）思考并討論用表格表達(dá)信息有哪些優(yōu)勢(shì)？
13.總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)：
制作班級(jí)課程表
知識(shí)要點(diǎn)：
1、插入表格，調(diào)節(jié)表格大小，調(diào)整行高和列寬
2、掌握合并與拆分單元格
3、填充表格內(nèi)容：輸入課程名稱，文字水平居中
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇10
第一課：認(rèn)識(shí)LOGO語(yǔ)言
了解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認(rèn)識(shí)本語(yǔ)言。
使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面
第二課：基本命令的學(xué)習(xí)
進(jìn)入WinLogo：雙擊圖標(biāo)
退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③點(diǎn)擊×按鈕
�。浚汉竺孑斎雽�(duì)小海龜?shù)拿?/p>
基本命令：FD前進(jìn)BK后退右轉(zhuǎn)RT
第三課：例圖練習(xí)
練習(xí)
第四課：基本命令的學(xué)習(xí)
LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復(fù)位CLEAN清屏
第五課：例圖練習(xí)
練習(xí)圖形，上機(jī)鞏固練習(xí)
第六課：重復(fù)命令的.使用
學(xué)習(xí)重復(fù)命令REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]
掌握規(guī)律
REPEAT3[FD50RT120]
第七課：鞏固練習(xí)
練習(xí)以下圖形，上機(jī)鞏固練習(xí)
第八課：奧賽講解
明確決賽要求，內(nèi)容，復(fù)習(xí)基本命令
本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點(diǎn)：武昌區(qū)中山路小學(xué)，上午8:30，下午2:00，時(shí)間90分鐘。
注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。
練習(xí)保存
第九課：自主學(xué)習(xí)
勞動(dòng)節(jié)自學(xué)過程調(diào)用與動(dòng)畫
第十課：奧賽特訓(xùn)
LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用，動(dòng)畫簡(jiǎn)介
定義一個(gè)過程TOfang，在使用時(shí)直接用過程名代替過程主體。
TOfang：AA為參數(shù)，調(diào)用時(shí)使用fangXX為參數(shù)
第十一課：總結(jié)補(bǔ)遺
總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)遺學(xué)習(xí)
1．動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的步驟（實(shí)質(zhì)）：畫→擦→移
2．LOGO保存練習(xí)不足，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出修飾文字的方法，能打開文檔并改變字體和字號(hào)。
2、通過自主動(dòng)手設(shè)置字體、字號(hào)的方法，提升動(dòng)手操作能力。
3、通過對(duì)修飾文字前后的文檔進(jìn)行對(duì)比，感受字體、字號(hào)的設(shè)置對(duì)文字作品的影響，提升審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】字體和字號(hào)的修改方法。
【難點(diǎn)】使用Shift鍵修飾文字。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示兩個(gè)“望廬山瀑布”文檔作品，一個(gè)為學(xué)生上節(jié)課完成的，另一個(gè)是教師修飾過字體、字號(hào)的作品，提出問題：
�。�1）兩個(gè)作品有何不同？【第一個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同，第二個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】
�。�2）你們更喜歡哪一個(gè)作品，為什么？【第二幅，標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開來(lái)更加美觀些】
教師總結(jié)：一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的.字體樣式能夠使主題更加突出，讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢？這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)修飾文字。
�。ǘ┬抡n講授
1、打開文件
教師講解：要想對(duì)文檔作品進(jìn)行文字修飾，需要先使用Word軟件將文件打開。
布置任務(wù)：結(jié)合教材自主探究，時(shí)間2分鐘，在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題：打開文件的步驟是什么？【先啟動(dòng)Word→點(diǎn)擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來(lái)打開文檔】
教師總結(jié)：除了先啟動(dòng)Word軟件再打開文檔外，還可以直接找到文檔雙擊打開。
2、改變字體字號(hào)
教師講解：打開文檔后，就可以對(duì)文檔進(jìn)行修飾了。
教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報(bào)紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容，提出問題：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的樣式也不同】
教師總結(jié)：字的樣式用字體來(lái)表示，如宋體、楷體等；字的大小用字號(hào)來(lái)表示，如三號(hào)、一號(hào)等。
教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號(hào)的微視頻，提出問題：
�。�1）要針對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體、字號(hào)的設(shè)置，首先要做什么？【選中要設(shè)置的文字】
（2）視頻中使用了什么方法選中文字？【Shift+→能逐字選中】
�。�3）在哪里設(shè)置字體和字號(hào)？【字體選框下拉列表中設(shè)置字體；字號(hào)選框下拉列表中設(shè)置字號(hào)】
之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號(hào)。
教師總結(jié)：對(duì)文字進(jìn)行編輯修改時(shí)，要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外，也可以使用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式選定，如果想取消選中，單擊任意位置即可。
教師再次展示“望廬山瀑布”文檔，提出問題：
（1）正文部分有幾行文字？【6行】
�。�2）使用哪種方法可以快速選中多行文字？【鼠標(biāo)拖動(dòng)】
教師解釋：鼠標(biāo)拖動(dòng)可以一次選中所用文字，借用Shift+↓可以逐行選中文字。
之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。
�。ㄈ╈柟烫岣�
開展“你說我做”比賽，比賽規(guī)則：教師出示字體、字號(hào)的設(shè)置要求，同桌為單位，一人根據(jù)要求指揮，另一人進(jìn)行操作。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評(píng)定“最佳搭檔組”。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：字體字號(hào)的選擇是否正確，是否能配合使用Shift鍵。
【教師出示：將作者名字設(shè)置為仿宋五號(hào)，詩(shī)句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號(hào)字體；再使用Shift +↓選中詩(shī)句，設(shè)為楷體小四】
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì)字體、字號(hào)的設(shè)置等。
作業(yè)：將最近新學(xué)的一篇古詩(shī)文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號(hào)。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出偵測(cè)控件和判斷控件的功能，能夠獨(dú)立制作出賽車游戲。
