心理健康計劃[優(yōu)選]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的心理健康計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康計劃1

　　我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

　　現(xiàn)將計劃制定如下：

　　一、加強兼職心育工作隊伍的建設(shè)

　　1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在學校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。

　　2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓(xùn)，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導(dǎo)師。

　　3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強學習，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。

　　二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

　　初一，幫助學生盡快適應(yīng)中學的學習生活，青春期性健康教育，加強學習方法與人際交往的指導(dǎo)；

　　初二，學法指導(dǎo)，提高學生的學習能力與技巧；提高承受挫折的能力；

　　初三，幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認知觀和升學觀，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　三、健全心理健康教育制度

　　1.完善心理咨詢室。學校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的'專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。。

　　2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

　　咨詢內(nèi)容主要有學習心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。

　　咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢； 二是班主任老師推薦； 三是輔導(dǎo)老師訪談。

　　3.辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度（如保密原則等）。

　　4.建立學生心理檔案

　　心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。

　　四、開展心理健康教育專題講座

　　1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學生。

　　2.根據(jù)學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學習心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學期舉行一至兩次講座�？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。

　　五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。

　　1.教師結(jié)合學科教學，可以對學生進行自信心教育；培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質(zhì)。

　　2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學習效率的提高。

　　3.教師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。

　　六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

　　1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。

　　2.通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。

　　3.通過創(chuàng)建良好的校風、班風、學風以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。

心理健康計劃2

　　教育部在《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定：中學生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，中學生心理健康教育是中學生德育的有效途徑，中學生心理健康教育是學校德育的范疇。中學生心理健康教育的對象是學生，對學生的心理教育過程是一個復(fù)雜的心理轉(zhuǎn)化過程，具體是指教育者運用與心理學相關(guān)的多種學科的理論與技術(shù)，通過心理健康知識與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學生解決成長過程中的心理問題，提高學生心理素質(zhì)和人格水平的一類教育活動。

　　一貫以來，我校對學生心理健康問題很關(guān)注，在心理健康教育方面也做了相當多的工作，獲得較好的收獲，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評、肯定。在此基礎(chǔ)上，為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展，特提出下列發(fā)展規(guī)劃。

　　一、心理健康教育的目標與任務(wù)

　　心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　心理健康教育的具體目標：

　　1、使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;

　　2、培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);

　　3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　心理健康教育的主要任務(wù)是：

　　1、全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的'心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。

　　2、培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　按照：“積極推進、實事求是、分類指導(dǎo)”的工作原則，要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學理論知識和進行心理輔導(dǎo)的專門技能以及提高自身良好個性心理品質(zhì)上有顯著提高。

　　二、心理健康教育的主要內(nèi)容

　　心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異�，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、親子關(guān)系維護、生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

　　1、低年級主要包括：幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　2、中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

　　二、心理健康教育的途徑和方法

　　1、心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，這是開展學校心理健康教育的主要途徑。

　　要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

　　心理健康教育要與學校德育和學生管理工作緊密結(jié)合。教育工作者，尤其是班主任、輔導(dǎo)員、思品教師和隊干部，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠基本掌握學校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，并且注意保持自身的心理健康，以便更好地完成各項具體的教學和德育任務(wù)，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質(zhì)的載體。

　　2、繼續(xù)完善心理咨詢建設(shè)與做好輔導(dǎo)工作。

　　不斷完善咨詢室的設(shè)備配置，創(chuàng)出特色。

　　通過各種心理咨詢與輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。

　　3、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，做好學校心育課題的各項工作。

　　學校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　4、心理健康網(wǎng)站的維護。

　　我們利用學校電教資源，積極創(chuàng)辦了心理健康教育專題網(wǎng)站，將心理小常識、教師的論文、隨筆、心理健康課教案、心理輔導(dǎo)案例、育人心得等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上，有利于跟廣大教師同行、家長進行交流。

　　5、繼續(xù)辦好《陽光》心育�？�，拓寬心育渠道。

　　三、組織管理與經(jīng)費

　　1、加強管理，建立由校長親自主管，校長室牽頭，學校心理輔導(dǎo)室具體實施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長、黨支部書記--心理輔導(dǎo)員--少先隊輔導(dǎo)員--班主任--學生”的體系，使心理健康教育落實到實處。

　　2、每學期根據(jù)學校實際情況制定切實可行的心理輔導(dǎo)計劃。學校心理健康教育的日常經(jīng)費與科研經(jīng)費列入學校專項經(jīng)費中，著重保重心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和專業(yè)或兼職心理輔導(dǎo)教師進修培訓(xùn)的需要。

　　四、師資建設(shè)

　　加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強對少先隊輔導(dǎo)員、思品與社會課教師、班主任和隊干部的培訓(xùn)，普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養(yǎng)，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教學教育工作的過程中。

　　心理輔導(dǎo)教師要積極參與培訓(xùn)，獲取“心理輔導(dǎo)教師資格B證”以上。提供更多機會讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓(xùn)、講座，從而提高教師的理論與實踐能力。

　　五、評價與獎懲

　　為了促進我校心理健康教育朝著科學化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展，要加強對學校心理健康教育工作的評價總結(jié)、經(jīng)驗交流、資料的整理。

　　評價總結(jié)內(nèi)容主要包括：

　　1、機構(gòu)和隊伍建設(shè)，

　　2、在教學教育工作中全面滲透心理健康教育;

　　3、活動課程開設(shè);

　　4、日常心理咨詢與輔導(dǎo);

　　5、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與資金投入;

　　6、科研工作;

　　7、實際效果。

　　學校要把心理健康教育工作納入學校教育總體評價指標體系和優(yōu)秀科組或先進課組考評指標之中，并承擔對學校心理健康教育日常工作的檢查督促。每學期進行學校心理健康教育先進個人和班級經(jīng)驗總結(jié)與表彰活動。

