心理健康教育的總結(jié)（合集15篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的心理健康教育的總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康教育的總結(jié)1
2月24日下午，市教育局在揚(yáng)州市新華中學(xué)召開了20xx年度全市學(xué)校體育、衛(wèi)生、心理健康、藝術(shù)與國防教育工作會(huì)議。市政府教育督導(dǎo)團(tuán)主任督學(xué)、市教育局副局長周應(yīng)華出席會(huì)議并為獲得20xx年度全市校園足球考核一二三等獎(jiǎng)的寶應(yīng)縣(市、區(qū))校足辦等單位頒獎(jiǎng)，各縣(市、區(qū))教育局分管局長、體衛(wèi)藝科科長、體藝教研員，市直學(xué)校分管校長，市教育局體衛(wèi)藝處、市教科院相關(guān)人員共50多人參加了會(huì)議。
市政府教育督導(dǎo)團(tuán)主任督學(xué)、市教育局副局長周應(yīng)華在講話中首先充分肯定了體衛(wèi)藝工作為全市教育發(fā)展作出的'重要貢獻(xiàn)，他指出，20xx年全市教育工作獲殊榮，體衛(wèi)藝工作功不可沒：一是激情跑操、心理健康教育等為高中教育質(zhì)量提升作出了重要貢獻(xiàn)，二是藝體類高考再獲佳績，三是為提升全市各級(jí)各類教育品質(zhì)發(fā)揮了重要作用。周局長強(qiáng)調(diào)，20xx年教育再出發(fā)，體衛(wèi)藝工作大有作為：一是實(shí)施“青少年茁壯成長工程”，體衛(wèi)藝工作任務(wù)艱巨;二是大力發(fā)展校園足球，體衛(wèi)藝工作機(jī)遇空前;三是備戰(zhàn)省十九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，體衛(wèi)藝工作千頭萬緒;四是實(shí)施體藝“2+1”和體育“3個(gè)一”(每天一小時(shí)、每天一節(jié)課、每天一次大課間)，體衛(wèi)藝工作急需落細(xì)、落小、落實(shí);五是開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，體衛(wèi)藝工作將接受全面檢驗(yàn);六是備戰(zhàn)20xx年高考，體衛(wèi)藝工作需合力推進(jìn);七是開齊開足開好體衛(wèi)藝課程，體衛(wèi)藝工作需加強(qiáng)規(guī)范;八是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，體衛(wèi)藝工作任重道遠(yuǎn)。
全體參會(huì)人員實(shí)地參觀了新華中學(xué)體育與藝術(shù)33個(gè)校本課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、心理訪談室和標(biāo)準(zhǔn)化醫(yī)務(wù)室。與會(huì)人員對(duì)該校高一學(xué)生人人自主選擇一門體藝校本課程、不斷改進(jìn)心理健康教育、建成首批揚(yáng)州市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化醫(yī)務(wù)室等先進(jìn)做法表示充分肯定。
會(huì)上，市教育局體衛(wèi)藝處解讀了20xx年全市學(xué)校體育、衛(wèi)生、心理健康、藝術(shù)與國防教育工作要點(diǎn)，市教科院分析了20xx年全市《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、數(shù)據(jù)上報(bào)情況，寶應(yīng)縣教育局、儀征市教育局、新華中學(xué)、市一中、教院附中作重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，邗江區(qū)教育局、江都區(qū)教育局、高郵市教育局作特色經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。會(huì)議還就當(dāng)前學(xué)校諾如病毒等春季傳染病防控工作作了全面部署。
心理健康教育的總結(jié)2
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。要提高學(xué)生的心理，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，就應(yīng)該施教于未然，針對(duì)學(xué)生在不同階段的發(fā)展任務(wù)，面臨矛盾和個(gè)性差異，為此，我校將在整個(gè)教育過程中繼續(xù)全面展開預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立心理健康教育的有效機(jī)制。
2、把握心理健康教育的科學(xué)方法，增強(qiáng)心理健康教育的現(xiàn)實(shí)緊迫感，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。
3、構(gòu)建心理健康教育的立體平臺(tái)。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。
5、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。
二、具體工作任務(wù)：
�。ㄒ唬└愫眯睦斫】到逃腵教學(xué)工作1、開展心理健康知識(shí)講座
對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行內(nèi)容不同的具有針對(duì)性的心理健康知識(shí)講座，如：對(duì)男女生分別進(jìn)行青春期教育；對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開有關(guān)考試焦慮、學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)選擇等方面；對(duì)老師和家長講有關(guān)親子關(guān)系、師生關(guān)系等問題。幫助他們了解其年齡階段會(huì)面臨的各種心理問題，并介紹相關(guān)內(nèi)容，使他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能夠較好地處理，起到心理預(yù)防作用。
2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng)
心理學(xué)教育的目標(biāo)是：學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做一個(gè)身心健康的青年人。通過每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參與，使同學(xué)們?cè)谀７屡c思索中，解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
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運(yùn)用更多形式豐富多彩的手段，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳力度，使學(xué)校心理健康教育在校園工作的各個(gè)方面得到有力的滲透。主要的活動(dòng)方式有：
1、校園心理健康知識(shí)宣傳欄
定期在心理健康知識(shí)專欄向全校師生進(jìn)行心理知識(shí)的普及和宣傳。
2、校園廣播
同樣是為了擴(kuò)大心理健康教育工作的影響力，力求提高同學(xué)們對(duì)維護(hù)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。由心理老師準(zhǔn)備廣播資料，廣播站的同學(xué)配合進(jìn)行宣傳。
3、校園網(wǎng)
建立學(xué)校校園網(wǎng)心理健康教育方面內(nèi)容，設(shè)置心理知識(shí)、心理自助、論壇等方面內(nèi)容，為學(xué)生建立個(gè)更便利的渠道，幫助學(xué)生普及心理健康知識(shí)、學(xué)會(huì)心理預(yù)防等。
