八年級音樂教案(精)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的八年級音樂教案，希望能夠幫助到大家。
八年級音樂教案1
一、樂曲簡析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。
二、教學目標：
1、通過欣賞音樂曲使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創(chuàng)作背景以及它應體現(xiàn)的情緒特征；
2、使學生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。
3、懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》
三、教學難點：
根據速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內容是本課的難點。
四、教學過程
�。ㄒ唬┦煜非�25分鐘）
1、“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎？為什么呢？”
�。ㄒ魳纺苁惆l(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……）
2、“好，請同學們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的.優(yōu)秀代表作品。請同學們仔細聆聽，用心的體會，聽完之后談談你們的第一感覺。
3、播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分鐘）
4、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢？（琵琶）
琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
5、“我們聽了這首樂曲的第一感覺是什么呢？它給你的整體氣氛是什么呢？興奮？激動？還是緊張？
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內容的壯麗輝煌，風格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進行決戰(zhàn)時，漢軍設下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。
6、“下面我們結合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達的思想感情及它所運用演奏技巧�！�
7、再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”（把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來）。（7分鐘）
“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風起云涌的農民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進行了長達數年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌
力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
�。ǘ┩卣咕毩暎�15分鐘）
1、“我們這里有哪些同學見過兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎？”
�。ㄙ甘枪糯糜谂阍岬呐既�。莊子稱之為“象人”。俑的質地以木質、陶質最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。）
2、“我們已經聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型�！保ǚ謩e請三位同學上臺模仿，讓同學作出點評。）
�。ㄈ┙Y束小結（1分鐘）
“好，今天這節(jié)課我們涉及的內容比較多，希望同學們回去仔細回想一下我們這節(jié)課所學的內容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課！”
八年級音樂教案2
一、教學設計說明：
本節(jié)課選定廣東音樂為主要教學內容，目的是通過讓學生感受與體驗廣東音樂的地方風格，以及對相關文化的了解，幫助學生認識和理解廣東音樂的內涵及藝術價值，拓寬學生的音樂文化視野，提高學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣。
在本課教學過程中，貫穿以審美為核心，興趣為動力的基本理念，強調音樂的情感體驗，在創(chuàng)造性教學環(huán)節(jié)中，以豐富多彩、生動活潑的內容和形式激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生參與表演創(chuàng)作，采取情境創(chuàng)設與啟發(fā)式互相結合的教學方法，使學生了解和掌握廣東音樂的概念與特點，并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過程中，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛，提高音樂的審美能力和創(chuàng)新能力。
二、教學分析：
1、教學內容分析：
本課選自人民音樂出版社八年級音樂課本，第十五冊第五單元�！队甏虬沤丁肥菑V東音樂的早期佳作，樂曲通過描寫初夏時節(jié)，雨打芭蕉淅瀝之聲，表現(xiàn)出人們的欣喜之情，極富南國情趣，體現(xiàn)了廣東音樂清新流暢活潑的風格。那一連串分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，猶如淅淅瀝瀝的雨點敲打著芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)。
2、說學情：
我們初二學生一般對廣東音樂接觸不多，經課前調查，70%以上學生不喜歡或不了解廣東音樂，他們課前普遍認為廣東音樂的內容比較陳舊，節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會相差甚遠，針對這種情況，通過本節(jié)課的學習，會更好地激發(fā)學生對廣東音樂的興趣，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛�？衫脤W生愛展示自己的天性和現(xiàn)在最感興趣的QQ群和空間提高學習興趣，為課堂教學服務。
三、教學目標：