心理健康計劃3

　　為了適應(yīng)中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。

　　一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

　�。ǘ�）基本原則

　　我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

　　1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；

　　2、全面性原則。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

　　3、差異性原則。關(guān)注個別差異，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

　　5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。

　　二、心理健康教育的目標與任務(wù)

　　心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

　　學校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要內(nèi)容

　　根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異�，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應(yīng)升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應(yīng)中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

　　四、心理健康教育的實施及活動計劃

　�。ㄒ唬┓e極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，本學期重點舉辦班主任論壇，加強跟班主任的協(xié)調(diào)和溝通，提高班主任隊伍心育能力和水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管領(lǐng)導(dǎo)負責，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，咨詢室定期開放為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

　�。ǘ�）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

　　1、心理健康教育要有機滲透到學科教學1）開展學習輔導(dǎo)，促進學生的學習興趣。

　　通過主題班會、學法指導(dǎo)等活動，引導(dǎo)學生認識自己的潛能，端正學習的.動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

　　2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

　　在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

　　3）利用教材與課堂，塑造學生完美人格

　　教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

　　2、進行心理健康專題講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學知識；本學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專職老師主講，重點在初一學生當中進行適應(yīng)環(huán)境、人際交往方面知識的講座，在初二學生中進行青春期教育，普及心理健康科學知識。下學期在初三年級中進行1-2次學生心理健康教育活動，重點是學法指導(dǎo)、升學減壓、人生規(guī)劃方面內(nèi)容，幫助畢業(yè)班學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展，更好地適應(yīng)融入社會。

　　3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別和團體的輔導(dǎo)。每周星期二、四下午4：00——6：00由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師接待需要幫助的學生。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。

　　4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

　　5、建立了心理健康E-mail和熱線電話，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、電子郵件等尋求心理咨詢室老師的幫助。

　　6、嘗試建立心理班委，溝通學生和心理老師。培養(yǎng)班級心育積極分子，及時了解和發(fā)現(xiàn)學生異常問題，及早介入進行心理調(diào)適，將學生的心理問題造成的影響降低到最低程度。

　　7、印發(fā)慶陽五中心理健康手冊，加強對學生心理健康教育指導(dǎo)。心理健康手冊涉及內(nèi)容有：心理咨詢室介紹、心理老師簡介、熱線聯(lián)系方式、QQ心理咨詢、一些簡單的心理調(diào)適方法以及必要地家庭教育指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

　　家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過在校報開設(shè)家長心育專欄，普及家庭教育中心理常識。通過家訪、專題活動等提高家長教子的能力。

　　（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

　　為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設(shè)，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，增加一臺辦公電腦、一部數(shù)碼相機，檔案柜（兩個），添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、宣傳欄、校刊等大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

心理健康計劃4

　　為進一步做好本年度的心理健康教育工作，促進學生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定20xx年度大學生心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進學生健康成長”的總體目標，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供服務(wù)。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬╅_展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。

　　1、利用櫥窗、廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報等陣地廣泛宣傳心理健康知識。

　　2、完善砼人網(wǎng)“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺。

　　3、邀請校內(nèi)外專家、學者開展心理健康教育專題講座。

　　4、指導(dǎo)各學院有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。

　　5、將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結(jié)合，與輔導(dǎo)員、班主任工作相結(jié)合。

　�。ǘ�）加強心理健康教育軟硬件建設(shè)。

　　1、進一步完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度，建立心理咨詢、輔導(dǎo)、危機干預(yù)等工作流程。

　　2、堅持心理咨詢教師值班制度，安排相關(guān)教師開展心理咨詢與輔導(dǎo)。

　　3、更新心理健康測試軟件系統(tǒng)。

　　4、加強心理健康教育工作隊伍建設(shè)，組織開展心理教師業(yè)務(wù)研討與培訓(xùn)。

　　5、成立并指導(dǎo)大學生心理健康協(xié)會開展有關(guān)心理健康宣傳教育活動。

　�。ㄈ�）組織開展“第五屆大學生心理健康教育宣傳月”活動。

　　1、舉辦心理委員培訓(xùn)。

　　2、舉辦心理健康主題有獎?wù)魑幕顒印?/p>

　　3、舉辦心理專題影片展播與賞析活動。

　　4、舉辦心理健康知識圖片展。

　　5、舉辦校園情景劇大賽。

　　（四）做好20xx級新生的心理健康教育工作。

　　1、結(jié)合入學教育，加強新生心理健康教育。

　　2、開展新生心理健康普查，建立心理檔案。

　　3、認真開展對個案跟蹤了解、及時引導(dǎo)、幫助。

　　4、完善大學生心理問題高危人群預(yù)警機制。

　　5、開展新生心理健康教育講座，普及心理健康知識，提高環(huán)境適應(yīng)能力。

　　6、開展有針對性的團體心理咨詢及訓(xùn)練活動。

　　后附具體工作安排：

　　20xx年大學生心理健康教育主要工作安排

　　三月份

　　1、制定本年度的心理健康教育計劃并具體組織實施。每年3月末，將工作計劃電子版和紙

　　制版（加蓋公章）上交學生處心理健康教育指導(dǎo)中心。

　　2、組織輔導(dǎo)員參加國家心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)。

　　3、組織20xx級學生進行心理普查，建立心理檔案。

　　4、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　5、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次。

　　四月份

　　1、建立有突出心理問題學生的'心理檔案，有針對性地采取措施。

　　2、策劃“5.25”心理健康宣傳月活動。

　　3、籌備校園情景劇大賽。

　　4、組織觀看心理影片。每學期至少2場。

　　5、召開心理健康教育主題班會。每個班級（大一）每學期至少開展1次。主題自擬。

　　6、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　7、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次。