2.通過教師問答、小組合作等方法，提高分析問題、解決問題的能力。
3.通過賽車游戲的編制，滲透無(wú)人駕駛汽車的設(shè)計(jì)思路，體會(huì)計(jì)算機(jī)的神奇魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】偵測(cè)控件和判斷控件的使用。
【難點(diǎn)】偵測(cè)、判斷控件的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用互動(dòng)問答的形式營(yíng)造情境，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車，學(xué)生會(huì)給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動(dòng)遙控，而讓小汽車自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，并不能給出答案，此時(shí)教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動(dòng)行駛，看看哪位同學(xué)最終制作出來(lái)的小汽車可以行駛起來(lái)!”
(二)新課講授
1.賽車前進(jìn)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺(tái)和小汽車角色的文件，提出第一個(gè)問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標(biāo)拖動(dòng)小汽車，放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向，需要用控件來(lái)決定，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建，時(shí)間1分鐘�！緦ⅰ耙频絰：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方，并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值�！拷又岢龅诙䝼�(gè)問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請(qǐng)學(xué)生展示作品回答操作步驟。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動(dòng)1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方�！恐笳�(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果，提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。
2.糾正方向
教師請(qǐng)學(xué)生思考，遙控小汽車在軌道上行駛時(shí)，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學(xué)生憑生活常識(shí)回答：當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時(shí)，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時(shí)，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示，可以用到偵測(cè)控件和判斷控件。
教師先演示并講解檢測(cè)左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作，拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請(qǐng)學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3.終點(diǎn)停止
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的`效果，然后提出問題：現(xiàn)在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛，不能夠停下來(lái)。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來(lái)?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問題�！臼褂猛Ｖ箍丶�，偵測(cè)到目的地的小紅旗時(shí)，賽車停止行駛】
組織學(xué)生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車到達(dá)目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評(píng)：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確，學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后，教師組織一個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)學(xué)生再制作一個(gè)小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果，看哪位學(xué)生完成的又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師請(qǐng)學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲。
作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對(duì)賽車行駛進(jìn)行改造，添加一些精彩的效果。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的.操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學(xué)過程
要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作�，F(xiàn)在就開始吧！
1、打開音樂文件，啟動(dòng)Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】。
4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)（進(jìn)程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？
小學(xué)信息技術(shù)的教案 篇14
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。
2．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。
3．學(xué)會(huì)篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會(huì)通過聲音、影片來(lái)烘托主題，表現(xiàn)主旨。
4．在插入聲音及影片的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。
5．能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
插入影片和聲音。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
插入“影片和聲音”的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的，其教學(xué)難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對(duì)幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入，是學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的延伸。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)課前通過談話、觀看范例進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。
(2)插入影片對(duì)象時(shí)，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置�？梢韵认�?qū)W生介紹一下影片文件，讓學(xué)生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，使學(xué)生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學(xué)生雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。
(3)在學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動(dòng)畫、聲音的操作就比較簡(jiǎn)單了，利用知識(shí)遷移進(jìn)行教學(xué)即可。因此，教學(xué)中可以提供給學(xué)生相關(guān)的素材文件，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
