(通用)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)會按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)并記錄；
2、通過數(shù)數(shù)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解“類”的概念；
3、能細(xì)心，快速地按要求完成作業(yè)。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)ppT、記錄卡（每人兩張），統(tǒng)計(jì)表一張、磁性黑板，磁性數(shù)字
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
游戲：我能數(shù)到幾
師：“我知道，我們小朋友都很會數(shù)數(shù)，那誰來告訴我，你最多能數(shù)到幾？”“我說一個(gè)數(shù)字，你們接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)�！保ㄌ嵝延變喊匆髷�(shù)，不多不少數(shù)四個(gè)）
�。ǘ┤の稊�(shù)數(shù)
1、看圖數(shù)數(shù)
（1）出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)。
“恩，請你們數(shù)一數(shù)，房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？”
（2）一起討論結(jié)果
師：“說一說，你們數(shù)出的房子有幾幢？樹有幾棵？”
師：“兔子有幾只呢？”（六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn)）
師：“你在哪里找到了幾只兔子？”（請數(shù)錯(cuò)的孩子先說一說）
師：“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)
教師總結(jié)：“原來，要數(shù)對兔子是有方法的，要從上到下觀察仔細(xì)。”
“請問花兒有幾朵？”（花一共x朵，但題板上要求的是紅色的花）
師：“說不同的答案，一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵？”
師：“說一說，你在哪里數(shù)到了第x朵花”（黃色的花）“這朵花該找進(jìn)去嗎？為什么不該呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù)）
�。�3）總結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時(shí)候要想數(shù)正確，要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下，從左右，從前到后，按照順序數(shù)才能熟清楚，而且還要看清楚題目。
2、小熊開了一家超市，超市里的貨物課真多啊，不過今天他要請你們來當(dāng)統(tǒng)計(jì)員，幫他數(shù)一數(shù)，這些貨物各有多少。
（1）看答題卡，領(lǐng)會要求
師：“把答題卡翻到第二張，你們認(rèn)識這上面的字嗎？”（帶魚、蛋、餅干）“你們有沒有注意這下面的小字啊?”（條、只、種）什么意思懂不懂？”（對，就是問你帶魚有幾條？蛋有幾只？餅干有幾種？）
出示ppT，請幼兒開始數(shù)一數(shù)，并記錄。
師：“按照要求來數(shù)，要看清楚了數(shù)�！崩蠋熾S即指導(dǎo)。
�。�2）統(tǒng)計(jì)結(jié)果：出示大的答題卡貼在黑板上，①數(shù)帶魚
師：“帶魚有幾條？”幼兒每說出一個(gè)不同的答案，老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來。（說不同的答案，一樣的不要說。）
師：“你數(shù)的帶魚的哪里”“為什么？你是怎么數(shù)的？”（有的數(shù)的頭，有的數(shù)的身體）（引導(dǎo)幼兒從帶魚的頭數(shù)出帶魚的個(gè)數(shù)）
師：“數(shù)帶魚的頭很方便，我們一起來數(shù)一數(shù)，”一起看ppT數(shù)一數(shù)（數(shù)一條出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字）“到底多少條�。俊保�9條）
總結(jié)：原來要數(shù)的對是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點(diǎn)的地方去數(shù)，可以數(shù)的更加清楚。帶魚應(yīng)該是9條。（把錯(cuò)誤的答案從題板上拿掉。）
②數(shù)香蕉
師：“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù)，按照剛才的方法�！�
師：“有幾根香蕉？”請幼兒說一說“從香蕉的什么地方去數(shù)，”
�、圻M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從另一個(gè)地方數(shù)：
師：“香蕉還可以數(shù)一個(gè)地方呢，猜一猜，想一想�！保◤牡撞康暮邳c(diǎn)開始數(shù)，并演示ppt）
再次總結(jié)：下次數(shù)疊在一起的東西的時(shí)候?qū)W會找容易的地方，看的清楚的地方去數(shù)，可以幫你數(shù)的更加正確。
④數(shù)雞蛋
師：“蛋有多少只呢？”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。
師：“你在哪里數(shù)到這么多的蛋？”先請一名數(shù)錯(cuò)的幼兒來說一說，帶領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
師：“還有誰來說說你是怎么數(shù)的？”發(fā)現(xiàn)規(guī)律，“前面一排有幾只蛋？”紙的后面的蛋和前面一排的相同。
師：“蛋有x只，我們把錯(cuò)誤的答案去掉�！�
總結(jié)：要想數(shù)對被遮掉的東西，可以先把前面一排的數(shù)出來，再去猜一猜，根據(jù)排列的順序，后面可能有多少。
�、莅凑辗椒ㄈ�(shù)一數(shù)酸奶，出示酸奶的ppt圖片。
⑥數(shù)餅干：
師：“餅干有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。
師：“恩，你們有這么多答案，那誰的答案是正確的呢？首先我要問大家，什么叫種？誰和誰是一種？”請幼兒說一說，指一指，“圖片里的餅干誰和誰是一種？”“為
什么這樣說?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。
師：“哦，原來，相同的東西算一種�！痹賮砜纯达灨烧l和誰是一樣的，“一起說一說，餅干到底有幾種？”（兩種）
�、哌M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒換位思考：
師：“如果是用數(shù)字3，那么這里的小字：種，應(yīng)該換成什么字？”（瓶，罐、桶）如果幼兒說到個(gè)，老師繼續(xù)引導(dǎo)：“什么叫個(gè)，是幾個(gè)幾個(gè)瓶子？那應(yīng)該叫幾
瓶、幾罐、幾桶�！�
師：“我們可以把小字改掉，就對了�！�
總結(jié)：剛才老師給你數(shù)的都是生活中常見的東西，但是不經(jīng)常去數(shù)。
�。ㄈ┭由旎顒樱�
師：“你們幫小熊統(tǒng)計(jì)出了這么多的物品，他可高興啦，我這里還有很多好玩的東西，我們一起來數(shù)一數(shù)，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。
師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少張？保鮮袋有多少只？”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。
最后總結(jié)：“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關(guān)系，爸爸媽媽買東西的時(shí)候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些東西上有數(shù)字，這些數(shù)字有什么不同，袋子上還有什么其他的小東西，這些東西有什么小秘密�！�
四、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案12-13
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案02-02
幼兒園大班創(chuàng)新數(shù)學(xué)教案03-15
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12-02
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案01-12