　　五月份

　　1、開展“5·25大學生心理健康節(jié)”宣傳活動。

　　2、開展心理健康教育的講座，每學期至少舉辦一場。

　　3、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　4、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次。

　　六月份

　　1、上報5·25心理健康宣傳活動總結(jié)。

　　2、做好本學院畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。

　　3、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　4、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次。

　　七月份

　　1、做好本學院輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)工作。

　　2、大學生心理健康教育工作資料、檔案整理，工作總結(jié)。

　　九月份

　　1、做好迎新工作，做好新生的思想穩(wěn)定及宣傳工作。

　　2、新生入學心理健康教育。

　　3、新生發(fā)放《新生心理健康知識宣傳手冊》

　　十月份

　　1、籌備、組織新生心理普查，建立心理檔案。

　　2、舉辦新生心理委員培訓(xùn)班，經(jīng)考試合格后掛牌上崗。

　　3、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　4、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次

　　十一月份

　　1、普查結(jié)果反饋，指導(dǎo)各學院建立特殊學生心理檔案。

　　2、對新生當中重點關(guān)注對象進行團體輔導(dǎo)。

　　3、舉辦“心理嘉年華”活動。

　　4、針對大學生普遍存在的、較為集中的心理問題安排專題講座。

　　5、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　6、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次

　　十二月份

　　1、做好本學院畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)。

　　2、落實各學院學生心理健康狀況月報制度。

　　3、落實各學院心理委員培訓(xùn)、例會制度，每月一次。

　　一月份

　　1、年終總結(jié)，對全年心理健康教育工作進行評比，表彰先進集體和個人。

　　2、整理心理咨詢記錄，完成學期總結(jié)。

心理健康計劃5

　　一、繼續(xù)貫徹落實分工負責制度：

　　在委員會主席、及各部部長全面負責的前提下委員會全體成員均實行分工負責制度，做到分工明確，責任到人。

　　1．主席從總體上負責全面工作和辦公室工作計劃。

　　2．各部長協(xié)助主席的日常工作，并具體分管各部的工作。

　　3．在分工負責的同時，加強團結(jié)，加強各部成員之間的配合協(xié)作，做到分工不分家。

　　4．各部部長負責本部及各部相關(guān)聯(lián)的工作，部門內(nèi)部也實行具體分工負責制。副部長落實好基本工作，做到嚴格要求，追求效率和質(zhì)量

　　二、日常工作方面（辦公室）:

　　協(xié)調(diào)幫助各部門的學生工作：作到承上啟下的中間樞紐作用，保證學院的活動能更加順暢快速的完成。

　　1．維持每天中午的正常值班，監(jiān)督各值班人員做好記錄工作，定期查檢相關(guān)的記錄情況；

　　2．規(guī)整檔案，完善心理健康委員會內(nèi)部協(xié)調(diào)機制，處理好相關(guān)檔案的歸類、保存工作，避免檔案遺失，避免檔案缺損；做好有用信息的備份工作及保密工作，可以使用移動盤，重要的信息將以電子稿、文字稿雙份保存

　　3．美化辦公室的工作環(huán)境，制定打掃制度

　　4．負責起草、組織、整理本會所需的各種資料、文件等工作，掌握好會員名單及個部門人員的聯(lián)系方式。

　　5．負責聯(lián)絡(luò)會員參加本部的活動并及時進行信息反饋，做好每一次會議的記錄及備忘。

　　6．負責協(xié)會的考勤工作，并對開會人員進行嚴格考核，對于事假、病假本人提前向辦公室請假，辦公室做好請假記錄。

　　7．負責管理本協(xié)會經(jīng)費與公共財產(chǎn)，負責對活動經(jīng)費的預(yù)算和審核及購買與報銷事項。

　　三、組織宣傳方面（宣傳部）:

　　積極配合委員會各方面的工作。 加大宣傳力度，擴大大學生心理健康委員會在學校的影響力度、知名度。充分挖掘宣傳部每個人的才能，讓大家擁有鍛煉的空間，各方面得以提高。

　　1．強化本校黑板報、宣傳欄、海報等本職工作，負責本學期的各項活動工作的具體時間、地點、內(nèi)容的通知，提倡創(chuàng)新宣傳。

　　2．負責重大節(jié)日和紀念日的宣傳工作。

　　3．提升宣傳效果，注重后期宣傳工作的開展。

　　4．積極地與其他組交換意見，達成對于宣傳工作的一個基本共識，從而完善宣傳部自身

　　的建設(shè)，使宣傳工作的開展更加有聲有色,把宣傳部建設(shè)成一個團結(jié)積極向上的整體。

　　四、專業(yè)知識普及方面（心理咨詢部）:

　　根據(jù)大學生的心理特點，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力.

　　1. 面向?qū)W生開設(shè)心理咨詢窗口，以預(yù)防為主、發(fā)展性咨詢?yōu)橹攸c，做好學生心理健

　　康的預(yù)防工作。給生活學習中有煩惱的同學提供機會，進行了預(yù)約后會給他們進行心理輔導(dǎo)。

　　2. 開展學生心理知識系列講座。普及心理健康知識，強化學生的參與意識，培養(yǎng)廣

　　大學生的.興趣，陶冶學生高尚情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　3. 適時開展學生心理健康普查，建立學生心理健康檔案，并對重點學生進行回訪和

　　跟蹤輔導(dǎo)。

　　4. 為委員會各位同學進行心理知識方面的基本培訓(xùn)，專業(yè)的指導(dǎo)。全方面提升心理

　　健康委員會的專業(yè)技能。

　　五、網(wǎng)絡(luò)信息方面（信息網(wǎng)絡(luò)部）:

