小學(xué)音樂教案范例(5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《木瓜恰恰恰》
2、聽《快樂恰恰恰》
教學(xué)目的:
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》,并在學(xué)唱過程中感受歡快、熱烈的情緒。
2、認(rèn)識(shí)二分音符并能在實(shí)際演唱中唱準(zhǔn)時(shí)值。
3、了解印度尼西亞的相關(guān)文化。
4、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡快詼諧兩種不同情緒的體驗(yàn),并能用不同的方式表達(dá)自己不同的感受
教學(xué)重點(diǎn):
活潑歡快的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
弱起小節(jié)、節(jié)奏X.X的演唱
教材分析:
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞民歌,歌曲歡快、熱情,旋律簡(jiǎn)潔,多以同音進(jìn)行和模進(jìn)為主。節(jié)奏規(guī)整,以XX ∣ X. XXXXX ∣X 00 ∣貫穿全曲,極具舞曲風(fēng)格。歌詞表現(xiàn)人們圍坐在水果灘邊,叫賣、選購(gòu)、品嘗、夸贊水果的熱鬧場(chǎng)面。
特別是“恰恰恰”的加入,更是體現(xiàn)了恰恰舞的輕松明快,活潑熱情的特點(diǎn)。這首歌曲的第十一小節(jié)為不完全小節(jié),與最后一小節(jié)時(shí)值,相加構(gòu)成不完全小節(jié)。
教具準(zhǔn)備:
課件(或錄音機(jī)、磁帶、圖片和自制卡片)。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備階段
1、學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室,師生問好
2、出示世界地圖。介紹中國(guó)在地圖的位置,引出印度尼西亞國(guó)家。
3、簡(jiǎn)介印度尼西亞國(guó)家
二、綜合練習(xí)
1、律動(dòng)《小火車》(出示印度尼西亞水果豐收的圖片)
導(dǎo)言:印度尼西亞是盛產(chǎn)水果的國(guó)家,每年都會(huì)舉行水果節(jié)。你們想去嗎?讓我們乘上火車出發(fā)吧!
2、初聽歌曲《木瓜恰恰恰》
導(dǎo)言:看,我們已經(jīng)到了印度尼西亞。哇,當(dāng)?shù)氐娜硕酂崆榘!他們唱著歌,跳著舞歡迎我們的到來。
3、導(dǎo)言:小朋友們,剛才當(dāng)?shù)氐淖彘L(zhǎng)跟我說,他們歡迎我們的到來,不過也提出了一些要求。只有完成以下幾項(xiàng)任務(wù)的小朋友才能參加水果節(jié)。
聽音樂,想一想,在樂曲中出現(xiàn)恰恰恰的地方可以做什么動(dòng)作?看誰想的多,看誰跳的美?
a、第一項(xiàng)任務(wù)是學(xué)生聽樂曲在“恰恰恰”的地方律動(dòng)。
師:祝賀你們出色完成了第一項(xiàng)任務(wù)。(掌聲)
b、出示一只裝滿各種水果的籃子,每中水果上有一種節(jié)奏,分別是:
×—×× ×× ×× ×. ×(四種水果)
師:籃里的節(jié)奏有哪些我們已經(jīng)學(xué)過了?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)后面四種節(jié)奏.)并引出新授二分音符×—
師:瞧,這是什么?……引出第二項(xiàng)任務(wù)
聽節(jié)奏,拿水果
師:老師打節(jié)奏,小朋友聽一聽是什么水果的節(jié)奏,就拿什么水果。
XX│X.XXXXX │X -│(帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀)(表揚(yáng))
給剛才聽到的節(jié)奏譜用水果名創(chuàng)編一句話
c、第三項(xiàng)任務(wù)
(先引導(dǎo)學(xué)生說一說各種水果名稱,再進(jìn)行創(chuàng)編。)
三、歌曲學(xué)習(xí)
導(dǎo)言:太棒了,小朋友們已經(jīng)成功的完成了印度尼西亞人民交給你們的任務(wù)。我們?nèi)⒓铀?jié)嘍。牳枨霭l(fā))
1、出示水果集市圖片
(說一說,有哪些水果.了解印度尼西亞是水果之國(guó),水果品種繁多)
2、出示歌曲
師:瓜農(nóng)們一邊賣瓜一邊唱著歌,他們是多么開心呀,讓我們也來學(xué)一學(xué)這首歌。
3、看歌片,發(fā)現(xiàn)這首歌曲的節(jié)拍與原來所學(xué)歌曲的節(jié)拍有什么不同?