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1、心理咨詢室建設(shè)
根據(jù)上學(xué)期末制定的學(xué)校心理咨詢室整改提議，本學(xué)期繼續(xù)使用原有心理咨詢室的同時(shí)，對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行重新布置。
2、學(xué)生心理咨詢工作
這是針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行的，當(dāng)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)心理困擾，心理問題時(shí)，就需要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)的方式一般以心理咨詢的形式為主（個(gè)別輔導(dǎo)），當(dāng)一部分學(xué)生的心理問題比較相近時(shí)，進(jìn)行這一部分學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。
咨詢室對(duì)全校學(xué)生開放，固定開放時(shí)間為每周一至周五的12：0013：30，其他時(shí)間需要咨詢可預(yù)約。學(xué)校咨詢的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、交際心理輔導(dǎo)、人格心理輔導(dǎo)、生活心理輔導(dǎo)等。對(duì)負(fù)責(zé)咨詢的心理老師進(jìn)行排班，同時(shí)每次的值班老師應(yīng)該做好每次咨詢的咨詢記錄、預(yù)約情況登記等。
（四）關(guān)注教師心理健康，提高教師心理素質(zhì)
為學(xué)校老師開設(shè)心理健康知識(shí)講座、培訓(xùn)等，在提高教師心理素質(zhì)的同時(shí)，提高全體教師在學(xué)科教學(xué)中的心理滲透。心理健康教師要用多途徑豐富自身理論水平，加深理解心理學(xué)知識(shí)，為心理健康教育與輔導(dǎo)培養(yǎng)能力。走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)，擴(kuò)展視野，與時(shí)代掛鉤。積極積累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫個(gè)案、案例和論文。
�。ㄎ澹┬睦斫】到逃c家庭教育結(jié)合
讓家長明確心理健康教育對(duì)孩子現(xiàn)在、將來以及一生的重要意義，營造良好的家庭氣氛，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保證。并要求班主任每學(xué)期至少對(duì)每位同學(xué)家訪一次，并采用心聲專遞，家長會(huì)等各種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
（六）積極開展心理健康教育科研活動(dòng)
努力探索學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，尋求促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的積極對(duì)策。兼職心理教師、班主任和全體教職工都要在工作實(shí)踐中，總結(jié)心育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。希望有更多的教師申報(bào)心育方面的科研課題，早出科研成果。
英才學(xué)校心理咨詢室20xx年9月2日附：心理健康教育工作安排表九月份：
1、對(duì)新生進(jìn)行一次心理行為普查。
2、出一期墻報(bào)宣傳專欄；
3、出一期心理小報(bào)十月份：
內(nèi)容《中學(xué)生心理行為調(diào)查》；
1、本學(xué)年第一期宣傳專欄；
2、組建新的心理驛站成員，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)；
3、出一期心理小報(bào)。
4、本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作的安排研討。
十一月分：
1、本學(xué)年第二期專欄宣傳；
2、出一期心理小報(bào)；
十二月份：
1、專題講座；
2、出一期心理小報(bào)；
3、教師心理健康教育講座。
一月份：
1、出一期心理小報(bào)；
2、學(xué)期心理健康教育總結(jié)，提出下學(xué)期的工作計(jì)劃
心理健康教育的總結(jié)3
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要的，同時(shí)也是延安大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的具體表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20xx年9月8日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理咨詢工作。
課堂教學(xué)活動(dòng)在延安大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié)、人際交往等方面。目的是讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識(shí)和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問題的能力，以使他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。
心理咨詢工作在延安四中進(jìn)行，來訪者主要是四中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過程中常見的問題，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
通過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)，有了很多切身體會(huì)和感想：
首先，在知識(shí)素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級(jí)里有過試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏唷Ｒ虼宋覜Q定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識(shí)。只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí)，才能在教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識(shí)，我們面對(duì)的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養(yǎng)方面�！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè), 為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的`重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱Z言表達(dá)、溝通能力。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段，所以對(duì)教師的語言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說服力；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對(duì)教師語言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力。