(4)對(duì)于“影片對(duì)象”、“聲音對(duì)象”的編輯，教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)靥岢�，不要做過高的操作要求。
(5)教學(xué)任務(wù)完成后，可以針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等形式，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的成就感。
［參考資料］
對(duì)媒體播放的改進(jìn)
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對(duì)象”，然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當(dāng)安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時(shí)，PowerPoint20xx中對(duì)媒體播放的改進(jìn)可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。
向幻燈片中添加的影片類型
“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴(kuò)展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。
調(diào)整影片大小
可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.調(diào)整大小至全屏
右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對(duì)象”。彈出“影片選項(xiàng)”對(duì)話框，在“顯示選項(xiàng)”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。
2．通過拖動(dòng)調(diào)整大小
將鼠標(biāo)指針定位在一個(gè)調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個(gè)或多個(gè)方向上的尺寸，請(qǐng)拖動(dòng)鼠標(biāo)離開或靠近中心位置。對(duì)于其他控制，請(qǐng)執(zhí)行下列任何操作：
若要使影片的中心保持在同一位置，請(qǐng)?jiān)谕蟿?dòng)鼠標(biāo)時(shí)按住Ctrl鍵。
若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對(duì)齊，請(qǐng)?jiān)谕蟿?dòng)鼠標(biāo)時(shí)按住Alt鍵。
釋放鼠標(biāo)，然后釋放Ctrl或Alt。
注釋：默認(rèn)情況下，拖動(dòng)影片時(shí)MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。
調(diào)整到所選的高度和寬度
執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項(xiàng)卡。
若要保持影片的長(zhǎng)寬比例，請(qǐng)選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。
請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一：
�、僭凇俺叽绾托D(zhuǎn)”項(xiàng)中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。
�、谠凇翱s放比例”項(xiàng)中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對(duì)于影片原尺寸的百分比數(shù)字。
為演示文稿重置最佳縮放比
執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項(xiàng)卡。
選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。
注意：選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框可避免播放影片時(shí)的跳動(dòng)；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機(jī)中播放的對(duì)象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項(xiàng)可能無(wú)法使用。
循環(huán)播放聲音或影片
當(dāng)循環(huán)播放聲音或影片時(shí)，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。
在幻燈片上，右擊聲音圖標(biāo)或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對(duì)象”或“編輯影片對(duì)象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復(fù)選框。
［參考教案］
�。壅n題］第26課讓演示文稿“有聲有色”
［教學(xué)目的與要求］
1．知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。
(2)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。
2．過程與方法
學(xué)會(huì)篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會(huì)通過聲音、影片來(lái)烘托主題，表現(xiàn)主旨。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
在插入聲音及影片的'過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。
4．創(chuàng)新與行為
能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。
［教學(xué)方法與手段］
本課新的知識(shí)點(diǎn)不多，建議教師著重在知識(shí)技能的遷移上設(shè)計(jì)教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。
本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，注意前后知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)比，加強(qiáng)教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的影片、動(dòng)畫、聲音。
［教學(xué)過程］
1．激情引趣，導(dǎo)入新課
欣賞影片
今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!
出示影片的文件位置“D:小問號(hào)”。
幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？
板書課題：第26課插入影片和聲音。
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
�。�1）打開“我的愛好”演示文稿。
�。�2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。
�。�3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。
合作探究：
�、�)小組看書討論。
�、趪L試操作。
�、劢涣鞣答�。
�。�4）播放演示文稿，全班匯報(bào)交流。
�。�5）鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)會(huì)”影片文件。
任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長(zhǎng)大以后”聲音文件
�。�1）出示任務(wù)及“長(zhǎng)大以后”聲音文件的位置。
�。�2）學(xué)生嘗試操作。
�。�3）交流總結(jié)。
�。�4）鞏固深化
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲音文件。
�。�5）評(píng)價(jià)欣賞。
3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
欣賞資源庫(kù)中的影片及聲音文件，為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。
4．評(píng)價(jià)交流，完善認(rèn)知
選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來(lái)確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。
【小學(xué)信息技術(shù)的教案】相關(guān)文章：
《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09
小學(xué)信息技術(shù)教案09-26