　　利用計算機技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息，服務(wù)于心理委員協(xié)會。

　　1. 培養(yǎng)新成員，對網(wǎng)絡(luò)信息知識進行培訓(xùn)，安排每周例會，加強內(nèi)部心得交流。

　　2. 委員會會網(wǎng)站的更新與維護。

　　3. 對委員會各辦公室計算機進行維護與管理。

　　4. 負責活動晚會PPT的制作。

　　5. 各活動會場的電腦、投影、調(diào)音臺等設(shè)備調(diào)試、操作等。

　　6. 協(xié)助其它部門舉行的各項活動的工作。

　　7. 積極配合協(xié)會各部門的工作，將分配到的任務(wù)及時認真完成，爭取將本學期幾項重要的活動做好。

　　8. “綠色行動周”。進行為期一周的時間為委員會全體成員電腦及辦公軟件疑難解答及培訓(xùn)。

　　六、交流、物資方面（外聯(lián)部）:

　　展現(xiàn)大學生心理健康委員會外聯(lián)部的風采，加強與校其他兄弟組織的及外界的聯(lián)系與交流，擴大石經(jīng)院大學生心理健康委員會的影響力。對組織內(nèi)部的各類活動提供資金支持和實物贊助，并與各部門保持密切的溝通和聯(lián)系，共同努力，把大學生心理健康委員會發(fā)展壯大。

　　1. 建立部員及部長相互監(jiān)督機制，提供工作效率

　　2. 對部員進行跑外聯(lián)方面的技巧及能力的培訓(xùn)與鼓勵。以便提高拉贊助的成功率，進而

　　滿足組織內(nèi)部對資金的需求。同時也加強了部員的綜合素質(zhì)。通過每次例會及課余時間多進行溝通交流，培養(yǎng)彼此之間的感情，建立起一個團結(jié)友愛，親如一家人的團隊。

　　3. 以成立大會為契機，進行外聯(lián)活動，盡量能與多個商家合作，互利共贏。

　　4. 為本學期主要的一次大型活動——沙盤模擬素質(zhì)拓展活動做好資金與實物的儲備。

　　5. 進一步向心理委員會總組織靠攏，各部門密切聯(lián)系，做好本職工作，為本學期內(nèi)各部

　　門的活動提供有效的資金，物品，服裝等支持，同時加強與校內(nèi)其他部門的聯(lián)系和交流，從而在工作上更好的相互配合，共同為同學服務(wù)

　　七、活動策劃組織方面（活動策劃部）:

　　組織學習并負責落實好大學生心理健康委員會特色的素質(zhì)拓展活動，豐富同學們生活，鍛煉同學們能力，提高同學們素質(zhì)，增進大家感情，增強大學生心理健康委員會在同學們心目中的地位，擴大大學生心理健康委員會在學校的影響。

　　1. 建立完善的監(jiān)督和管理考核機制，使部門工作制度化，規(guī)范化，培養(yǎng)大家的責任感，

　　增進同學們感情，打造一個團結(jié)高效負責的強有力團隊。

　　2. 實施并完善例會提升制度，定期開展列會進行活動經(jīng)驗總結(jié)和策劃培訓(xùn)交流，通過多

　　樣的例會活動提高大家的實踐能力和策劃寫作能力。更好的推動大學生心理健康委員會的活動的順利舉辦和提高大學生心理健康委員會活動的舉辦水平。

　　3. 定期根據(jù)各種節(jié)日和具體要求開辦多樣的大型活動，設(shè)定舉辦活動目標-暫定一學期

　　活動舉辦大型活動3次以上

　　4. 組織建立完善學生干部培養(yǎng)機制和體系，通過各種簡單多樣的活動，將心理學知識貫

　　穿其中，在活動前和活動后進行簡單心理學知識進行教授，讓一些通俗易懂的心理學知識被同學們運用到生活中，服務(wù)于大家生活，提高同學們的素質(zhì)和能力，讓心理學在活動中得到運用，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學生干部，打造獨一無二的大學生心理健康委員會特色培訓(xùn)培養(yǎng)體系。

心理健康計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具有良好的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，特別顯得十分的重要。

　　二、活動目標

　　1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實取信，開辟創(chuàng)新，尋求向上，不畏艱巨的健全人格。

　　3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)解自己，排除心理困擾和行動偏差，建立人生理想，并具有個人發(fā)展能力。

　　三、實行步驟

　　1、提高小學生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。

　　2、培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承當挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　3、幫助學生克服孤獨、依靠、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)解自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　四、心理健康教育的途徑：

　　1、全面滲透在學校教育的全進程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)當重視對學生心理健康的教育。

　　2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉行心理健康教育的專題講座，幫助學生掌控一樣的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

　　3、展開心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或顯現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

　　4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學生家長建立正確的`教育觀，以良好的行動、正確的方式去影響和教育子女。

　　五、對心理輔導(dǎo)教師素養(yǎng)與能力的要求：

　　1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

　　2、要掌控輔導(dǎo)心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、聆聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)解、行動改正等。

　　3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予稱贊、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟示和引導(dǎo)。

　　4、尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、實事求是。

心理健康計劃7

　　20xx年新年伊始，技術(shù)研發(fā)中心設(shè)備管理工作在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞公司20xx年度經(jīng)濟工作中心為目標，為企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營工作的正常開展，促進企業(yè)健康穩(wěn)健的發(fā)展做好應(yīng)有的工作。

