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《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂(lè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的
過(guò)程與方法:
以老師教唱,學(xué)生跟唱為方法。
知識(shí)與技能:
1、能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
教學(xué)重點(diǎn):
用圓潤(rùn)、自然的`聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn):
海浪的節(jié)奏:XXX.XX|XXX—︴
教具準(zhǔn)備:
音樂(lè)課件、鋼琴。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)
教師:詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī);畫家說(shuō),大海是一幅畫;音樂(lè)家說(shuō),大海是世界上最美最美的交響樂(lè)。你聽是什么聲音?
學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽音樂(lè)播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:
2、配樂(lè)朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。
3、復(fù)聽音樂(lè)教師范唱,進(jìn)一步感受歌曲。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)分析樂(lè)譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。
。1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)?有什么作用?
。2)節(jié)奏:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?起什么作用?深入體驗(yàn)歌曲
。3)重復(fù)
教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?
練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到羅嗦,恰恰相反,每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。
。4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點(diǎn)唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學(xué)生:象大海的波浪。
5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)
6、藝術(shù)處理
學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化
三、表現(xiàn)創(chuàng)造:
教師:在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,音樂(lè)要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn),F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。
四、拓展延伸
五、教師總結(jié)
六、音樂(lè)聲中走出教室。
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
有感情的歌唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,在歌聲中表達(dá)對(duì)大海,母親,故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情。
能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,及前八后十六的節(jié)奏類型。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體,鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛:脝幔繉W(xué)生回答。
接下來(lái)看看老師給大家提的幾個(gè)問(wèn)題。播放多媒體。4個(gè)問(wèn)題。大家見過(guò)大海嗎?大海給了我們什么樣的感覺(jué)?說(shuō)道大海想到了什么?大家是否向往大海?
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。
師:老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題,播放幻燈片看是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣,圍繞大海展開。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》
二:探究新知
1.聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2.幻燈片出來(lái)作者介紹,老師介紹作者。
3.聽完歌曲同學(xué)
4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4XXX.XX|XXX-||3/46541165|5--||
5.全班有感情朗讀歌詞。
6.老師彈唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
7.同學(xué)們用WU來(lái)模唱歌曲,節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。
8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像媽媽一樣,情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。
9.聽范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
三、鞏固操練
1.分小組進(jìn)行。交流演唱。
2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組。
四、課堂小結(jié)
大海的.遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng)。
五、拓展延伸
今天我們學(xué)了《大海啊,故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎?歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與!贰洞蠛5母琛
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂(lè)教案3
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課一開始,老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作,當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí),會(huì)聯(lián)想到什么?
看到海鷗會(huì)聯(lián)想到大海,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想,同學(xué)們,讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧!在欣賞過(guò)程中,請(qǐng)大家考慮兩個(gè)問(wèn)題:音樂(lè)情緒、力度如何?
二、欣賞
問(wèn):音樂(lè)情緒、力度如何?
答:深情、優(yōu)美、力度柔和
優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?學(xué)唱歌之前,介紹作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等,他的音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,表示手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、教唱歌曲
1、教師范唱,同學(xué)小聲哼唱
2、音樂(lè)知識(shí)||:||反復(fù)記號(hào)
3、重復(fù)演唱,老師范唱,同學(xué)哼唱
4、難點(diǎn)分析
1=F
。1)3/4 12 1 76 53 3 -
(2)3/4 65 411 65 5 - -
5、欣賞
問(wèn):根據(jù)歌曲的`音樂(lè)情緒,分成幾個(gè)段落?
答:第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高,充溢激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
6、同學(xué)們,大海是寬闊無(wú)垠,千變?nèi)f化的,時(shí)而溫柔恬美平靜,時(shí)而驚濤駭浪,跌宕起伏,潮起潮落,下面我們看二組畫面,從這些畫面,你能看出這時(shí)大海是平靜,還是驚濤駭浪呢?
第一組:溫柔、恬美、平靜。
第二組:驚濤駭浪、跌宕起伏。
7、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感,如何劃分?