1、情感態(tài)度與價值：讓學生喜歡我國廣東地區(qū)的民間音樂，樂于主動了解廣東音樂的音樂文化。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生欣賞音樂美及獨立思考、團結協(xié)作的能力、
3、知識與技能：引導學生感受體驗廣東音樂的音樂風格。并認識了解《雨打芭蕉》的風格特點。
四、教學重點難點：
1、重點：欣賞《雨打芭蕉》，了解廣東音樂概念，特點及主要樂器。
2、難點：由于中學生對廣東音樂接觸不多，沒有太多的感性認識，因此在課前可利用學生現(xiàn)在最感興趣的QQ群和空間布置任務，提高學習興趣，為課堂教學服務。教學過程中要特別注重引導學生感受與體驗音樂，讓學生深入廣東音樂的音樂特點，鼓勵學生嘗試簡單的即興表演活動。
五、教學過程
激情導入：
1、現(xiàn)在在國際上有一個很著名的中國女子民樂樂團，她們演奏了剛才那首動聽的曲子，這個樂團叫什么名字？女子十二樂坊。
2、她們用我們最淳樸的民族樂器演奏了很多好聽的樂曲，你知道這個樂隊里面有哪些民族樂器嗎？二胡，琵琶，揚琴等
3、現(xiàn)在我們欣賞一首民族器樂曲《雨打芭蕉》認真思考回答。
初聽《雨打芭蕉》
1、播放《雨打芭蕉》，并提出問題：
�。�1）樂曲情緒？
�。�2）除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？
2、介紹請學生展示：廣東音樂概念。
（二）復聽《雨打芭蕉》
1、該曲結構具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個段落，為了分析方便，我們把它分成3個部分欣賞（出示課件），總結每一段描繪的場景畫面。
2、學唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏）
1）根據每段樂曲聯(lián)想到的畫面用語言總結。
2）一邊學唱一邊體驗廣東音樂的樂句特點。本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化，讓學生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學生了解廣東音樂的風格特點。
延伸拓展實踐與創(chuàng)造
1、你還知道廣東音樂的哪些些樂曲？
2、那現(xiàn)在來欣賞另外幾首廣東音樂《娛樂升平》《紫竹調》《旱天雷》等的片段（教師用揚琴彈奏）。
六、課堂小結：
中國的民族音樂如一支奇花獨立于世界上，其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團到國外演出時，剛一結束，手中的樂器就被臺下的觀眾“搶奪”去，他們實在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的'聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學的廣東音樂，因為：只有民族的才是世界的！認真聆聽反思激發(fā)學生繼續(xù)學習探索廣東音樂的的興趣及強烈的民族自豪感。
七、教學反思：
在本節(jié)課的教學過程中，強調了以學生為本，真正突出學生的主動參與性，提倡和追求一種輕松和諧、雙向交流的教學氛圍。在教學中鼓勵學生獨立思考，大膽探索。教學方式上沒有空洞的說教，而是為學生提供多種參與情境，循序漸進，逐層深入，激發(fā)學生不斷探究的欲望，使學生在欣賞、想象、模仿、交流、表演的過程中理解音樂文化，獲得知識。通過這堂課的教學，不僅擴大了學生的視野，對于我自身來說，也提高了學科功底和專業(yè)水平，真正是受益匪淺。謝謝各位專家評委！
八年級音樂教案3
教學目標：
知識：了解我國“瑤族”風土人情，初步感受瑤族及西南少數民族地區(qū)的音樂風格特點。
技能：引導學生結合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。
通過課前、課堂實踐活動，培養(yǎng)主動學習音樂的興趣。
思想：激發(fā)學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣，增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。
課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。
課時：一課時。
難點：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關系。
重點：了解瑤族及西南少數民族地區(qū)音樂風格的主要特征。
教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結合。
教學過程：
一音樂導入：欣賞《愛我中華》
問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？
聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？導入新課。
二、進入新課
�。ㄒ唬┤宋慕榻B�，幾屣L情、文化藝術鋪墊（學生結合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”），教師補充。
1、瑤寨簡介（屏幕出現(xiàn)瑤寨風情并配以文字介紹）。
�。ūP王節(jié)和長鼓舞）
2、《瑤族舞曲》（作品背景介紹略）
�。ǘ┏趼犎�，了解全貌
1、樂曲描繪的是一個什么樣的場面？表達瑤族人民怎樣的.心情？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的？
全曲可分為幾個部分？
2、學生討論
3、教師總結：全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場景。結構為：A+B+A‘三大部分
�。ㄈ┓侄涡蕾p
1、第一部分之第一主題
1）聽一聽第一部分的第一主題，思考：音樂給你怎樣的感受，構成音樂的主要音符為？第一主題出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么不同？
2）播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。教師結合欣賞簡單介紹羽調式
2、第一部分之第二主題
1）聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同點
2）學生討論，教師小結（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）
3）播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。
3、第二部分主題
1）欣賞第二部分主題，提問：與第一部分比較，音樂發(fā)生了怎樣的變化，它令你想到了怎樣的情景？
2）播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。