　　一。繼續(xù)完成xx公司設(shè)備的搬遷、安裝、調(diào)試工作

　　隨著xx公司的經(jīng)營業(yè)務(wù)向轉(zhuǎn)移，需要完成對2.2米瓦楞紙板生產(chǎn)線、印刷機及紙箱成型設(shè)備的搬遷轉(zhuǎn)移工作，20xx年從年中到年底，已經(jīng)完成了，印刷聯(lián)動線、印刷開槽機、印刷開槽模切機的搬遷和安裝調(diào)試工作，搬遷的設(shè)備已經(jīng)投入到正常的生產(chǎn)當中。目前還剩下2.2米生產(chǎn)線、印刷模切機及紙箱成型設(shè)備的沒有搬遷。在20xx年初，將根據(jù)公司的生產(chǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展需要，公司總體工作的部署，及時完成對以上設(shè)備的搬遷和安裝工作。

　　計劃在設(shè)備的搬遷、安裝過程中，對2.2米瓦楞紙板生產(chǎn)線和印刷機及成型設(shè)備進行修復(fù)、維護工作，確保在設(shè)備在搬至后，設(shè)備完好，設(shè)備安裝調(diào)試，盡快投入正常的生產(chǎn)，這一部分工作，將根據(jù)公司對設(shè)備搬遷轉(zhuǎn)移工作總的部署和安排，再對搬遷的時間和內(nèi)容進一步的明確和分解。

　　二。完善對設(shè)備的管理，繼續(xù)加強對設(shè)備的技術(shù)改造工作

　　20xx年，公司的設(shè)備各項管理工作取得了一定的成績，為保障20xx公司的生產(chǎn)經(jīng)營工作的正常發(fā)展起到了積極的促進和推動，但工作當中還存在一些問題和不足，需要進一步的提高和完善。20xx年，設(shè)備管理工作將從設(shè)備的采購(包括設(shè)備搬遷)、安裝、運行、維護保養(yǎng)、更新改造等一系列工作著手，確定專人管理，責任到人，明確責任關(guān)系的工作思路。讓公司的每一臺設(shè)備都有專人負責管理，完善設(shè)備管理制度，使設(shè)備管理更規(guī)范、更有序地進行，設(shè)備部門需制定一套完整的設(shè)備管理制度，明確了設(shè)備的各項管理內(nèi)容。設(shè)備、生產(chǎn)部需及時對全體生產(chǎn)人員進行培訓(xùn)教育，讓員工了解設(shè)備管理制度，熟悉各項管理規(guī)定。

　　設(shè)備部門根據(jù)公司各種生產(chǎn)設(shè)備的特點，以及目前維護人員的技術(shù)水平等情況，將設(shè)備部內(nèi)部管理工作責任到人，生產(chǎn)線工段、印刷工段和成型工段的設(shè)備管理分別有專門的人員負責管理，加強日常維護和保養(yǎng)工作。根據(jù)設(shè)備維護和保養(yǎng)的具體要求，參照設(shè)備保養(yǎng)潤滑相關(guān)規(guī)定，進行日常巡檢檢查和相關(guān)的記錄工作。對于設(shè)備的搶修、改造工作及其他相關(guān)工作，設(shè)備部采取統(tǒng)一安排，合理組織人員，保證整個工作有序進行。

　　20xx年，針對新技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)工藝的更新，以及設(shè)備本身存在的缺陷，設(shè)備科將繼續(xù)對部分生產(chǎn)設(shè)備進行更新和改造工作，適應(yīng)新的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝的需求，保證生產(chǎn)的經(jīng)濟實效。設(shè)備部在技術(shù)改造上做了一系列的工作，分別對1.8米流水線的冷凝水回收裝置、生產(chǎn)冷卻水的'循環(huán)利用、蜂窩紙板線的膠水供給裝置等進行了一系列的改造，取得了很好的經(jīng)濟效益，蜂窩的紙板線的膠水回收裝置不僅提高了產(chǎn)品的品質(zhì)質(zhì)量，還減少不必要的生產(chǎn)過程中的浪費，降低了生產(chǎn)成本。20xx年，設(shè)備改造繼續(xù)從降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率為出發(fā)點，繼續(xù)加大對公司的設(shè)備技術(shù)改造和革新工作，讓設(shè)備在生產(chǎn)使用過程中發(fā)揮更大的經(jīng)濟效益。

　　三。明確設(shè)備維護人員的工作指標，完善績效考核工作

　　明確設(shè)備維護人員的工作內(nèi)容和責任，讓每個設(shè)備管理、維護人員工作都有工作內(nèi)容，工作中應(yīng)承擔相應(yīng)的責任，工作成績的好壞要用工作指標來衡量。設(shè)備的維護和管理，要注重設(shè)備的完好率100%、設(shè)備事故率為0、設(shè)備的待修率為0等幾個方面全面考核。

　　嚴格遵照公司設(shè)備管理績效考核指標，對設(shè)備管理各項工作實行全面績效考核，設(shè)備管理工作直接量化，各項工作成果用數(shù)字來衡量，加大考核力度；同時將設(shè)備維護、保養(yǎng)和使用納入員工工資考核方案，對生產(chǎn)員工員工進行設(shè)備管理績效考核，直接與生產(chǎn)一線員工的工資掛鉤。生產(chǎn)人員在設(shè)備維護和保養(yǎng)時，存在時好時壞的現(xiàn)象。生產(chǎn)任務(wù)不緊張的時候，設(shè)備保養(yǎng)會好點，一旦生產(chǎn)任務(wù)緊張，設(shè)備維護和保養(yǎng)就會放在一邊的現(xiàn)象還存在，這就更加要求設(shè)備管理的檢查、考核工作時時不能放松。

　　四。完善對蜂窩、護角的生產(chǎn)管理工作

　　結(jié)合本人現(xiàn)在的工作內(nèi)容，20xx年將繼續(xù)對蜂窩、護角的工作進行各項管理工作。20xx年蜂窩、護角項目自投產(chǎn)以來，很長時間出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，生產(chǎn)效率十分低下的生產(chǎn)狀況，針對這一現(xiàn)狀，工作中不斷的總結(jié)和提高。目前最需解決的是蜂窩和護角管理不順暢，主要體現(xiàn)在人員操作技術(shù)水平還不很熟練。對生產(chǎn)員工進行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)是件十分必要的工作。只有員工的操作水平提高了，生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量才能得到提高，生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本才能進一步得到控制。

