大班數(shù)學(xué)自然測(cè)量教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)自然測(cè)量教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)正確的測(cè)量方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2. 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。
3. 探索測(cè)量工具長(zhǎng)度與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
4. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的測(cè)量方法,能對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知測(cè)量工具長(zhǎng)度和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)與幼兒共同收集若干測(cè)量的自然物,如:鉛筆、吸管等,初步懂得用生活中的自然物測(cè)量物體。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)、寬;以及記錄的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備:記錄表10張;粉筆2人一根;鉛筆、吸管、水彩筆等測(cè)量材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以問(wèn)題引入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種測(cè)量工具,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師有個(gè)任務(wù),要去做一塊新黑板,我先量一量舊黑板。糟糕了 ,沒(méi)有尺子怎么辦呢?你有什么好辦法?可以用哪些物品來(lái)測(cè)量舊黑板呢?
(二)介紹測(cè)量工具及記錄表。
(三)第一次體驗(yàn):幼兒用筷子測(cè)量活動(dòng)室的物品。
1.結(jié)合圖示講解,正確的測(cè)量方法。(師邊講解邊用正確方法測(cè)量黑板)
(1)用正確的方法測(cè)量:從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號(hào),記號(hào)是第二次量的起點(diǎn)。
(2)測(cè)量工具要沿邊緣測(cè)量;
(3)在測(cè)量記錄表格中記錄次數(shù)。
(4)提出操作要求:用正確的方法測(cè)量,并作記錄;兩個(gè)人合作,一個(gè)人測(cè)量、一個(gè)人記錄,輪流進(jìn)行;操作時(shí)保持安靜有序。
2.幼兒自由操作,師觀察幼兒測(cè)量與記錄情況。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量,中間不能留空,也不能重疊。
(2)提醒幼兒正確記錄測(cè)量結(jié)果。(如果測(cè)量物的長(zhǎng)度不是測(cè)量工具的整數(shù)倍,應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行記錄)
3.教師提問(wèn),幼兒自由交流:測(cè)量的是什么物體?你是怎么量的?
為什么用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的結(jié)果不同?
4.師小結(jié)正確的測(cè)量方法。
小結(jié):從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號(hào),記號(hào)是第二次量的開始。
(四)第二次體驗(yàn):幼兒再次用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1.要求:運(yùn)用正確的方法測(cè)量,可以用不同的工具進(jìn)行測(cè)量。
2.幼兒自由操作,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種以上的工具測(cè)量同一種物品。
3.討論:為什么記錄表中相同的物品,會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果呢?
4.師幼共同小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長(zhǎng),次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
(五)活動(dòng)延伸:請(qǐng)客人老師一起測(cè)量教室的其他物品,再次感受體驗(yàn)測(cè)量工具長(zhǎng)度不同帶來(lái)的不同測(cè)量結(jié)果
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng),幼兒初步掌握了用不同的測(cè)量物對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量,掌握了正確的測(cè)量方法并做記錄,活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)于測(cè)量方法的記錄并不是能正確地掌握好,在幼兒自由操作的時(shí)候,教師適時(shí)地介入引導(dǎo);在感知不同的測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系時(shí),幼兒能充分利用不同的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量,并做記錄,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高,在掌握測(cè)量方法后,對(duì)于自由選擇測(cè)量工具幼兒更自主,活動(dòng)更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)記錄表,初步感知了測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。
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