�。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的對(duì)象通常是班級(jí)集體，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習(xí)活動(dòng)的課堂教學(xué)過程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。
�。ㄈ╇S機(jī)應(yīng)變能力。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過程中可能會(huì)遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此教師要有一定的應(yīng)變能力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。
綜合上述，在本次教育實(shí)習(xí)的過程中，我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實(shí)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮�？梢哉f，這四十天是到目前為止我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光。這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。同時(shí)，要感謝我的同學(xué)和搭檔以及初二(1)班全體學(xué)生，“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步�！蔽矣X得這句話對(duì)我很受益。快畢業(yè)了，我想我將努力負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，但我堅(jiān)信在未來的道路上我會(huì)做的很好。不拋棄，才有責(zé)任；不放棄，才有希望。
心理健康教育的總結(jié)4
xx醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心全體成員于xx校區(qū)應(yīng)謙教學(xué)樓102教室進(jìn)行近期工作總結(jié)會(huì)議，主持此次會(huì)議的是咨詢中心主任、國家二級(jí)心理咨詢師xx老師，參加此次會(huì)議的還有20xx級(jí)，20xx級(jí)在職朋輩心理咨詢師以及20xx級(jí)全體新學(xué)員。
首先，xx老師圍繞咨詢中心近期開展的工作，針對(duì)加強(qiáng)心理工作人員的素質(zhì)，提高心理工作的質(zhì)量，對(duì)全校所有的朋輩進(jìn)行培訓(xùn)，主要從心理健康輔導(dǎo)的重要性、如何識(shí)別異常心理現(xiàn)象、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方面展開全面教授，傳授基本的技能和方法，為以后開展工作找下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會(huì)上，部分朋輩心理咨詢師積極發(fā)言，提出咨詢中心近期個(gè)體工作和團(tuán)體工作中所遇到的問題，和老師，同學(xué)們進(jìn)行了深入的探討。針對(duì)團(tuán)體活動(dòng)參與度不高，不積極的.同學(xué)，老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者一定要與學(xué)生有同感，設(shè)身處地的去理解學(xué)生，保證所有參加培訓(xùn)的學(xué)生都具有知情，自愿選擇的權(quán)利。
最后，xx老師帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行“烏鴉與烏龜”心理小游戲，這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)就是為了讓大家在緊張到放松的過程中，體驗(yàn)自己情緒的轉(zhuǎn)變和快樂的感覺，讓同學(xué)們置身其中，做一個(gè)合格的體驗(yàn)者，李老師特別強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，首先必須是一個(gè)合格的體驗(yàn)者”。
心理健康教育工作開展以來，我校在看到工作取得成績的同時(shí)，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對(duì)這些不足的地方，全體朋輩心理咨詢師努力提升自己，完善自己。在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)于不完善的方面，重點(diǎn)開展工作，號(hào)召全校師生積極參與進(jìn)來，給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持，讓更多的學(xué)生，更多的人群受益。最后，希望在老師，輔導(dǎo)員和全體朋輩心理咨詢師的努力下，能夠使得我校心理健康工作取得更加輝煌的成就！
心理健康教育的總結(jié)5
本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)情，運(yùn)用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)
我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級(jí)二級(jí)心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)1次，參加xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)2次，都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。
二、開展多種心理教育活動(dòng)
1。心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
我校在初一年級(jí)開設(shè)專門的心理健康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，營造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒，形成健康人格。
本學(xué)期，我校承辦市級(jí)心理健康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
2。開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請(qǐng)了“中國學(xué)生心理成長網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專家、青年勵(lì)志演說家、青少年教育專家、心靈成長導(dǎo)師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì)。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長聚集在學(xué)校操場(chǎng)聆聽了本次報(bào)告。
3。開放“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。
本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗(yàn)自我，對(duì)心理咨詢起到了很好的輔助效果。
4。建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級(jí)大部分學(xué)生心理健康情況良好，個(gè)別有問題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。
5。心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得xx市二等獎(jiǎng)。
三、心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了開展心理健康勵(lì)志講座外，我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料，定期發(fā)放給家長，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。