　　20xx年要完善和提高蜂窩、護角的生產(chǎn)管理，讓其再上一個臺階，必須按照年初公司制定的績效考核管理制度，要制定和完善合理的生產(chǎn)指標和考核管理辦法，讓員工在工作中有目標、有方向，工作的好壞直接直接量化，直接用數(shù)據(jù)來檢驗，同時每位員工的收入與工作的績效掛鉤，這樣避免了造成工作中干好、干壞一個樣的不良思想，充分調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　五、保證完成公司交辦的其他臨時性工作

　　20xx年研發(fā)中心設(shè)備管理工作，除了已經(jīng)明確的工作內(nèi)容之外，還會遇到公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性工作。對于這部分的工作內(nèi)容，將按照臨時的工作內(nèi)容部署和要求，保證及時的完成任務(wù)，滿足公司發(fā)展總體的需求，促進企業(yè)又快又好的發(fā)展。

心理健康計劃8

　　由于我校的學生來自五湖四海，為了更好地促進學生健康成長，讓他們?nèi)谌胄�園生活，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學期我校心理健康教育工作計劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想:

　　提高學生的心理素質(zhì)，心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。。

　　二、工作目標

　　1、使學校心理健康教育工作進一步規(guī)范、有效、科學地開展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學生的心理健康。

　　2、通過上研討課、心理測評、心理咨詢等手段有效促進學校心理健康教育工作的開展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊伍。

　　三、工作要點

　　1、教師方面

　�。�1）進一步系統(tǒng)學習心理學知識，了解心理課設(shè)計方法。學校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以班主任為主，其他教師為輔的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。

　�。�2）組織一次教師心理沙龍（個案交流），為老師之間的溝通交流提供空間，重視對教師心理素質(zhì)的維護和提高。

　�。�3）心理課輔導(dǎo)。本學期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個班主任利用班隊活動課，針對本班學生心理狀況，每個月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（體現(xiàn)在班主任工作計劃中），平時加強對學生心理的個別輔導(dǎo)。

　�。�4）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的'場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

　�。�5）參加學校教導(dǎo)處組織的心理輔導(dǎo)展示課活動（人員待定），上課人員上交教案，聽課人員上交評課材料。

　�。�6）開展好持證（C證）教師為學生進行的心理咨詢活動（要求每位班主任參與到考證的隊伍中，時間待定）。

　　2、學生方面

　�。�1）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

　　“校園報”、“小主人廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。利用板報，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧（體現(xiàn)在每期常規(guī)黑板報上），創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。

　　以上是本學期心理健康教研組制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

心理健康計劃9

　　一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力

　　看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

　　看圖說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。

　　這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。

　　再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

　　二、合理想象，培養(yǎng)想象力

　　看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當?shù)?提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。

　　三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力

　　口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發(fā)展智力。

　　低年級學生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高。

心理健康計劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　隨著素養(yǎng)教育的進一步深入實行，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素養(yǎng)為根本目的，在全校學生中展開好心理健康教育。逐漸通過量種方式，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強承當挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　二、教育目標：

　　幫助學生認識自已，悅納自已;學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承當挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。

　　三、展開健康教育的原則：

　　1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實行教育。

　　2、面向全部學生，通過展開教育活動，使用權(quán)學生對心理健康教育有積極的認識，使用權(quán)心理素養(yǎng)逐漸得到提高。

　　3、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要展開多種情勢的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。

　　4、以學生為主體，充分啟示和調(diào)動學生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學輔導(dǎo)與學生對心理健康教育的主動參與有機的結(jié)合起來。

　　四、實行途徑和方法：

　　1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

　　學校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責計劃、組織學校心理健康教育工作的展開，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期展開檢查和督促，從人員、資金及時間上保證學校心理健康教育活動的積極、有效地進行。

　　2、加強師資隊伍建設(shè)

　　加強師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保證心理健康教育正常、有效展開的重要條件。學校將有計劃地逐漸建立一支以班主任為骨干的全部教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍，學校將為教師學習、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，定期展開知識講座、案例分析等，把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學校師資培訓(xùn)計劃。

　　3、優(yōu)化環(huán)境

　　學校要在展開心理輔導(dǎo)活動的同時，要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等情勢對學生進行相干教育，向師生宣傳心理健康知識，針對顯現(xiàn)的熱門問題進行及時地疏導(dǎo)。

　　4、學校教育進程中全面滲透心理健康教育

　　(1)心理健康教育要與學校德育工作和學生管理緊密結(jié)合，學校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求，掌控心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素養(yǎng)，在提高德育工作實行的同時，扎實有效地滲透心理健康教育。

　　(2)各科教學要善于從教材中發(fā)掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有

　　機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素養(yǎng)。

　　(3)學校要為心理健康教育提供舞臺，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

　　5、開設(shè)心理健康教育課

　　積極開設(shè)心理健康教育課，普及心理科學常識，幫助學生掌控一樣的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，提高學生的人格水平。

　　6、展開心理咨詢與輔導(dǎo)

　　學校建立了“心語室”，屬學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支酷愛心理輔導(dǎo)的師咨隊伍。通過不斷完善，使學校心理咨詢室能承當以下職責：

　　(1)為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學生解決心理困擾。

　　(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測量，建立學生心理檔案，及時發(fā)覺需要給予特別幫助的.學生，并且掌控一樣學生的心理狀態(tài)。

　　(3)承當及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程，幫助教師掌在教學進程中提高學生心理健康水平的有關(guān)知識和技能。