第一段:平靜
第二段:跌宕起伏
8、用歌聲表示歌曲情感
9、討論:如何用身體語(yǔ)言表示大海平靜與驚濤駭浪?
五、主題思想
我們要熱愛大海,熱愛媽媽,熱愛家鄉(xiāng),立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。
六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲
《大海啊故鄉(xiāng)》大班音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂(lè)形象,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞圖片,課前交流。
你去過(guò)大海嗎?看到了什么?玩了些什么?
二、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
通過(guò)課前的交流,我們感受到大海的無(wú)窮魅力,今天就讓我們走近大海。
三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。
。ㄒ唬┡叵拇蠛
仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音。
你聽到了什么?大海在咆哮
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?
這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述!
師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)
x.|x.|
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2.起立,我們來(lái)模仿一下。
。ǘ├嘶ǖ母璩
交流:大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候,這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂(lè)的歌。
師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)
出示:5 6 5. 3|5 6 5 —|
啦啦啦啦啦啦啦
請(qǐng)你也來(lái)唱一唱
這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的?
出示附點(diǎn)音符,有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái),延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺(jué)。
讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)。
再唱
四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。
揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無(wú)限依戀,無(wú)比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!
(一)欣賞范唱。
1.第一遍欣賞,了解歌曲。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)
師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?
交流,歌曲的情緒如何?
下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲,大家可以輕聲跟著哼唱,同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。
交流:可分兩個(gè)樂(lè)段。
出示段落標(biāo)記:a b
(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段。)
。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段(出示)
1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。
(1)跟琴聲用lü哼唱。
(2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符
(3)再次哼唱旋律,唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
感受了音樂(lè)的旋律,老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。
(4)請(qǐng)生朗讀歌詞。
評(píng)價(jià),你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?
老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧。
(5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正。
(6)再唱a段。
從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來(lái),我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。
2.b段學(xué)習(xí)
(1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。
通過(guò)剛才的哼唱,同學(xué)們覺(jué)得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?
交流,音區(qū)的位置;
讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?
(2)齊讀歌詞。
交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀、熱愛。
歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。
。3)再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
(4)唱歌詞。
學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂(lè)段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。
。ㄈ└偻暾莩柙~,唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。
五、歌曲處理,情感升華。
(一)力度處理。
1.大家在演唱時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢?能不能去掉?
這是為什么呢?——交流
2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?
力度(依次出示mf f)
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,我們用mf來(lái)表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,我們用f來(lái)表現(xiàn)。
就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧!
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣,我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢?
出示mp
3.用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲。
。ǘ(lè)句處理。
1、長(zhǎng)音處理。
大家聽老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句,對(duì)照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的`先唱,老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法)
交流
第二種錯(cuò)在哪兒?
它忽視了長(zhǎng)音,我們來(lái)正確地唱一唱第一句。
歌曲還有哪里有長(zhǎng)音?找一找。
我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦。ㄕn件中顯示長(zhǎng)音)
2.換氣處理。
要想唱好這些長(zhǎng)音,我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣。
出示換氣記號(hào)
我們兩小節(jié)換一口氣,唱時(shí)吸氣要深一些。
師范唱第一句,加上手勢(shì)。
下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱,注意長(zhǎng)音、注意換氣。
3.再唱歌詞。
(三)鞏固演唱。
剛才我們是一起唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來(lái)演唱?
交流:領(lǐng)唱、齊唱
這首歌曲哪一樂(lè)段適合領(lǐng)唱?
哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱?
。ǔ獌杀,請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂(lè))
要求:演唱時(shí)讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。(師提醒擺動(dòng))
六、課堂延伸,拓寬視野。
《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂(lè)。
(一)作者簡(jiǎn)介。
王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長(zhǎng)春人,畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。
(二)影片簡(jiǎn)介。
電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng),一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào),一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員,一邊是急需維修的機(jī)器故障。
讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。
。ㄈ┬蕾p視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》
。ㄋ模┰俪枨,感受“愛”字,升華主題。
師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說(shuō)過(guò),歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)……
我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無(wú)限美好。
(五)情感體驗(yàn):再一次演唱歌曲。
最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個(gè)“愛”字吧!
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