學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象是學(xué)生，服務(wù)于年輕一代的`健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。
心理健康教育的總結(jié)6
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺(tái)
按照XXX、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開
展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日�；拈_展，20xx年10，市教育局成立了以教育局XXX副局長為主任的“xx市中小學(xué)心理健康教育指點(diǎn)中心”，下達(dá)了 永教[20xx]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒布了《xx市中小學(xué)心理健康教育指點(diǎn)綱要（試行）》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制及管理辦法（試行）》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案（試行）》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資歷及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)選辦法（試行）》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操縱規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有用開展。
二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實(shí)開展
為貫徹XXX《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的'盲目性、無目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。
三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作；二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作；三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了以下規(guī)定：
�。�1）首長負(fù)責(zé)制原(！)則。各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人；
�。�2）日�；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)構(gòu)成部分。
（3）全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。
�。�4）督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭取和接受下級(jí)指點(diǎn)中心及專家的督導(dǎo)，以克制自身工作中的盲目性或可能呈現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先輩教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng)，爭取到20xx年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：
1、確定xx市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2、確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3、確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進(jìn)修研究、聘請(qǐng)專家學(xué)者來xx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。XXX博士生導(dǎo)師XXX教授以及XXX、XXX的專家相繼應(yīng)邀到xx講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修研究。
4、構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)選為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運(yùn)用于實(shí)際。
6、培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開展巡回講課活動(dòng)，對(duì)全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7、學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理擋案、開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。
8、心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
心理健康教育的總結(jié)7
在全面貫徹教育方針、實(shí)施新課程的過程，也已學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既需要是師生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人則的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能青少年強(qiáng)化青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在從第三季度開學(xué)以來，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)適應(yīng)高中生活并健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威專家的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室建設(shè)完成，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動(dòng)。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的可能需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好較佳的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育此校工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康消防工作教育組織工作，主管素質(zhì)教育德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織工作實(shí)施。使心理健康教育有了組織上上為的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育撥歸學(xué)校教育工作規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理班主任崗位。我校由劉靜、熊登會(huì)兩位老師但任教育專職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
�。ㄈ╅_展心理健康教育的進(jìn)行具體做法：
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分。