。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)只有1拍,最后小節(jié)只有三拍)
師講解弱起小節(jié)該怎樣演唱,再聽歌曲,邊聽邊感受
4、讀一讀
5、唱一唱(齊唱再變換形式演唱)
6、創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)學(xué)生用其他水果名創(chuàng)編歌詞唱一唱。
7、用新歌詞表演唱(邊唱邊跳)
四、欣賞樂曲《快樂恰恰恰》
師:剛才小朋友們用多種形式愉快的表達(dá)了今天參加印度尼西亞水果節(jié)的快樂心情,下面我們?cè)俾犃硗庖皇淄瑯颖磉_(dá)歡快情緒的“恰恰恰”舞曲。讓我們動(dòng)起來,跳起來吧!
五、下課:律動(dòng)《小火車》
師:幸福的歌兒唱不完,快樂的舞蹈跳不完。小朋友讓我們和印度尼西亞的新朋友說再見,開著小火車一起回家!
教學(xué)反思:
歌曲《木瓜恰恰恰》是一節(jié)以欣賞切入的情景式音樂課。這首印度尼西亞歌曲,它通過“叫賣”的形式,以歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的弱起節(jié)奏以及連續(xù)的切分節(jié)奏,給歌曲的'演唱教學(xué)增加了一定的難度。本單元目的是引導(dǎo)學(xué)生了解世界的多元文化,通過熟悉外國(guó)的民間音樂,了解世界個(gè)地的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情。因此,教學(xué)前,我采用了課前欣賞拉丁舞表演,使學(xué)生初步了解和感受恰恰舞的歡快的韻律,通過無目的的聽賞歌曲《木瓜恰恰恰》在此基礎(chǔ)上展開話題直接進(jìn)入歌曲的教學(xué)。通過觀賞印尼的風(fēng)光,了解恰恰舞的起源,并進(jìn)一步熟悉歌曲音樂,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的興趣.在教學(xué)歌曲這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)中,主要采用情景教學(xué)法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活體驗(yàn),通過情景式的解析歌詞,使學(xué)生不僅了解歌詞內(nèi)容,更明白了歌曲所要表達(dá)的情感,并把音樂知識(shí)的教學(xué)靈活滲透到歌曲的情緒表現(xiàn)中,從而使學(xué)生更好的用自己的歌聲來表達(dá)歌曲。尤其是在拓展教學(xué)這一環(huán)節(jié)中,我搜集了歌曲《賣報(bào)歌》《賣湯圓》等兒童歌曲,運(yùn)用視聽結(jié)合的手段,更明確地使學(xué)生了解了“叫賣”這一藝術(shù)形式,并大大激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,為本節(jié)課的教學(xué)掀起一陣小小的高潮,從而使歌曲的演唱技能進(jìn)一步得以提高。最后,通過為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂伴奏,達(dá)到渲染課堂氣氛的目的結(jié)束本課。當(dāng)然,本節(jié)課中也出現(xiàn)了許多不足的地方:如:我在設(shè)計(jì)欣賞及情景引導(dǎo)的目的,本想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的課堂現(xiàn)象空間,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,提高學(xué)生想象的能力,但在實(shí)際課堂教學(xué)過程中,不是很理想。由于教師的語言組織不夠精練、缺少應(yīng)有的啟發(fā)性,教學(xué)方法也較呆板,導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)平淡,學(xué)生情緒表現(xiàn)不夠活躍,加之在要求學(xué)生完整演唱歌曲時(shí),由于學(xué)生對(duì)歌曲還不夠熟練,他們更多的是專注于手上的節(jié)奏動(dòng)作,而忽略了耳邊的音樂,造成了歌曲演唱拖拉現(xiàn)象,以及打擊樂伴奏活動(dòng)的無實(shí)效果性,更是影響了課堂教學(xué)氣氛?傮w說來,本節(jié)課的教學(xué)效果基本良好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并順利完成。
小學(xué)音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容:
音樂第二冊(cè)歌曲《數(shù)鴨子》
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、完整地聆聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情趣,用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、能邊唱邊表演,并能自編動(dòng)作。
3、為歌曲自由配伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受歌曲歡快、活潑的情趣,能富有表情的表演唱。
2、唱準(zhǔn)休止符。
3、自由選擇樂器為歌曲配伴奏。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、看屏幕(定格)。
這些小朋友她們表演的是什么?這些小鴨子好像在干什么?(注意說完整話)
2、完整的欣賞歌舞《數(shù)鴨子》。
3、(1)這群小鴨子多可愛呀!誰聽到了這群小鴨子在什么地方游泳呢?