　　(4)展開心理健康知識有宣傳及普及工作。

　　(5)展開升學指導(dǎo)。

　　7、展開個案研究

　　逐漸建立心理疏導(dǎo)的個人檔案，對有心理困惑的學生進行跟蹤性的，研究性的個案輔導(dǎo)，并進行具體分析，從而能夠確切的解決學生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學業(yè)。

　　8、積極開通學校和家庭實行心理健康教育的渠道

　　通過家長學校、家長會、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導(dǎo)和幫助家長建立正確的教育觀念，營建良好的家庭教育氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種氣力，共同創(chuàng)建起符合學成長的環(huán)境。

　　9、加強學校心理健康教育的科研活動

　　為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要請教師從我校學生的實際動身，以我校學生在成上進程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進行交換，以提高學生心理健康教育工作的實效。

心理健康計劃11

　　一、學情分析

　　三年學生進過了兩年的學習生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

　　二、教材分析

　　對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主的學校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。

　　而三年級是小學兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的.發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應(yīng)學習和生活環(huán)境，提高學習能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。

　　以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：

　　1、自我認識

　　2、學習策略

　　3、人際關(guān)系

　　4、思維訓(xùn)練

　　5、其它

　　三、教學目標

　　1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。

　　2、感受學習知識的樂趣，培養(yǎng)一些學習的策略。

　　3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。

　　4、通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學生的腦力，調(diào)動學生的潛力。

　　四、教學重點

　　重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力

　　五、教學措施

　　1、 根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點，課程以學生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。

　　2、 從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。

　　3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

心理健康計劃12

　　一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　《心理健康》是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持心理和諧教育理念，關(guān)注國內(nèi)形勢的發(fā)展，從案例中體現(xiàn)時代性；根據(jù)目前中職生的心理特點和面臨的實際問題，指導(dǎo)學生正確處理人際關(guān)系，學會競爭與合作，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)當挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力，并在其中養(yǎng)成學生自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。

　　二、教學原則和方法

　　(1)堅持理論聯(lián)系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應(yīng)緊密聯(lián)系我國中職生的實際心理情況進行教學，結(jié)合職業(yè)教育以及學生的'思想實際進行教學。

　　(2)堅持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)合理論教學，通過典型案例分析、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務(wù)，提高教學效果，達到教學目的。

　　三、教學提高

　　嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，做好課堂管理。加強理論學習，認真準備校內(nèi)檢查和業(yè)務(wù)考核，撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務(wù)能力。認真學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識，能熟練運用現(xiàn)代教育手段進行課堂教學，在多媒體課件制作比賽中充分發(fā)揮水平，取得優(yōu)異成績。

　　四、教材及教學對象

　　根據(jù)學生特點，在教學實際中，將對教材做適當處理，增刪有關(guān)內(nèi)容。

心理健康計劃13

　　據(jù)悉，目前合肥中小學心理健康教育工作仍然比較薄弱，存在開課率低、師資缺乏、硬件水平低等現(xiàn)象，部分學校沒有建立心理輔導(dǎo)室、沒有建立健全學生心理健康檔案。下一步，各縣(市)區(qū)教育主管部門、各中小學校將緊緊依托市心理健康輔導(dǎo)中心和各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站，建立校內(nèi)心理健康教育團隊，扎實開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力，為學生成長營造和諧寬松的良好環(huán)境。市心理健康輔導(dǎo)中心、各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站要指導(dǎo)學校統(tǒng)一安排心理健康教育課時并列入教學計劃，利用地方與學校課程課時，每學期每班不少于8個課時。

　　此外，學校要用好心理輔導(dǎo)室，開設(shè)心理信箱，有條件的學�？砷_設(shè)心理熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，至少安排1名專職且受過市級以上培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)教師負責。學校心理輔導(dǎo)室須定期開放，每周開放接待時間不少于6小時，接受學生心理咨詢，回復(fù)心理信箱中的'學生或家長來信。學校校園網(wǎng)要建立心理健康教育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上心理咨詢。學校要關(guān)注有心理問題的學生，逐步健全學生心理健康檔案，并進行積極的接觸與干預(yù)。

　　與此同時，合肥將進一步加強工作措施，切實保障畢業(yè)年級學生心理健康教育工作的實效性�！耙�注重對畢業(yè)年級學生家長指導(dǎo)，提高家長對畢業(yè)年級子女的心理疏導(dǎo)意識，促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念和升學考試觀念，不以單純的考試成績評價學生，了解和掌握舒緩子女心理壓力的方法，指導(dǎo)家長與學校密切配合，使畢業(yè)年級學生的心理得到健康發(fā)展�！�

心理健康計劃14

　　為宣傳和普及心理學知識，提高學生心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學生更好的認識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強預(yù)防和克服心理問題的能力，塑造完美人格，本學年將積極采取有效措施，認真扎實開展工作，最大限度地發(fā)揮心理健康教育中心維護和促進學生心理健康，提高心理素質(zhì)的作用，做好心理健康教育工作，現(xiàn)將新一年的工作計劃安排如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　據(jù)院黨委的要求和指示精神，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，綜合能力教學部將通過心理健康知識宣傳周、心理咨詢、心理培訓(xùn)、心理測試等形式，不斷加強我院大學生心理健康教育工作，幫助我院大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，提高心理健康水平，促進德智體美等全面發(fā)展。

　　二、工作原則

　　根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。 面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)得到提高。

　　關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的.教育和輔導(dǎo)。

　　以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

　　心理健康教育要做到科學性和針對性相結(jié)合。

　　尊重、理解和真摯同感相結(jié)合。

　　預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。

　　三、具體目標

　　建立和健全班級心理委員的工作體系。注重心理教育的實踐研究，重視個案分析，了解學生心理狀況，跟蹤記錄，對特殊學生重點輔導(dǎo)。建立學生心理發(fā)展檔案。堅持以人為本，尊重學生的個性，促進學生身心健康成長，努力為學院工作、學生成長服務(wù)。

