山谷靜悄悄音樂(lè)教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的山谷靜悄悄音樂(lè)教案范文，歡迎大家分享。
山谷靜悄悄音樂(lè)教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音樂(lè)表現(xiàn)回聲的方法，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。
3、嘗試表現(xiàn)回聲。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽(tīng)》
2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強(qiáng)與弱”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“郊游”導(dǎo)入
——在音樂(lè)聲中師生共同表演律動(dòng)
——導(dǎo)入錄像。
二、出示課件（揭示回音的原理）
觀看第一段視頻，教師提問(wèn)：
——發(fā)生了一件什么事？
——到底是誰(shuí)在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語(yǔ)）
——為什么會(huì)有這樣的聲音？它是什么？（回聲）
——回音和原來(lái)的聲音有什么不一樣？（聲音的"大小不一樣、回音越來(lái)越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù)）
觀看第二段視頻，教師提問(wèn)：
——為什么會(huì)有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）
——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過(guò)程中，遇到大山就返回來(lái)了，這就是我們聽(tīng)到的回音。
——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車場(chǎng)、樓梯口、空房子等）
——請(qǐng)小朋友做一個(gè)回音的游戲。
三、游戲
——教師做喊話者，請(qǐng)幼兒扮回音。
四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
第一次欣賞
——小朋友聽(tīng)到歌里唱的什么了？
——音樂(lè)里有回音么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？他是怎樣唱的？
——哪一句是表現(xiàn)原來(lái)的聲音？哪一句是表現(xiàn)回音的？
第二次欣賞
——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂(lè)在表現(xiàn)原來(lái)的聲音和回聲時(shí)強(qiáng)弱的不同。
第三次欣賞
——將幼兒分兩組，面對(duì)面的站好，跟音樂(lè)表演，在唱到回聲時(shí)，一組是唱原來(lái)的聲音、一組唱回音。
五、談話結(jié)束
活動(dòng)反思：
回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢？本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的`現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
山谷靜悄悄音樂(lè)教案范文2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。
2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動(dòng)流程】
一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍
二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。
1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感應(yīng)全曲曲式
2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式
語(yǔ)詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
導(dǎo)語(yǔ)：我們多榨點(diǎn)果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)）
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
B段：打嗝
C段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
橋：謝謝你們榨的"果汁，我們?cè)俣嗾c(diǎn)
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——A段。
1、分析曲式A段
引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
2、通過(guò)聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)
引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaT TTa的節(jié)奏。
3、樂(lè)器節(jié)奏感應(yīng)。
四、結(jié)束部分（互動(dòng)）
鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲
1、幼兒樂(lè)器演奏，客人老師肢體語(yǔ)詞感應(yīng)。
2、客人老師樂(lè)器伴奏，幼兒跳舞。
結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。
山谷靜悄悄音樂(lè)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快，熱烈的情緒，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用語(yǔ)詞、肢體、樂(lè)器為樂(lè)曲進(jìn)行頑固伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打棒、沙錘若干。
2、小圖片（拍手、拍腿、踏腳、嘴巴）
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上感應(yīng)頑固伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用肢體、樂(lè)器等表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)。
1、隨音樂(lè)節(jié)奏引入課題，進(jìn)行肢體節(jié)奏摸拍。
2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍——男孩男孩在哪里？女孩女孩在哪里？
三、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛。
提問(wèn)：聽(tīng)了曲子你心情怎樣？
2、再次欣賞，肢體律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式。
師：原來(lái)歡樂(lè)谷在開(kāi)宴會(huì)，有好多好吃的東西，還有果汁，小朋友喝過(guò)果汁嗎？
果汁是怎樣做的`呢？（幼兒討論）
肢體感應(yīng)全曲曲式：
A段：律動(dòng)榨果汁（洗、洗、洗蘋果；削、削、削削皮；切、切、切成塊；榨、榨、榨果汁）
