小學(xué)音樂《雪絨花》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂《雪絨花》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)音樂《雪絨花》教案1

　　一、教學(xué)目標:

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。

　　2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。

　　二、重點與難點:

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點。

　　2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。

　　三、教具:

　　電子琴或鋼琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué):

　　唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。

　　二、導(dǎo)入:

　　進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲:

　　1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的.贊美,表達了什么?(表達了上�？释�幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)

　　2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。)

　　6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、課堂小結(jié):

　　通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

　　五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

小學(xué)音樂《雪絨花》教案2

　　一、知識目標：

　　1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、掌握拍的指揮圖示。

　　二、能力目標：

　　1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

　　2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

　　三、情感目標：

　　激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　教學(xué)重點：

　　能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　音準

　　教學(xué)模式：

　　一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實踐創(chuàng)新。

　　二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。

　　教具：

　　錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達標意圖

　　常規(guī)教學(xué)師生以唱的.形式問好

　　師生交流情感。

　　情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段

　　1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

　　2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

　　新歌教學(xué)整體感知、情感體驗

　　1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

　　2、欣賞《雪絨花》

　　1、學(xué)生講解。

　　2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

　　自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

　　1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、進行藝術(shù)處理。

　　3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進行難點突破。

　　4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

　　實踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

　　2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

　　小結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

　　2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

小學(xué)音樂《雪絨花》教案3

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

　　【過程與方法】

　　體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。

　　【知識與技能】

　　感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】滿含深情的演唱歌曲。

　　【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。

　　三、教學(xué)用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

　　采用提問的方式導(dǎo)入

　　老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強。

　　老師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。

　　(二)逐步探知，新課教學(xué)

　　1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。

　　老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往

　　2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。

　　老師設(shè)置問題：歌曲表達了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　(1)分析樂曲

　　老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。

　　老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。

　　(2)學(xué)唱樂譜

　　①老師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。

　　老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

　　學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

　�、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動。

　　老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。

　　③學(xué)生再次演唱第三句，解決難點。

　　④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

　　(3)學(xué)唱歌詞

　�、倮蠋煆椬嘈�律，學(xué)生跟琴加入歌詞。

　　老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的`熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。

　�、诶蠋煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　老師評價：同學(xué)們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

　�、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

　　老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的部分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點，所表現(xiàn)出來的感情稍微強一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。

　�、軐W(xué)生有情感的完整的演唱

　　(三)鞏固提高，主題升華

　　1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

　　老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最后慢慢漸強。

　　2.愛的教育

　　老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個人心里要寬容，對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛，要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學(xué)，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人，關(guān)愛別人。

　　(四)課堂小節(jié)

　　這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。

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