。2)快,小伙伴們我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只鴨子?
。3)為什么不是按順序1、2、3……來數(shù),而是2、4、6、7、8這么數(shù),說明了什么?
二、授新
1、老師范唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)生跟琴完整聽唱歌曲。
3、強(qiáng)調(diào)本課的休止符,唱準(zhǔn)旋律。
(1)手指著書上的格子,一拍一次指讀。
。2)指讀,休止符在心里讀“停”。
。3)請(qǐng)學(xué)生演唱“咕嘎”,糾正錯(cuò)誤的,對(duì)的`給予鼓勵(lì)。
。4)完整地、有表情地演唱歌曲。
4、看屏幕,注意模仿動(dòng)作。
5、學(xué)生跟琴自由創(chuàng)編動(dòng)作。
6、請(qǐng)同學(xué)到前面表演。
7、全體同學(xué)跟音樂邊唱邊自由表演動(dòng)作。
三、我們學(xué)了三角鐵和雙響筒請(qǐng)學(xué)生在這兩種小樂器中任選一種為歌曲寫伴奏譜,可以模仿《一對(duì)好朋友》。
2、師在黑板上演示雙響筒的畫法“T”,三角鐵的畫“ ”。
3、教師巡回指導(dǎo),同學(xué)之間可以討論怎樣敲擊。
4、請(qǐng)同學(xué)到場(chǎng)地中間按自己畫的示意圖用樂器敲擊為同學(xué)們伴奏。
5、請(qǐng)學(xué)生邊敲邊唱,沒有樂器的同學(xué)邊唱邊跳。
教學(xué)反思:
1、《數(shù)鴨子》是一首膾炙人口的兒歌,很多孩子學(xué)前就會(huì)唱,在教學(xué)中加快學(xué)唱的時(shí)間,為后面的配器延長(zhǎng)時(shí)間,使學(xué)生可以充分準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生為歌曲寫伴奏譜是本課教學(xué)中教師的嘗試,孩子們的反饋超出老師的預(yù)料,他們大膽而又比較優(yōu)秀的完成了老師的教學(xué)嘗試。為教師以后的教學(xué)嘗試奠定了信心。
小學(xué)音樂教案3
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)“曾侯乙編鐘”的音響資料
教學(xué)內(nèi)容:
通過老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事
教學(xué)目標(biāo):
了解編鐘的故事,感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力
教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
一、組織教學(xué)
1.師生問好調(diào)整情緒帶著愉快的心情開始上課
用歌聲進(jìn)行師生問好
二、介紹青銅器(邊看課件邊介紹)
1.青銅器的類別
2.青銅器的用途
a農(nóng)具與工具b兵器c飪食器d酒器e水器f樂器
a兵器b禮器
在等級(jí)社會(huì)中,一部分青銅器被用于貴族間各種禮儀活動(dòng)
三、介紹編鐘
1.通過課本圖片了解中國(guó)古代樂器—編鐘,激發(fā)學(xué)生的興趣
2.將收集到的《國(guó)寶檔案——曾侯乙編鐘》的視頻播放給學(xué)生看
1.對(duì)編鐘這個(gè)中國(guó)古代青銅器樂器有初步了解
3.通過視頻資料了解曾侯乙編鐘的故事
a曾侯乙編鐘的挖掘、歷史
b編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲
c編鐘的復(fù)制、保護(hù)
視頻時(shí)間較長(zhǎng),
分上、中、下三部分,根據(jù)課上時(shí)間靈活安排。
四、小結(jié)
帶領(lǐng)學(xué)生回顧這一課時(shí)所了解到的曾侯乙編鐘的`內(nèi)容
第三單元第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:六(1)(2)(3)(4)3/24~3/25
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)“曾侯乙編鐘”、“金編鐘”的音響資料
教學(xué)內(nèi)容:
通過老師介紹和視頻資料了解曾侯乙編鐘、金編鐘的故事
教學(xué)目標(biāo):
了解編鐘的故事,感受我國(guó)悠久的文化藝術(shù)魅力
教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
一、組織教學(xué)
1.師生問好調(diào)整情緒
用歌聲和老師進(jìn)行問候
二、曾侯乙編鐘的故事
老師:上節(jié)課我們了解了曾侯乙編鐘的歷史和它的挖掘工作。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)往下看。
回憶上集的內(nèi)容
和老師一起觀看中集、下集
了解曾侯乙編鐘的構(gòu)造、發(fā)聲
以及編鐘的復(fù)制、保護(hù)
節(jié)選15分鐘左右
三、金編鐘的故事
北京故宮博物院有一套金編鐘,它是乾隆80大壽時(shí)送的大禮,關(guān)于這套編鐘的故事讓我們一起通過短片了解一下。
了解“金編鐘”的故事
15分鐘左右
四、小結(jié)
編鐘知識(shí)小競(jìng)賽
用競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)一下自己對(duì)編鐘的了解。