�。�2）個(gè)別教育：學(xué)校在五月份設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個(gè)別心理有單獨(dú)問題的學(xué)長單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
�。�3）通過心理測(cè)試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康心理健康教育工作。根據(jù)教育的.需要，測(cè)量選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行資優(yōu)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想高中學(xué)生工作和管理工作有一定的幫助。
全校跑操比賽。在本次文娛活動(dòng)中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動(dòng)大餐。
除了上習(xí)氣好學(xué)生的成見輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校晾新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒有辦法成功進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，不斷提高為了迅速提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
心理健康教育的總結(jié)8
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過多種途徑扎實(shí)開展心理健康教育、家校共育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，排除消極影響，促進(jìn)學(xué)生和諧而全面的發(fā)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理健康教育意識(shí)
1、重視管理。學(xué)校非常重視心理健康教育工作，從行政和專業(yè)兩個(gè)層面組建了心理健康教育的管理體系。行政管理層級(jí)為：校長、主任、各班班主任。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
2、適當(dāng)加大投入。學(xué)�，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間，配備了電腦、拳擊沙袋、沙盤等心理調(diào)節(jié)的裝備。為了營造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了美麗的風(fēng)景窗簾，為學(xué)生提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師心理健康教育的能力
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性，工作中必須遵循原則，應(yīng)用一些專業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派張洋老師參加縣心理健康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，其他教師還積極參加20xx年5月25日的省教育廳開展的.心理健康教育日宣傳活動(dòng)。
2、建立班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)時(shí)，開展心理健康教育專項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題，學(xué)習(xí)心理問題，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能，小學(xué)生自我意識(shí)心理輔導(dǎo)等，提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道，通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
三、開展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)
1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。我校根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。
四、有序開展心理健康教育活動(dòng)，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
1、建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱，周一—周五每天中午12：00準(zhǔn)時(shí)開放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時(shí)打開，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。校長田萬超經(jīng)常深入六年級(jí)，為學(xué)生上心理健康教育課，和學(xué)生談心，及時(shí)解學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，深受學(xué)生歡迎，課余，總會(huì)有三五成群的學(xué)生主動(dòng)找校長匯報(bào)思想，傾訴內(nèi)心。一年來，六年級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極，遵守紀(jì)律，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認(rèn)真組織開展心理健康“五個(gè)一”活動(dòng)，舉辦了主題手抄報(bào)評(píng)比、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《青蘋果樂園》、心理培訓(xùn)等活動(dòng)。通過活動(dòng)，使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。為了加強(qiáng)愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的奮斗意識(shí)，學(xué)校利用大屏幕，播放軍事節(jié)目，讓學(xué)生了解最新的軍事武器和我黨優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透、多渠道推進(jìn)地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進(jìn)家校溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
總之，經(jīng)過努力，我校的心理健康教育取得了一定的成績，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
心理健康教育的總結(jié)9
為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級(jí)文件精神，做到心理問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。3月25日至27日，第一小學(xué)開展“疫路同行，用心護(hù)航”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)，保障防疫期間全體學(xué)生、家長、教師的心理健康。