�。ㄋ模┩暾卦俅螐吐犎�，鼓勵學生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
三總結：
引導學生討論：瑤族及西南少數民族地區(qū)音樂特點。
八年級音樂教案4
教學目標
1、通過欣賞舞蹈和學做舞蹈動作，能辨認、識別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關系。
2、模仿非洲黑人舞蹈。
教學重難點
欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學習一兩種獨特的音樂表現(xiàn)法。
教學用具
鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學過程
一、新課導言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱為南部非洲；撒哈拉沙漠以北，稱為北非。北非的音樂，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂歸于阿拉伯音樂。撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的`傳統(tǒng)音樂，我們所說的非洲音樂通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂。讓我們聽一首南非民歌《依呀呀噢咧噢》。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《依呀呀噢咧噢》，感受歌曲的情緒、風格特點。
教師小結：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實的音樂語言敘述了黑人對家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。
2、教師范唱歌曲，鼓勵學生輕聲模唱。
3、演唱歌曲（三至四遍）：
�。�1）完整連唱歌曲，要求用一半的音量。
�。�2）處理歌曲，重點突出歌曲的特點。對學生提出的個別難點，進行單獨練習。
�。�3）總結非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。
�。�4）啟發(fā)學生指出黑人歌曲具有多聲部的特點。
�。�5）教師應用五度關系，為學生演唱的歌曲《依呀呀噢咧噢》第一段伴唱。
�。�6）有感情地完整演唱歌曲。
三、延伸
聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。
非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。
四、小結
同學們，這節(jié)課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關系，體驗了非洲豐富多樣而獨具特色的音樂文化，讓我們熱愛世界民族音樂文化遺產，樹立多元文化的價值觀念。
八年級音樂教案5
教學內容
1、欣賞《彩云追月》。
2、豎笛演奏《美麗的夢神》。
教學目標
1、能認真聆聽民樂合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主題旋律。
2、能在聽賞過程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈節(jié)奏特點及五聲調式特點。感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。
3、能用自然、流暢的音色準確地演奏《美麗的夢神》，并與他人合作進行二部合奏。
教學重、難點
1、能認真聆聽民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。
2、能與他人合作吹奏二聲部歌曲《美麗的夢神》。
教學過程
一、新課導入
1、師：同學們看過夏日夜晚的星空嗎？那是怎樣的畫面？
生回答。
2、師：今天我們就來欣賞一首表現(xiàn)夏夜月空的民樂合奏作品《彩云追月》。引出課題。
二、樂曲欣賞
1、初聽全曲，并思考：
你聽到了哪些熟悉的樂器？這首樂曲的演奏形式是什么？
隨著音樂，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？
2、了解民族管弦樂隊的編制。
民族管弦樂隊由“吹、拉、彈、打”四個部分組成�！按怠卑ǖ炎�、笙、嗩吶、管子等；“拉”包括高胡、二胡、中胡等；“彈”包括琵琶、柳琴、揚琴等；“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時還加入一些特色樂器，如簫、云鑼等。
3、結合譜例，聆聽主題：
說一說這個主題的節(jié)奏有什么特點？
生：出現(xiàn)較多的切分節(jié)奏，有“探戈”節(jié)奏的特點。
4、請同學們手打穩(wěn)定拍，口讀下列節(jié)奏。
思考：附點節(jié)奏與切分節(jié)奏為音樂表現(xiàn)帶來了什么？
5、請同學們哼唱這個主題，并思考：
這段主題使用了哪幾個音？是什么調式？
生：do、re、mi、sol、la，是民族五聲調式。
6、復聽全曲，思考下列問題：
主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？
你能聽出樂曲有幾個部分嗎？
生：主題出現(xiàn)了兩次，在主奏樂器和力度上有變化。樂曲可分為三個部分
7、再聽全曲，記錄這三個部分出現(xiàn)的順序和次數。
8、請同學們聆聽黑鴨子演唱的歌曲《彩云追月》，聽一聽歌中唱了什么？給你帶來了怎樣的感受？
9、創(chuàng)編：請尋找符合此曲意境的'詩詞填入主題旋律中唱一唱。
三、豎笛吹奏
1、復習3/8節(jié)奏：
2、認識9/8拍，了解9/8拍的強弱規(guī)律。
3、9/8拍節(jié)奏練習：用“噠”讀出下面的節(jié)奏。9/8XXXX。X。XXXX。X。
4、請同學們劃拍視唱樂譜，找一找旋律特點。
5、請同學們再次視唱樂譜，注意變化音的音準、長音處的時值，以及氣息的支撐。
6、請同學們用豎笛慢速吹奏高聲部1—4小節(jié)，注意的指法，并反復練習，直至熟練掌握。
7、請同學們用豎笛慢速完整吹奏樂曲高聲部，注意指法準確。
8、請同學們想一想：如何為這首樂曲設計力度變化呢？
9、請同學們再次用豎笛演奏樂曲，注意力度變化。
10、請同學們觀看視頻，聽一聽，兩個聲部合奏的《美麗的夢神》與單聲部的演奏有什么不同？
11、請同學們劃拍視唱低聲部樂譜，注意變化音的音準、長音處的時值，以及氣息的支撐。
12、請同學們試著慢速演奏低聲部樂譜，注意指法準確和力度變化。
13、將同學們分成兩組，分樂句練習兩個聲部的合奏，注意兩個聲部在音量、速度上的配合。
14、將同學們分成兩組，慢速、完整合奏樂曲。
15、將同學們分成兩組，隨伴奏有表情地完整演奏樂曲。
四、總結本課。（略）
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