第三單元第三課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:六(1)(2)(3)(4)3/28~3/30
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.編鐘的音響資料
2.銅鼓舞的圖片及音響資料
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽賞樂曲《楚辭》片段
2.了解銅鼓舞
教學(xué)目標(biāo):
1.聽賞編鐘音樂作品片段,感受其音樂特有的聲音效果,了解我國(guó)古代音樂知識(shí),感受悠久的文化藝術(shù)魅力。
2.認(rèn)識(shí)銅鼓舞,并簡(jiǎn)單了解它的歷史
教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
一.組織教學(xué)
1.師生問好
和老師用歌聲進(jìn)行問候
二.欣賞樂曲《楚辭》
1.學(xué)生視唱歌譜
2.對(duì)較難的小節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)
有相似的樂句,找一找,再對(duì)比唱唱
3.聽聽編鐘與眾不同的音色
4.編鐘的演奏特色
5.再欣賞,跟唱旋律
慢速視唱歌譜一遍
難點(diǎn)小節(jié)大家一起練習(xí)解決
全曲有八行,每?jī)尚械墓?jié)奏、音都比較相似
欣賞編鐘的音色
它屬于變音打擊樂器,發(fā)音類似鐘聲,清脆悅耳,延音持久具有東方色彩
跟唱旋律(唱歌譜)
可以根據(jù)班級(jí)情況節(jié)選一些樂句唱
三.欣賞銅鼓舞
1.欣賞表現(xiàn)舞蹈主題的青銅器作品
2.了解《奏舞》
3.先今的腰鼓舞、長(zhǎng)鼓舞、太平鼓舞和蓮湘舞等都由《奏舞》演變而來
a周代青銅壺
b戰(zhàn)國(guó)青銅圓壺
是一種與祭祀禮儀有關(guān)的舞蹈,它原來用于祭祀,后來也用于群眾性的自娛和表演
四.欣賞壯族等少數(shù)民族銅鼓的表演欣賞少數(shù)民族的銅鼓舞表演
五、小結(jié)
鼓勵(lì)有興趣地學(xué)生可以再自己收集一些資料
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《我愛我的家鄉(xiāng)》
2、創(chuàng)以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。
2、通過快樂的創(chuàng)編活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)歌曲的感受和理解。
3、通過欣賞梨園戲、南音、提線木偶。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn):
在樂句中有十六分休止符,注意歌曲中休止符的唱法。
教前準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生了解祖國(guó)的名勝古跡。
2、多媒體課件、鋼琴、
教材分析:
《我愛我的家鄉(xiāng)》為一段體歌曲,由四個(gè)樂句和一個(gè)補(bǔ)充句組成,一、三、四樂句都是四小節(jié),旋律簡(jiǎn)單易唱,第二句由六小節(jié)構(gòu)成,演唱時(shí)不太容易換氣,要注意氣息的控制。在補(bǔ)充句中有兩個(gè)十六分休止符,演唱時(shí)應(yīng)該用“聲斷氣連”的演唱方法,另外,學(xué)唱歌詞時(shí)注意一字多音的唱法。
學(xué)情分析:
三年級(jí)學(xué)生已是中年級(jí)階段,情感上更為豐富細(xì)膩,對(duì)于本課歌曲中蘊(yùn)含的深意已能夠體會(huì)。學(xué)生能夠積極地參與音樂活動(dòng),發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,能夠用多種方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感,并從中領(lǐng)悟歌曲的主題“我愛我的祖國(guó),我愛我的家鄉(xiāng)”。
設(shè)計(jì)理念:
《我愛我的家鄉(xiāng)》是小學(xué)藝術(shù)第六冊(cè)第五單元歌曲,本課從歌唱我們祖國(guó)大家鄉(xiāng),到歌唱自己的小家鄉(xiāng)為線索,讓學(xué)生會(huì)用悠長(zhǎng)的氣息,自然地演唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,并在此基礎(chǔ)上夸一夸自己家鄉(xiāng)風(fēng)光特色,其目的是更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)的美好情感。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。(背景音樂:《我愛我的家鄉(xiāng)》伴奏音樂。)
播放課件:祖國(guó)的名勝古跡及美麗風(fēng)光。
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二、新歌教學(xué)
1、說一說
師:同學(xué)們,暑假你們都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?