1.主題班會(huì)疏導(dǎo)壓力3月25日，各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求為依據(jù)，傳播“心靈處方”，向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招等，通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天，了解他們?cè)诰蛹疑暇W(wǎng)課中開心和不開心的事，并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對(duì)疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，健康快樂的生活。與此同時(shí)，心理摸底排查、心理健康促進(jìn)幫扶行動(dòng)等也在緊鑼密鼓地安排中。
2.共同學(xué)習(xí)增進(jìn)感情3月26日，為幫助全體學(xué)生、家長調(diào)適心理狀態(tài)，構(gòu)建陽光、積極、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長如何應(yīng)對(duì)以及學(xué)生如何做”兩個(gè)微視頻，家長與孩子共同觀看學(xué)習(xí)，對(duì)疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)有的家長還自學(xué)了學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布的疫情防護(hù)知識(shí)和心理健康科普類文章，科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，積極面對(duì)壓力。
3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端，聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”。專題講座的三位老師以豐富詳實(shí)的資料，簡單易懂的語言，有趣生動(dòng)的.案例講解心理危機(jī)的概念、常見反應(yīng)和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng)，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法，壓力和情緒管理的原理和對(duì)策等，參與培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)做了筆記并進(jìn)行了線上問卷答題，他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面、實(shí)用，受益匪淺、意猶未盡，今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài)，積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。
這些工作的開展，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長心理健康教育工作的要點(diǎn)，為線上心理工作提供了有力抓手，同時(shí)，加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，緩解了師生家長的焦慮情緒，弘揚(yáng)了正能量，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段。下步，第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排，落實(shí)落細(xì)心理健康教育工作，師生家校攜手共行，一起順利渡過這個(gè)特殊時(shí)期。
心理健康教育的總結(jié)10
本學(xué)期，我校以蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力�，F(xiàn)總結(jié)如下
�。�1）以“專業(yè)”為核心，加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。
合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專業(yè)做“精”。
�。�2）以“”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理開展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；第三，開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期，我校的`心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了放飛煩惱傳遞快樂團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
（3）以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)
學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工的事。所以在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。
�。�4）以“德育導(dǎo)師”為契機(jī)，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
心理健康教育的總結(jié)11
為貫徹落實(shí)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)全省高校大學(xué)生心理健康教育工作的通知》（粵教思【20xx】21號(hào)）精神和《廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》，20xx年5月7日晚7:30分，由我院心理咨詢中心主辦，心靈服務(wù)社承辦的心理健康教育講座在教學(xué)樓A205如期舉行。本次講座我們很榮幸地邀請(qǐng)到了我院心理咨詢中心指導(dǎo)老師許新惠老師為我們作演講，講座主題為“心靈之約”。共青團(tuán)廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院委員會(huì)的代表和各兄弟協(xié)會(huì)代表出席了這次講座現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)晚，許老師簡單介紹了心理咨詢的發(fā)展歷程，我國心理咨詢的發(fā)展?fàn)顩r，并與其他國家的心理咨詢現(xiàn)狀進(jìn)行了比較，讓我們認(rèn)識(shí)到其中的差距。教會(huì)我們?nèi)绾螐男睦韺W(xué)角度判斷一個(gè)人是否健康以及作為一名心理委員的正確自我定位。許老師巧妙地把心理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的`小故事聯(lián)系起來，使神秘的心理學(xué)更加通俗易懂。
講座氣氛高潮迭起，許老師幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。演講內(nèi)容貼近大學(xué)生生活，深入淺出，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受心理知識(shí)的熏陶。這就是心理學(xué)的魅力！本次活動(dòng)也存在不足之處，如部分生活委員對(duì)于本次活動(dòng)不夠重視，缺席了這次講座。
雖然有不足之處，但總的來說，本次的講座還是比較成功的。我們會(huì)在不足和教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地為全院師生服務(wù)！
心理健康教育的總結(jié)12
20xx年下半年，我中心將按《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要20xx年修正》精神，在心理課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè) 、隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè) 、活動(dòng)多渠道建設(shè)等方面進(jìn)一步研究實(shí)施。
一、主要工作思路：