B段：隨音樂(lè)做打嗝狀。
C段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁。
游戲可以多遍，可以進(jìn)行語(yǔ)詞替換。
三、肢體感應(yīng)節(jié)奏：
師：“小朋友們，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想。除了能用手拍出節(jié)奏，我們還能用身體的哪些地方表示這些節(jié)奏呢？（幼兒討論）
好！請(qǐng)小朋友們看一下這些圖（出示小圖卡），現(xiàn)在就讓我們一起看著圖片上的動(dòng)作練習(xí)一下。（放音樂(lè)）
你們真棒！咦？你們發(fā)現(xiàn)嗎？這4行的節(jié)奏都是一樣的，像這樣節(jié)奏型都是相同的我們就叫做“頑固伴奏”
六樂(lè)器演奏
師：“小朋友，你們真棒！告訴你們一好消息，歡樂(lè)谷的人們想舉辦一場(chǎng)盛大的“迎新年”晚會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友去參加演出�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出我們的樂(lè)器來(lái)練習(xí)一下。你們都認(rèn)識(shí)這個(gè)樂(lè)器嗎？（打棒、沙錘）好！那我請(qǐng)拿打棒的小朋友說(shuō)一說(shuō)怎么拍奏出打棒的聲音最好聽(tīng)！沙錘的小朋友也來(lái)試一試音，小朋友都表現(xiàn)得很棒。那好！現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)你們的指揮，請(qǐng)拿打棒的小朋友看老師的右手，拿沙錘的小朋友看老師的左手。
七活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真棒！我們準(zhǔn)備一下出發(fā)了！
山谷靜悄悄音樂(lè)教案范文4
一、活動(dòng)目標(biāo)
在說(shuō)說(shuō)唱唱及動(dòng)作表現(xiàn)中引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌詞“請(qǐng)你快來(lái)……”體驗(yàn)仿編歌詞帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．有秋游的體驗(yàn)。
2．初步了解“回聲”的現(xiàn)象。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
T：有個(gè)小朋友叫寶寶，他去秋游的時(shí)候遇到了二件有趣的事。
�。ǘ┞�(tīng)賞感受
T：他來(lái)到山頂看到美麗的景色唱起了歌（老師示范演唱《回聲》）。
（三）理解歌詞
T：寶寶為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？聽(tīng)到寶寶唱了什么？大山的回聲是怎么樣的？
T總結(jié)：寶寶的`聲音響，大山的回聲輕。
（四）嘗試表現(xiàn)
表現(xiàn)強(qiáng)弱
（1）老師做小朋友，幼兒做大山。
T：我們也去山頂唱歌看看大山有沒(méi)有回聲。
要求1：引導(dǎo)幼兒爬到山頂再唱，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)輕聲模唱。
要求2：嘴巴打開(kāi)聲音傳得遠(yuǎn)，移調(diào)演唱。
�。�2）幼兒做小朋友，老師做大山。
T：你們做小朋友，找空地方穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣竞谩?/p>
要求：引導(dǎo)幼兒嘴巴挪出來(lái)，控制聲音的強(qiáng)弱。
2．嘗試仿編歌詞
T：除了請(qǐng)大山快來(lái)唱首歌，還可以請(qǐng)大山干什么？
�。ㄎ澹┬【`的游戲
T：大山里住著一群小精靈，他們經(jīng)常會(huì)圍著火堆聽(tīng)著鼓聲跳舞，鼓聲響，他們跳得高，鼓聲弱，他們?cè)趺刺�？我們和他們一起�?tīng)著鼓聲跳舞。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)強(qiáng)弱用動(dòng)作表現(xiàn)）
操作提示
音樂(lè)是聲響、節(jié)奏、音高的綜合表現(xiàn)形式，而“回聲”作為一種聲音的現(xiàn)象，借助于音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行解釋是最適合不過(guò)的！因此我將這個(gè)活動(dòng)的主要形式定位在音樂(lè)的手段進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。另外，考慮到在引導(dǎo)幼兒對(duì)“春天”已有經(jīng)驗(yàn)的梳理的同時(shí)在音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)方面也能有進(jìn)一步提升，因此將活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：在玩玩唱唱中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并嘗試用各種方式表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，在游戲情景中自主體驗(yàn)和探索，從而獲得快樂(lè)。
另外，老師以語(yǔ)言加歌曲的故事形式引出歌曲《回聲》，激起幼兒思考，傾聽(tīng)辨別聲音強(qiáng)弱的興趣，并分析強(qiáng)弱的區(qū)別。故事講完，孩子對(duì)歌曲也有了一個(gè)比較完整的印象。在游戲中重要的是老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨與表現(xiàn)強(qiáng)弱的區(qū)別，由于城市中的孩子對(duì)回聲的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，因此活動(dòng)前老師可以創(chuàng)設(shè)條件帶幼兒去做試驗(yàn)，如找個(gè)空曠的地方或者禮堂等。
附故事：
有一個(gè)小朋友叫寶寶去春游，他看見(jiàn)美麗景色對(duì)著大山唱起了歌，發(fā)現(xiàn)山的那邊也有人對(duì)他唱，他感到奇怪，就邊唱邊喊：“喂，喂”，山的那邊立刻傳來(lái)了“喂，喂”的聲音。他又奇怪地問(wèn)：“你是誰(shuí)？”山那邊也問(wèn)“你是誰(shuí)”，他真想看看是誰(shuí)在唱歌，于是他唱“請(qǐng)你快來(lái)，采唱歌”。那邊又輕輕地跟著唱“請(qǐng)你快來(lái)，來(lái)唱歌”。小孩摸摸頭想，我唱一句，他也唱一句。不同的是什么呢？（可以讓幼兒來(lái)回答：不同的是我的聲音強(qiáng)，那邊的聲音弱，而且總是跟在我后面唱，到底是誰(shuí)呀？）小朋友你能告訴他這是什么聲音嗎？你也到周圍去找一找這種聲音。
附：歌曲《回聲》
喂！喂！喂！喂！你是誰(shuí)？你是誰(shuí)？請(qǐng)你快來(lái)，請(qǐng)你快來(lái)，來(lái)唱歌，來(lái)唱歌。
【山谷靜悄悄音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
山谷靜悄悄音樂(lè)教案06-11
人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第七冊(cè)《山谷靜悄悄》教案03-25
幼兒園大班音樂(lè)教案山谷回音真好聽(tīng)03-07
靜悄悄作文06-05
山谷的作文03-13
夜，靜悄悄作文02-07
夜靜悄悄作文04-28
關(guān)于山谷作文12-21
描寫山谷的經(jīng)典句子12-22