生:......
師:這節(jié)課,老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
播放課件:珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(zhǎng)的城墻。(背景音樂《我愛我的家鄉(xiāng)》)
師:看!珠穆朗瑪峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我國(guó)西藏境內(nèi)。
師:世界上最長(zhǎng)的城墻是什么?
生:中國(guó)的萬里長(zhǎng)城!
師:這是什么?
生:故宮。
師:北京故宮是明清兩代的皇宮,又稱紫禁城。規(guī)模宏大,占地72平方米,建筑面積15平方米,有房屋9999間,是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群。
師:同學(xué)們,我國(guó)除了具有世界上最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最古老的宮殿外,還有寬闊的海洋,它們是渤海、黃海、東海、南海。同學(xué)們請(qǐng)看。
師:同學(xué)們,看到這些壯觀的景象后,你們有什么想要說的嗎?
(請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?我們的祖國(guó)真美麗,我愛我們的祖國(guó),我愛我的家鄉(xiāng)。)
【設(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)多媒體的展示和教師的介紹,既是對(duì)本課教學(xué)的鋪墊,又拓展了學(xué)生的思維。圖片和音樂的結(jié)合,不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律,還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。】
2.聽一聽
。1)出示課題《我愛我的家鄉(xiāng)》,聽教師范唱。
(播放課件)珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(zhǎng)的城墻。
師:剛才我們?nèi)チ四男┑胤桨。?/p>
生:珠穆朗瑪峰……
。2)復(fù)聽歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》。
師:我們中國(guó)真是個(gè)好地方啊,當(dāng)你看到我們的祖國(guó)有這么多世界之最的時(shí)候,你的心情怎么樣。
。3)再聽歌曲,體會(huì)速度
師:讓我們跟著音樂的節(jié)奏來打一打拍子,體會(huì)一下這首歌曲的速度。
【設(shè)計(jì)理念:“以學(xué)生為主體,以欣賞為主線,以審美為核心”,在教學(xué)過程中主要引導(dǎo)每一位學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng),在感受歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上,使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多祖國(guó)文化,拓寬學(xué)生文化視野,提高人文素養(yǎng),在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格!
3、唱一唱
(1)學(xué)生跟老師一起輕輕地哼唱旋律!
。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。
(學(xué)生嘗試演唱一些樂句,老師引導(dǎo)糾正不正確的地方。)
。3)跟琴完整演唱
教師要求:第一第二句連起來時(shí)注意“方”字唱2拍,要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時(shí)值。演唱時(shí)注意有休止符號(hào)的句子,要有“聲斷氣不斷”的感覺。
。4)鞏固練唱
a.學(xué)生跟伴奏演唱歌曲
師:這么美麗的'國(guó)家,我們都很熱愛她!故宮、長(zhǎng)城...........我們生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家,是多么的自豪。∽屛覀儙е院赖男那閬沓怀覀兗亦l(xiāng)!
b.分小組接龍唱。
c.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱前四句,后2句同學(xué)們齊唱。
d.學(xué)生有感情演唱《我愛我的家鄉(xiāng)》。
【設(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn),歌曲學(xué)唱主要采用聽唱法。課堂設(shè)計(jì)從感受歌曲旋律開始,首先讓學(xué)生在傾聽與感受中體驗(yàn)音樂給自己帶來的美,喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯情感。再通過多種演唱形式練唱,為拓展環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!
三、夸家鄉(xiāng)
播放課件:泉州十八景、提線木偶和南音的視頻
師:我們一起來夸夸自己的家鄉(xiāng),學(xué)學(xué)家鄉(xiāng)話...........