1．抓重點(diǎn)學(xué)校（心理健康教育示范學(xué)校），在課程建設(shè)上有建樹；通過心理健康教育課程的教師用參考資料的匯編和開展課的觀摩研討來提升學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課的水平
2．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理。
3．加強(qiáng)合格咨詢室的督導(dǎo)工作和學(xué)校優(yōu)秀心理咨詢室的考核工作。
4．繼續(xù)開展多種活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校開展心理健康教育工作。
5．加強(qiáng)對(duì)民工子女學(xué)校的心理咨詢室創(chuàng)建工作和幼兒園開展心理健康教育工作的管理。
二、主要活動(dòng)安排
1．7、8月份，心理教師進(jìn)階培訓(xùn)；青年教師心理培訓(xùn)；
2．9月份心理片長會(huì)議；20xx心理健康教育教師上崗培訓(xùn)班結(jié)業(yè)；
民工子女學(xué)校和幼兒園心理工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)活動(dòng)
3．10月青年班主任個(gè)案心理沙龍活動(dòng)；學(xué)校心理咨詢師志愿者培訓(xùn)活動(dòng)
4．9---12月，心理大巴進(jìn)校園活動(dòng)（主要面向民工子女學(xué)校）
5．11月份，生命教育月____生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)評(píng)比活動(dòng)
6．11月組織部分中考、高考學(xué)生潛能訓(xùn)練輔導(dǎo)
7．12月，青年教師班主任心理培訓(xùn)。
8．12月，公益性家長心理講壇
9．心理健康教育教師上崗認(rèn)證工作。
10．20xx年學(xué)校優(yōu)秀咨詢室的`考評(píng)工作
11．未成年人健康成長指導(dǎo)中心（5123214）的常規(guī)工作
12．12月總結(jié)心理工作，計(jì)劃20xx年工作。
心理健康教育的總結(jié)13
隨著國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)節(jié)奏的加快，人們心理壓力不斷增大。在校大學(xué)生面臨學(xué)業(yè)、交友、愛情、就業(yè)等多方面的挑戰(zhàn)，心理壓力陡增。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合所帶班級(jí)的特點(diǎn)，召開了心理健康教育主題班會(huì)。
一、班會(huì)主題：
“防微杜漸，維護(hù)心理健康。”
二、班會(huì)時(shí)間：
20xx年x月20號(hào)
三、參會(huì)人員：
13級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科班全體同學(xué)，輔導(dǎo)員。
四、班會(huì)內(nèi)容：
1、輔導(dǎo)員首先介紹了當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代背景。當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，日新月異。人們的生活節(jié)奏較以往任何社會(huì)都要快。在這樣的社會(huì)背景下，人們?yōu)榱松睿眢w和心理面臨很大的壓力。大學(xué)生，特別是剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，存在著諸多的不適應(yīng)。如果存在著心理方面的困惑，一定要找同學(xué)，老師溝通，尋求幫助。也可以找我院的心理咨詢中心的專業(yè)老師進(jìn)行咨詢。心理咨詢的`首要原則就是保密原則。所以可以放心咨詢。
2、請(qǐng)國本1班的心理委員介紹我院的心理咨詢制度和學(xué)生可以咨詢的途徑。
3、請(qǐng)國本2班的心理委員介紹我院的班級(jí)心理委員制度。包括心理委員的設(shè)置，職責(zé)，工作機(jī)制，接收培訓(xùn)等情況。
4、觀看心理健康相關(guān)視頻。
5、輔導(dǎo)員總結(jié)。心理健康關(guān)系你我他，心理健康教育主題班會(huì)很有必要。但關(guān)靠一個(gè)班會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班級(jí)所有的同學(xué)都要負(fù)起責(zé)任來，為著自己和同學(xué)的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。
心理健康教育的總結(jié)14
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生裝潛能，培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
一、主題明確，精心設(shè)計(jì)。
根據(jù)活動(dòng)安排意見，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。
二、廣泛宣傳心理健康知識(shí)。
活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開辟了適合年齡特點(diǎn)的'心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
三、講座與討論，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，消除教師。
學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對(duì)，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書。對(duì)教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn)，共同提高，樹立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，使他們健康成長。為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊(duì)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問題的方法。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長、學(xué)校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長宣傳心理健康知識(shí)，讓家長了解一些心理健康教育對(duì)人的成長的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。
心理健康教育的總結(jié)15
作家畢淑敏曾說：“我不美麗，但我擁有自信�！痹谌说囊簧�，我們可能會(huì)遇到各種困難和挫折，有的人可能因此停滯不前，有的人可能發(fā)揮自己的的聰明才智想方設(shè)法克服解決，關(guān)鍵是看你對(duì)待這些困難和挫折的態(tài)度，以及是否具備戰(zhàn)勝困難的信心的勇氣。
我們每一個(gè)人的骨子里，都有著驕傲這一種東西。不管在任何時(shí)候我們總是會(huì)驕傲的抬著頭邁開腳步，然后灑脫的走開。我們，什么都不缺，有著一群支持我們?yōu)槲覀児恼频呐笥�，有著愛我們的父母，甚至還有外婆外公爺爺奶奶乃至更多的人，我們過著衣來伸手飯來張口的生活，我們身上總是會(huì)有讓我們吃的飽飽的人民幣。
我們驕傲，因?yàn)槲覀兪裁炊疾蝗薄?我們站在哪里都洋溢著我們的自信和驕傲，因?yàn)椴辉腥藭?huì)打敗我們的自信和驕傲，但是失敗總是會(huì)關(guān)顧我們的，我們也有了失敗，不管是為了什么而失敗，我們會(huì)低下頭開始想過去的驕傲和自信是來自于什么，但是我們從沒有徹徹底底的低下頭來認(rèn)輸。
而現(xiàn)在，我們的學(xué)業(yè)和未來成為了我們失敗的對(duì)象，我們不得不對(duì)驕傲說句：呵呵，你很拽，我敵不過你!為了學(xué)業(yè)和未來，我們這一群洋溢著自信和驕傲的孩子不得不低下頭說：我失敗了!