　　四、工作重點

　　1、 開展日常心理咨詢工作

　　新學年我們將繼續(xù)扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，做到保密原則，對有嚴重心理障礙的學生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。我們也將通過心理熱線、心理信箱等形式，對學生提出的心理問題及時給予解答。

　　2、 開展心理健康普查工作

　　根據(jù)我院大學生的實踐情況和大學生心理健康教育指導(dǎo)工作的迫切需要，做好心理問題人群的預(yù)防和干預(yù)工作，并根據(jù)測評結(jié)果為在校大學生建立心理健康檔案，記錄學生的基本情況、個人調(diào)查、家

　　庭情況、心理健康狀況和心理測試結(jié)果。對在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生進行關(guān)注，并根據(jù)自愿的原則加以輔導(dǎo)，有針對性的開展心理健康教育，促進我院大學生健康成才。

　　3、 舉辦“心理健康教育宣傳周”活動

　　為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推進思想政治教育工作深入開展，促進大學生健康成才，新學年將于5月下旬舉辦“心理健康教育宣傳周”活動�；顒觾�(nèi)容包括：心理知識競賽、心理劇比賽、現(xiàn)場咨詢活動、心理測試、心理漫畫創(chuàng)作比賽、班級心理委員培訓(xùn)等活動，通過多種形式開展工作，加強心理健康教育，營造和諧校園氛圍。

　　4、舉辦心理健康講座

　　大學生面臨著學業(yè)、情感、自我認知、擇業(yè)等多方面的巨大壓力，如果這些問題得不得及時解決，將直接影響學生的自身成長與發(fā)展。為了幫助學生理性地認識自已，保持良好心理狀態(tài)，普及心理健康知識，本學期，我們計劃邀請院內(nèi)外專家來我院做報告，以使大學生用更加理性的眼光看待專業(yè)學習和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難，提高學生的心理健康意識，健康成長。

　　5、指導(dǎo)新生開展心理健康教育活動

　　我院學生成立的“大學生心橋協(xié)會”在配合院團委及各系團委宣傳心理健康知識，起到了良好的作用。學生組織對心理健康教育工作興趣較高，在前幾個學期都開展了豐富多彩的活動，新學期開始后，我們將指導(dǎo)“心橋協(xié)會”開展專題培訓(xùn)、心理游戲、朋輩咨詢等活動，

　　調(diào)動學生參與的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的心理健康意識。

　　6、班級心理委員培訓(xùn)班

　　班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學生開展心理素質(zhì)拓展活動。

　　新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。

　　五、具體工作安排計劃

　　3．4月份：

　　1．“心靈驛站”的編輯出版工作；與系報合作，制作心理專欄。

　　2．制作宣傳欄

　　3．做好學院杯第三屆大學生心理劇比賽、心理健康知識競賽的前期準備工作。

　　4．班級心理委員的培訓(xùn)工作。

　　5月份：

　　1．做好我院第三屆“5·25”大學生心理健康周的宣傳活動。

　　2．聘請心理專家來我院為大學生做心理報告。

　　3．播放心理影片。

　　4．制作宣傳欄；心理手抄報展

　　9月份：

　　1．制作宣傳欄——大一新生入學適應(yīng)問題。

　　2．通過入學教育對新生進行入學心理健康教育。

　　3．各班選舉產(chǎn)生班級心理委員。

　　10月份：

　　1. 對大一新生實施心理普查，并建檔、存檔。

　　2. 新生心理健康教育主題班會。

　　3. 進一步與院廣播站配合，制作心理廣播節(jié)目。 11、12月份：

　　1、“大學生心理素質(zhì)拓展活動”

　　2、系統(tǒng)、全面的整理心理普查結(jié)果。

　　1月份：

　　1. 整理心理咨詢登記表并存檔。

　　2. 合訂本學期所有文字材料并存檔。

　　綜合能力教學部心理咨詢教研室

心理健康計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學教育的特點和中學生權(quán)證分析博客發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展，青春期心理健康測試，浦莊中學心理健康教育工作計劃。通過心理健康青春心理健康測試，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育健康測試的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)測試營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標注重學生星座緣分指數(shù)測試輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作

　　重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力心理健康測試心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等青春期心理健康測試。做好心理保健的培訓(xùn)工作。不斷豐富教師的教學策略，健康提高教育教學水平重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以“團體輔導(dǎo)”為切入口進行以點帶面開展研究活動。認真開展心理健康教育試點班的`青春活動。做好家長輔導(dǎo)學校的心理健康知識講座。

　　三、主要測試加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)組織

　　學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高青春心理健康測試，充實自我，掌握基本的心理健康測試知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學心理，提高教育教學水平，工作計劃《青春期心理健康測試，浦莊中學心理健康教育工作計劃》。繼續(xù)通過家長會組織學習免費緣分測試心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生青春心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的心理年齡測試小游戲。認真做好學生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導(dǎo)老師訪談設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。邀請專家對全校學生進行心理輔導(dǎo)知識講座。在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。7．非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學時，畢業(yè)班不少于4學時。

　　四、重視試點研究，增強科研意識試點班

　　老師要善學、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。試點班進行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。

　　五、具體工作

　　三月份：1、制訂并討論學期心理輔導(dǎo)工作計劃。2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3、做好班級保健員的培訓(xùn)工作。4、召開初三級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前個別心理咨詢。5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級部分女生）。

　　四月份：組織全體老師學習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。出好心理健康教育專題黑板報。召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　五月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

　　六月份：做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　20xx年3月

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