1.師先夸自己的家鄉(xiāng)
2.生夸自己的家鄉(xiāng)
3.學(xué)說家鄉(xiāng)話
【設(shè)計(jì)理念:“以學(xué)生為主體,以欣賞為主線,以審美為核心”,在教學(xué)過程中主要有學(xué)生的參與、師生互動(dòng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多家鄉(xiāng)文化,拓寬學(xué)生文化視野,提高人文素養(yǎng),在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)的美好情感!
四、拓展延伸
1、幻燈片展示在泉州各大景點(diǎn)的相片
2、生自己介紹
3、師:其實(shí)我們都是泉州人,因?yàn)槟銈兊陌謰寘⑴c的大泉州建設(shè),為泉州做貢獻(xiàn),你們是泉州人是新泉州人。(小結(jié))
【設(shè)計(jì)理念:以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格和自豪感。】
五、小結(jié):
同學(xué)們,今天我們唱了中國(guó)的美,說了家鄉(xiāng)的美。老師希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);明天,把我們的祖國(guó)、家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
小學(xué)音樂教案5
學(xué)情分析
1.通過藝術(shù)作品能夠比較聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)特點(diǎn)方面的相同與不同
教學(xué)內(nèi)容
欣賞書法及篆刻
教材分析
書法篆刻是中國(guó)特有的藝術(shù)形式,但中國(guó)的書法藝術(shù)展示在藝術(shù)面前時(shí),它讓全世界所有愛好藝術(shù)的人們?yōu)橹磷恚?/p>
在國(guó)外有很多人以能有一枚中國(guó)的印章而驕傲,他們沉醉在那小小的方寸之間。
本單元共設(shè)兩個(gè)課題“情感的表達(dá)”、“鄭重的承諾”
教學(xué)目標(biāo)
1.以民間書法為欣賞對(duì)象,從中體會(huì)輕松、隨意和無拘束的表現(xiàn)技法。在不同書法表現(xiàn)形式的欣賞中,認(rèn)識(shí)到書寫的多樣性,感受其美感。
2.以墨跡書法為欣賞對(duì)象、在欣賞、分析、講解的過程中,學(xué)生體會(huì)到書法創(chuàng)作的核心是情感、技巧表現(xiàn)只為情感服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
從欣賞書法中體會(huì)輕松、隨意和無拘無束的表現(xiàn)技法。在不同書法表現(xiàn)形式的欣賞中,認(rèn)識(shí)到書寫的多樣性,感受其美感。
教學(xué)難點(diǎn)
理解書法的技法
教時(shí)安排
1課時(shí)
第六單元第一課時(shí)
授課時(shí)間:
六(1)、(2)、(3)、(4)5/5~5/6
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片內(nèi)容、甲骨文個(gè)別字的講解資料
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞書法、篆刻
教學(xué)目標(biāo):
以墨跡書法為欣賞對(duì)象,在欣賞、分析、講解的過程中,學(xué)生體會(huì)書法創(chuàng)作的核心是情感,技法表現(xiàn)只為情感服務(wù)。
教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)備注
一、組織教學(xué)
1.師生問好
2.發(fā)聲練習(xí)
1 3 5 6 5 3
mi hi hi hi hi hi
1 3 5 6 5 3 1—
ma ha ha ha ha ha ha
a.斷音練習(xí)
(喉嚨放松,聲音自然松弛的發(fā)出來,腹部有氣息支撐)
b.連音練習(xí)
。ㄗ⒁忸^腔共鳴,聲音位置高,口腔有空間,不咬緊,軟腭抬起)
用歌聲和老師問好
用準(zhǔn)確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
分別用斷音和連音唱法
注意學(xué)生的.演唱姿勢(shì)和發(fā)聲位置進(jìn)行及時(shí)糾正
二.介紹書法
1.介紹中國(guó)書法:
2.了解書法:
配以文字講解書法的發(fā)展和演變過程。
中國(guó)的書法別具一格,它既有實(shí)用性又有藝術(shù)性,這在世界上是最獨(dú)一無二的,幾千年來,雖幾經(jīng)滄桑,但它卻始終盛行不衰。
2.了解書法的演變過程
三.介紹篆刻
篆刻的形成
秦朝統(tǒng)一后把七國(guó)的文字統(tǒng)一后成為“小篆”
四.欣賞書法及篆刻作品
五.小結(jié)
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