為了我們的驕傲，我們付出了巨大的代價(jià)，有的是血淋淋的代價(jià)，而有的則在這場(chǎng)賭博里，賭輸了我們的一生。
為了我們的驕傲，我們不得不重新去思考我們的未來，我們的曾經(jīng)都是讓人羨慕的，但我們的現(xiàn)在卻沒有了人來注視。
為了我們的驕傲，我們不得不告別我們肆無忌憚?chuàng)]霍青春的時(shí)光，我們付出的代價(jià)的失不復(fù)得的青春年華。那大肆揮霍的時(shí)光，在我們失敗后已經(jīng)不再屬于我們。
當(dāng)我們失敗后，我們還要站起來，重新找回那屬于我們的驕傲和自信。自信如一根柱子，能撐起我們精神的廣漠天空，自信如一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影，擁有自信，你的人生才會(huì)充滿希望!美國總統(tǒng)羅斯福的夫人艾莉諾羅斯福說過：‘沒有你的同意，誰都無法使你自卑�！孕攀且粋�(gè)循環(huán)。如果你表現(xiàn)出足夠的自信，別人就會(huì)認(rèn)同你的自信，你就會(huì)因此而越來越自信。
生活要充滿自信，自信而不自滿，善聽意見卻不被人所左右，執(zhí)著但不偏執(zhí)，這是真正的人生境界。遇事學(xué)會(huì)掌握正確的思維方式，保持良好的心態(tài)，擯棄自卑，找回自信，學(xué)會(huì)讓自己支配自己，自己安排自己的生活，自己策劃自己的人生沒有自信，沒有目標(biāo)，我們就會(huì)俯仰由人，一事無成。
每個(gè)人都要制定一些人生的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，首先必須相信自己能夠做到。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中受到挫折時(shí)，請(qǐng)記住，困難都是暫時(shí)的，只要充分相信自己，終能等到云開霧散的那一天。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一要訣”，人們常常把自信比作發(fā)揮主觀能動(dòng)性的.閘門，啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，這是很有道理的，確立自信心，要正確的評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，肯定自己的能力，自信不是孤芳自賞，夜郎自大;更不是得意忘形，毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀;而是激發(fā)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，它代表一種高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒。
我們是世上獨(dú)一無二的個(gè)體，我們的思考，我們的內(nèi)在，都是自然界最偉大的杰作，所以我們一定要信心十足地活出自己的風(fēng)采，世界因我們而獨(dú)特!真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于我們是否努力地去實(shí)現(xiàn)自我，喊出自己的聲音。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)人的無窮潛能，我們要釋放我們的潛能，喚醒我們的潛能，以欲望提升自己，以毅力磨平高山，并且相信自己一定會(huì)成功。自信與膽量密切相關(guān)，自信可以產(chǎn)生勇氣，同樣，勇氣也可以產(chǎn)生自信，而缺乏膽量或過分的自我批評(píng)就會(huì)削弱自信。
自信是成功人生的最初的驅(qū)動(dòng)力，是人生的一種積極態(tài)度和向上的激情。自信的人在心靈上打開一扇天窗，讓陽光灑在心里，由內(nèi)而外透射出來，神采奕奕精力充沛，溫暖讓人感覺得到。自卑的人卻在心靈上打上了一排小孔，讓陰雨滲進(jìn)去，讓潮濕的霉氣散發(fā)出來。
自信是一種睿智，那是胸有成竹的鎮(zhèn)靜，是虛懷若谷的坦蕩，是游刃有余的從容，是處亂不驚的凜然。真正的自信者，必有深謀遠(yuǎn)慮的周詳，有當(dāng)機(jī)立斷的魄力，有雍容大度的豁達(dá)。它蘊(yùn)涵在果決剛毅的眉宇之間，猶如夸父追日，生生不息。它潛藏在寬闊博大的襟懷之中，是高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷全局。它體現(xiàn)在力挽狂瀾的氣勢(shì)之上，是審視度勢(shì)，取舍自如。 因?yàn)樽孕�，關(guān)云長單刀赴會(huì);因?yàn)樽孕�，毛遂脫穎而出;因?yàn)樽孕�，布魯諾視死如歸;因?yàn)樽孕�，比�?蓋茨棄學(xué)從商。朋友，讓我們擁有自信，相信自己，自立自重，把握好自己的人生，創(chuàng)造美好明天。讓我們打開自信之門，追逐我們的夢(mèng)想吧!
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